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ALAGOAS
FACULDADE DE FISIOTERAPIA
PROJETO PEDAGÓGICO
DO CURSO DE FISIOTERAPIA
Maceió, 2008
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DE
ALAGOAS
Transformada pela Lei n°6.660 de 28 de dezembro de 2005
Campus Governador Lamenha Filho - Rua Jorge de Lima, 113, Trapiche da Barra, CEP.: 57.010.382,
Maceió/AL
REITORIA
REITOR
Dr. André Falcão Pedrosa Costa
DIRETORIA PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL
Dra. Maisa Gomes Brandão Kullok
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
Prof. José Antonio Morais Martins
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
Prof. Pedro de Lemos
PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E GESTÃO
Dr. Marcus da Rocha Sampaio
PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO
Prof. Cláudio Fernando Rodrigues Soriano
PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO HUMANO
Marcelo Casado
FACULDADE DE FISIOTERAPIA
DIRETOR DA FACULDADE DE FISIOTERAPIA
Elenildo Aquino dos Santos
COORDENADOR DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA
Alberto Monteiro Peixoto
SUPERVISORA DOS ESTÁGIOS OBRIGATÓRIOS
Maria do Desterro Costa e Silva
UNIDADES HOSPITALARES
DIRETORA DA MATERNIDADE ESCOLA SANTA MÔNICA
Dr. José Carlos Silver
DIRETORA DO HOSPITAL ESCOLA Dr. HÉLVIO AUTO
Profª. Luciana Maria de M. Pacheco
DIRETOR DO HOSPITAL ESCOLA PORTUGAL RAMALHO
Profª. Rosemeire Rodrigues Cavalcanti
ÓRGÃOS ESPECIAIS
BIBLIOTECA
Bibliotecária Monalisa Alves Moreira
BIOTÉRIO
Flaviana Maria Wanderley de Barros
LABORATÓRIO CENTRAL
Prof. Zenaldo Porfírio Silva
SERVIÇO DE VERIFICAÇÃO DE ÓBITO
Dr. Henrique de Oliveira Costa
COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA (CEP)
Graciliano Ramos Alencar do Nascimento
LABORATÓRIO DE FONOAUDIOLOGIA “PROF. JURANDIR BÓIA ROCHA”
Profª. Nayara Glícia Calheiros Flores
LABORATÓRIO DE AUDIOLOGIA “PROF. MARCO ANTÔNIO MOTA GOMES”
Profª. Nayara Glícia Calheiros Flores
LABORATÓRIO DE FISIOTERAPIA “PROF. DELZA GITAÍ”
Prof. Elenildo Aquino dos Santos
UNIDADE DE TERAPIA OCUPACIONAL
Profª. Luana Diógenes Holanda
4
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO .............................................. 9
LISTA DE ILUSTRAÇÕES
Título Pág
GRÁFICOS
Gráfico 01 - Taxa de fecundidade total....................................................................... 26
Gráfico 02 - Distribuição proporcional das.................................................................. 32
Gráfico 03 - Evolução da taxa de Mortalidade Infantil............................................... 33
QUADROS
Quadro 01 - Ranking das principais causas de morte...................................................28
Quadro 02 – Sexo.........................................................................................................57
Quadro 03 – Moradia x Curso Superior.......................................................................57
Quadro 04 – Tipo de Curso de Nível Médio Concluído...............................................57
Quadro 05 – Opção pela Instituição.............................................................................58
Quadro 06 – Meio de se manter atualizado..................................................................58
Quadro 07 – Expectativa em Relação ao Curso Superior............................................58
Quadro 08 – Trabalho x Curso Superior......................................................................59
Quadro 09 – Uso da Ferramenta de Informática..........................................................59
Quadro 10 – Acesso à Internet.....................................................................................59
Quadro 11 – Conhecimento na Língua Inglesa............................................................60
Quadro 12 – Conhecimento na Língua Espanhola.......................................................61
Quadro 13 - Quantidade de Livros e Periódicos por Área de Conhecimento............132
Quadro 14 - Quantidade de recursos de multimídia...................................................132
TABELAS
Tabela 01 - Proporção de população coberta pelos sistemas.........................................24
Tabela 02 - Percentual da população com acesso à rede...............................................25
Tabela 03 - Proporção de óbitos por grupos de causa...................................................29
7
FIGURAS
Figura 01 – Processo de Avaliação Formativa)...........................................................137
8
LISTA DE SIGLAS
1. APRESENTAÇÃO
2. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO
IES de origem
Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas - UNCISAL
Titulo Obtido
Fisioterapeuta – Bacharel em Fisioterapia
Duração
5 anos
Turno
Diurno
Vagas no
Vestibular 40 vagas
3. PERFIL INSTITUCIONAL
3.1 MISSÃO
3.2 FINALIDADES
3.3 VALORES
A Interdisciplinaridade
A Educação Interprofissional
Tabela 02 - Percentual da população com acesso à rede à rede geral de instalação sanitária e
fossa séptica segundo os estados nordestinos. Brasil. 1980, 1991, 2000.
Taxa de Fecundidade
A Taxa de Fecundidade total sofreu considerável queda com
redução de 57% entre os anos de 1970 a 2000 no Brasil. No
período de 1970 a 2000, as taxas específicas de fecundidade, por
grupo de idade das mulheres no período reprodutivo, diminuíram
acentuadamente, especialmente nas faixas etárias a partir de 30
anos, com queda de mais de 70%. O único grupo que teve aumento
da taxa específica de fecundidade neste período foi de 15 a 19
anos.
7
5,8
6
5 4,4
4
2,8
%
2,3
3
2
1
0
1970 1980 1991 2000
Fonte: IBGE
Assistência Pré-Natal
Ranking
Ranking
1980 Causas 2000 Causas
%
REGIÃO /UF
BRASIL NORDESTE ALAGOAS
Doenças Infecciosas e 4,7 % 4,8 % 6,8 %
parasitárias
Neoplasias 13,0 % 8,6% 6,3 %
Doenças do Aparelho. 27,4 % 22,0 20,1
Circulatório
Doenças. do Aparelho 9,4 6,8 7,5
Respiratório
Algumas afecções originadas 3,6 4,9 6,3
no período perinatal
Sintomas, sinais e afecções mal 14,1 27,5 28,0
definidas
Causas externas 12,6 11,3 11,5
Outras Causas 15,2 14,1 13,5
Fonte: SVS/MS
Doenças Infecciosas
44 mama
colo uterino
160
120
80
40
0
1940 1990 2001
Fonte: Simões, Celso, 1997; 1999 e 2000; Ripsa,2003.
Risco de Morte
1994 3.024 6,72 10.053 22,36 6.161 13,7 25.730 57,22 44.968
1995 4.045 7,68 15.779 29,94 7.257 13,77 25.619 48,61 52.700
1996 4.501 8,06 16.648 29,82 7.443 13,33 27.236 48,79 55.828
1997 4.948 8,09 14.738 24,09 11.698 19,12 29.785 48,69 61.169
1998 4.891 7,22 24.258 35,81 8.619 12,72 29.965 44,24 67.733
1999 5.009 6,4 36.550 46,67 7.576 9,67 29.179 37,26 78.314
2000 3.758 4,2 51.171 57,22 7.999 8,94 26.508 29,64 89.436
2001 2.238 2,47 61.683 68,17 6.400 7,07 20.167 22,29 90.488
2002 2.191 2,26 70.195 72,44 5.028 5,19 19.484 20,11 96.898
2003 2.115 1,96 83.398 77,21 4.518 4.18 17.990 16,65 108.021
TOTAL
CATEGORIA ADMINISTRATIVA TOTAL CAPITAL INTERIOR
GERAL
GERAL 14 9 5
PÚBLICA Federal 1 1 -
Estadual 4 1 3
Municipal - - -
PRIVADA Particular 8 6 2
Com/conf/filant 1 1 -
Fonte: INEP/MEC
Tabela 08 - Expansão das IES nos setores públicos e privados, em números absolutos.
5. CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO
Mercado de Trabalho
1 - Fisioterapia Clínica
A - Hospitais e clínicas
B - Ambulatórios
46
C - Consultórios
D - Centro de reabilitação
2-Saúde Coletiva
3-Educação
B - Extensão
C - Pesquisa
4-Outras
A IES deveria prevê um corpo A maioria dos Docentes estavam Exigência totalmente atendida
Docente estável em período probatório
47
Criar uma política de atualização Não havia uma política, nem de Assinatura de duas revistas: uma
e expansão do acervo. aquisição nem de atualização. Nacional e uma Internacional
Produzir um regulamento para o Embora tenha sido apresentados Atualmente existe regulamento
Estágio Supervisionado os termos de convênios
celebrados, não existia um
regulamento
Situação em 2004
Tabela 10: Qualificação Acadêmica do Corpo Docente para disciplinas específicas do curso de
Fisioterapia.
Graduados 2 9,5
Especialização 18 86
Mestre 1 4,5
Doutor - -
Total 21 100
Tabela 11: Qualificação Acadêmica do Corpo Docente para disciplinas não específicas do
curso de Fisioterapia.
Graduados 26 45
Especialização 4 7
Mestre 26 45
Doutor 2 3
Total 58 100
Situação em 2008
Tabela 12: Qualificação Acadêmica do Corpo Docente para disciplinas específicas do curso de
Fisioterapia.
49
Graduados - -
Especialização 16*1 76
Mestre 5*2 24
Doutor - -
Total 21 100
(*1) Dos 16 Docentes Especialistas, 14 são Mestrandos. (*2) Dos 5 Docentes com Mestrado, 2 são
Doutorandos.
Tabela 13: Qualificação Acadêmica do Corpo Docente para disciplinas não específicas do
curso de Fisioterapia.
Graduados 5 15
Especialização 15 45,4
Mestre 7 21,5
Doutor 6 18
Total 33 100
MEMBROS NATOS
Elenildo Aquino dos Santos Diretor da Faculdade de Fisioterapia
Alberto Monteiro Peixoto Coordenador do Curso de Fisioterapia
DOCENTES
Ana Lúcia de Gusmão Freire Professora Pneumocardiovascular
Ana Raquel de Carvalho Mourão Professora Fisioterapia na Comunidade
Djanira Florentino da Silva Professora Fisiot. OsteoMioArticular
Euclides Maurício Trindade Filho Professor de Fisiologia
Geraldo Magella Teixeira Professor Fisioterapia na Comunidade
Maria do Desterro Costa e Silva Professora Fisiot. Aplicada em Neurologia
Vaneska da Graça Cruz Professora Fisiot. Na Mulher
Graciliano Ramos A do Nascimento Professor de Fisiologia
DISCENTES
Wellington Bruno de A Duarte 1º ano
Natália Goulart Fonseca Acioli 2º ano
Luciana Costa Melo 3º ano
Shirley Christina Melo Araújo 4º ano
Vivianne de Lima Biana 5º ano
52
Experiência Profissional:
Graduação: Fisioterapia
Tabela 14 – Relação dos Professores que fazem parte do quadro Docente da Faculdade de
Fisioterapia – UNCISAL
Área Maior
Nome CH Título Situação Titulação Disciplina
Alberto Monteiro Peixoto 40 Mestre Biofísica Biofísica + Fisioterapia Geral
Alenilza Bezerra Costa 20 Especialista Enfermagem Técnicas e Bases em Primeiros Soc.
Almira Alves dos Santos Doutorado Metodologia da Pesquisa Científica
Ana Lúcia de Gusmão Freire 40 Especialista Mestranda Fisioterapia Fisioterapia PneuroCardioVascular
Ana Raquel de Carvalho Mourão 40 Especialista Mestranda Fisioterapia Fisiot Preventiva e na Comunidade
Analice Dantas Santos 40 Mestre Ciências Sociais Aplicada à Saúde
André Beltrão Lessa Constant Especialista Medicina Semiologia
Andreza Faro de Oliveira 20 Especialista Mestranda Fisioterapia Cinesioterapia
Antônio Carlos F Lima 40 Mestre Psicologia Psicologia Geral, do Desenv e da Pers.
Antônio Fernando de S Bezerra 40 Doutorado Medicina Patologia Geral e Patologia Especial
Augusto César Albes de Oliveira 40 Especialista Fisioterapia Ética e Deontologia + Fisot na 3a idade
Ana Candice Coelho 40 Especialista Mestranda Fisioterapia Fisiotertapia OsteoMioArticular
Cláudia Maria Ribeiro Amorim 20 Especialista Medicina Biologia, Histologia e Embriologia
Diógenes Bernardes de Mendonça 40 Especialista Medicina Clínica em Endocrinologia
Djalma G Ribeiro Sobrinho 40 Especialista Medicina Imunologia e Microbiologia
Djanira Florentino Silva 40 Especialista Mestranda Fisioterapia Fisiotertapia OsteoMioArticular
Edimilson Vieira Gaia Filho 40 Mestre Medicina Clínica PneumoCardioVascular
Eglício Viana Gaia Filho 40 Especialista Medicina Radiodiagnóstico
Elenildo Aquino dos Santos 40 Especialista Mestranda Fisioterapia Fisioterapia PneuroCardioVascular
Eliane Moreira Medeiros 40 Mestre Medicina Clínica Neurológica
Emerson Santana Santos 20 Medicina Genética Aplicada
Euclides Maurício Trindade 40 Doutorado Neurologia Fisiologia Humana
Fernando Monteiro de Carvalho 40 Especialista Medicina Clínica em Reumatologia
Flávia de Jesus Leal 40 Especialista Mestranda Fisioterapia Fundamentos de Fisioterapia
George Márcio da Costa e Souza 40 Mestre Doutorando Fisioterapia Métodos e Téc. Avanc. Em Fisioterapia
Geraldo Magela Teixeira 40 Mestre Fisioterapia Fundamentos de Dermatologia
Ghilherme B Brandão Pitta 40 Doutorado Medicina Clínica PneumoCardioVascular
Graciliano Ramos Nascimento 40 Especialista Nutrição Farmacologia
Iandra Maria Pinheiro B de França 40 Mestre Fisioterapia Fisioterapia em Neurologia
Israel de Mendonça Pinho 20 Medicina Introdução à Saúde Pública
José Robson S Rocha 40 Especialista Educação Física Tópicos de Educação Física
Josué Ferreira da Silva 40 Especialista Educação Física Tópicos de Educação Física
Laís Zau Serpa de Araújo 40 Mestre Odontologia Bioética
Lourdgleid Soares 40 Especialista Medicina Fund. De Psiquiatria e Defic. Mental
Luiz Fernando Hita 40 Especialista Sociologia Ciências Sociais Aplicada à Saúde
Magnúcia de Lima Leite 40 Especialista Mestranda Fisioterapia Fisioterapia PneuroCardioVascular
Márcia Andreya Zanon 40 Especialista Mestranda Fisioterapia Clínica Pediátrica + Fsiot na Criança
Marcos Antônio Leal Ferreira 20 Mestre M. Veterinária Bioquímica
Maria Cristina Câmera de Castro 40 Especialista Medicina Farmacologia
Maria do Desterro Costa e Silva 40 Especialista Mestranda Fisioterapia Recursos Terpêuticos Manuais e Mec.
