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Universidad abierta para adulto Uapa

Tema.
La enseñanza de la lectura y de la escritura

Sustentado por:
Esmeralda dulce maría Domínguez Rodríguez

Matricula.
15-2125

Facilitador/a
María mosquea

Nagua. Prov. María T. Sánchez 11 De Diciembre del 2017


Introducción

En el presente trabajo se estará presentando un análisis a la cual elegí un


curso y trabaje con un niño para mejorar la lectura y escritura, estuve con los
niños y niñas de 2do grado en el centro educativo Casa de los Niños de Las
Terrenas este trabajo está compuesto por una serie de metas, actividades,
estrategias, que serán los que guiaran el trabajo en toda su implementación.

Se eligió la problemática mediante una observación y análisis FODA en el


centro casa de los niños, mediante la investigación, ya que tienen problemas
en la lectura y escritura, indisciplina, deficiencias en matemática, mediante la
observación y el análisis con los factores principales, este trabajo se planifico
con una duración de 2semanas en el cual se pretende lograr la mejora del
alumnos que tiene problemas tanto como la escritura como también la
lectura.
Tabla de contenidos

Hoja de datos

Introducción

Análisis de escritura y lectura en niños

1. Diagnostico

1.1Identificación del problema


2. Nombre del trabajo
3. Descripción del trabajo
4. Justificación
5. Estrategias
6. Recursos
7. Objetivos específicos
8. actividades
Análisis sobre la Lectura y Escritura en niños
Centro Educativo Casa De Los Niños.

Cursos 2do grado del nivel primario.

Fortaleza:
 Muchos materiales de lectoescritura.
 Usos de programas metodológicos para practicar la lectura.
 Buen ambiente de trabajo.
 El centro cuenta con la biblioteca interna.
 Integración de la dirección con los maestros.

Oportunidades:

 Donación de libros de lectura.


 Uso de los recursos tecnológicos.
 Capacitación docente.
 Integración de voluntarios extranjeros.

Debilidades:

 Integración de los padres.


 Interés de los niños por la lectoescritura.
 Integración de otras instituciones en el centro.
 Responsabilidad de los padres

Amenazas:

 El tiempo que los niños dedican a la lectoescritura.


 Aplicar las estrategias del currículo.
 Escases de modelo lector.
 Poca capacitación en el área docente.
Diagnostico.

Se visitó el centro Casa de Los Niños luego de identificarme con la directora


pedí permiso para realizar una observación en el centro y aplicar una
observación en un curso del mismo, arbitrariamente hable con la maestra.
Con mi observación y las informaciones que ella me ofreció observe algunos
problemas como: problemas con la lectura y escritura en algunos niños,
indisciplina, deficiencia en matemáticas y niños con necesidades especiales.

Mediante la observación determine que el problemas que más afecta en el


aula es la lectura y escritura.

Nombre del trabajo.


Trabajemos juntos para mejorar la lectura y escritura en los niños y niñas en
el Centro Educativo Casa de los Niños.

Descripción del trabajo.


Este trabajo se desarrolla en el Centro Casa de los Niños de Las Terrenas, con
el niño de 2do grado que presentan deficiencias en la lectura y escritura.

Mediante mi observación y análisis se determinó que de 27 niños y niñas 6


del mismo tienen necesidades especiales de diferentes tipos lo que dificulta
el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura. De estos 6 niños 3 no leen
nada y 3 leen en forma silábica. En cuanto a la escritura sus principales
problemas son: escriben en forma lenta, deficiente espaciamiento entre
letras, palabras o renglones, disgrafía, mala conservación de los márgenes y
letras muy grandes.

Luego de haber visitado varios grados del Nivel Básico opte por trabajar con
la maestra el 2do grado la cual estaba acompañada de la psicóloga educativa
que es quien acompaña durante todo el proceso para trabajar con los niños
especiales. Allí mediante la observación de varios de los niños elegí trabajar
con un niño llamado Rafael con una edad de 7 años con un autismo no muy
severo.

La maestra y psicóloga me presentaron el niño el cual de manera muy


práctica trabajo y con ayuda de la psicóloga trabajo conmigo.

Para trabajar con el niño seguí la misma secuencia de la maestra que la cual
estaba trabajando la consonante p y de ahí partimos para dar la clase adjunto
con los instrumentos que la maestra y la psicóloga me facilitaron.

Justificación.
Luego de analizar los problemas que presenta el curso elegimos la lectura y
escritura porque entiendo que estos problemas afectan el desarrollo del
proceso de enseñanza de aprendizaje ya que para trabajar todas las áreas
curriculares es necesario que los niños tengan un buen manejo de la lectura y
escritura y que el hecho que sean niños no significa que no puedan aprender
al contrario con mucha ayuda y disposición se puede lograr. El hecho de que
ellos no manejen estas habilidades significa un retraso en su desarrollo
académico,. Debido a que la lectura y escritura permitan todas las áreas.

Algunos de los factores que provocan que el niño no lea y escriba se deban
en ocasiones generalmente a que los padres no dedican ni tienen el interés
en que sus hijos lean y escriban en casa.

Estrategias
Para la ejecución del trabajo mismo en el centro casa de los niños, se
identificaron los conocimientos previos trabaje con el niños diferentes
formas de aprendizajes, se prepararon fichas del abecedario para que la
identifique, asignación de caligrafías y transcripción de textos a demás pude
visualizar su voz silábica y su manera de trabajar lentamente y poco
pronunciar las palabras, identificación de dibujos y visualice del entorno
como él se rodea, su realización de dibujos fue mostrándoles tarjetas de
comparación donde trabajamos con la letra p e identificándoles cada tarjeta
y dibujando cada comparación mis estrategias se basaba en ver su escritura y
lectura de este niño tan especial que pude ver que con dedicación y más
esfuerzos estos pueden llegar a tener un aprendizaje más continuo y eficaz .

Recursos
 Letras de foami
 Tarjetas de comparación
 Cuaderno personal
 Libros
 Rompecabezas del abecedario
 Letras de lija
 Palabras agudas
 Tiza

Objetivos específicos

 Aprender al abecedario
 Articular silabas y escribirlas
 Leer y escribir palabras sencillas como mama y papa
 Leer y escribir palabras con silabas compuesta y hacer caligrafía
 Leer y transcribir texto sencillo de libros
Actividades

 Lee realice preguntas sobre las vocales y las consonantes


 Observación de su lectura
 Observación de su escritura
 Identificar letras del abecedario y realización de dibujos de letras
tratadas
 Unión de grupos para lectura de cuento

Conclusiones

Ya conociendo los criterios implantados eh llegado a la conclusión de que


una manera más eficaz y productiva podamos obtener mejores resultados de
nuestro alumnos dándole más conocer , mi realización en casa de los niños
fue una experiencias única la cual trabaje con un niño adorable con falta de
un poco más de practica solo que como futuro maestro sabemos que
podemos dar más y que nuestros niños aprendan de la mejor manera y
aprendizaje adecuado ya que las debilidades siempre son común ya que la
integración de los padres es muy poca y el interés que tienen los niños en la
lectoescritura ya que para fortalecer la educación es cuestión de interés de
los maestro y los padres y ellos mismo .
‘’trabajemos juntos para mejorar la lectura y escritura en los niño y niñas ya que

Los maestros dejan huellas en alma’’

Anexos.
.