You are on page 1of 7

低年級學童國語文學習易錯字辭辨析補充教材

共築閱讀花園 豐富孩子生命

低年級學童國語文學習易錯字詞辨析補充教材
縣長序

語文教育是一切教育的基礎。語文是孩子學習各學科的利器,也是
立身處世的重要溝通工具。有感於此,本縣教育方針,高度重視語文教
育,更積極推展閱讀,目的是希望提升每一位孩子的語文能力。

對於推展閱讀,本縣一直秉持全方位的邏輯思維,無論是環境的營
造、設備的改善、圖書的添購以及閱讀策略的指導等,都希望能面面俱
到,以達到量的擴充並兼顧質的提升。在社會各界的熱心捐助下,全縣
十三鄉鎮設置「愛的書庫」,廣受老師和家長的肯定與支持。此外,亦
鼓勵學童參加線上閱讀活動、辦理閱讀多元評量並遴選績優學校參加教
育部閱讀磐石獎競賽等,閱讀活動在本縣已蔚為風氣,故獲頒「文采之
都」之殊榮。

閱讀是一種習慣,也是一種關係的建立。和書交朋友,是孩子一生
最大的幸福;閱讀習慣的養成,更讓孩子一生受益無窮。讓孩子和書本
交朋友是一種潛移默化的過程,父母是最有資格幫助孩子發掘閱讀樂趣
的人,如果父母能以身作則,自己先喜歡閱讀,並為孩子布置一個溫馨
的閱讀環境,必定更能培養學童良好的閱讀興趣與習慣。

我們將閱讀列為教育的重點,為提升學童的語文能力,本縣特邀集
專家學者及國語文領域輔導團編印本教材,做為低年級字詞教學的參
考,以奠定學童良好的閱讀基礎。然推展閱讀亟需大家一起來,唯有家
長走入校園,關心教育同步成長,才能締造親師生三贏願景。期待學校
與家庭、教師與家長共築閱讀花園,提升兒童閱讀力、學習力,進而豐
富孩子生命。

南投縣長    謹誌
1

處長序 引亮光綿延 讓夢想飛揚

語文是一切學習的基礎,語文能力的提升,一直是教育長期關注的
焦點;培養基本能力,啟發孩子好奇心和探索力,讓孩子的學習視野兼
顧廣度和深度,則是國小階段重要指標。走訪校園,看到許多教育夥伴
充滿熱忱、希望與活力,積極精進不斷儲備語文能量;在教學上不斷創
新求變,提升課堂能力專業素養,增強兒童學習成效,如此用心深耕語
文的精神,值得肯定與讚許。而本縣國教輔導團員以教育服務為目的,
努力於自我成長、資訊整合與經驗分享,豐富老師們教學資源平台,適
時提供可能的協助與支持,以實現對教育的憧憬與理想。

基於此信念,南投縣政府教育處聘請專家學者和國教輔導團國小國
語文領域研究團隊共同組成編輯委員會,針對南投縣低年級學童識字教
學中,字音字形部分容易混淆的同音形異字、容易混淆的同音形近字、
容易寫錯的形近字及容易讀錯的破音字,進行教學現場調查分析及歸納
整理,因應實際需求,進行研發國小低年級學童國語文補充教學的學習
手冊。本手冊內容著重在「字音字形辨析」、擴充學習「組詞與造
句」,進而培養學生字詞運用的準確性,及對組詞、造句的理解與賞析
的能力。期望藉由本教材奠定學生良好的閱讀基礎能力,更試圖以全語
文的教學觀啟動孩子對文學的喜愛與情感。

我們秉持「將每個孩子帶上來」的信念,致力編輯適合本縣學童所
需之補充教材。希望經由本教材的實施,協助教師活化學校的國語文課
程教學,落實適性教育、因材施教。期望看見學生學習的成長與蛻變,
弭平學習的城鄉落差,普遍提升學童國語文基本能力。讓我們攜手扶持
孩子們的學習與成長,培養他們的自信也激發他們的潛力,企盼看到每
一個孩子的進步與光點。