Maria do Socorro V Silva Lins Especialista Medicina Biologia, Histologia e Embriologia
Maria José de Paula Guedes 40 Especialista Fisioterapia Cinesiologia
Olga Simone A P Lima Especialista Psicologia Psicomotricidade
Quitéria Maria Wanderley roxa 40 Doutorado Cirurg Vascul Anatomia Humana e Neuroanatomia
Renata Cardoso Couto 40 Especialista Mestranda Fisioterapia Prótese e Órtese
Roberta Lima 40 Mestre Biomedicina Fisiologia Humana
Fernando Gameleira 40 Medicina Clínica em Reumatologia
Sandra Adriana Zimpel Maluf 40 Especialista Mestranda Fisioterapia Clínica Pediátrica
55
Quadro 2 – Sexo %
Masculino 32,50
Feminino 67,50
Com amigos
10,00
Em alojamento universitário
-----
Sozinho
2,50
Não respondeu
7,50
Técnico ----
Magistério ----
Colegial 85,00
Supletivo ----
58
Superior ----
Não respondeu 15,00
Jornal 2,50
Revistas 12,50
TV 72,50
Rádio ----
Internet 5,00
Não Respondeu 7,50
Não 7,50
Sim, apenas estágios para treinamento 52,50
Sim, apenas nos dois últimos anos de estudo 7,50
Sim, desde o primeiro ano, em tempo parcial 20,00
Sim, desde o primeiro ano, em tempo integral 5,00
Não respondeu 7,50
Não respondeu
7,50
Não respondeu
7,50
60
Praticamente nulo
22,50
Não respondeu
7,50
Praticamente nulo
27,50
Não respondeu
7,50
“Competências Gerais:
Atenção à saúde: os profissionais de saúde, dentro de seu
âmbito profissional, devem estar aptos a desenvolver ações de
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Indissociabilidade Ensino/Pesquisa/Extensão
A Interdisciplinaridade
8. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
1O ANO
2O ANO
3O ANO
4O ANO
5O ANO
• Monitorias e Estágios;
• Programas de Iniciação Científica;
• Programas de Extensão;
• Estudos Complementares;
• Educação para a Cidadania;
• Cursos realizados em outras áreas afins
• Representação Estudantil
PRIMEIRO ANO
Disciplinas C. Disc CH Oferta Pré-Requisito
Anatomia Humana e Neuroanatomia MOR 641-160 160 Anual não
Biologia, Histologia e Embriologia MOR 177-120 120 Anual não
Bioquímica CFI 013-080 80 Anual não
Biofísica FST 400-080 80 Anual não
Ciências Sociais Aplicada à Saúde MSO 008-040 40 Semestral não
Introdução à Saúde Pública MSO 044-040 40 Semestral não
Metodologia da Pesquisa Científica MSO 163-040 40 Semestral não
Psicologia Geral do Des. E da Personalidade MSO 402-080 80 Anual não
Tópicos de Educação Física MSO 005-060 60 Semestral não
Bioética PAT 021-080 80 Anual não
Fundamentos de Fisioterapia FST 401-080 80 Anual não
Carga Horária Total > 860 Oferta não
SEGUNDO ANO
Disciplinas C. Disc CH Oferta Pré-Requisito
Fisiologia Humana CFI 403-120 120 Anual anatomia humana, bioquímica, biofísica
Semiologia CM1 192-080 80 Anual não
Recursos Terapêuticos Manuais e Mecânicos FST 404-120 120 Anual anatomia humana, biofícisa, fund de fisioterapia
Cinesiologia FST 272-080 80 Anual anatomia humana, biofícisa, bioquímica, fund de fisioterapia
Técnicas e Bases em Primeiros Socorros MSO 405-040 40 Semestral não
Radiodiagnóstico CM1 240-080 80 Anual anatomia humana
Patologia Geral e Patologia Especial PAT 406-080 80 Anual anatomia humana, histologia embriologia e biologia
Fundamentos de Psiquiatria e Deficiência Mental MSO 060-040 40 Semestral psicologia geral do desenvolvimento e da pers.
Psicomotricidade MSO 065-080 80 Anual psicologia geral do desenvolvimento e da pers.
Ética e Deontologia FST 042-040 40 Semestral fundamentos de fisioterapia
Imunologia e Microbiologia PAT 407-080 80 Anual histologia embriologia e biologia, biofísica, bioquímica
Carga Horária Total > 840
TERCEIRO ANO
Disciplinas C. Disc CH Oferta Pré-Requisito
Genética aplicada PED 057-040 40 Semestral
Farmacologia CFI 556-080 80 Anual fisiologia humana, bioquímica, imunologia e microbiologia
Prótese e Órtese FST 188-080 80 Anual cinesiologia, recursos terapeuticos manuais e macânicos
Métodos e Técnicas de Avaliação em Fisioterapia FST 197-080 80 Anual cinesiologia, semiologia, patologia geral e especial
Cinesioterapia FST 640-120 120 Anual cinesiologia, recursos terapeuticos manuais e macânicos
Clínica Pneumocardiovascular CM2 410-080 80 Anual semiologia, patologia geral e especial
Fundamentos de Dermatologia CM2 411-040 40 Semestral semiologia, patologia geral e especial
Fundamentos de Endocrinologia CM2 412-040 40 Semestral semiologia, patologia geral e especial
Clínica em Gineco_Obstetrícia TGI 190-040 40 Semestral semiologia, patologia geral e especial
Clínica Neurológica CM2 423-140 40 Semestral semiologia, patologia geral e especial
Clínica Reumatológica CM2 193-040 40 Semestral semiologia, patologia geral e especial
Clínica Traumato-Ortopedia CIR 415-040 40 Semestral semiologia, patologia geral e especial
Fisioterapia Geral FST 033-120 120 Anual semiologia, patologia geral e especial
Clínica Pediática PED 616-040 40 Semestral semiologia, patologia geral e especial
Carga Horária Total > 880
86
QUARTO ANO
Disciplinas C. Disc CH Oferta Pré-Requisito
Fisioterapia em Neurologia FST 417-160 160 Anual cllínca neurológica
Fisioterapia em Pneumo-Cardiovascular FST 418-160 160 Anual clínica pneumocardiovascular
Fisioterapia na Criança FST 210-120 120 Anual clínica pediátrica
Fisioterapia na Mulher FST 419-120 120 Anual clínica em gineco_obstetrícia
clínica neurológica, clínica traumato_ortopedia, clínica
Fisioterapia na 3 idade FST 212-080 80 Anual reumatológica
Fisioterapia Osteomioarticular FST 213-160 160 Anual clínica traumato_ortopedia, clínica reumatológica
Carga Horária Total > 800
QUINTO ANO
Disciplinas C. Disc CH Oferta Pré-Requisito
Estágio Supervisionado Ambulatorial FST 277-450 450 Semestral todas anteriores
Estágio Supervisionado Hospitalar FST 273-450 450 Semestral todas anteriores
Fisioterapia Preventiva e na Comunidade FST 217-120 120 Semestral todas anteriores
Carga Horária Total > 1020
RESUMO GERAL
Disciplinas C. Disc CH Oferta Pré-Requisito
Atividades complementares - 220 não
Trabalho de Conclusão de Curso FST 379-120 100 não
Atividades Curriculares Total 4400 não
Carga Horária Total > 4720
87
Ementário
1º ano
Ementa:
Na disciplina de Anatomia Humana são estudados os conceitos de morfofuncionalidade e aspectos específicos da anatomia dos
sistemas circulatório, respiratório, digestório, urogenital dentre outros como fundamento par uma melhor aplicabilidade e eficiência do
tratamento fisioterapêutico durante a prática clínica.
Objetivo Geral:
Fornecer um conhecimento básico sobre a constituições, forma e disposição dos órgãos que compões os vários sistemas do corpo
humano, expondo seus aspectos estruturais e funcionais.
Objetivo Específico:
Identificar os órgãos que compõem os vários sistemas do corpo humano correlacionando a importância destes conhecimentos com
as disciplinas que se utilizam destas estruturas, fundamentando os para as técnicas utilizadas na clínica.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Sistema Esquelético;
- Sistema Articular;
- Osteologia: Estudo da Cabeça Óssea e Coluna Vertebral;
- Estudo dos ossos, junturas moveis e fixas e semi-moveis;
- Músculos e Ossos da Face;
- Músculos e ossos do tronco
- Músculos e ossos dos Membros Superiores
- Músculos e ossos dos Membros Inferiores;
- Músculos da região Glútea;
- Coluna Vertebral (cervical, torácica e lombo-sacro-ilíaca)
- Sistema Circulatório;
- Sistema Respiratório;
- Sistema genital Masculino e Feminino;
- Sistema Nervoso (central e Periférico)
METODOLOGIA DE ENSINO
As aulas teóricas serão de caráter expositivo, comprojeção de slides e discussão dos temas já citados. As aulas práticas ocorrerão
nos laboratórios de Anatomia Humana.
RECURSOS DE ENSINO
Projeção de slides, Estudo em peças anatômicas humanas. Modelos anatômicos previamente fabricados, Radiografias, Pranchas para
colorir, Trabalho de pesquisa, Confecção de modelo anatômico.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
GRAY, H. Anatomia. Rio de Janeiro. Ed. Guanabara Koogan, 1998.
ROHEN, J.W. et. alli. Anatomia. São Paulo. Ed. Manole, 1998.
SOBOTTA, Johannes. Atlas de anatomia humana. Rio de Janeiro. Ed. Guanabara Koogan, 2000.
88
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DANGELO, J.G. & Fattini, C.A. Anatomia Humana Sistêmica e Segmentar. São Paulo. Ed. Atheneu, 2000
NETTER, Frank H. Atlas de Anatomia Humana. Porto Alegre. Ed. Artmed, 2000.
KOPF-MAIER, petra. Wolf-Heidegger – Atlas de anatomia humana. Rio de Janeiro. Ed. Guanabara Koogan, 2000.
Ementa:
A disciplina aborda a estrutura geral e funcionamento das células de animais pluricelulares ao nível ultraestrutural e molecular.
Características morfológicas e fisiológicas relacionadas à função dos tecidos humanos. Os métodos e técnicas de estudo utilizados
para observação histológica. Além disso são estudados os tecidos básicos encontrados no organismo humano, assim como sua
organização formando os diversos órgãos e sistemas. É enfocada também a origem embriológica dos diversos tecidos em especial
aqueles relacionados à formação dos tecidos musculares e ósseos.
Objetivo Geral:
Estimular uma visão crítica das células, buscando relações entre suas estruturas e inúmeras atividades fisiológicas como também o
ponto de vista morfofuncional dos tecidos básicos que integram o órgão e sistemas do organismo, assim como as técnicas utilizadas
para observação histológicas.
Objetivo Específico:
Conhecer a ultra estrutura e funcionamento das células e de seus componentes. Fornecer ao aluno o conhecimento das técnicas
utilizadas na preparação de lâminas histológicas, identificando e compreendendo a estrutura morfofuncional das células e tecidos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Princípios Básicos de Citologia
2. Organização Fundamental da Célula
3. Morfologia
3.1. Geral;
3.2. Células Musculares;
3.3. Células Ósseas;
3.4. Células Epiteliais;
3.5. Células Nervosas.
4. História da Histologia.
5. Terminologia básica em Histologia
6. Métodos de Estudo em Histologia
7. Tipos fundamentais de tecidos
7.1. Tecidos Epiteliais
a) de revestimento
b) glandular
7.2. Tecidos Conjuntivos – Características dos Tecidos Conjuntivos
7.2.1. Tecido Conjuntivo Propriamente Dito
Tecido aerolar; tecido conjuntivo denso – modelado e não modelado
7.2.2. Tecido Cartilaginoso
Características gerais: matriz cartilaginosa e células; cartilagem, hialina, cartilagem elástica e cartilagem fibrosa.
Estrutura histológica.
7.2.3. Tecido Ósseo
Características Gerais: matriz e células; tecido ósseo primário e secundário; mecanismo de ossificação; articulações
7.2.4. Tecido Conjuntivo de Propriedades Especiais
Tecidos: adiposo; elástico; hemocitopoiético; mucoso
7.3. Tecido Muscular
Muscular estriado; músculo liso; Músculo Cardíaco.
7.4. Tecido Nervoso
Células do tecido nervoso; substância branca e cinzenta; divisão do Sistema Nervoso
89
1. Pele e Anexos;
2. Estrutura Histológica dos Sistema e Aparelhos;
3. Introdução à Embriologia: 1.1. conceitos, importância e histórico;
4. Início do desenvolvimento: 2.1. Gametas e fecundação. 2.2. Primeira semana do desenvolvimento;
5. Formação do embrião bilaminar e trilaminar: 3.1. desenvolvimento na segunda e terceira semanas;
6. Período embrionário e fetal, momentos culminantes a partir da quarta semana de desenvolvimento;
7. Membranas embrionários e placenta, estrutura e desenvolvimento da placenta, funções da placenta, âmnio, Vesícula vitelínica,
Gravidez múltipla. 6. Aparelho branquial, Face, faringe e derivados branquias, Malformações congênitas;
8. Sistema respiratório: Laringe, traquéia, brônquios e pulmões, malformações;
9. Aparelho digestivo: esôfago, estômago, intestino, glândulas digestivas;
10. Sistemas muscular, articular e esquelético. Esqueleto axial. Crânio. Esqueleto apendicular. Musculatura esquelética.
Malformações.
METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas teórico-expositivas com a utilização de recursos didáticos, tais como transparências e “slides”. Aulas práticas em laboratório.
Grupos de discussão.
Esta disciplina esta diretamente relacionada com as seguintes disciplinas: Anatomia Clínica e Patologia. Disciplinas como: Bioquímica e
Fisiologia também possuem ampla correlação com a Citologia, Histologia e Embriologia já que muitos dos aspectos destas disciplinas
podem ser explicados pelas características histológicas dos sistemas que os compõem.
RECURSOS DE ENSINO
Retroprojetor, Projeto de “slides”, Tela para projeção, Microscópios, Lupas, Vidraria, Lâminas previamente preparadas, Publicações
recentes em revistas científicas, nacionais e internacionais e jornais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
JUNQUEIRA, Lygia. Citologia Histologia e Embriologia. São Paulo. Ed. TTD, 1999.
MARCONDES, Ayrton César. Biologia Ciências da Vida Citologia, Histologia, Embriologia. São Paulo, Ed. Atual, 1994.
GOWDAK, Demetrio. Biologia (Citologia-Embriologia-Histologia V.1). São Paulo, Ed. FTD, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
STEVENS, Alan & LOWE James. Histologia. São Paulo. Ed. Manole, 1995.
ROSS, Michael H et. Alli. Histologia: Texto e atlas. 2 ed. São Paulo. Ed. Panamericana, 1993.
ALBERTS, Bruce et. Alli. Fundamentos da biologia celular. Porto Alegre. Ed. Artmed, 1999.
_____________________ Biologia Molecular da Célula. 3 ed. Porto Alegre. Ed. Artmed 1997.
Ementa:
Estudo das substância químicas que atuam diretamente sobre o metabolismo e suas implicações sobre as estruturas orgânicas
essenciais, para desenvolver o conhecimento e entendimento da fisiologia e patologia dos tecidos.
Objetivo Geral:
Fornecer conhecimento da bioquímica estática (biomoléculas) com intuito de proporcionar subsídios para a compreensão da
bioquímica dinâmica (metabolismo) e das disciplinas correlacionadas.
90
Objetivo Específico:
Possibilitar o conhecimento sobre as estruturas das biomoléculas auxiliando em disciplinas correlacionadas (fisiologia, farmacologia,
etc... ) visando completa formação profissional, fornecendo ao aluno raciocínio com base em conhecimentos científicos, sendo
bastante útil ao longo da carreira profissional.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
METODOLOGIA DE ENSINO
Durante todo o semestre o aluno utilizará vários recursos, como atividades em grupo com pelo menos 3 trabalhos desenvolvidos
extra-classe que constração das avaliações, propiciando aos alunos um desenvolvimento mais amplo da disciplina, permitindo desta
forma a compreensão e a sua relação com o curso. Além disso, serão promovidos debates sobre os temas mais envolventes nessa
área: atividade física, dietas, diabetes, cirrose, medicamentos e outros temas decorrentes da matéria.
Essa disciplina juntamente com a Biofísica, propicia ao aluno um maior discernimento em fisiologia, permitindo uma maior
compreensão do funcionamento da “rede metabólica” do nosso organismo e a visão da comunicação entre os princípios órgãos do
nosso organismo. Posteriormente, servirá de suporte para a fisiologia do exercício, onde através da noção de gasto energético e do
metabolismo hiper e hipoglicêmico, poderá entender e compreender a necessidade de que o nosso organismo trabalha de forma
diferenciada e a partir daí poderá analisar de forma mais clara todos processos envolvidos.
RECURSOS DE ENSINO
Os recurso de ensino utilizados para as aulas serão: aulas expositivas, com a utilização do retroprojetor, a utilização de sites da
Internet com reportagens sobre os mais variados assuntos. Sempre que possível a utilização de power point, a colocação de
situações problema que devem ser sempre analisadas. Ao término do curso espera-se a montagem de uma mapa metabólico com as
principais vias estudadas, para que o discente possa visualizar de forma mais abrangente o funcionamento do organismo. Será
sempre permitido ao aluno a exposição de casos para o debate.
BIIBLIOGRAFIA BASICA
BAYNES, John & DOMINICZAK, Marek H. Bioquímica médica. São Paulo. Ed. Manole, 2000.
HOUSTON, Michael E. Bioquímica básica da ciência do exercício. São Paulo. Ed. Roca, 2001.
MAUGHAN. Bioquímica do exercício do exercício. São Paulo. Ed. Manole, 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LEHNINGER, Albert L. er alli. Princípios de Bioquímica. São Paulo Ed. Sarvier, 2000.
VOET, Donald et alli. Fundamentos de bioquímica. São Paulo. Ed. Artmed, 2000.
FERREIRA, Carlos P. (Coord.) Bioquímica básica. 4 ed. São Paulo. Ed. MNP, 2000.
Ementa:
Introdução ao estudo de biofísica com conceitos fundamentais, funcionamento e aplicação dos recursos terapêuticos, bem como a
introdução ao pensamento crítico e científico das modalidades fisioterapêuticas, usando a biofísica como instrumento de trabalho.
Objetivo Geral:
Entender as diferenças divisões e recursos físicos usados em fisioterapia, conceituar Biofísica e sua associação com o importante
funcionamento e aplicação dos recursos terapêuticos. Introdução o pensamento crítico e científico da disciplinas de Biomecânica,
Cinesiologia, Eletro, Termo e Fototerapia. Entender as diferentes divisões e recursos.
Objetivo Específico:
Estudar a biofísica das trocas e calor corporais conceituando a termogênese e a tremólise biológica tanto mecânica como química.
