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ANEXO 4

INFORME CONSOLIDADO DE COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2015
NIVEL: PRIMARIA IE.: N° 70 555 LUGAR: VIZALLANI UGEL: SAN ROMÁN
LOGRO ALCANZADO

COMPROMISO ACTIVIDADES ETRATEGIAS CUALITATIVO CUANTITATIVO DIFICULTADES LECCIONES SUGERENCIAS DE
% APRENDIDAS MEJORA 2016

01: - Buen inicio del - Planificación - Incremento del - Algunos - Las tareas - Incrementar
año escolar oportuna entre porcentaje de padres de escolares se estrategias para
Progreso anual de
la Dirección, estudiantes que familia con bajo constituyen en un nivelar a niños y
aprendizaje de todas -Recepción de
docentes y se encuentran en nivel de complemento del niñas que
y todos los estudiantes y
padres de el nivel 1 al nivel estudios lo que proceso de requieren
estudiantes(Avance docentes. 85
familia 2 limita el apoyo aprendizaje. reforzamiento.
curricular, logros de
- Cumplimiento de hacia sus hijos.
aprendizaje
horas efectivas en
el aula

02: - Matricula - -Un alumno Padres de - Niños -Planificar nuevas
oportuna y sin Sensibilización retirado por familia con satisfechos y estrategias para
Retención anual e
condicionamientos. a padres de motivos de dificultades felices en un incrementar la
interanual de los
familia para cambio económicas adecuado cantidad de
estudiantes - Reunión de
identificar las domiciliario lo emigran a ambiente escolar estudiantes.
análisis sobre
causas de que indica un distintos
porcentaje de -Dialogo
deserción y índice 95 lugares.
estudiantes que permanente con
repitencia de satisfactorio en
abandonaron la I.E. padres de familia.
estudiantes. la retención de
el año anterior
estudiantes.

03: -Elaboración de la -Reuniones de - Al finalizar el -Estudiantes con El cumplimiento -Plantear un
calendarización. sensibilización año lectivo se tardanzas, por de la horario de
Cumplimiento de la
a la comunidad logró alcanzar las encontrarse su calendarización ingreso,
calendarización -Elaboración de la

poca importancia actividades extra tiempo en las docente.Perdida de tres visitas de hora los desayunos ya tiempo en la monitoreo de pedagógica en preparados.Personal aula tiempo en horas integrarlas al aprendizaje de IIEE. desayunos “SR” .UGEL) adecuado para visitas de presentes en .Se establece Directivo con efectivas de tiempo en horas públicas(Monitoreo de la UGEL.Recuperación de .trabajo en escolares.Buen . fenómeno el niño.Juego de roles. septiembre por cumplimiento pedagógico de la Institución la horas efectivas las niñas y niños incidencias de las de la Educativa. con el personal horario de tres grados.Se logró 4 sección a cargo. En horas . programa Qali -Cumplimiento de perjudicar la Warma entregue . la visita de acompañamiento 85 reuniones de Plan de monitoreo padres de en aula durante UGEL. . Públicas y en el mes de sobre el trabajo alejado del local cumplimiento de necesidades de 96 privadas.Sugerir que el interno.Dialogo Padres de familia -Docente con . docente de parte .actualización .El trabajo en .DREP.Se sigan herramientas análisis de las rutas adecuado de porcentaje de de la malla equipo garantiza programando los pedagógicas por los de aprendizaje las Rutas de Docentes que curricular del logros talleres para . efectivas de MINEDU. demora de los parte de la UGEL el aula. 05:Uso de -Reuniones de -Taller de uso . 04: -Taller para la . equipo para la elaboración de las sesiones de inter aprendizaje. un horario . de la labor que garanticen precipitaciones de calendarización educativa las horas lluvias y del programadas.Uso adecuado . pedagógicas. aprendizaje. familia y no el año. aprendizaje en el para integrarla al curriculares e sesiones de .Recuperar al elaboración de la permanente respetan el carga escolar de actividades de 100% las Uso pedagógico del calendarización.planificada por las recalendarización educativa 1107 horas de domicilio garantiza el adecuado a las IIEE.Elaboración del aprendizaje.