教育處長 劉仲成 謹識
2
編編輯輯大大意意

低年級學童國語文學習易錯字辭辨析補充教材
低年級學童國語文學習易錯字詞辨析補充教材
一、文字是文化傳承的首要載體,兒童學習了
文字,方能開啟知識殿堂的大門。故不論
古今,學習之首,必先識字。若不認識相
當數量的漢字,就無法實現自主性的閱讀
和寫作,所以識字在語文教育中占有特殊
的地位。
二、由於漢字具有一音多形與一形多音的特點
,往往在兒童初學使用時易生困擾,造成
錯別字現象或誤讀之情形,像是音同形異
的字,如:帶、戴;音同形近的字,如:
腦、惱等,均常見混用的情形。有鑑於此
,南投縣國語文領域輔導團特別針對現行
國小低年級各版本國語課本中,學童容易
混淆、誤用及錯寫的字詞,規畫《國小低
年級學童國語文學習易錯字詞辨析補充教
材》,期望透過組詞、例句與簡易評量的
方式,加深學生學習的印象,進而達到正
確識辨及運用文字的目的。
三、本書係參考九 八年教育部公布之國民中
小學九年一貫課程綱要,由南投縣政府教
育處聘請專家學者和國小國語文領域輔導
員共同組成編輯委員會所編輯而成,針對
南投縣需要進行國語文補救或擴充教學的
國小學生所設計的學習手冊。
四、本補充教材提供辨析的字詞,共分成四類:
(一)容易混淆的同音形異字,如:作做(工
作 、做工)、以已(以為 、已經)等。
(二)容易混淆的同音形近字,如:腦惱(頭
腦 、煩惱)、記紀(記住 、紀念)等。
(三)容易寫錯的形近字,如:己已(自己、

3
編輯大意
編輯大意

已經)、要耍(重要、玩耍)等。
(四)容易讀錯的破音字,如:沒(沒有、沒
收)、便(方便、便宜)等。
五、教材內容除配合兒童生活經驗外,並結合
九年一貫各學習領域及重要議題,更難得
的是將南投在地的風土文物編入教材中,
如:奶奶的故鄉在南投縣魚池鄉,那兒盛
產香菇、紅茶和蘭花。學童在使用本教材
時,除了增強易錯字詞的辨析能力外,還
能擴充知識見聞,並認識本鄉本土的文化
,所以這是一本兼具多元功能的國語文補
充教材。
六、本補充教材專供南投縣國民小學低年級學
童使用,教師可指導學生循序漸進的閱讀
、學習與評量,亦可針對學生錯誤的部分
,提供書中相關內容做為補充,而每一幅
生動的插圖則可進行看圖說話教學。期望
本教材能幫助學生減少文字誤讀、誤用的
情形,進而達到擴充學生閱讀量,及提高
識字量之多重目的。
七、教材編輯方式由簡入繁,並於南投縣輔導
團國小國語文領域網站建置電子檔,教師
可視學生實際需求自行列印單頁或選用各
冊教材,期望提供教師更多的教學素材。
八、感謝各界教育先進的指教,本教材始能付
梓發行,書中若有疏漏之處,歡迎隨時提
供寶貴意見,俾供再版時修訂之參考。

編輯小組 謹識

4
給給小小朋朋友友的的話話
親愛的小朋友:
歡迎你來到字詞王國!
在字詞王國裡,
有同音形異字、同音形近字、
易錯形近字和破音字四大家族,
他們正等著你來尋寶呢!

想找到寶藏
請你記得
睜大明亮的眼睛,看清字形;
張開可愛的嘴巴,讀準字音;
動動靈活的頭腦,仔細辨別:
舉起勤勞的手,圈寫答案。

準備好了嗎?
寶藏就在你的眼前了!
那我們一起出發吧!

5
目錄
目錄

目目 錄錄

縣長序序 1
處長序 2
編輯大意 3
給小朋友的話 5
一、容易混淆的同音形異字 8
1. 作 做 11. 修 休
2. 狀 壯 12. 望 忘
3. 進 近 13. 各 個
4. 以 已 14. 利 厲
5. 在 再 15. 到 道
6. 常 長 16. 向 像
7. 由 尤 17. 氣 汽
8. 息 習 18. 定 訂
9. 故 固 19. 路 陸
10. 後 候 20. 青 輕

二、容易混淆的同音形近字 28
1. 弟 第 11. 託 托
2. 跟 根 12. 漂 飄
3. 記 紀 13. 靜 淨
4. 棉 綿 14. 園 圓
5. 遊 游 15. 福 幅
6. 腦 惱 16. 題 提
7. 蜜 密 17. 吵 炒
8. 坐 座 18. 付 附
9. 棵 顆 19. 採 彩
10. 籃 藍 20. 烈 裂

6
低年級學童國語文學習易錯字辭辨析補充教材
低年級學童國語文學習易錯字詞辨析補充教材
三、容易寫錯的形近字 48
1. 己 已 11. 比 北
2. 人 入 12. 卷 券
3. 往 住 13. 兔 免
4. 雨 兩 14. 喝 渴
5. 要 耍 15. 部 陪
6. 汗 汙 16. 栽 裁
7. 李 季 17. 晴 睛
8. 千 干 18. 熟 熱
9. 幸 辛 19. 畫 晝
10. 鳥 烏 20. 踢 陽

四、容易讀錯的破音字 68
1. 長 11. 重
2. 好 12. 倒
3. 間 13. 種
4. 看 14. 便
5. 沒 15. 答
6. 樂 16. 處
7. 要 17. 給
8. 為 18. 得
9. 教 19. 和
10. 少 20. 著

版權頁 88