Estudar os controles da temperatura corporal e da troca de calor ambiente observando as respostas fisiológicas à temperatura
ambiente, orientando assim os tratamentos com a Termoterapia por exemplo. Estudos os fenômenos ondulatório, som e biofísica de
sistemas, dando introdução e conceitos aos respectivos. Conhecer os conceitos básicos dos diagnósticos por imagem.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Potencial de repouso da membrana;
2. Potencial receptor;
3. Potencial de ação e a sua propagação;
4. Formas de produção de calor (termogênese);
5. Formas de dissipação de calor (termólise);
6. Alavancas de 1ª classe;
7. Alavancas de 2ª classe;
8. Alavancas de 3ª classe;
9. Onda sonora;
10. Respostas fisiológicas teciduais em resposta à onda sonora;
11. Radiações luminosas;
12. Respostas fisiológicas teciduais em respostas às radiações luminosas.
METODOLOGIA DE ENSINO
Serão utilizadas aulas expositivas, projetor de slides e microcomputadores e aulas prática em laboratório multidisciplinar com
equipamentos necessários.
Bibliografia Básica:
Bibliografia Complementar:
EMENTA:
Principais categorias Sociológicas aplicadas à saúde. Desenvolvimento e abordagens da Sociologia voltados a Ciência da Saúde.
92
OBJETIVO:
Contribuir no processo de desenvolvimento da consciência crítica dos alunos, elaborando questões éticas, políticas, sociais e culturais
implicadas na atuação profissional do Fisioterapeuta.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Processo do conhecimento Humano:
- Conhecimento Científico
- Ciências x visões de mundo
- Ciência x Realidade x Verdade
- Realidade, Conhecimento:
- Coo conhecer a Realidade
- Métodos, Teorias Sociológicas, Antropológicas e Políticas
- Cultura x Sociedade
- Conflitos e Classes Sociais
- Conflitos Relacionados Individuais e Coletivos (Profissional x Cidadão, Grupo multidisciplinas x Grupo Social).
- Realidade Contemporânea:
- Desenvolvimento Social
- Sociedade e Saúde
- Estado e Políticas Sociais
- Políticas Públicas da Saúde
BIBLIOGRAFIA
ADORNO, Darkheimer. Dialética do esclarecimento. Rio de Janeiro: Zahar, 1985.
BOTTOMORE, T. B. Introdução à sociologia. 9a ed. Rio de Janeiro: LTC, 1987
ALVES, P. C. & RABELO, M. C. Antropologia da saúde. Rio de Janeiro: Relume, 1998.
Ementa:
Os principais fundamentos de saúde pública no Brasil, os cuidados e os procedimentos básicos que devem ser utilizados na
abordagem das pessoas, são enfatizados nesta disciplina, que propicia os conhecimentos necessários para a formação do profissional
de fisioterapia. Enfatizando a importância da equipe multidisciplinar do processo saúde-doença e o papel do fisioterapeuta neste
contexto, com intuito de auxiliar na boa formação do profissional e consequentemente na resolução adequada dos problemas de saúde
da população.
Objetivo Geral:
Conhecer o processo saúde doença, os fatores que interferem no equilíbrio da saúde do ser humano e saber medidas de prevenção e
recuperação da saúde.
Objetivo Específico:
Reconhecer fatores que interferem no processo saúde-doença explicando os conceitos da mesmas, por meio de discussões holísticas
sobre as necessidades básicas do ser humano. Ter noções e saber discutir as leis que regulamentam a saúde no Brasil assim como as
medidas de biosegurança, complementando com os cuidados de primeiros socorros.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Conceito de Saúde e Pública Pública;
2. Epidemiologia, História Natural e Prevenção das Doenças;
3. Indicadores de Saúde: morbidade e mortalidade; infecção hospitalar;
4. Mecanismo de Transmissão das Doenças;
5. Vigilância Epidemiológica;
6. Imunização;
7. Doenças Infecciosas e não-infecciosas;
8. Saneamento;
9. Saúde Ocupacional; Saúde Mental; Saúde e Nutrição.
93
METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas teóricas; Visitas técnicas (aulas práticas); Discussões e comentários em sala de aula; Demonstrações através de
meios eletrônicos; Seminários preparados pelos alunos, com a orientação da professora.
Esta disciplina apresenta interligação com várias outras, lidamos com método de trabalho utilizados em quase todas as áreas,
tornando impossível dar um enfoque específico.
RECURSOS DE ENSINO
Retroprojetor; Quadro negro e giz; Vídeos informativos; Internet (Laboratório de Informática).
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
IYDA, Massako, Cem Anos de Saúde Pública; a cidadania negada. São Paulo, Ed. UNESP, 1997.
MENDES, E.V. Distrito sanitário processo social de mudança das práticas sanitárias do Sistema Único de Saúde. Hucitec ABRASCO,
1993.
COHN, A. & ELIAS, P.E. Saúde no Brasil; políticas e organização de serviços. Cortez, 1996.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BERTOLLI Filho, Cláudio. História da Saúde Pública no Brasil. São Paulo, Ed. Ática, 1996.
TARRIDE. Saúde Pública: Uma Complexidade Anunciada. São Paulo, Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
Ementa:
A disciplina identifica as características do conhecimento científico, analisa as etapas básicas do método científico, apresenta as
normas de elaboração do trabalhos acadêmicos. Aborda os instrumentos utilizados na pesquisa científica.
Objetivo Geral:
Orientar o aluno na compreensão de fenômenos sociais e naturais, a partir de uma postura científica, a interpretar e criticar os
processos de formação acadêmica, capacitando-os para o desenvolvimento de uma atuação profissional segura e coerente.
Objetivo Específico:
Desenvolver a capacidade de análise e síntese na elaboração de trabalhos acadêmicos. Possibilitar ao aluno a compreensão do que é
ciência. Porque e para que se faz uma pesquisa científica, no que consiste a pesquisa e subdivididos em etapas e execução da mesma.
Importantes na validação das técnicas específicas utilizadas nas áreas da saúde.
Bibliografia Básica:
HÚBNER, Maria Martha. Guia para elaboração de monografias e projetos de dissertação de mestrado e doutorado. São Paulo: Pioneira
/ Mackenzie, 1998.
LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos da Metodologia Científica. São Paulo: Ed. Atlas, 1995.
MONTEIRO, Gilson. Guia para elaboração de projetos, Trabalhos de conclusão de curso (TCC), Dissertação e Teses. São Paulo: Ed.
Edicon, 1998.
Bibliografia Complementar:
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho Científico. São Paulo. Ed. Cortez, 1985.
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo. Ed. Perspectiva, 1999.
RICHARDSON, Roberto Jauy et al. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Ed. Atlas, 1985.
Ementa
A psicologia do desenvolvimento como vivência, suas características, teorias, avaliação e problemas.
Objetivo:
Estudar a psicologia do desenvolvimento e da personalidade, analisando as principais teorias e escolas de pensamento, levando o
corpo discente a refletir sobre as implicações desse processo para o desenvolvimento das potencialidades humanas e sua
personalidade.
Conteúdo Programático
- Perspectiva histórica e Introdução à metapsicologia Freudiana: O Inconsciente;
- As Pulsões e Teoria do Desenvolvimento Psicossexual;
- Desenvolvimento Pré-Natal: variáveis bio-psico-sociais. O Nascimento;
- Desenvolvimento Cognitivo: Conceitos básicos de Jean Piaget;
- Os caminhos do desenvolvimento mental. O egocentrismo;
- Medo e ansiedade. As identificações;
- O desenvolvimento moral: o superego;
- A moralidade segundo Piaget;
BIBLIOGRAFIA
BOCK, A., FURTADO, O. & TEIXEIRA, M. L. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 1988.
LINDZEY, G., HALL, C. S. & THOMPSON, R. F. Psicologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1977.
EMENTA:
Apresentação da prática de atividades físicas como meio interativo para a reabilitação física, mental e social, correlacionando-as com
a melhoria da qualidade de vida.
OBJETIVO:
Conscientizar os alunos de Fisioterapia sobre a importância da prática regular de atividades físicas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
BIBLIOGRAFIA
ANDREOLA, B. A. Dinâmica de grupo: jogo da vida e didática do futuro. Ed. Rio de Janeiro: Vozes, 1982.
BAGATINI, W. Educação física para o excepcional. 5a ed. Porto Alegre: Sagra, 1984.
95
BIOÉTICA 80 02 Anual
EMENTA:
Compreender o significado da Bioética, bem como a refletir sobre relações entre profissional de saúde e paciente.
OBJETIVO:
Definir e conceituar a Bioética, discutir principais aspectos atinentes à vida, à saúde, e à morte, bem como a relação do profissional e
paciente.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Pesquisa em seres humanos e animais;
- Normas para pesquisas em seres humanos e animais;
- Conceito de morte encefálica;
- A Genética Humana e a Bioética;
- Normas Brasileiras sobre OGM;
- Reprodução Humana;
- Doação e transplante de órgão;
- Aborto.
BIBLIOGRAFIA
OLIVEIRA, Fátima. Engenharia genética moderna. 4ª ed. São Paulo, 1996, 135p
SEGRE, Marco & COHEN, Cláudio (Org.). Bioética. São Paulo. Edusp, 1995. 173p.
VARGA, Andrew C. Problemas de bioética. UNISINOS, 300P.
Ementa:
A disciplina apresentará o curso de fisioterapia e o curriculum mínimo, demonstrando a importância das disciplinas básicas, as pré-
profissionais, as proficionalizantes e a prática supervisionada. Serão abordados os conceitos de saúde e doença e a evolução
histórica para esta padronização, o que envolverá discussões sobre os padrões de normalidade, de boas condições de saúde e
epidemiologia e prevenção. Faz parte da disciplina apresentar os conceitos e as definições de fisioterapia, de reabilitação e a
contextualização histórica sobre o surgimento da fisioterapia e a sua evolução no Brasil e no mundo, além de apresentar como está
organizada a categoria profssional.
Objetivo Geral:
Situar o fisioterapeuta como um profissional de saúde, que não só atua sobre a doença, mas também na sua prevenção e reabilitação.
Mostrar a importância de seu trabalho e atuação como parte de uma equipe multi-profissionais, com papel importante a desempenhar
na comunidade, prestando serviços em todas as fases de atenção e cuidados com a saúde e estabelecer grupos de estudo
direcionados a trabalhar com a comunidade, reconhecendo suas realidades e suas necessidades.
Objetivo Específico:
Conceituar saúde x doenças. Fazer o aluno refletir e entender que o destinatário do seu trabalho é a vida humana. Ter uma visão
crítica do que é a Fisioterapia e quais os compromissos da mesma para poder intervir no processo patognomônico, de maneira ética e
científica.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Histórico da Fisioterapia - Da Antigüidade até os dias atuais;
- Criação do Curso de Fisioterapia;
- Formação Curricular da Graduação;
96
Bibliografia Básica:
REBELATO, J.R. Fisioterapia no Brasil. São Paulo: Ed. Monole, 1999.
ZAUNER, G.A. Fisioterapia Atual. São Paulo. Ed. Pancast, 1991.
SHESTACK, R. Fisioterapia prática. São Paulo. Ed. Manole, 1987.
Bibliografia Complementar:
KISNER, Caroline. Exercícios Terapêuticos: Fundamentos e Técnicas. Ed. Manole. São Paulo. 1998.
GORDON, R. A assustadora história da medicina. Rio de Janeio. Ed. 1996.
COHN, Elias. Saúde no Brasil; Política e Organização de Serviço. São Paulo. Ed. Cortez, 1999.
2º ano
Ementa:
A disciplina aborda em primeiro lugar a definição de Fisiologia levando o aluno conhecer o funcionamento dos principais sistemas
formantes e sua regulação no funcionamento do corpo humano; também são estudadas as situações especiais, como enfermidades
(fisiopatologia) e sua correlação com o meio ambiente.
Objetivo Geral:
Oferecer aos discentes as ferramentas necessárias para que estes compreendam que o organismo é um conjunto que funcionam
sincronicamente, oferecendo também condições par que estes se utilizem dos fundamentos de fisiologia no exercício diário da
profissão.
Objetivo Específico:
Estudar e conhecer os princípios teóricos – práticos da fisiologia do sistema muscular, cardiovascular, digestório, nervosos,
excretor, endócrino e reprodutor. Reconhecer a fisiologia do exercício e mecanismos de fisiopatologia, como importantes para
compreensão de tratamentos clínicos de um modo geral.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
11. Transporte através da membrana celular
11.1. Solvente, Soluto e Solução;
11.2. Massa do Soluto;
11.3. Volume do Solvente;
11.4. Concentração da Solução;
12. Bionergética
12.1. Glicemia (repouso, exercício e recuperação);
12.2. Lactacidemia Venosa (repouso, exercício e recuperação);
13. Fisiologia do Sistema Muscular
13.1. Eletromiografia;
97
Bibliografia Básica:
AIRES, Margarida de Melo. Fisiologia. 2 ed. Rio de Janeiro. Ed. Guanabara Koogan, 1999.
FARINATTI, Paulo T.V. & MONTEIRO, W.D. Fisiologia e avaliação funcional. 3 ed. Rio de Janeiro, 1999.
GUYTON, Arthur C. & Hall, Jhon E. Tratado de fisiologia médica. 9 ed. Rio de Janeiro – Ed. Guanabara Koogan, 1997.
ALMEIDA JR A. Elementos de anatomia e fisiologia humana. 38 ed. São Paulo, Ed. Nacional, 1975
SOUSA, Paulo César de. Fisiologia Humana. São Paulo, FMU, s.d.
VANDER, Arthur J. Fisiologia humana. São Paulo. Mcgraw – Hil do Brasi, 1981.
EMENTA:
Princípios básicos do exame clínico, enfatizando os aspectos técnicos de uma anamnese e a importância da relação médico-
fisioterapeuta-paciente.
OBJETIVO:
Adquirir habilidade, para executar um exame clínico com precisão e aprender a estabelecer uma relação médico-paciente.
98
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Introdução, prontuário, observação clínica, anamnese;
- Anamnese;
- Exame da pele;
- Semiologia Aparelho Locomotor;
- Técnicas básicas exame físico;
- Semiologia Neurológica (exame Neurológico);
- Exame do pescoço;
- Semiologia cardíaca
- Semiologia Vascular periférica
- Semiologia do Aparelho Respiratório
2. Conteúdo Prático:
Aulas práticas são ministradas nos ambulatórios e nas enfermarias
METODOLOGIA DO ENSINO
• Aulas Expositivas
• Aulas práticas hospitalares
• Leitura seguida de discussão
• Pesquisa em grupo
• Seminários.
BIBLIOGRAFIA
BEVILACQUA. Manual do exame clínico.
HOULI. Semiologia clínica.
MAC BRYDE. Sinais e sintomas.
EMENTA:
Com a fundamentação das abordagens e das aplicações dos recursos manuais esta disciplina define aos discentes a qualidade do
toque terapêutico, sua necessidade e didaticamente a sua quantificação para a elaboração científica de suas indicações. Orientando
de forma teórico-prática as manipulações e trações articulares. Serão desenvolvidos também estudos sobre técnicas de relaxamento
e massagens orientais como forma auxiliar aos tratamentos ortodoxos. A Mecanoterapia consiste na identificação dos aparelhos
mecanoterápicos mais utilizados dentro da fisioterapia , possibilitando ao aluno o conhecimento específico das suas ações
terapêuticas para eleição desse recurso dentro de um programa de reabilitação
OBJETIVO GERAL:
Fornecer ao aluno o conhecimento dos recursos terapêuticos manuais e mecânicos básicas existentes, com seus fundamentos,
indicações e contra-indicações. Orientando quanto as bases científicas, em neurofisiologia, para que seja esclarecido o termo toque
terapêutico e como este consegue através de efeitos fisiológicos, desensibilizar ou estimular a área tratada. Partindo destes
princípios serão trabalhadas as noções de massangens, mobilizações, trações e manobras terapêuticas e dos recursos mecânicos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Revisão de anátomo-fisiologia da pele
- Introdução à massoterapia
- Métodos de relaxamento e prática
- Classificação e descrição dos movimentos de massagem e prática
- Efeitos fisiológicos da massagem
- Massagem do tecido conjuntivo (Conceito, indicações e contra-indicações)
- Sistemas especializados de massagem (Conceito, indicações e contra-indicações)
- Massagem na face (Conceito, indicações e contra-indicações)
- Massagem no distúrbio respiratório (Conceito, indicações e contra-indicações)
- Massagem no bebê – Shantala (Conceito, indicações e contra-indicações)
- Drenagem linfática(Conceito, indicações e contra-indicações)
99
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
KISNER.Carolyn.COLBY.L.Allen.Exercícios Terapêuticos Fundamentos e Técnicas.3ª ed.SP.Editora Manole
HAMILL, Joseph. Bases Biomecânicas do movimento humano. São Paulo. Ed. Manole, 1999.