Escuela de comité de Tutoría. 06: .Poca cantidad Comité de material adecuadamente educativo de material recursos educativos de anaqueles inventario. significativos. Aprendizaje. Rutas de y matemáticas durante la herramientas públicas(Monitoreo Aprendizaje en la por la Ugel programación y pedagógicas. -Elaboración del .Ausencia de -Hogares bien .Llegada -Docentes . Gestión del clima para el en aula.Reuniones de sensibilización para el buen uso de los materiales 07: -Conformación del . DREP. según la mayor tiempo de IIEE. acompañamiento reciclaje y material anaqueles y/o elaboración de 90 uso en los públicas(Monitoreo. durante las sesiones para la existente en la durabilidad y de aprendizajes en .Elaboración del . educativo. aprendizaje .Taller de aprendizaje de utilizan Rutas de PCR. Padres. UGEL) UGEL. de parte de los elaboración de existente.Adquirir más I.E. especialistas de la material conservación dl los estudiantes. relaciones niñas y niños escolar en IIEE. MINEDU. . el material garantiza su educativo.Visitas programadas por especialistas de la UGEL.Conformación .El uso adecuado -G gestionar oportuna del oportuna del utilizan del material mayor cantidad Uso de materiales y . ejecución de UGEL) ejecución de sus sesiones de 90 metas. material educativo.Monitoreo y . .Programación cumplimiento familiares en buenos y Públicas y -Presencia nula de actividades de . docentes acerca sesiones de aplicación de las Comunicación Aprendizaje del uso de aprendizaje en IIEE. planificación y “SR”. DREP. estantes para la sus sesiones de aprendizajes de MINEDU.Actividad de exhibición del . educativo. Sensibilización plan de tutoria buenas establecidos.profesores en las .

Participación . -Elaboración de las inter aprendizaje de 90 Curricular sesiones de inter de Docentes a aprendizajes. Regional con la curricular del PCR. el buen uso de los Institución aprendizaje materiales educativa.Pocos recursos . escolar 2015) . 08: .Buscar la equipo para la activa en la económicos de las actividades Participación Implementación del . convivencia. 09: -Elaboración de la -Sensibilización .Incremento de Poca . tutoría con ocurridas atención. integral del educando.La importancia y -Conformación Programación al Docente alumnos credibilidad de el valor que se le de la RED Consolidación del anual teniendo de sobre la inmersos en los Padres de da a los aspectos educativa Cabana Proyecto Curricular base la malla importancia aspectos familia con culturales de en EIB. participación de los . del PCR en el culturales de la respecto al nuestra Región. aplicación por PAT gestión de los en la elaboración ejecutadas en el año del PAT.Reuniones de agentes educativos en la 90 algunos Padres sensibilización para educativos de la búsqueda del de familia.El cumplimiento .privadas. Regional aprendizaje y nivel de RED. parte de los agentes del PAT.Taller de elaboración del elaboración del para viabilizar la del PAT garantiza plena de los PAT en IIEE fortalecimiento Plan Anual de PAT y su elaboración del una buena Padres de familia públicas(Actividades para la elaboración trabajo. funciones del bullying entre participación de seguimiento y cierre comité de estudiantes y profesionales en en el SISEVE).(incidencias Plan de Tutoría. . de las de casos de 85 algunos hogares saludables.Trabajo en . . tutoría docentes Psicología entre estudiantes.Escuela de -se realizó el Padres monitoreo y acompañamiento de docentes. Inasistencia de . otros.Reuniones de logro integral Región Proyecto actores educativos.

y las UGEL enviaran sus informes en este anexo a la instancia correspondiente. .NOTA: Las IIEE.

