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Competencia(s) Contenidos Indicadores de logro Actividades Recursos específica(s) Comprensión oral Conceptos - Responde a preguntas - Responde a preguntas Libros Produce oralmente Historieta: función y orales orales historietas con estructura (inicio, nudo (literales e (literales e creatividad para y desenlace). inferenciales) inferenciales) Cartulinas Entretener... - Componentes: Relacionadas con la Relacionadas con la secuencia de viñetas historieta. historieta. (recuadros) con - Reconstruye el sentido - Reconstruye el sentido Abaco Comprensión escrita imágenes y texto global de global de Comprende historietas (Globos, La historieta. La historieta. que lee para su onomatopeyas). - Muestra disfrute y - Muestra disfrute y Plasma recreación y desarrollo - Diferentes formas de motivación, a motivación, a de la imaginación y la globos y su significado. través de su expresión través de su expresión Creatividad. - Uso de letras de corporal corporal Computadora diferentes formas y Y facial, al escuchar Y facial, al escuchar tamaños. historietas. Narra historietas. Narra Producción escrita Procedimientos historietas, historietas, Mapa Produce historietas, Establecimiento de la tomando en cuenta su tomando en cuenta su por escrito y con intención comunicativa intención comunicativa, intención comunicativa, creatividad, para de la historieta. sus componentes y su sus componentes y su Laminas Entretener. - Utilización de estructura (inicio, nudo estructura (inicio, nudo imágenes para narrar los y y sucesos de la historieta, Desenlace). Desenlace). Mostrando coherencia - Utiliza la entonación y - Utiliza la entonación y entre las imágenes y el la la Fotos discurso. gesticulación adecuadas gesticulación adecuadas Para provocar diversión. Para provocar diversión. - Muestra motivación, a - Muestra motivación, a Lápiz de colorear - Establecimiento de un través de su expresión través de su expresión propósito para la lectura corporal y facial, al corporal y facial, al de la historieta. Contar historietas. Contar historietas., Abecedario móvil - Anticipación del Diferencia una Diferencia una contenido de la historieta que lee historieta que lee historieta a partir del De otro tipo de textos. De otro tipo de textos. Habichuela título, las - Responde a preguntas - Responde a preguntas Imágenes de las viñetas (literales (literales y otras marcas textuales. he inferenciales) orales he inferenciales) orales Maíz Planificación de las y escritas y escritas características de su relacionadas con relacionadas con historieta: viñetas, historietas que historietas que Piedrecita imágenes y globos. Lee. Lee. - Escritura del primer - Lee historietas en voz - Lee historietas en voz borrador de la historieta alta y con alta y con Tapitas ajustándose a la la entonación adecuada la entonación adecuada intención y a su a su a su Estructura (inicio, nudo intencionalidad intencionalidad Video y desenlace). comunicativa, comunicativa, - Elaboración de las respetando las respetando las viñetas secuencialmente convenciones de convenciones de y escritura del contenido la lectura de viñetas la lectura de viñetas Relacionado con las (linealidad: (linealidad: Tijera imágenes en cada globo. de izquierda a derecha, de izquierda a derecha, Utilización de los signos y y de puntuación direccionalidad: de direccionalidad: de Hojas en blancos (interrogación y arriba hacia arriba hacia exclamación) en Abajo). Abajo). oraciones exclamativas - Selecciona historietas - Selecciona historietas Herramientas e interrogativas que en función en función incluye en su historieta, de sus intereses para de sus intereses para el punto disfrutar su disfrutar su tecnológicas Alfinal de las oraciones lectura Lectura. aseverativas y los puntos suspensivos. Silicón - Utilización de letras de diferentes formas y tamaños, según la intención del Mensaje de los personajes de la historieta que produce. - Escritura legible de todas las palabras que emplea en la historieta.) Fluidez en la lectura en voz alta - Lectura en voz alta de la historieta con claridad, velocidad, precisión y entonación adecuadas a la intención comunicativa de este tipo de texto y conforme a cada una de las partes de su Estructura. - Pronunciación clara y luida del contenido de la historieta que lee, Incluidas las onomatopeyas. Decodificación - Identificación de los espacios en blanco entre las palabras y Oraciones de la historieta para leerla con expresión adecuada. - Traducción oral de las onomatopeyas con precisión. Actitudes y valores Disfrute al leer historietas. - Interés y curiosidad por realizar predicciones de historietas que lee. - Valoración de la función recreativa de la historieta. MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA Establece las diferencias Establece las diferencias Razona y argumenta CONCEPTOS entre las entre las Analiza características figuras que son figuras que son y propiedades Concepto intuitivo de polígonos y las que no polígonos y las que no geométricas de segmento y rayo. Lo son. Lo son. los polígonos y los - Polígonos: triángulos, - Relaciona objetos del - Relaciona objetos del combina y transforma cuadriláteros, entorno escolar entorno escolar para construir otros pentágonos y otros. Y familiar con Y familiar con Polígonos. - Elementos de los polígonos. polígonos. Comunica polígonos: lados, - Idéntica lados, vértices - Idéntica lados, vértices Describe las vértices y ángulos. y ángulos y ángulos características de un Interiores de un Interiores de un polígono de manera polígono. polígono. oral y por escrito PROCEDIMIENTOS - Clásica los polígonos - Clásica los polígonos utilizando el lenguaje de acuerdo a de acuerdo a Matemático. Identificación de líneas Sus atributos. Sus atributos. Modela y representa rectas y curvas abiertas - Nombra los polígonos - Nombra los polígonos Modela polígonos con y cerradas, de acuerdo a de acuerdo a los