WOOD, E; DOMENICO, G. Técnicas de massagem de Beard. São Paulo: Ed. Manole, 1998.
MARX, A.; CAMARGO, M. Fisioterapia no edema linfático. São Paulo. Ed. Panamed, 1986.
LIANZA.Sérgio.Medicina da Reabilitação.3ª ed.Rio de Janeiro.Editora Guanabara Koogan S.ª2001.
FERREIRA.MS.NOGUEIRA.M.R.Terapêutica pela Mecânica.UFRN.Natal.RN.
CINESIOLOGIA 80 04 Semestral
Ementa:
A disciplina dará introdução ao estudo da cinesiologia e biomecânica, em princípios pelos conceitos básicos, teórico-prático com
histórico do estudo do movimento humano o aluno obterá conhecimentos sobre os movimentos humanos e sobre as leis que os
influenciam. Isto possibilita o aluno de fisioterapia fundamentos concretos para o desenvolvimento de sua prática clínica..
Objetivo Geral:
Com os estudos cinesiológicos dos ossos, articulações e músculos; o aluno poderá entender suas funções mecânicas, suas
propriedades físicas e aplicações práticas. Associando os estudos sobre os princípios biomecânicos do movimento humano e seus
aplicativos específicos para cada articulação. A união dessas disciplinas possibilita ao aluno um discernimento científico para os
estudos analíticos necessários ao fisioterapeuta.
Objetivo Específico:
Possibilita o aluno de fisioterapia aprendizado dos princípios cinesiológicos dos ossos nas suas funções mecânicas, propriedades
físicas e princípios de alavancas; acrescentando a isso os estudos cinesiológicos das articulações e dos músculos a parir de suas
estruturas funcionais; cadeias cinemáticas, e fisiologia aplicada. Também tem comoobjetivo os estudos de neurologia direcionados ao
controlo motor e a cinestesia. E para finalizar os princípios biomecânicos do movimento estudados através das aplicações das leis
Newton entre outros.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
4. Introdução à Biomecânica
4.1. Conceitos e definições;
100
METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas; Aulas práticas em laboratório; Tarefas em laboratório; Construção de artigo científico.
RECURSOS DE ENSINO
As aulas serão ministradas com auxílio, retroprojetores, projetores de slides, vídeos e dos equipamentos necessários para
uma análise biomecânica e cinesiologia do movimento humano (eletromiógrafo e o sistema de vídeo spica).
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
101
FERREIRA, Cadernos de Saúde: Biomecânica Articular. São Paulo. Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
CAMPOS, Maurício de Arruda. Biomecânica da Musculação. São Paulo. Ed. Sprint. 2000.
HAMILL, Joseph. Bases Biomecânicas do movimento humano. São Paulo. Ed. Manole, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
RASCH, RP.J. Cinesiologia e anatomia aplicada. Rio de Janeiro. Ed. Guanabar Koogan, 1991.
HALL, S. Biomecânica básica. Rio de Janeiro. Ed. Guanabara Koogan, 1993.
SETTINERI, Biomecânica – Noções Gerais. São Paulo. Ed. Atheneu, 2000.
EMENTA:
Temas necessários à formação acadêmica do aluno, o qual posteriormente irá desenvolver suas atividades profissionais dentro de
uma equipe multiprofissional.
OBJETIVO:
Orientar o aluno no atendimento em situação emergencial; correlacionar a assistência integrando os princípios técnico-científicos e
despertar no aluno a importância da assistência ao indivíduo inserido nos aspectos bio-psico-sociais.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Noções sobre Princípios Assépticos;
- Sinais Vitais;
- Noções sobre parada cárdio -respiratória - PCR;
- Hemorragia;
- Queimaduras;
- Choque Elétrico;
- Fraturas.
BIBLIOGRAFIA
JEAMMET, P., REYNAUD, M. & CONSOLI, S. Psicologia médica. 1 Reimp., Ed. Masson.
ALEXANDER, F. Medicina psicossomática. Artes Médicas.
RADIODIAGNÓSTICO 80 02 Anual
Ementa:
A disciplina abordará os conceitos básicos em radiologia, com identificação e explanação da mesma. Com estudos de exames simples
das regiões do tórax, trato digestivo, trato urinário e sistema ósseo. Esta disciplina também propõem orientar o aluno a ter noções
em tomografia computadorizda, ultra-sonografia, ressonância magnética e cintilografias.
Objetivo Geral:
Proporcionar ao aluno a identificação dos desvio, alterações e possíveis hipóteses diagnóstico das patologias que necessitam destes
exames para serem identificadas. Com o objetivo de orientar o aluno de fisioterapia na escolha da terapêutica adequada e não de
definição de diagnóstico.
Objetivo Específico:
Tem como objetivo preparar o aluno para o trabalho com equipes multidisciplinares, neste caso a medicina com a fisioterapia. Assim o
aluno poderá ter uma orientação científica adequada ao mercado de trabalho cada vez mais exigente e com estas orientações
técnico-práticas, ele estará apto as mudanças terapêuticas quando estas forem necessárias.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Densidades Radiológicas, Origem dos RX;
- Métodos Radiológicos, Formação de Imagem;
102
Bibliografia Básica:
MAIERHOFER, Lúcia. Tomografia Computadorizada. São Paulo: Ed. Roca, 2001.
MAGALHAES, Alvaro Cebrian de Almeida. Ressonância Magnética do Sistema Nervoso Central. São Paulo. Ed. Atheneu, 1999.
PEDROSA. Diagnóstico por Imagem – Compendio de Radiologia. São Paulo. Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
Ementa:
Introdução ao estudo de patologia definido doença x patologia, as adaptações celulares às mesmas, seus fatores de desenvolvimento e
a genética, estudando também os distúrbios hídricos e hemodinâmicos e suas atuações nos tratamentos clínicos envolvidos. Serão
abordados os fatores genéticos, imunológicos, infecciosos, ambientais e nutricionais das principais doenças que podem ser tratadas
com fisioterapia, incluindo as neoplasias.
Objetivo Geral:
Esta disciplina introduz o aluno nos estudos sobre doenças e sua relação com os tratamentos médico. Com sua forma abrangente de
explicar e definir as principais patologias clínicas e sua relação com a fisioterapia. Os estudos acadêmicos serão direcionados
também aos tratamentos cirúrgicos específicos de cada área clínica, iniciados nesta disciplina, para que o aluno tenha uma visão
generalista, que é previamente necessária para a avaliação crítica quando esta for segmentada.
Objetivo Específico:
Direcionar os alunos aos princípios básicos e reconhecimentos das doenças, que serão estudadas a partir das características da
lesão celular e as degenerações envolvidas até a necrose celular, que orienta o aluno para as complexidades patológicas que se
seguem. Exemplificando: o entendimento das inflamações agudas quando as mesmas se tornam crônicas e no desenvolvimento de uma
patologia, que passa por fases de agudização e/ou cronicidade.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Resposta Básica às Agressões:
- Introdução à Patologia Geral
- Degenerações: conceito e classificação / Degeneração por acúmulo de água
- Degeneração por acúmulo de lipídeos / Aterosclerose
- Degeneração por acúmulo de proteínas
- Necrose / Apoptose
- Calcificações
- Pigmentos e pigmentação patológica
- Inflamações;
- Fenômenso inflamatórios locais
- Classificação das inflamações
- Inflamações granulomatosas
- Cura das Inflamações
- Alterações Hemodinâmicas:
- Alterações circulatórias: congestão, edema e hemorragia
- Trombose
- Embolia
- Infarto
- Neoplasia:
- Carcinogênese
- Lesões pré-neoplásicas
- Classificação das neoplasias
- Caracteres diferenciais das neoplasias benignas e malignas
- Neoplasias epitelais
- Neoplasias conjuntivas
103
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MONTENEGRO, M. Patologia - Processos gerais das doenças. Rio de Janeiro. Ed. Guanabara Koogan, 2000.
ROBBINS, S. Patologia estrutural e funcional. Rio d Janeiro. Ed. Guanabara Koogan, 1999.
SMITH, L. Os princípios básicos da doença. São Paulo. Ed. Panamericana, 1990.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
GRESHAM. Atlas de Patologia Geral. São Paulo. Ed. Atheneu, 2000.
CHANDRASOMA. Compendio de Patologia. Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
PARADISO, Catherine. Fisiopatologia. Rio de Janeiro. Ed. Guanabara Koogan, 2001.
EMENTA:
O paciente na sua forma de adoecer e como unidade biopsicossocial. Reconhecer o modo como o psiquismo pode interferir no
funcionamento do organismo de um modo geral.
OBJETIVO:
Conhecer a personalidade de seu paciente, como ela está composta, como a família influencia na formação da personalidade e como a
criança reage às atitudes familiares. Ao estudar seu paciente não ver somente o orgânico, mas também como a personalidade e seu
mundo social influenciam na sua forma de adoecer.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Funções Psiquiatrica;
- Psicopatologia;
- Diagnóstico em Psiquiatria e Classificação dos Transtorno Mentais - CID 10;
- Inteligência - Retardo Mental;
- Transtorno da Personalidade;
- Transtorno de Pânico;
- Transtorno de Humor;
- Transtorno Bipolar;
- Depressão S/Psicose;
- Transtorno Esquizofrênicos;
- Transtornos da Personalidade
- Transtornos da Sexualidade;
- Emergências Psiquiátricas;
BIBLIOGRAFIA
JEAMMET, P., REYNAUD, M. & CONSOLI, S. Psicologia médica. 1 Reimp., Ed. Masson.
GRUSPUM, H. Distúrbios neuróticos da criança. Livraria Atheneu.
ALEXANDER, F. Medicina psicossomática. Artes Médicas.
PSICOMOTRICIDADE 80 02 Anual
EMENTA:
Discussão da corporiedade. Atividades lúdicas e práticas corporais que contribuam para a formação profissional do fisioterapeuta.
Estudo da análise e evolução do desenvolvimento humano e seus distúrbios nos aspectos psicomotores: sensórios-motores; sensório-
percetptivo-cognitivos. A evolução histórica do conceito de corpo e das formas de intervenção psicomotoras. A inter-relação dos
conteúdos da psicomotricidade na formação dos profissionais nas áreas da saúde e educacional.
OBJETIVO:
104
Discutir e atuar na corporeidade, contribuindo para o auto-conhecimento procurando otimizar sua atuação como profissional.
Conhecer as várias aplicabilidades da psicomotricidade no desenvolvimento do ser humano, reconhecendo a disciplina nos aspectos
educadores, reeducadores e/ou clínicos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Perspectiva Histórica do Estudo da Psicomotricidade;
- Psicomotricidade: Áreas de Atuação;
- Conceitos Funcionais e Relacionados - Psicomotricidade;
- Desenvolvimento Psicomotor;
- Prática Psicomotor;
- Avaliação Psicomotora;
BIBLIOGRAFIA
BLINKMAN, L. A linguagem do movimento corporal. São Paulo: Summus, 1989.
COSTE, J. C. A psicomotricidade. 4a ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1992.
DE FONTAINE. Manual de psicomotricidade. Porto Alegre: Artes Médicas.
EMENTA
A disciplina visa fornecer aos alunos conhecimentos básicos para refletir questões relativas à Moral, à Ética e à Deontologia , bem
como a influência destas matérias no exercício profissional da Fisioterapia perante a sociedade, frente às políticas sociais e de saúde.
OBJETIVOS GERAIS:
Posicionar-se criticamente acerca da importância da Fisioterapia no contexto das Políticas Sociais e de Saúde
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Discutir a importância da disciplina na formação profissional
Identificar os elementos fundamentais da Moral e da Ética
Discutir Sigilo Profissional
Discutir eutanásia/distanásia
Debater a Legislação da Categoria
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Introdução sobre Ética e Estudo de Caso
Objeto da Ética + apresentação e discussão dos temas dos artigos
Caráter Histórico da Moral
Virtudes e Deveres
Conceito de Deontologia
Estudo de caso: fisioterapia, ética e moral
Sistema COFFITO-CREFITO
Código de Ética
Franquia Profissional x Inscrição Definitiva
Fisioterapia e Sigilo Profissional
Referencial de honorários – RNHF
Eutanásia e Distanásia
Inscrição de Consultório e clínica
METODOLOGIA:
As aulas serão ministradas através de aulas expositivas com participação ativa dos alunos, motivados a refletirem sobre suas
experiências, serão realizados seminários sobre legislação pertinente a profissão de Fisioterapia, bem como elaboração de artigos.
Os procedimentos didáticos utilizados terão como objetivos concretizar a relação teoria/prática.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BOFF, Leonardo. O despertar da águia. 12ª ed. Rio de Janeiro: Vozes, 1998
105
BOFF, Leonardo. Saber cuidar: ética do humano – compaixão pela terra. 5ª ed. Rio de Janeiro: Vozes, 1999.
CARNEIRO, J. M. Vademecum deontológico para fisioterapeutas e terapeutas ocupaciona2is. 2ª ed. Rio de Janeiro: Gráfica da UERJ,
1997.
Conselho Regional de Fisioterapia e Terapia Ocupacional – CREFITO 6: Legislação. 1994
OLIVEIRA, Juarez. Constituição Federal de 1988: comentários. 2ª ed. 1998.
NALINI, J. R. Ética geral e profissional. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1997.
Referencial Nacional de honorários Fisioterapêuticos.Sistema coffito/crefitos. 1998
RUSS, Jacqueline. Pensamento ético contemporâneo. São Paulo: Paulus, 1999.
VAZQUEZ, A. S. Ética. 18ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1998.
WEBER, Max. A ética protestante e o espírito do capitalismo. 4ª ed. Lisboa: Editorial Presença, 1996.
EMENTA:
Órgãos, células e moléculas do sistema imunitário; tipos de imunidade; desenvolvimento das células do sistema imunitário;sistema
complemento, hipersensibilidade; mecanismos de escape do patógenos; doenças auto-imunes; rejeição de transplantes e oferecer
Noções gerais e básicas/aplicadas de microbiologia, virologia e micologia médica. Estudo dos principais agentes microbianos
(bactérias, vírus e fungos) de interesse para a saúde humana.
OBJETIVOS GERAIS:
1. Levar o aluno a compreender os mecanismos básicos de imunidade e nata e adaptativa, o desenvolvimento, a ativação e a atuação
das células do sistema imunológico, as doenças do sistema imune, os mecanismos de defesa contra a infecção, os princípios
imunológicos na rejeição de transplantes e a ação orgânica das vacinas.
2. Estabelecer a relação existente entre a Disciplina de Microbiologia Básica e Aplicada com as Disciplinas de Infecciosas e
Parasitárias dentro do campo de atuação do profissional da área de saúde.
3. Estudo da evolução histórica da Microbiologia.
Conteúdo Programático
IMUNOLOGIA
1. Introdução à Imunologia – Órgãos componentes do sistema imunitário
2. Noções de antígenos e anticorpos
3. Imunidade inata
4. Imunidade adaptativa – Funções dos linfócitos T e B
5. Apresentação de antígenos
6. Desenvolvimento dos linfócitos T e B
7. Anticorpos
8. Complemento
9. Hipersensibilidade
10. Rejeição de Transplantes
11. Tolerância e auto-imunidade
12. Falhas nos mecanismos de defesa do hospedeiro
13. Imunidade contra o câncer
14. Vacinas
MICROBIOLOGIA
METODOLOGIA:
1. Aulas teóricas, expositivas, com o auxílio de recursos audiovisuais;
2. Aulas práticas com apresentação de casos clínicos;
3. Discussão de casos clínicos relacionados à Microbiologia Médica.
AVALIAÇÃO:
Provas teóricas, participação do aluno nas discussões de casos levantados e alem de seminários e apresentação de relatórios
das atividades realizadas.
As provas serão de múltipla escolha (marcar X), questões abertas (discursivas), de interpretação, de completar e correlacionar.
As provas de múltiplas escolhas constarão de 20 questões com cinco alternativas e apenas uma correta. Porém na correção a cada
duas questões erradas anulará uma certa.
OBS: Evitar os chutes.
OBS: Nota Bimestral = soma das notas e/ou relatórios
Número de provas e/ou realtórios
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
1. Janeway, CA; Travers, P; Wallport; Schlomchik, M. Imunobiologia: O Sistema imune na Saúde e na doença.Artmed, 5ed, Porto
Alegre.2002.
2. Pahan, P. O Sistema Imune. Artmed, Porto Alegre 2002.
3. Peakman, M; Vergani, D. Imunologia Básica e Clínica. Guanabara Koogan, Rio de Janeiro. 1999.
4. Levinson and Jawetz. Microbiologia Médica e Imunologia.. 1998. Ed. ArtMed.
5. Jawetz E.M.D., et al. Microbiologia Médica. 2001. 22ª.ed. Ed. Guanabara Koogan S.A.
6. Murray P.R., et al. Microbiologia Médica. 1992. 1ª.ed. Ed. Guanabara Koogan S.A
7. Trabulsi L.R. Microbiologia. 1999. 4ª.ed. Ed. Atheneu.
3º ano
Ementa:
A disciplina aborda as relações entre os genes e as características estruturais e funcionais das células e dos seres humanos de
forma geral; como tais características são transmitidas de geração, quis os efeitos de fatores ambientais na expressão desses genes
e na ocorrência de mutações, qual a utilização desses conhecimentos no diagnóstico, tratamento e prevenção de doenças. Além disso,
são abordadas as alterações ocorridas ao longo da evolução da espécie humana, tanto anatomofisiologicamente como
socioculturalmente.