MATERIALES Y Se ha utilizado el material 80 La falta de capacitación a docentes 30 De la UGEl Se programe RECURSOS educativo de Educación y la conformación de las Redes capacitaciones para Docentes y se EDUCATIVOS. comunicación y matemáticas. canciones. utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua originaria Quechua de las niñas y niños de nuestra Institución. los Intercultural Bilingüe. redes Educativas en Educación mismos que han sido de gran Intercultural Bilingüe. elaboración de las sesiones de así como el poco apoyo de las Bilingüe y la elaboración de * UNIDADES interaprendizaje (chakanas). ETC. de la educación Intercultural ANUAL. originaria como es el quechua en padres de familia en el proceso del se debe realizar el trabajo en redes * AIMARA. dándole mayor Región así como también con APRENDIZAJE. Intercultural Bilingüe enviados por educativas en educación impulse la conformación de las el Ministerio de educación. básicamente en 80 30 multigrado y unidocentes en la las áreas de comunicación y aplicación del PCR. matemática lográndose obtener resultados muy positivos sobre todo en la producción de textos como poesías. el proceso enseñanza aprendizaje aprendizaje de sus niños y niñas.. en los los docentes de las Instituciones diferentes grados. adivinanza cuentos y otros INSTRUMENTOS: En cuanto a instrumentos se ha La falta de integración de los 20 Sensibilizar a la familia educativa * DCN y/o PCR. USO DE CUADERNOS En los grados del primero al sexto 78 El poco habito de dialogo en 30 Impulsar a la comunidad educativa . que se integraron las diferentes naturales de la localidad y la * SESIONES DE áreas curriculares.EE: N° 70 555 LUGAR: VIZALLANI CODIGO MODULAR: 0243253 IMPLEMENTACION LOGROS % DIFICULTADES % PERSPECTIVA O PROPUESTA Y APLICACION DE MEJORA PARA EL 2016 LENGUA ORIGINARIA: Se logró aplicar la lengua La falta de apoyo por parte de los Par el mejor logro de aprendizajes * QUECHUA. se debe fortalecer a de los niños y niñas. educativas. Educativa. En las 80 autoridades locales y comunales material educativo con recursos DIDACTICAS. así también la aprendizaje de sus menores hijos. énfasis en las áreas de material reciclado. tenido en cuenta el PCR como Padres de familia en el proceso de de Vizallani sobre la importancia * PROGRAMACION instrumento base. ANEXO Nº 5 UGEL: SAN ROMÄN II.

e * PELA. con mayor incidencias en las áreas de Comunicación y Matemáticas logrando resultados satisfactorios. niños logren mayor concentración en la lectura. del Docente participante y docente relacionados con aspectos de aula se logró que las niñas y culturales de nuestra región. ser más constantes en el diálogo ORIGINARIAS.E. INTERVENCION DE: Nuestra Institución educativa en el 82 La falta de textos sencillos 40 Captar textos regionales. 30 de Diciembre del 2015 . lo que origino que captar mayor cantidad de todas las evaluaciones de nuestra II. capacitación en lengua originaria a Proponer a la autoridad educativa docentes en el presente año se implementen capacitaciones de escolar 2015 lectoescritura en lenguas originarias. Y con el aporte culturales de nuestra región. se cumplieron con cuarto grados. y Impulsar a nivel Distrital se puedan CONFORMA Y LAS las Instituciones Educativas conformar las Redes Educativas ACTIVIDADES Primarias del distrito de Cabana no para fortalecer el aprendizaje de DESARROLLADAS.EE. evaluaciones de ECE y ECELO en matriculados en el segundo y que el próximo año se pueda * ECELO. conformaron RED EDUCATIVA nuestros educandos. no sea considerada estudiantes. programa de PELA.DE TRABAJO DEL se han utilizado los cuadernos de quechua en el hogar entre los de nuestra Institución Educativa a MINEDU EN LENGUAS trabajo así como textos en lenguas miembros de la familia. presente año fue considerada en el relacionados con aspectos incentivar a los docentes a la * ASPI. alguna. EVALUACION: Pese a no ser considerados en las 80 Escasa cantidad de alumnos 20 Asumir diferentes estrategias para * ECE. producción de textos sencillos * CARE. Juliaca. el presente año. ETC. grupal. por ende se mejoró que los niños y niñas entiendan lo que leen RED EDUCATIVA QUE En el presente año nuestra I. preparación a los niños y niñas en las evaluaciones. originarias en forma individual y Así como también la poca en quechua entre Padres e hijos.