bloques de patrones, tomando en cuenta que sus atributos: triángulos, sus atributos: triángulos, con figuras recortadas estos conceptos se cuadriláteros, cuadriláteros, de cartulina, flamee, requieren para pentágonos, hexágonos, pentágonos, hexágonos, papel cuadriculado, el Construir el concepto de heptágonos heptágonos Geo plano y el tangram. polígono. Yoctágonos. Yoctágonos. Conecta - Manipulación de - Describe verbalmente - Describe verbalmente Utiliza los polígonos figurasgeométricas para y compara las y compara las para identificarlas características de los características de los crear señalizaciones de Comopolígonos. polígonos polígonos Transito. - Exploración de objetos Resuelve problemas del entorno que tengan Utiliza diferentes Utiliza diferentes Resuelve problemas las polígonos para polígonos para aplicando Características de un Componer otro Componer otro características polígono. polígono. polígono. y relaciones entre - Identificación de los - Descompone un - Descompone un Polígonos. elementos de un polígono en otros polígono en otros Utiliza herramientas polígono. polígonos recortando o polígonos recortando o tecnológicas - Relación de las formas usando usando Explora polígonos de las señales de bloques de bloques de usando aplicaciones transito con los figurasgeométricas, figurasgeométricas, de geometría en Polígonos. polígonos de flamee, polígonos de flamee, Computadoras. - Identificación, bloques de bloques de clasificación y patrones, el tangram y el patrones, el tangram y el denominación de los geo plano geo plano polígonos por su - Describe de manera - Describe de manera número de lados: sencilla el proceso sencilla el proceso triangulo, cuadrilátero, De componer y De componer y Pentágono, hexágono, descomponer polígonos. descomponer polígonos. heptágono y octágono. - Dibuja polígonos en - Dibuja polígonos en - Descomposición, hojas de papel hojas de papel combinación y Cuadriculado. Cuadriculado. transformación de - Traza polígonos - Traza polígonos polígonos en otros utilizando papel utilizando papel polígonos, utilizando cuadriculado, el geo cuadriculado, el geo bloques de plano o el plano o el Patrones y el tangram. Tangram uniendo y Tangram uniendo y - Utilización de la separando figuras. separando figuras. computadora y otros - Resuelve problemas - Resuelve problemas recursos para relacionados con relacionados con Explorar, modelar, Lospolígonos. Lospolígonos. componer y - Utiliza la computadora - Utiliza la computadora descomponer polígonos. y otros y otros recursos para explorar, recursos para explorar, Actitudes y valores modelar, modelar, Curiosidad e interés por Componer y Componer y el aprendizaje de los descomponer polígonos. descomponer polígonos. polígonos. - Explora los polígonos - Explora los polígonos - Valoración de que se utilizan que se utilizan identificar formas del En el diseño de las En el diseño de las entorno con polígonos. señales de tránsito. señales de tránsito. - Entusiasmo al - Muestra entusiasmo al identificar formas de identificar polígono en las señales Detránsito. - Actitud positiva frente a sí mismo, sí misma y sus Capacidades. SOCIALES SOCIALES Reconoce y describe SOCIALES CONCEPTOS la participación de - Personajes destacados hombres y mujeres Reconoce y describe de la cultura en la construcción la participación de dominicana: en la de nuestra hombres y mujeres SOCIALES música, el Identidad. en la construcción Deporte, el baile. de nuestra Identidad. PROCEDIMENTOS Ubicación en el tiempo y el espacio - Lectura sobre Reconoce la personajes dominicanos relevancia de que han trascendido la tradiciones y lugares vida nacional: históricos en su Deportes, música, salud, Identidad cultural. entre otros. - Presentación a través de dramatización, Interacción afiches y escritos de los socio-cultural aportes y y construcción Procedencia de algunos ciudadana personajes famosos de su interés. Reconoce y valora la importancia Actitudes y valores de personajes destacados de la - Valoración e cultura dominicana identificación con en su identidad diversos personajes Cultural. destacados del país. NATURALES NATURALES NATURALES CONCEPTOS Sistema y mecanismo Explica la diferencia Explica la diferencia - Elementos del Sistema entre clima y tiempo, entre clima y tiempo, NATURALES Solar: Sol, Luna, utilizando multimedia, utilizando multimedia, planetas y cometas. modelos u otros modelos u otros - Clima. Medios. Medios. Ofrece explicación - Tiempo. - Idéntica el día - Idéntica el día científica a fenómenos y la noche como y la noche como PROCEDIMIENTOS el resultado de el resultado de la rotación de la la rotación de la Reconoce - Observación, Tierra, y el ano como Tierra, y el ano como características descripción y consecuencia de su consecuencia de su y propiedades del comparación sobre el traslación alrededor traslación alrededor sistema movimiento de del Sol, mediante del Sol, mediante Tierra, Sol y Luna, a Rotación de la Tierra: el diagramas, dibujos o diagramas, dibujos o partir día y la noche. Esquemas. Esquemas. de sus observaciones y Exposición utilizando Comparaciones. distintos Medios. - Observación de la Luna y sus fases. Procedimiento: comparación, Comunicación y organización de una presentación en común. Observación, descripción y comparación sobre la relación entre el Sol, La Tierra y la Luna. Exposición por medio de narraciones y dibujos. Análisis y discusión usando diferentes herramientas para exponer las informaciones sobre como los océanos y las montañas afectan el Clima. - Análisis, discusión y organización de informaciones sobre el clima en Los polos, el ecuador, las montañas y las costas. VALORES Apreciación y disfrute del conocimiento que obtiene con respecto a las Características del suelo y el clima de la Republica Dominicana. Escuela Primaria María Trinidad Sánchez Unidad de Aprendizaje: Marzo 3er Grado de primaria 2017-2018 Maestras: Ana Claribel Correa A, Mildred Maldonado