Objetivo Geral:
107
Capacitar os alunos a identificar doenças que tenham como causa alterações genéticas, afim de auxiliar na prevenção e tratamento
das mesmas, em conjunto com equipes multidisciplinares e assim estimulando o interesse por novas tecnologias e discussões sobre
éticas relacionadas a essa área.
Objetivo Específico:
Apresentar as principais doenças causadas por alterações genéticas, discutir estas alterações genéticas como também as variações
observadas entre populações e/ou raças humanas distintas buscando relacionar quando possível, tais variações às variações
culturais existentes.
Discutir as novas tecnologias desenvolvidas já área médica, sua importância no aspectos éticos relacionado à sua utilização,
discutindo também quais os fatores ambientais que podem provocar mutações e as melhores alternativas para evitá-las.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Genótipo e Fonótipo
2. Estrutura e Replicação do DNA
3. Código Genético
4. Estrutura de RNA
5. Transcrição e Síntese Proteica
6. Mutação
7. Erros Inatos do Metabolismo
8. Noções Básicas de Engenharia Genética
9. Organismo Geneticamente Modificados
10. Teoria cromossômica e Herança
11. Estrutura dos Cromossomos Humanos
12. Cariótico Humano
13. Técnicas de Estudo dos Cromossomos
14. Anamolias Cromossômicas Humanas
15. Padrões de Transmissão Gênica
16. Herança dos Grupos Sangüíneos
17. Triagem Genética
18. Diagnóstico genético
19. Terapia Gênica
20. Princípios da Genética Clínica
21. Consulta Genética
22. Genética da Obesidade
23. Genética do Comportamento
METODOLOGIA DE ENSINO
De uma maneira geral o conteúdo será ministrado na forma de aulas expositivas teóricas onde serão abordados os temas propostos
no Conteúdo Programático. Será incentivada a participação do aluno fazendo como que a discussão dos temas seja instrumento de
aproximação do mesmo ao cotidiano e à sua futura vida profissional.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
OTTO, Priscila G. et alli. Genética Humana e Clínica. São Paulo, Ed. Roca, 1998.
CLARKE, Cyril A. Genética Humana e Medicina. São Paulo, Ed. E.P.U., 1998.
GARDNER, Eldon J. & SNUSTAD, D. Peter. Genética. Rio de Janeiro. Ed. Guanabara Koogan, 1987.
108
THOMPSON, J.S. & THONSON, M.W. Genética Médica. 2 ed. Rio de Janeiro. Ed. Atheneu, 1976.
LIMA, CELSO P. Genética Humana. São Paulo. Ed. Moderna, 1978.
FARMACOLOGIA 80 02 Anual
EMENTA:
Estudo dos fármacos e seus aspectos farmacocinéticos e farmacodinâmicos e a aplicação das bases farmacológicas à terapêutica.
OBJETIVO:
Estabelecer a relação existente entre a farmacologia e as ciências afins interpretando as ações e usos fármacos à luz dos recentes
progressos da Fisioterapia, e a aplicação das bases farmacológicas à terapêutica.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Conceitos Básicos de Farmacologia;
- Farmacocinética;
- Farmacologia do Sistema Autônomo;
- Farmacologia do Sistema Nervoso Central (SNC);
- Farmacologia dos Nervos Periféricos;
- Farmacologia do Sistema Respiratório;
- Farmacologia da Agressão e Defesa;
- Tópicos Especiais em Farmacologia.
BIBLIOGRAFIA
GOODMAN & GILMAN. As bases farmacológicas da terapêutica. 9a ed. Ed. McGraw-Hill Interamericana Editores, Rio de Janeiro, 1997.
HAVEY, Richard A. & CHAMPE, Pámela C. Farmacologia ilustrada. 2a ed. ARTMED, Porto Alegre, 1998.
SILVA, Penildon. Farmacologia. 5a ed. Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, 1998.
Ementa:
A disciplina orientará o aluno com relação as definições, diferenças e utilização de órtese e prótese. Com isto o ele poderá indicar,
preparar ou treinar o paciente com a órtese e/ou prótese adequada ao seu tipo de patologia. Associaremos a estas orientações
práticas a fundamentação teórica nas disciplinas de biomecância e biofísica para a escolha do aparelho e nas disciplinas de
cinesiologia e recursos terapêuticos manuais para o treinamento motor para o uso dos mesmos.
Objetivo Geral:
Tornar os alunos aptos a escolha adequada das órteses e/ou prótese adequadas as patologias que necessitem deste apoio. Com isto
poderá associar seus embasamentos teóricos com a prática com o objetivo de restabelecimento da saúde física do paciente a ser
tratado.
Objetivo Específico:
Orientar os alunos com relação aos produtos usados para protetização de cotos e protocolos usados para colocação de órteses de
posicionamento ou funcionais, como por exemplo. Demonstrar as órteses e próteses existentes no mercado e suas possíveis
fabriações ambulatórios.
Bibliografia Básica:
KOTTKE, F.J. et. al. Krusen:Tratado de Medicina Física e Reabilitação. São Paulo: Ed. Manole, 1996.
KISNER, C., COLBY, L.A.Exercícios Terapêuticos: fundamentos e técnicas. São Paulo. Ed. Manole, 1999.
LIANZA, S. Medicina de Reabilitação. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan, 1999.
Bibliografia Complementar:
109
AMADIO, A.C. Fundamentos Biomecânicos para Análise do Movimento Humano. EEFUSP: Laboratório de Biomecânica, 1996
SHARDEZ. Manual de Cinesioterapia técnicas Patologia indicação e Tratamento. Ed. Atheneu, 2000.
SETTINERI. Biomecânica – Noções Gerais. São Paulo. Ed. Atheneu, 2000.
CINESIOTERAPIA 80 04 Semestral
Ementa:
A cinesioterapia tem como sua base formadora as disciplinas de anatomia, fisiologia, fisiologia do exercício e a cinesiologia,
fundamentais para o entendimento dos exercícios terapêuticos que são as principais ferramentas do fisioterapeuta. Unindo esta
disciplina a outra, a mecanoterapia, que visa o reconhecimento e a utilização dos diversos aparelhos e meios auxiliares usados nesta
modalidade terapêutica; assim o aluno terá uma aprendizagem adequada sobre as modalidades terapêuticas necessárias para o
aprimoramento de sua profissão.
Objetivo Geral:
Embasar os alunos ao conhecimento dos princípios básicos de tratamento com exercícios, fornecendo informações sobre as
indicações, contra-indicações, preocupações e complicações dos exercícios terapêuticos e o conhecimento dos tipos de contração
muscular, tipos de exercícios e suas aplicações práticas. Capacitando-os também ao conhecimento dos aparelhos a serem utilizados e
quando estes estão indicados, tanto o tipo de aparelho quanto o tipo de exercício a ser realizado no mesmo.
Objetivo Específico:
Dar aos alunos conhecimento sobre os princípios básicos do tratamento em clínicas de obstetrícia, geriatria, respiratória,
cardiovascular, ortopédica, traumatológica e desportiva, com os exercícios terapêuticos. Assim como a abordagem de conhecimentos
básicos acerca de técnicas específicas de tratamento por exercício como por exemplo os métodos Kabat, Bobath e Reeducação
Postural Global.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Definição e noção de avaliação e os instrumentos;
- Relação entre Cinesioterapia, Cinesiologia e Biomecânica;
- Tipos de exercícios: Isotônicos, Isocinéticos e Isométricos;
- Tipos de movimento: A. Livre, A. Resistido, A. Assistidos e Passivo;
- Metas do exercício de movimento;
- Exercícios Resistidos;
- Princípios de exercícios aeróbicos;
- Alongamentos;
- Métodos de reabilitação;
- Kabat;
- Bobath;
- Frenkel;
- Reeducação Postural Global.
Bibliografia Básica:
KISNER, C. Exercícios Terapêuticos: fundamentos e técnicas. São Paulo: Ed. Monole, 1992.
XHARDEZ, Y. Manual de cinesioterapia. São Paulo. Ed. Atheneu, 1995.
AMADIO, A. C. Fundamentos Biomecânicos para Análise do Movimento Humano. EEFUSP: Laboratório Biomecânica, 1996.
Bibliografia Complementar:
XHARDEZ. Manual de Cinesioterapia técnicas Patologia Indicação e Tratamento. Ed. Atheneu, 2000.
GENOT, C. et al. Cinesioterapia. São Paulo. Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
PALMER, M.L., TOMS, J.E. Manual de Treinamento Funcional. São Paulo. 2ª edição. Ed. Manole. 1989.
EMENTA
Dar embasamento teórico/prático para o estudo do exame clínico, semiologia dos sistemas: cádio-respiratório, osteo-mio-articular e
neurológico, conhecer e interpretar os diversos exames complementares, avaliação da postura, teste de função muscular, teste de
amplitude articular, avaliação da marcha e avaliação do desenvolvimento motor. Tendo como base a metodologia científica e o uso de
estatísticas na investigação clínica em fisioterapia.
OBJETIVOS GERAIS:
Oferecer ao acadêmico o conhecimento teórico/prático: do exame clínico, da semiologia dos sistemas cárdio-respiratório, ósteo-mio-
articular e neurológico, avaliar a postura, marcha e desenvolvimento motor, além de testar a função muscular e amplitude articular
oferecendo ao mesmo condições de dar o diagnóstico cinesiofuncional.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Analisar os princípios biomecânicos e cinesiológicos da marcha, bem como suas fases e sub fases e tipos de marchas
patológicas.
• Propiciar ao acadêmico o conhecimento teórico/prático para a realização do exame físico.
• Realizar os testes de função muscular e amplitude articular. Propiciar ao acadêmico conhecimento para a realização de
semiologia dos órgãos e sistemas. Capacitar o acadêmico para interpretar aos resultados semiológicos dos órgãos e sistema, bem
como dos exames complementares.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I
- Aula inicial, prova de função muscular: coluna cervical e tronco
- Prova de função muscular dos MMSS.
- Prova de função muscular dos MMII.
- Goniometria dos MMSS e tronco.
- Goniometria dos MMII.
- Prova prática da unidade I.
Unidade II
- Análise postural.
- Seminário: biomecânica dos MMII.
- Análise da marcha: fases, sub fases e tipos de marcha.
- Exame clínico, semiologia do sistema ósteo-mio-articular (coluna, MMII, MMSS, medidas de circunferência).
- Prova teórica e/ou prática da unidadeII.
Unidade III
- Seminário do sistema respiratório.
- Semiologia do sistema cárdio-respiratório.
- Aula prática no hospital José Carneiro( exame clínico e avaliação cardio-respiratória)
- Seminário: sensação somestésica e somática.
- Feriado: Dia da proclamação da República.
- Semiologia do sistema neurológico.
- Aula prática no hospital José Carneiro.
- Prova da unidade III.
Prova de reavaliação.
METODOLOGIA:
A disciplina será diluída em 70% de seu conteúdo com aulas práticas envolvendo os próprios alunos e pacientes do hospital José
Carneiro.
As aulas expositivas serão ministradas através de exposição utilizando o quadro, retroprojetor, projetor de slides, além de estudo
dirigido e seminários.
AVALIAÇÃO:
As avaliações serão do tipo diagnóstica, formativa e somativa, observando: participação e assiduidade do acadêmico; estudo dirigido,
seminários, trabalhos, provas escritas e práticas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BEVILACQUA et al. Manual do exame clínico. 7 ed. Rio de janeiro: cultura médica, 1985.
BRICOT, B. Posturologia. São Paulo: Ícone, 1999.
CIPRIANO, J.J. Manual fotográfico de testes ortopédicos e neurológicos. 3 ed. São Paulo: Manole, 1999.
111
EMENTA
Fundamentação teórica e prática da intervenção cinesioterapica, através de uma visão integrada e dinâmica, utilizando métodos e
técnicas, baseadas em um conjunto de conhecimento relacionado a terapêutica do movimento.
Compreender o movimento humano através da identificação e análise de suas propriedades biomecânicas.
OBJETIVO
Geral:
• Desenvolver uma visão crítica acerca das diversas técnicas cinesioterapicas.
• Definir e conceituar Cinesioterapia
• Promover análise das metas cinesioterápicas
• Discutir as principais técnicas cinesioterápicas
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Definição e noção de avaliação e os instrumentos
2. Tipos de movimento: A. Livre, A. Resistido, A. Assistido e Passivo.
3. Metas do exercício terapêutico
4. Exercícios Resistidos
5. Alongamentos estáticos e dinâmicos
6. Amplitude de movimento (conceitos de normal e patológicos)
7. Princípios de exercícios aeróbicos.
8. Métodos de reabilitação
• Kabat
• Bobath
• isostretching
• Reeducação Postural Global
METODOLOGIA DE ENSINO
As aulas dadas serão de caráter expositivo, com presença de estudo dirigido, aulas práticas, apresentação de seminários, pesquisas
bibliográficas e de campo.
BIBLIOGRAFIA
• Gardner, M. Dena. Manual de terapia por Exercícios. Ed. Santos, 1983.
• Kisner, Carolyn. Colby. Allen. Exercícios terapêuticos. Ed. Manole, 1992.
• Kendall, F. Pertenson. Mccreary, E. Provance, P. Geise. Músculos Provas e Funções. Ed. Manole, 1995.
Ementa:
112
Disciplina estudará os conceitos básicos em anamnese em exame físico em Pneumologia tornando o aluno apto ao reconhecimento de
afecções pneumológicas; seus tratamentos clínicos e cirúrgicos com uma atenção especial em duas áreas distintas que são a UTI e os
trabalhos a comunidade; e em Cardiovascular oferecer noções básicas sobre insuficiência cardíaca causada pela hipertensão arterial,
insuficiência coronária aguda e crônica entre outras.
Objetivo Geral:
Proporcionar ao aluno as noções básicas em cardiologia e cirurgia vascular, com a definições das principais patologias como as
disfunções miltrais e aórticas, cardiopatias, febre reumática e endocardites infecciosas, entre outras. Orientação quanto aos exames
complementares em cardiologia e cirurgia vascular.
Com apresentações, sistemáticas dos métodos, estudos nosológico das principais afecções pneumológicas, esta disciplina dará
suporte ao aluno quanto ao atendimento específico desta clínica
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
PNEUMOLOGIA
CARDIOVASCULAR
TEÓRICO:
Valorização da Anamnese;
Valorização da história pessoal do paciente;valorização do exame físico;
Valorização da correta medida da pressão arterial;
Noções de exames complementares, mínimos e possíveis (ECG, RX de tórax)
Noções de ciclo cardíaco;
Noções das principais síndromes cardiovasculares com ênfase aos aspectos epidemiológicos:
- Hipertensão Arterial
- Cardiopatia isquêmica
- Doença oro-valvar
- Miocardiopatias
- Cardiopatias congênitas mais comuns
PRÁTICO
Atendimento de pacientes em ambulatório (Fisioterapia e Unidade docente assistencial virgem dos pobres)
Ressuscitação cardio-respiratória
ECG e teste ergométrico
METODOLOGIA DE ENSINO
Durante todo o semestre o aluno utilizará vários recursos, como atividades em grupo com pelo menos 3 trabalhos desenvolvidos
extra-classe que constração das avaliações, propiciando aos alunos um desenvolvimento mais amplo da disciplina, permitindo desta
forma a compreensão e a sua relação com o curso. Além disso, serão promovidos debates sobre os temas mais envolventes nessa
área: atividade física, dietas, diabetes, cirrose, medicamentos e outros temas decorrentes da matéria.
Essa disciplina juntamente com a Biofísica, propicia ao aluno um maior discernimento em fisiologia, permitindo uma maior
compreensão do funcionamento da “rede metabólica” do nosso organismo e a visão da comunicação entre os princípios órgãos do
nosso organismo. Posteriormente, servirá de suporte para a fisiologia do exercício, onde através da noção de gasto energético e do
metabolismo hiper e hipoglicêmico, poderá entender e compreender a necessidade de que o nosso organismo trabalha de forma
diferenciada e a partir daí poderá analisar de forma mais clara todos processos envolvidos.
RECURSOS DE ENSINO
Os recurso de ensino utilizados para as aulas serão: aulas expositivas, com a utilização do retroprojetor, a utilização de sites da
Internet com reportagens sobre os mais variados assuntos. Sempre que possível a utilização de power point, a colocação de
situações problema que devem ser sempre analisadas. Ao término do curso espera-se a montagem de uma mapa metabólico com as
principais vias estudadas, para que o discente possa visualizar de forma mais abrangente o funcionamento do organismo. Será
sempre permitido ao aluno a exposição de casos para o debate.
AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
Processo contínuo, através da produção individual (avaliações formativas e somativas), seminários e debates.
Bibliografia Básica:
BETHLEM. Pneumologia. São Paulo. Ed. Atheneu, 2000.
WEINBERGER. Fundamentos de pneumologia. São Paulo. Ed. Artmed, 2000.
SPPT. Pneumologia: Atualização e reciclagem 2000. São Paulo. Ed. Atheneu, 2000.
KLONER. Cardiologia. São Paulo. Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
JATENE, Adib Domingos. Cardiologia básica. São Paulo. Ed. Roca, 2000
REGENGA, Marisa de Moraes. Fisioterapia em cardiologia da U.T.I e reabilitação. Ed. Roca, 2000
EMENTA
Estuda a organização e os mecanismos de ação e controle do sistema Endócrino, enfatizando as principais glândulas endócrinas e os
efeitos dos principais hormônios por elas produzidos sobre o sistema músculo esquelético.
OBJETIVO
Propiciar ao aluno do curso de Fisioterapia condições para reconhecer e tratar do ponto de vista da fisioterapia, pacientes com
distúrbios endócrinos que afetem o sistema músculo esqueléticos.
CONTEÚDO
• Diabetes, histórico, sinas e sintomas, exames complementares.
• Diabetes Mellitus – abordagem das complicações agudas e neuro-vasculares
• Hipertireóidismo, , sinais, sintomas, abordagem das complicações agudas e crônicas, exames complementares
• Câncer da tireóide, sinais, sintomas, abordagem das complicações agudas e crônicas, exames complementares
• Paratireóide, sinais, sintomas, abordagem das complicações agudas e crônicas, exames complementares
• Estudo sumário do hiperparatireóidismo
• Estudo sumário do hipoparatireóidismo
• Obesidade, obesidade mórbida, conceitos e abordagem das complicações agudas e crônicas, exames complementares e condutas
no obeso.
• Raquitismo, Nanismo e gigantismo
• Distúrbios da paratireóide
METODOLOGIA DO ENSINO
Aulas teóricas expositivas enfocando aspectos gerais dos distúrbios endócrinos. Seminários e aulas práticas ambulatoriais.
BIBLIOGRAFIA
RIDUEN, Jerome. Manual de endocrinologia. Editora artes médicas.
GREENSPAN, Francis – Manual da Endocrinologia. Editora Piccin.
CECIL, Loar. Clínica Médica. Guanabara Koogan.
114
EMENTA
Estudo das doenças da pele e seus anexos, transmitindo noções de semiologia, patologia, terapêutica e profilaxia.
OBJETIVOS
Ter noções das Doenças da Pele e seus anexos, conhecendo as mais freqüentes e suas diversas formas de abordagens terapêuticas e
profiláticas no campo da Dermatologia.
CONTEÚDOS
• Noções de Anatomia e Fisiologia da Pele
• Micoses Superficiais
• Síndrome da Imunodeficiência Adquirida – SIDA/AIDS
• Sífilis
• Hansenniase
• Piodermites
• Erisipelas e Celulites
• Lupus eritematoso – repercussões sistêmicas
• Dermatomiosite e Esclerodermia
• Distúrbios dermatológicos atróficos
METODOLOGIA DO ENSINO
• Aulas Expositivas
• Aulas práticas hospitalares
• Leitura seguida de discussão
• Pesquisa em grupo
• Seminários.
BIBLIOGRAFIA
SAMPAIO, Sebastião A. P. ; CASTRO, M e RIVITI, Dermatologia básica. Editora Artes Médicas.
BECHELLI, CURBAN. Compêndio de Dermatologia
Ementa:
Desenvolver estudos direcionados para a clínica ginecológica, obstetrícia e pediátrica. Conceitos básicos sobre mastologia, medicina
fetal, perinatologia e as intercorrências clínicas no ciclo gravídico-puerperal. Anamnese pediátrica, noções sobre morbalidade e
mortalidade fetal, neonatal, perinatal e infantil. Estudos sobre crescimento e desenvolvimento infantil, definindo as principais
patologias da infância.
Objetivo Geral:
Orientar os alunos com relação aos estudos teóricos para a clínica ginecológica, obstétrica e pediátrica, com sua conceituação básica
e seus tratamentos clínicos e cirúrgicos. Analisando também o desenvolvimento infantil normal e patológico, de forma teórico e
prático, com noções de higiene mental, ambiental e os prováveis acidentes na infância.
Objetivo Específico:
Esta disciplina tem como objetivo preparar o aluno para o discernimento do que é uma criança normal e o que ela difere da patológica,
de forma científica no que diz respeito ao desenvolvimento neuro-psicomotor. E demonstrar com detalhes específicos, os tratamentos
clínicos e cirúrgicos nas áreas ginecológica e obstétrica, mas principalmente os tratamentos preventivos que podem ser utilizados
nestas..
115
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Anatomia do Aparelho Genital Feminino;
Propedêntica Ginecológica Básica;
Patologia Mamaria;
Planejamento Familiar;
Dismenorréia e Tensão Pré-Menstrual;
Assistência Pré-Natal;
Mecanismo do Parto;
Assistência ao Trabalho de Parto;
Diagnóstico da Gravidez;
Doença Hipertensiva Específica da Gestação;
Aleitamento Materno;
Cesariana.
METODOLOGIA DE ENSINO
Durante todo o semestre o aluno utilizará vários recursos, como atividades em grupo com pelo menos 3 trabalhos desenvolvidos
extra-classe que constração das avaliações, propiciando aos alunos um desenvolvimento mais amplo da disciplina, permitindo desta
forma a compreensão e a sua relação com o curso. Além disso, serão promovidos debates sobre os temas mais envolventes nessa
área: atividade física, dietas, diabetes, cirrose, medicamentos e outros temas decorrentes da matéria.
RECURSOS DE ENSINO
Os recurso de ensino utilizados para as aulas serão: aulas expositivas, com a utilização do retroprojetor, a utilização de sites da
Internet com reportagens sobre os mais variados assuntos. Sempre que possível a utilização de power point, a colocação de
situações problema que devem ser sempre analisadas. Ao término do curso espera-se a montagem de uma mapa metabólico com as
principais vias estudadas, para que o discente possa visualizar de forma mais abrangente o funcionamento do organismo. Será
sempre permitido ao aluno a exposição de casos para o debate.
AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
Processo contínuo, através da produção individual (avaliações formativas e somativas), seminários e debates.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
FALCONE. Obstetrícia. São Paulo: Ed. Atheneu, 2000.
BASTOS. Ginecologia. São Paulo. Ed. Atheneu, 2000.
CASADO DE FRIAS. Pediatria. São Paulo. Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
MURTAGH. Clínica geral compendio. São Paulo. Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
WILLSON. Ginecobstetrícia. São Paulo. Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
ROCHA. Orientação diagnóstico em pediatria. São Paulo. Ed. Atheneu, 2000.
Ementa:
Orientar os discentes, quanto a a propedêutica neurológica básica, definições sobre as principais afecções neurológicas, patologia
musculares e acidente vascular cerebral entre outras. Estudo sobre os distúrbios de aprendizagem e de movimento, que são comuns
em clínica fisioterapêutica. Assim como os tratamentos conservadores e cirúrgicos em neurologia .
116
Objetivo Geral:
Direcionar o aluno as principais patologias neurológicas, ensinando as avaliações e principais formas de tratamento.
Objetivo Específico:
Esta disciplina dará um enfoque generalista em clínica neurológica para que o aluno de fisioterapia tenha uma posição crítica e
científica quando avaliar seu próprio paciente.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Introdução à Neurologia. S. Piramidal;
- Doenças Cerbrovasculares;
- Coma - TCE;
- S. Medular - TRM;
- Esclerose Lateral Primária;
- S. Cerebelares;
- S. Extrapimamidais D. Parkinson. Coréia;
- S. N. Motor Periférico - E.L.A.;
- S. Periféricas I
- S. Periféricas II
METODOLOGIA DE ENSINO
Durante todo o semestre o aluno utilizará vários recursos, como atividades em grupo com pelo menos 3 trabalhos desenvolvidos
extra-classe que constração das avaliações, propiciando aos alunos um desenvolvimento mais amplo da disciplina, permitindo desta
forma a compreensão e a sua relação com o curso. Além disso, serão promovidos debates sobre os temas mais envolventes nessa
área: atividade física, dietas, diabetes, cirrose, medicamentos e outros temas decorrentes da matéria.
RECURSOS DE ENSINO
Os recurso de ensino utilizados para as aulas serão: aulas expositivas, com a utilização do retroprojetor, a utilização de sites da
Internet com reportagens sobre os mais variados assuntos. Sempre que possível a utilização de power point, a colocação de
situações problema que devem ser sempre analisadas. Ao término do curso espera-se a montagem de uma mapa metabólico com as
principais vias estudadas, para que o discente possa visualizar de forma mais abrangente o funcionamento do organismo. Será
sempre permitido ao aluno a exposição de casos para o debate.
AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
Processo contínuo, através da produção individual (avaliações formativas e somativas), seminários e debates.
Bibliografia Básica:
MURTAGH. Clínica geral compendio. São Paulo: Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
MUMENTHALER. Neurologia. São Paulo. Ed. Atheneu, 2000.
DRAPER. Conceitos básicos em neurologia. São Paulo. Ed. Atheneu, 2000.
OLIVE. Licenciatura neurologia. São Paulo. Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
PRYSE. Neurologia clínica. São Paulo. Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
ADMS. Neurologia compendio. São Paulo. Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
Ementa:
A disciplina abordará a propedêutica reumatológica do aparelho locomotor, dando noções sobre as principais patologias e seus
exames complementares específicos..
117
Objetivo Geral:
Definir, orientar e avaliar patologias como: osteoartrose, artrite remtoíde, lúpus eritematoso, esclerodermia, entre outras. Com seus
devidos tratamentos clínicos e cirúrgicos com enfoque maior aos tratamentos conservadores.
Objetivo Específico:
Preparar o aluno embasando-o cientificamente, tornando capaz de avaliar e tratar seu paciente posteriormente.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Reumatismo: Conceito e Classificação;
- Doenças Reumáticas : Característica;
- Artrite Reumatoide;
- Febre Reumática;
- Osteoartrite;
- Osteoporose.
METODOLOGIA DE ENSINO
Durante todo o semestre o aluno utilizará vários recursos, como atividades em grupo com pelo menos 3 trabalhos desenvolvidos
extra-classe que constração das avaliações, propiciando aos alunos um desenvolvimento mais amplo da disciplina, permitindo desta
forma a compreensão e a sua relação com o curso. Além disso, serão promovidos debates sobre os temas mais envolventes nessa
área: atividade física, dietas, diabetes, cirrose, medicamentos e outros temas decorrentes da matéria.
RECURSOS DE ENSINO
Os recurso de ensino utilizados para as aulas serão: aulas expositivas, com a utilização do retroprojetor, a utilização de sites da
Internet com reportagens sobre os mais variados assuntos. Sempre que possível a utilização de power point, a colocação de
situações problema que devem ser sempre analisadas. Ao término do curso espera-se a montagem de uma mapa metabólico com as
principais vias estudadas, para que o discente possa visualizar de forma mais abrangente o funcionamento do organismo. Será
sempre permitido ao aluno a exposição de casos para o debate.
AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
Processo contínuo, através da produção individual (avaliações formativas e somativas), seminários e debates.
Bibliografia Básica:
MURTAGH. Clínica geral compendio. São Paulo: Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
CLÍNICAS. Reumatologia 2000. São Paulo. Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
MOREIRA. Noções práticas de reumatologia. São Paulo. Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
Bibliografia Complementar:
GRENNAN. Manual de reumatologia. São Paulo. Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
BRANCOS. Licenciatura reumatologia . São Paulo. Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
HORDON. Casos clínicos ilustrados em reumatologia. São Paulo. Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
Ementa:
Esta disciplina direcionará seus estudos em noções básicas de semiologia ortopédica e traumatológicas. Definindo as principais
patologias osteometabólicas, infecciosas, tumorais e congênitas; com seus tratamentos clínicos e cirúrgicos descritos
detalhadamente. Serão abordados os temas de traumatologia, incluindo as amputações, e suas evoluções.
118
Objetivo Geral:
Proporcionar ao aluno bases científicas sobre a ortopedia e traumatologia, com seus tratamento e a evolução destes com o auxílio da
fisioterapia.
Objetivo Específico:
Orientar o aluno de forma teórico-prático as avaliações específicas em ortopedia e traumatologia. Explicar e exemplificar as cirurgias
mais comuns e seus tratamentos. Demonstrar a importância dos tratamentos conservadores.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Escoliose;
- Fraturas;
- Semiologia Traumo-Ortopedica;
- Augia da Colona;
- Lesões de Tecidos Moles;
- Lesões de Joelho;
- Noções Cirúrgicas;
- Luxações e Sub-luxasões.
METODOLOGIA DE ENSINO
Durante todo o semestre o aluno utilizará vários recursos, como atividades em grupo com pelo menos 3 trabalhos desenvolvidos
extra-classe que constração das avaliações, propiciando aos alunos um desenvolvimento mais amplo da disciplina, permitindo desta
forma a compreensão e a sua relação com o curso. Além disso, serão promovidos debates sobre os temas mais envolventes nessa
área: atividade física, dietas, diabetes, cirrose, medicamentos e outros temas decorrentes da matéria.
RECURSOS DE ENSINO
Os recurso de ensino utilizados para as aulas serão: aulas expositivas, com a utilização do retroprojetor, a utilização de sites da
Internet com reportagens sobre os mais variados assuntos. Sempre que possível a utilização de power point, a colocação de
situações problema que devem ser sempre analisadas. Ao término do curso espera-se a montagem de uma mapa metabólico com as
principais vias estudadas, para que o discente possa visualizar de forma mais abrangente o funcionamento do organismo. Será
sempre permitido ao aluno a exposição de casos para o debate.
AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
Processo contínuo, através da produção individual (avaliações formativas e somativas), seminários e debates.
Bibliografia Básica:
MURTAGH. Clínica geral compendio. São Paulo: Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
MAGEE. Ortopedia. São Paulo. Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
PORTO, C.C. Semiologia Médica. Rio de Janeiro. Ed. Atheneu, 1997.
Bibliografia Complementar:
GREVE. Medicina de reabilitação – ortopedia e traumatologia. São Paulo. Ed. Roca, 2000.
BARSOTTI. Guia prático de traumatologia. São Paulo. Ed. Ernesto Reichmann, 2000.
HEBERT, Sizinio. Ortopedia e traumatologia – princípios e prática. São Paulo. Ed. Artes Médicas, 2001.
EMENTA:
119
Estudo da criança em seus aspectos biológicos-psicológico-sociais, integrando-os com ações preventivas curativas e restauradoras.
OBJETIVO:
Dar ao aluno condições de desenvolver a atenção à saúde da criança com ênfase nas doenças mais comuns no nosso meio.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Anamnese e Exame Físico;
- Exame Físico do RN e Neurológico;
- Crescimento e Desenvolvimento;
- Fisiologia Respiratória e Distúrbio Resp. do RN;
- Pneumologia e Asma Brônquica;
- Desnutrição;
- Diagnóstico Diferencial das Doenças Exantemáticas;
- Coqueluche e Difteria;
- RN risco / asfixia neontal e tocotraumatismo;
- Retardo Mental;
- Polirradiculaneurite;
METODOLOGIA DE ENSINO
Durante todo o semestre o aluno utilizará vários recursos, como atividades em grupo com pelo menos 3 trabalhos desenvolvidos
extra-classe que constração das avaliações, propiciando aos alunos um desenvolvimento mais amplo da disciplina, permitindo desta
forma a compreensão e a sua relação com o curso. Além disso, serão promovidos debates sobre os temas mais envolventes nessa
área: atividade física, dietas, diabetes, cirrose, medicamentos e outros temas decorrentes da matéria.
RECURSOS DE ENSINO
Os recurso de ensino utilizados para as aulas serão: aulas expositivas, com a utilização do retroprojetor, a utilização de sites da
Internet com reportagens sobre os mais variados assuntos. Sempre que possível a utilização de power point, a colocação de
situações problema que devem ser sempre analisadas. Ao término do curso espera-se a montagem de uma mapa metabólico com as
principais vias estudadas, para que o discente possa visualizar de forma mais abrangente o funcionamento do organismo. Será
sempre permitido ao aluno a exposição de casos para o debate.
AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
Processo contínuo, através da produção individual (avaliações formativas e somativas), seminários e debates.
BIBLIOGRAFIA
MARCONDES, Eduardo. Pediatria básica.
NAVANTINO. Manual de perinatologia.
NELSON. Tratado de pediatria.
EMENTA:
Estudo de técnicas e métodos de aplicação dos recursos na Termoterapia, Eletroterapia e Hidroterapia.
OBJETIVO:
Reconhecer os recursos térmicos, elétricos e biohidrícos, como também os métodos e técnicas de aplicação dos mesmos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
120
BIBLIOGRAFIA
LIANZA, S. Medicina de reabilitação.2ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1995.
