You are on page 1of 7

Ecuación

cuadrática - casos

Matemática

1

se debe plantear la ecuación: 0 = 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 Llamada ecuación cuadrática. Esos puntos tienen ordenadas y = 0.casos Ecuaciones cuadráticas Una función de la forma f (x) = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 con a ≠ 0 se llama función cuadrática y su gráfica en el plano cartesiano es una curva llamada parábola. Los puntos donde la curva corta al eje de las abscisas son los ceros o raíces de la función. Resolvente La fórmula de cálculo para resolver la ecuación es: −𝒃 ± √𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄 𝒙= 𝟐𝒂 2 . por eso. para calcular cuáles son las raíces. Ejemplo: f (x) = 𝑥2 − 2𝑥 + 3 Figura 1: Ejemplo 1 Fuente: elaboración propia.Ecuación cuadrática .

donde los signos ± implican utilizar la fórmula dos veces: una utilizando el resultado positivo de la raíz (sumando) y la otra utilizando el resultado negativo (restando).25 = 0 x2= 25 x = ±√25 x= ±5 3 . a= 2. no siempre es necesario utilizarla. b= -1 y c= -3. Esta fórmula es conocida como la resolvente de la ecuación cuadrática. Encontramos dos soluciones reales y distintas. podemos despejar la incógnita: x2 . Ejemplos: 1) Hallar las raíces de la ecuación x2 – 25 = 0 En este caso. Ejemplo: Hallar las raíces de la ecuación: 2x2 –x –3 = 0 En este caso. Casos especiales Aunque para resolver la ecuación cuadrática contamos con la fórmula de la resolvente.

y sin dudas deberemos hallar el mismo resultado. una x= 5 y la otra x=-5. Ejemplo de resolución de una ecuación de segundo grado Resolver la siguiente ecuación: Para resolver la ecuación aplicamos la propiedad fundamental de las proporciones: el producto de los extremos es igual al producto de los medios. La ecuación es un producto de dos factores igualados a 0. Esto implica que al menos uno de ellos es igual a 0. obtenemos: 2x = 0 x=0 Si el segundo factor es igual a 0: x-2=0 x=2 Luego. 𝒙+𝟐 𝟓𝒙+𝟏 𝟐𝒙−𝟏 = 𝒙+𝟏 (x + 2 ) · (x + 1) = (5 x + 1) · (2 x − 1 ) Utilizando propiedad distributiva en ambos 𝑥2 + 𝑥 + 2𝑥 + 2 = 10𝑥2 − 5𝑥 + 2𝑥 − 1 miembros obtenemos 4 .Encontramos dos raíces reales y distintas. Si el primer factor es igual a 0. pero suele ser más sencillo y más rápido utilizar estos mecanismos (factorización) cuando sea posible. No obstante. debe quedarnos claro que igualmente podemos utilizar la resolvente. los valores 0 y 2 son las raíces de la ecuación cuadrática. sin necesidad de utilizar la fórmula de la resolvente. 2) Hallar las raíces de la ecuación 2x2 – 4x = 0 Sacamos factor común 2x y obtenemos: 2x (x -2).

al aplicar la resolvente. Llamamos discriminante de la ecuación cuadrática a la expresión que se halla bajo la raíz cuadrada de la resolvente: △ = 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 Se simboliza con la letra griega delta.Agrupo: 𝑥2 + 3𝑥 + 2 = 10𝑥2 − 3𝑥 − 1 Paso todo al mismo lado: 𝑥2 + 3𝑥 + 2 − 10𝑥2 + 3𝑥 + 1 = 0 Vuelvo a agrupar: −9𝑥2 + 6𝑥 + 3 = 0 Me quedó una cuadrática donde: Entonces 𝑥1 Entonces x2 =1 Y esas son las soluciones del ejercicio. la raíz cuadrada se tenga que calcular respecto de un número negativo o de cero. Luego. los casos que se pueden presentar para el discriminante son: 5 . En ese caso. El discriminante Puede suceder que. para una ecuación cuadrática cualquiera. o no existiría ninguna solución o existiría una única solución.

su vértice. la parábola corta al eje x en un único punto. La ecuación tiene raíces complejas y conjugadas En este caso. Fuente: elaboración propia. 6 . la parábola no corta al eje de las x. △=0 Hay una única raíz real En este caso. la parábola corta al eje x en dos puntos.Tabla 1: casos que se pueden presentar para el discriminante △>0 Hay dos raíces reales distintas En este caso. △<0 No hay raíces reales.

cica. Córdoba: Universidad Empresarial Siglo 21. R. A. Matemática Moderna 1. Cugno. J.. Calculus. F.). Recuperado de: http://thales. Curso de nivelación de Matemática. Curso de Nivelación en Matemática.html 7 . S. Buenos Aires: Reverté. M. 2.f. (1982).Referencias Apostol. T. H. Sociedad Andaluza de Educación Matemática Thales (s. (1984). Matemáticas para administración y Economía. Prentice Hall. A. Paul. López. Wood. Buenos Aires: Stella. Historia. D. R. (2008). (2000). Tarzia. E. Haeussler. Santiago de Chile: McGraw-Hill. 3 y 4. (2009).es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/14/historia. R. México: Pearson..