MACHADO, C. M. Eletrotermoterapia prática. 2a ed. São Paulo: Pancast, 1991
VEÇOSO, M. Laser em fisioterapia. Curitiba: Lovise, 1993
EMENTA
Principais patologias dermatológicas, Hanseníase, Queimaduras, distúrbios endócrinos: Obesidade, distúrbios do crescimento,
Diabetes Mellitus. Atuação da Fisioterapia diante das alterações endócrinas e estéticas, prevenindo e tratando
OBJETIVO
GERAL: Desenvolver um referencial teórico-prático acerca das alterações anatomo-fisiopatológicas da pele, em especial a
Hanseníase e queimaduras, das alterações endócrinas, como obesidade, distúrbios do crescimento, Diabetes Mellitus e estética, que
provocam restrições físicas e funcionais, necessitando da intervenção do Fisioterapeuta no que diz respeito à avaliação e prescrição
de tratamentos fisioterapeuticos através de técnicas manuais e cinesioterapêuticas, recursos eletro-termo-fototerapêuticos e
condutas preventivas.
ESPECÍFICOS:
• Conhecer anatomia, histologia e fisiologia do sistema tegumentar afim de embasar o conhecimento teórico-científico do aluno;
• Identificar as alterações morfológicas cutâneas epidermo-dérmicas, dermatoses ocupacionais mais comuns afim de estabelecer
grau satisfatório de entendimento e reconhecimento pelo aluno no manuseio do paciente;
• Conceituar e conhecer o estudo da endocrinologia, fisiologia hormonal propiciando ao aluno elaborar planos de tratamento e
orientações para pacientes portadores de doenças endócrinas, distúrbios do crescimento e obesidade;
• Incentivar o aluno ao exercício da Interdisciplinaridade e pesquisa científica, visando sua integração no contexto sócio-
econômico-cultural de seu país.
CONTEÚDOS
SISTEMA TEGUMENTAR: Epiderme; Derme; Funções da pele e anexos cutâneos; Alterações cutâneas.
DERMATOSES: Definição; Tipos; Características.
DERMATOSES OCUPACIONAIS: Definição; Fatores pré-disponentes; Etiopatogenia; Classificação.
INFECÇÕES E INFESTAÇÕES DA PELE: Dermatoses por vírus e bactérias; Micoses; Leishmaniose; Dermatozooses.
HANSENÍASE: Definição; Etiopatogenia; Epidemiologia; Transmissão e evolução; Classificação; Avaliação e tratamento fisioterapêutico.
4º ano
EMENTA
121
A disciplina revisa bases anátomo-fisiológicas pulmonares e introduz conceitos da fisiopatologia pulmonar para a atuação
fisioterapêutica nas pneumopatias agudas e crônicas. Aborda conceitos básicos e complementares dos recursos fisioterapêuticos
específicos utilizados para o tratamento destas patologias.
OBJETIVOS GERAIS:
Tornar os alunos aptos a avaliar e tratar os pacientes portadores de Cardiopatias e Pneumopatias nas suas fases de evolução
(agudas e crônicas) em ambulatório, enfermarias , Unidades de Terapia Intensiva e Centros de tratamentos intensivos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Transmitir conhecimentos específicos em Fisioterapia Respiratória e Reabilitação cardíaca; Oferecer fundamentos da Reabilitação
cárdio-pulmonar, oxigenioterapia ;Óferecer fundamentos de ventilação mecânica em UTI e HOME CARE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
PNEUMOLOGIA
Semiologia:
Clínica: Exame muscular; ausculta; inspeção ; palpação Laboratorial: Gasometria Arterial; hemograma ; bioquímica.
Exames complementares: Cirtometria dinâmica do tórax; ventilometria; capnografia; manovacuometria; espirometria; peak flow;
oximetria de pulso.
Recursos Fisioterapêuticos:
Mecânicos: Pressão Positiva Expiratória de Vias Aéreas – EPAP; Pressão Positiva Contínua de Vias Aéreas – CPAP; Sustentação
máxima da inspiração – SMI; Treinamento muscular (carga linear e alinear); Flutter; Reanimador manual de Müeler; Respiração por
pressão positiva intermitente – RPPI; Vibradores torácicos.
Manuais: Técnica de Expiração Manual Passiva – TEMP, Expiração lenta prolongada com a glote aberta em decúbito lateral – ELTGOL;
Reequilíbrio Tóraco Abdominal – RTA; Facilitação Neuromuscular Proprioceptiva – FNP; Percussão Torácica, Tosse Assistida (Tic
traqueal, Huffing); DPBS.
Aerosolterapia: Nebulização a jato; Ultra sônica, Nebulímetros dosimetrados, nebulímetros liofilizados
Aspiração : Tráqueo – brônquicas e naso traqueais
Fisiopatologia: Doenças Pulmnares Obstrutivas Crônicas – DPOC; Doenças Pulmonares Restritivas e Doenças Pulmonares de caráter
misto.
Unidade de Terapia Intensiva – UTI: Ventilação mecânica invasiva ; Ventilação mecânica não Invasiva VNI; Insuficiência respiratória;
Entubação Oro-traqueal; Traqueostomia; Cricotomia; Cuidado com as Vias Aéreas Artificiais – VAA, Desmame; Monitorização e
Extubação; Oxigenioterapia.
Cirurgias: Abdominais; Torácicas; Craniotomias (Traumatismo Crânio Encefálico -TCE, Tumores- TU, Aneurismas), Medular
Programas de Reabilitação : Pulmonar
CARDIOLOGIA
Semiologia clínica: Ausculta; Inspeção; palpação
Exames Complementares: Eletrocardiograma; Ecocardiograma; Holter; Testes de esforço
Patologias:
Cl;inicas: Hipertensão arterial; Cor pulmonale; Insuficiencia cardíaca congestiva – ICC; Infato agudo do miocárdio – IAM; Angina; Edema
agudo do pulmão – EAP.
Cirúrgicas: PCA; CIV; CIA; Tetralogia de fallot.
Cirurgia cardíaca: pré e pós operatório; AVM, desmame; complicações mais comuns; CEC.
Recursos Fisioterapêuticos
Reabilitação cardíaca e do Idoso.
METODOLOGIA:
Aulas expositivas com recursos audiovisuais
Trabalhos de pesquisa
Discussão dirigida
Demonstração prática
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
TECKLIN,I; Fisioterapia Cardiopulmonar. Manole.1996
AZEREDO, C. A. C. Fisioterapia Respiratória no Hospital Geral. Manole.2000.
AZEREDO, C. A. C. et al. Fisioterapia Respiratória Moderna. Manole.1993.
PRYOR, J. A Physiotherapy for respiratory and cardiac problems. Churchill Livingstone, 1998.
122
EMENTA
Estuda as afecções neurológicas que podem acometer as pessoas, analisando o comprometimento causado pelas mesmas e as
possibilidades de tratamento fisioterapêutico aplicáveis no processo terapêutico.
OBJETIVOS GERAIS:
Conhecer as patologias neurológicas que mais acometem as pessoas, avaliando as alterações que essas patologias provocam, elegendo
o tratamento fisioterapêutico para cada caso (tanto curativo, quanto preventivo).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Aprender as características clínicas de diversas patologias neurológicas;
Reconhecer os diferentes sinais neurológicos típicos a determinadas patologias;
Capacitar o aluno a aplicar métodos, técnicas e recursos de avaliação e tratamento fisioterapêutico;
Desenvolver um trabalho interprofissional e de orientação.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I. TEÓRICO:
- Apresentação do Cronograma
- Vivência –– “Testando a nossa coordenação motora”
- Neuroplasticidade
- Avaliação Fisioterapêutica em Neurologia
- Avaliação do Paciente em Coma
- Fisiopatogenia do TCE e Utilizaçãpo da Escala de Coma de Glasgow no TCE
- Acidente Vascular Cerebral
- Traumatismo Raquimedular
-Bexiga Neurogênica e Reabilitação Vesical
- Esclerose Lateral Amiotrófica
- Esclerose Múltipla
- Paralisia Facial
- Patologias Neurológicas na UTI
- Mal de Parkinson
- Disfunções Cerebelares
- Lesões dos Nervos Radial, Mediano e Ulnar
- Lesões dos Nervos Fibular e Tibial
- Síndrome de Guilian-Barré
- Programa de Reaprendizagem Motora e Método Rood
- Método Kabat
- Método Bobath (adulto)
II. PRÁTICO
- Avaliação Neurológica
- Avaliação do Paciente em Coma
- Programa de Reeducação Motora e Método Rood
- Método Kabat
- Método Bobath
- Atendimento de pacientes no ambulatório (casos clínicos)
METODOLOGIA:
Aulas expositivas com recursos audiovisuais
Trabalhos de pesquisa
Discussão dirigida
Demonstração prática
123
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DAVIES, P. M. Exatamente no Centro: Atividade Seletiva do Tronco no Tratamento da Hemiplegia no Adulto. São Paulo: Manole
UMPHRED, D. ª. Fisioterapia Neurológica. São Paulo: Manole, 1999.
DeLISA, J. A Tratado de Medicina de Reabilitação: Princípios e Prática. São Paulo: Manole.
LIANZA, S. Medicina de Reabilitação. 3ed. São Pulo: Guanabara Koogan, 2001
EMENTA
Estuda as afecções respiratórias e neurológicas que acometem a criança, analisando o comprometimento causado pelas mesmas e as
possibilidades de tratamento fisioterapêutico aplicáveis no processo terapêutico dessas crianças.
OBJETIVOS GERAIS:
Conhecer as patologias que afetam as crianças, avaliando as alterações que essas patologias provocam e eleger o tratamento
fisioterapêutico para cada caso (tanto curativo quanto preventivo).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conhecer o problema global de crianças acometidas por diferentes patologias;
Capacitar o aluno a aplicar métodos, técnicas e reursos de avaliação e tratamento fisioterapêutico;
Desenvolver um trabalho interprofissional e de orientação.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I. TEÓRICO:
Revisão de Anatomia do Aparelho Respiratório
Revisão de Fisiologia do Aparelho Respiratório
Reflexos e Reações – Manifestações da Criança em Desenvolvimento
Desenvolvimento Motor
Avaliação Respiratória da Criança
Avaliação em Fisioterapia Pediátrica
Método Bobath
Pontos Chaves
Posturas de Inibição Reflexa (P.I.R.)
Tratamento Fisioterapêutico – Técnicas Manuais e RTA
Tratamento Fisioterapêutico – Padrões Ventilatórios e Aparelhos
Fisiologia da Motricidade
Pós-Operatório na Criança – U.T.I.
Ventilação Mecânica Invasiva
Estimulação Exteroceptiva e Proprioceptiva
Paralisia Obstétrica
Ventilação Mecânica Não-Invasiva
CPAP
Paralisia Cerebral
Respiração do Recém-Nascido
Doenças Respiratórias do Recém-Nascido
Síndrome de Down
Distrofia Muscular Progressiva
II. PRÁTICO
U.T.I. Pediátrica
Paralisia Obstétrica
Paralisia Cerebral
Síndrome de Down
METODOLOGIA:
Aulas expositivas com recursos audiovisuais
Trabalhos de pesquisa
Discussão dirigida
Demonstração prática
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AZEREDO, C.A.C. Fisioterapia respiratória moderna. 1ed. São Paulo: Manole, 1993.
BOBATH, B. & BOBATH, K. Desenvolvimento motor nos diferentes tipos de paralisia cerebral. São Paulo: Manole, 1978.
BOBATH, K. A deficiência motor em pacientes com paralisia cerebral. São Paulo: 1978.
FLEMIHMIG, I. Desenvolvimento normal e seus desvios no lactente – diagnóstico e tratamento precoce do nascimento até 18o mês. São Paulo:
Atheneu.
SHEPHERD, R. B. Fisioterapia em pediatria. 3.ed. São Paulo: Santos, 1998.
EMENTA
Estuda as afecções ginecológicas e obstétricas que acometem a mulher, analisando o comprometimento causado pelas mesmas e as
possibilidades de tratamento fisioterapêutico aplicáveis no processo terapêutico. Estuda, também, o desenvolvimento gestacional, buscando
adequar a conduta fisioterapêutica às necessidades inerentes a cada fase da estação, bem como nos períodos pré e pós-natais.
OBJETIVOS GERAIS:
Conhecer as patologias que mais acometem as mulheres, avaliando as alterações que essas patologias provocam, elegendo o tratamento
fisioterapêutico para cada caso (tanto curativo, quanto preventivo), como também conhecer as patologias obstétricas que podem acometer
as mulheres e estudar o ciclo gestatório, buscando traçar a conduta fisioterapêutica mais adequada.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conhecer o problema global de mulheres acometidas por diferentes patologias;
Reconhecer as diferentes fases do ciclo gestacional e eleger o tratamento fisioterapêutico adequado a cada uma delas;
Capacitar o aluno a aplicar métodos, técnicas e recursos de avaliação e tratamento fisioterapêutico;
Desenvolver um trabalho interprofissional e de orientação.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I. TEÓRICO:
- Apresentação do Cronograma
- Vivência –– “O Parto”
- Revisão da Anatomia do Sistema Reprodutor Feminino
- Fisiologia Feminina antes da Gravidez e os Hormônios Femininos
- Avaliação Fisioterapêutica em Ginecologia
- Câncer de Mama
- Fisioterapia na Paciente Mastectomizada
- Câncer do Colo do Útero
- Câncer de Ovário
- Intervenção Fisioterapêutica no Pré e Pós-Operatório em Cirurgia Ginecológica
- Fisioterapia nas Síndromes Menstruais I: Dismenorréia
- Intervenção Fisioterapêutica nas Síndromes Menstruais II: Tensão Pré-Menstrual
- Intervenção Fisioterapêutica no Climatério
- Intervenção Fisioterapêutica nas Distopias Genitais e Incontinência Urinária de Esforço
- Princípios de Exercícios Terapêuticos em Ginecologia e Obstetrícia
- Concepção, Desenvolvimento Embrionário e Fetal
125
- Fisiologia da Gravidez
- Avaliação Fisioterapêutica da Gestante
- Tratamento Fisioterapêutico nos Períodos Pré-Natal, Natal e Pós-Natal
- Fisioterapia na Gravidez de Alto Risco
- Exercícios Físicos na Gravidez
- Hidroterapia na Gravidez
- Papel da Fisioterapia no Aleitamento Materno
II. PRÁTICO
METODOLOGIA:
- Aulas expositivas com recursos audiovisuais
- Trabalhos de pesquisa
- Discussão dirigida
- Demonstração prática
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ARTAL, R., et al. O exercício na gravidez. 2.ed. São Paulo: Manole, 1999.
KATZ, J. Exercícios aquáticos na gravidez. São Paulo: Manole, 1999.
KISNER, C. & COLBY, L.A. Exercícios terapêuticos - fundamentos e técnicas. 2.ed. São Paulo: Manole, 1992.
POLDEN, M. & MANTLE, J. Fisioterapia em ginecologia e obstetrícia. 2.ed. São Paulo: Santos, 1997.
EMENTA
A disciplina visa fornecer aos alunos conhecimentos para refletir e aplicar no tratamento do idoso no que tange às questões relativas
à Ética e à Técnica Fisioterapêutica, bem como a influência a disciplina no exercício profissional da Fisioterapia perante a Sociedade e
as Políticas Sociais e de Saúde do Idoso.
OBJETIVOS GERAIS:
Prover o Acadêmico dos meios técnicos para desenvolvimento da conduta fisioterapêutica frente ao idoso
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Discutir a importância da disciplina na formação profissional
Identificar os elementos fundamentais da Ética
Posicionar-se criticamente acerca da importância da Fisioterapia contexto das políticas sociais e de saúde relativas ao idoso
Discutir eutanásia/distanásia
Debater a legislação pertinente ao idoso
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Apresentação sobre a disciplina- aula inaugural
Definição de Geriatria e Gerontologia
Epidemiologia sobre o Idoso
Teorias do Envelhecimento
Alterações Biológicas do Idoso
Alterações Biológicas do Idoso
Políticas de Saúde do Idoso
Avaliação do Idoso
Fisioterapia no AVC
126
METODOLOGIA:
As aulas serão ministradas através de aulas expositivas e práticas com participação ativa dos alunos, motivados e refletirem
sobre suas experiências. Serão realizadas seminários sobre assuntos teóricos e apresentação de casos clínicos, visitas a
instituições asilares.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ARAÚJO LEITÃO, E.; ARAÚJO LEITÃO, V. Clínica de reabilitação. São Paulo: Atheneu, 1995.
KAUFFMAN, Timothy L. Manual de reabilitação geriátrica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001
PICKLES, B.; COMPTON, Ann; et al. Fisioterapia na terceira idade. 2ª ed. São Paulo: Santos, 2000.
O’SULLIVAN, B. S. & CULLEN, K. E. & SCHIMITZ, T. J. Fisioterapia: tratamento, procedimentos e avaliação. 2ª ed. São Paulo: Manole, 1998.
Ementa:
A disciplina aborda o reconhecimento das principais patologias músculo-tendíneas e/ou osteoarticulares e o tratamento
fisioterapêutico clínico conservador e cirúrgico destas patologias.
Objetivo Geral:
Proporcionar ao aluno o conhecimento teórico-prático para avaliar e tratar com recursos fisioterapêuticos, os pacientes portadores
de afecções ortopédicas e tramatológicas, submetidas a tratamento conservador ou cirúrgico.
Objetivo Específico:
Orientar e desenvolver os conhecimentos teórico-práticos do aluno em relação às patologias ortopédicas e tratamento fisioterápico
específico para esta área. Orientar o aluno quanto à avaliação e tratamento destas patologias.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Avaliação do sist. Osteomioarticular
Introdução às afecções reumáticas
Avaliação da marcha
Hiperlordose
Hipercifose
Lombalgia/lombociatalgia
Prática
Escoliose
Hérnia discal
Espondilite anquilosante
Torcicolo congênito e do adulto
Mecanismo de deformidades
Torcicolo congênito e do adulto
Lesões básicas do esporte
Fisiopatologia de partes moles
Osteoartrose
Propriocepção articular
Osteoartrose
Dor patêlo-femural
Entorse de tornozelo
Lesões lig. Do joelho
Lesões meniscais
127
Fraturas de MMSS
Fraturas de MMII
Prática
Fraturas de MMSS
Fraturas de MMII
Sind. do túnel do carpo
Fibromialgia
Bursite
Febre reumática
Febre reumática
Dedo em “gatilho”
Artrite séptica
Lesões dos tendões flexores da mão
Deformidades angulares
Lesões dos tendões extensores
Deformidades angulares
DSR
Bibliografia Básica:
GOULD, J.A. Fisioterapia na Ortopedia e na Medicina do Esporte. São Paulo: Ed. Manole, 1993.
LIANZA, S. Medicina de Reabilitação. 3ed. São Pulo: Guanabara Koogan, 2001
DeLISA, J. A Tratado de Medicina de Reabilitação: Princípios e Prática. São Paulo: Manole.
Bibliografia Complementar:
ANDERSON, B. Entrando em forma. Ed. Summus, 1994.
MCTEE, R.E. Alongamento facilitado por FNP. São Paulo. Ed. Manole, 1998.
ROY, J. Fisioterapia dos desvios laterais da coluna vertebral. Ed. Rocha, 1987.
5º ano
EMENTA:
Estudo e análise da fisioterapia nos níveis de saúde dando ênfase particular à prevenção, discutindo situações específicas de atuação,
nas afecções ocupacionais; ergonomia; estimulação precoce do desenvolvimento infantil; hipertensão; alterações posturais;
disfunções respiratórias, afecções crônico-degenerativas e DST. Conceito de equipe e programas interdisciplinares com vistas a
situar a fisioterapia nesta equipe.
OBJETIVO:
Identificar a atuação fisioterapêutica nos níveis de saúde. Avaliar e orientar as ações fisioterapêuticas nos diversos níveis de atenção
à saúde, privilegiando a prevenção.
CONTEÚDO PROGRAMÀTICO
O Acompanhamento da disciplina caracteriza-se pela atuação do Fisioterapeuta em práticas na Comunidade (ações básicas de saúde)
e em lar geriátrico (acompanhamento de idosos institucionalizados).
METODOLOGIA DE ENSINO
São Realizadas aulas de caráter essencialmente prático com programação de seminários para todas as áreas.
BIBLIOGRAFIA
CALDAS, C. A. A saúde do idoso.Rio de Janeiro: UERJ, 1998.
COUTO, H. A. Fisiologia do trabalho aplicada. Belo Horizonte: Ibérica, 1978.
128
EMENTA:
Capacitar o aluno na produção de projetos de pesquisa a partir de suas vivências durante o curso de Fisioterapia, proporcionar
reflexão e aplicação dos conhecimentos teóricos e vivências das práticas fisioterapêuticas oferecidas durante os três primeiros anos
de curso.
OBJETIVO:
Possibilitar conhecimento técnico-científico relacionado à fisioterapia, integrando ensino, pesquisa e extensão. Apresentar projeto de
trabalho científico ao final do quarto ano do curso.
Normatização em anexo:
Normas para confecção de projeto de TCC
EMENTA:
Aquisição de experiência terapêutica em avaliação, prescrição e execução do tratamento fisioterapêutico nas diversas áreas clínicas,
utilizando o conhecimento científico em favor da promoção da saúde e da qualidade de vida.
OBJETIVOS:
• Realizar consulta fisioterapêutica em pacientes com indicação para o tratamento em ambulatórios, Clínicas e unidades básicas
de saúde nas diversas especialidades das clínicas fisioterapêuticas.
• Prescrever o tratamento fisioterapêutico, baseado na consulta inicial e na seleção dos recursos terapêuticos de eletro, termo,
foto, hidro, masso e cinesioterapia atentando para as indicações, contra-indicações, efeitos fisiológicos e terapêuticos,
otimizando os registros em prontuário ambulatorial.
• Aplicar os meios terapêuticos adequados a cada patologia.
• Realizar acompanhamento dos pacientes executando avaliações sistemáticas, registrando ocorrências e fazendo o controle do
tratamento.
• Manipular adequadamente os equipamentos, conhecendo seu mecanismo de ação e aplicação prática para cada patologia dentro
das diversas especialidades clínico-cirúrgicas, inclusive redimencionando, se necessário, o tratamento.
• Participar em atividades científicas como seminários, simpósios, estudos de casos, exposições individuais e coletivas, tendo
parecer crítico e conclusivo.
• Demonstrar conhecimento do código de ética, aplicando-o durante a realização do estágio.
CONTEÚDO PROGRAMÀTICO
O Estágio Supervisionado Ambulatorial é desenvolvido no Ambulatório Escola de Fisioterapia Dra. Delza Gitaí nas áreas de:
Fisioterapia Cardiopulmonar;
Fisioterapia Osteomioarticular (Traumatologia /Ortopedia/Reumatologia)
Fisioterapia na Criança (Pediatria)
Fisioterapia em Neurologia (Adulto)
METODOLOGIA DE ENSINO
São Realizadas aulas de caráter essencialmente prático com programação de seminários para todas as áreas.
BIBLIOGRAFIA
AZEREDO, C. A. C. Fisioterapia Respiratória no Hospital Geral. Manole.2000.
PRYOR, J. A Physiotherapy for respiratory and cardiac problems. Churchill Livingstone, 1998.
SHEPHERD, R. B. Fisioterapia em pediatria. 3.ed. São Paulo: Santos, 1998
129
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FLEMIHMIG, I. Desenvolvimento normal e seus desvios no lactente – diagnóstico e tratamento precoce do
nascimento até 18o mês. São Paulo: Atheneu.
BOBATH, K. A deficiência motor em pacientes com paralisia cerebral. São Paulo: 1978.
AZEREDO, C. A. C. et al. Fisioterapia Respiratória Moderna. Manole.1993.
DAVIES, P. M. Exatamente no Centro: Atividade Seletiva do Tronco no Tratamento da Hemiplegia no Adulto. São Paulo: Manole
EMENTA:
Aquisição de experiência terapêutica em avaliação, prescrição e execução do tratamento fisioterapêutico nas diversas áreas clínicas,
utilizando o conhecimento científico em favor da promoção da saúde e da qualidade de vida.
OBJETIVOS:
• Realizar acompanhamento fisioterapêutico em pacientes com indicação para o tratamento em hospitais, Unidades de
Tratamento Intensivo Adulto / pediátrico e Neonatal nas diversas especialidades das clínicas fisioterapêuticas.
• Prescrever o tratamento fisioterapêutico, baseado na consulta inicial e na seleção dos recursos terapêuticos de eletro, termo,
foto, hidro, masso e cinesioterapia atentando para as indicações, contra-indicações, efeitos fisiológicos e terapêuticos,
otimizando os registros em prontuário hospitalar.
• Aplicar os meios terapêuticos adequados a cada patologia.
• Participar em atividades científicas como seminários, simpósios, estudos de casos, exposições individuais e coletivas, tendo
parecer crítico e conclusivo.
• Demonstrar conhecimento do código de ética, aplicando-o durante a realização do estágio.
CONTEÚDO PROGRAMÀTICO
O Estágio Supervisionado Ambulatorial é desenvolvido nos Hospitais do Complexo UNCISAL.
Hospital e Maternidade Escola Santa Mônica – UTI neonatal e Ginecologia/Obstetrícia
Hospital escola Dra José Carneiro – Cardiorrespiratório (adulto e pediátrico), Neurologia Adulto e pediátrico.
Unidade de Emergência Dr. Armando Lages – Emergência, cuidados intensivos e queimados
METODOLOGIA DE ENSINO
São Realizadas aulas de caráter essencialmente prático com programação de seminários para todas as áreas.
BIBLIOGRAFIA
AZEREDO, C. A. C. Fisioterapia Respiratória no Hospital Geral. Manole.2000.
ARTAL, R., et al. O exercício na gravidez. 2.ed. São Paulo: Manole, 1999.
POLDEN, M. & MANTLE, J. Fisioterapia em ginecologia e obstetrícia. 2.ed. São Paulo: Santos, 1997PRYOR, J. A Physiotherapy for
respiratory and cardiac problems. Churchill Livingstone, 1998.
SHEPHERD, R. B. Fisioterapia em pediatria. 3.ed. São Paulo: Santos, 1998
UMPHRED, D. ª. Fisioterapia Neurológica. São Paulo: Manole, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FLEMIHMIG, I. Desenvolvimento normal e seus desvios no lactente – diagnóstico e tratamento precoce do
nascimento até 18o mês. São Paulo: Atheneu.
BOBATH, K. A deficiência motor em pacientes com paralisia cerebral. São Paulo: 1978.
AZEREDO, C. A. C. et al. Fisioterapia Respiratória Moderna. Manole.1993.
DAVIES, P. M. Exatamente no Centro: Atividade Seletiva do Tronco no Tratamento da Hemiplegia no Adulto. São Paulo: Manole
130
2. Laboratório de Bioquímica
3. Laboratório de Fisiologia
4. Laboratório de Anatomia
5. Laboratório de Patologia
6. Laboratório de Histologia
7. Laboratório de Farmacologia
9.2.1 Acervo
• Obras de referência;
• Livros técnicos
• Periódicos;
• Jornais diários.
LIVROS PERIÓDICOS
ÁREA
TÍTULOS EXEMPLARES NACIONAL ESTRANGEIRO
Ciências exatas 02 12 - -
Ciências Biológicas 2341 4262 190 02
Engenharia/tecnologia 01 04 - -
Ciências da Saúde 4737 8982 420 06
Ciências Sociais Aplicadas 107 185 19 -
Ciências humanas 177 425 72 -
Lingüística, Letras e Artes 56 68 - -
TOTAL 7.420 13.958 701 08
Material Quantidade
DVDs 06
CDs 407
Fitas de vídeo 312
133
• Consulta local;
135
• Empréstimo domiciliar;
• Auxílio à pesquisa;
Informatização
10. AVALIAÇÃO
• Avaliação individual;
• Avaliação coletiva;
• Avaliação da produção escrita (síntese);
• Avaliação dos alunos pelos pares;
• Auto-avaliação do aluno;
• Avaliação processual.
Para que
Avaliar?
AVALIAÇÃO
FORMATIVA
Avaliação Acadêmica
11. REFERÊNCIAS
MATTOS, Maria Cristina Iwama de (et al) - Por quê mudar? Marcos
Históricos para inovação curricular na área de saúde. Série
Vivências em Educação – 1 – Área de Saúde. 1ª ed. – Recife:
EDUPE, 2007.
ANEXOS
146
CURSO DE FISIOTERAPIA
CAPÍTULO I
DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
Artigo 1º - Este regulamento tem por finalidade estabelecer normas das atividades do Trabalho
de Conclusão de Curso (TCC ) de Graduação em Fisioterapia da Universidade Estadual de
Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL);
CAPÍTULO II
III Proporcionar condições para que o acadêmico possa realizar uma modalidade de
apresentação pública de trabalhos científicos.
CAPÍTULO III
DO CONTEÚDO DO TCC
Artigo 5º - O TCC deverá abordar temas correlacionados à saúde, dentro do eixo ENSINO-
PESQUISA-EXTENSÃO e desde que julgados pertinentes pela comissão coordenadora do TCC,
da Faculdade de Fisioterapia de Alagoas, quanto a sua relevância;
CAPÍTULO IV
DA COMISSÃO COORDENADORA DO TCC
CAPÍTULO V
DA ORIENTAÇÃO DO TCC
Artigo 9º - O professor orientador tem, sem exclusão de outros inerentes à sua atividade, os
seguintes deveres:
CAPÍTULO VI
DA ELABORAÇÃO DO PROJETO
Artigo 10º - Ë obrigatória a elaboração do projeto de pesquisa que deverá obedecer às normas
específicas de elaboração, oferecidas pela Comissão;
Artigo 11º - O projeto de pesquisa poderá ser entregue à comissão pelo acadêmico a partir do
2º ano até o 4o ano do curso de Fisioterapia;
Parágrafo único. No caso dos acadêmicos do 4o ano, haverá uma data limite para
entrega do projeto.
Art. 12o - Se o projeto de TCC se propõe a uma pesquisa envolvendo seres humanos, o mesmo
deverá ser encaminhado ao Comitê de Ética em Pesquisa da UNCISAL (CEP) para receber
parecer.
CAPÍTULO VII
§1o Caso o artigo seja encaminhado a alguma revista, o acadêmico pode utilizar
uma normatização de confecção de artigo diferente da apresentada pela
Comissão, desde que apresente o comprovante de envio do artigo à revista, junto
com as normas utilizadas.
§2o Os prazos para entrega dos artigos científicos serão estabelecidos pela
Comissão, o qual deverá ser rigorosamente obedecido pelos acadêmicos, caso
não haja o cumprimento dos prazos previstos, será deduzido um (1) ponto na
média global do 10º período.
Art. 14º - A data para entrega do artigo deverá ser definida pela comissão coordenadora do TCC
e publicada no calendário acadêmico.
Art. 15º - O artigo científico deverá ser elaborado em uma (1) cópia, e entregue à comissão para
avaliação prévia pela banca examinadora. Após o retorno do artigo ao acadêmico, o mesmo fará
as alterações sugeridas pela banca e devolverá o artigo em uma cópia impressa e uma cópia
gravada em CD (arquivo do Microsoft Word).
CAPÍTULO VIII
DA APRESENTAÇÃO DO TCC
Art. 16º - A apresentação do TCC será organizada pela Comissão Coordenadora de TCC.
Art. 17º - O TCC deve ser elaborado em forma de artigo científico e apresentado em forma de
painel.
Art. 18O - Na apresentação do painel para banca examinadora, o acadêmico terá 15 minutos
para exposição e 30 minutos para argüição.
CAPÍTULO IX
Art. 19º – O TCC será avaliado por uma banca composta por cinco professores permanentes da
Faculdade de Fisioterapia, podendo ser convidado um professor de área específica, com a
aprovação da banca examinadora.
151
Art. 20o - O acadêmico que não entregar o TCC na data prevista ou não comparecer a sua
apresentação sem justificativa na forma da legislação vigente, será considerado reprovado.
Art. 21o - A avaliação do painel valerá 4,0 (quatro) pontos de acordo com o roteiro elaborado
pela Comissão Coordenadora de TCC. A apresentação pública valerá 2,0 (três) pontos,
considerando planejamento, profundidade, preparação e desenvoltura. A argüição pública valerá
3,0 (três) pontos, considerando metodologia, tema e esclarecimento.
Art. 22o - O acadêmico será reprovado, e não poderá colar grau, quando não atingir nota mínima
7,0 (sete) tanto na apresentação do TCC, quanto na média dos estágios curriculares
obrigatórios.
Art. 23º - Em caso de reprovação, o acadêmico poderá: (a) reencaminhar novo projeto seguindo
as normas para elaboração de projeto do TCC, e após o término e a aprovação do projeto,
apresentando novo cronograma de execução, o mesmo deverá solicitar a composição de nova
banca de avaliação à comissão coordenadora do TCC; (b) ou fazer as alterações cabíveis no
artigo, respeitando a veracidade e a legitimidade do trabalho, e reapresentando à comissão
coordenadora do TCC para uma nova avaliação.
CAPÍTULO X
DISPOSIÇÃO FINAL
Art. 24º - Este regulamento entra em vigor na data de sua publicação, revogando-se todas as
demais disposições existentes sobre a matéria no âmbito do curso de Fisioterapia da UNCISAL,
que com ele colidam.
Art. 25O - Os casos omissos a esta regulamentação deverão ser julgados pela comissão
científica, com a anuência do colegiado do curso.
Os casos omissos a esta regulamentação deverão ser julgados pela comissão científica,
cabendo recurso ao colegiado do Curso de Graduação.