El Hermano Del Tiempo

Solucionario
Guía de lectura adaptada

al modelo educativo
de las competencias
y las directrices de PISA.
Remei Barberà
El hermano del tiempo

Miguel Sandín
Indicadores de evaluación PISA

OI Obtención de información
IT Interpretación del texto
RV Reflexión y valoración
sobre la forma y el contenido
Miguel Sandín
Antes de leer
OUNG OLD
ADERS READERS
1 Observa la ilustración que aparece en la cubierta del libro y, a continuación, responde a las
EARLY YOUNG OLD
READERS READERS preguntas.
READERS
OI ● • ¿Qué características presenta la cara del muchacho?
Presenta una tez clara, cejas pobladas, ojos azules y

cabello rojizo.

OI ● • ¿Qué elementos destacan en la parte del cuello?
Un colgante en forma de serpiente envuelve su

cuello y se muestra una flecha clavada en su pecho.

IT ● • ¿Qué letras del título son más gruesas? ¿Por qué?
Las palabras «del tiempo» aparecen destacadas con

letras más gruesas: se debe a la condición inmortal
del protagonista.
2 Escribe el título de la novela.
OI El hermano del tiempo.
IT • Marca la acepción a la que se refiere la última palabra del título.
 Estado atmosférico. Hace buen tiempo.


✘ Magnitud física que permite ordenar la secuencia de los sucesos.
 Época durante la cual vive alguien o sucede algo. En tiempo de Trajano.

 Oportunidad, ocasión o coyuntura de hacer algo. A su tiempo. Ahora no es tiempo.
RV ● • ¿Por qué crees que tantas obras de la literatura universal tratan sobre este tópico?
Respuesta abierta.

2
Miguel Sandín Antes de leer
OI 3 El índice está situado al final de la novela. Completa la información que se refiere a ella.
OUNG OLD
ADERS a Hay un total de 23 capítulos.
READERS
EARLY
READERS
b LREADERS
YOUNG
READERS
os
OLDimpares están encabezados por números romanos y explican los hechos desde la
Nochevieja del año 2012.
c Los capítulos pares no están numerados y tienen un título que alude a su contenido (hechos
anteriores al año 2012).
OI 4 Para obtener información sobre el autor, Miguel Sandín, consulta la biografía que encontrarás
después del índice. Completa la tabla:
●
Nació en Madrid en 1963.
Estudió filosofía en la Universidad Complutense.
Su propia compañía de teatro se llama Karmesí Teatro.
Desde hace casi treinta años da clases de filosofía, historia y arte.
El gusano del mezcal (2008)
Ha publicado varias novelas juveniles: Expediente Pania (2009)
Piensa también en el azar (2010)
Quedó finalista del Premio Nadal con la obra Por si acaso te escribí.
IT 5 Lee atentamente los fragmentos del texto de la contracubierta, fíjate en las frases subrayadas y
responde a la pregunta.
Me llamo Michael O’Muldarry y hace más de seis siglos que tengo dieciséis años. He recorrido
el mundo entero disimulando mi condición de inmortal [...] ahora veo peligrar mi bien más
preciado: la libertad.
• ¿Qué sensaciones transmiten al lector las palabras subrayadas?
Respuesta abierta. Respuesta modelo: La primera frase expresa una paradoja que descoloca
al lector; una primera sensación de perplejidad lleva a la segunda frase. El desasosiego y la
incertidumbre predominan en la segunda afirmación del protagonista.
3
Miguel Sandín
Mientras leemos Leemos de la página 9 a la 38

OUNG OLD
ADERS READERS
RV 1 Al principio de la novela, Martin adelantó su viaje al Japón.

EARLY YOUNG OLD
READERS READERS READERS
De no ser porque lo había anunciado el comandante, por el aspecto inconfundible de los

funcionarios de la aduana y por la grafía de los carteles, jamás hubiese pensado que se
encontraba fuera de Estados Unidos. [...] Tal vez fueran las luces, los coches, el ruido, pero todo
resultaba occidental... (Págs. 9-10)
• ¿Qué opinas de la globalización? ¿Predominan las ventajas o los inconvenientes?
Respuesta abierta.
OI 2 Ya en Melbourne, Martin se enroló en el Silver Circus. Escribe las palabras del campo
semántico del circo (todas están en las páginas 14-18) que corresponden a las definiciones
que hay a continuación.
a Artista de circo que hace reír con su aspecto, actos, dichos y gestos. payaso (p. 14, 16)
b Serie de actuaciones artísticas sucesivas, en distintos lugares. gira (p. 15)
c Cada una de las actuaciones del programa de un espectáculo. número (p. 16)
d Vehículo acondicionado para hacer vida en él. caravana (p. 16)
e Gran toldo que cubre un circo o cualquier otro recinto amplio. carpa (p. 16)
f Personas que trabajan en un espectáculo exhibiendo fieras domadas. domadores (p. 16)
g Grupo de artistas que trabajan y se desplazan juntos. “troupe”(p. 17)
h Persona que hace juegos malabares. malabarista (p. 17)
i Persona que da saltos y ejecuta ejercicios gimnásticos. acróbata (p. 17)
j Artista de circo que trabaja en los trapecios. trapecista (p. 18)

4
El hermano del tiempo Mientras leemos
Miguel Sandín Leemos de la página 9 a la 38
OI 3 Completa los nombres del árbol genealógico del protagonista de la novela.

OUNG OLD
ADERS READERS
Michael O'Muldarry casado con Ailyn
EARLY YOUNG OLD
hijo mayor: Aidan hijo menor: Michael (16 años)
IT 4 La madre de Michael fue acusada de brujería y quemada en una hoguera. Indica la acepción
del sustantivo lengua utilizada en el texto.
–[...] dos teas son arrojadas sobre la leña seca. Por cada una de ellas, se levanta una lengua de
fuego que rodea aquel cuerpo amado. (Págs. 25-26)

1. f. Órgano muscular situado en la cavidad de la boca de los vertebrados.
2. f. Sistema de comunicación verbal, propio de una comunidad humana.
3. f. Vocabulario y gramática propios de una época, de un escritor o de un grupo social.
4. f. Cada una de las llamas que se levantan en una hoguera o en un incendio.
5. f. Badajo de la campana.

• El sustantivo usado en el segundo capítulo de la novela es una muestra de la acepción 4.
OI 5 Completa a partir de la información que se ofrece en el capítulo «Arde Magennis».
• El monje que llevó a Michael al monasterio de Warrenpoint fue...

✘ el padre Robert, que había salido a buscar moras en el bosque de Lam.
 el padre James, encargado de la enfermería, que buscaba hierbas medicinales.

• El monje que enseñó al muchacho a leer y a escribir en gaélico, inglés y latín fue...
 el padre Frank, responsable de la granja.


✘ el padre Peter, superior de la comunidad.
• El monje que escribió un informe sobre la falta de desarrollo en el cuerpo de Michael fue...

✘ el padre James, que había anotado sus datos en las revisiones anuales.
 el padre Frank, que supervisaba las tareas matinales de Michael.

5
Miguel Sandín

OUNG OLD
ADERS READERS
RV 1 Tras haber trabajado los dos primeros capítulos del relato, vamos a analizar el tipo de
EARLY YOUNG OLD
READERS READERS narrador
READERS que presenta la novela. Lee este fragmento, marca qué tipo de narrador tiene la obra
y completa el enunciado.
Martin eligió España porque no encontró un destino más alejado de Australia y también porque
llevaba mucho tiempo sin regresar al país que una vez fue su segunda patria. Le gustaba el
clima y la lengua, pero sobre ninguna otra cosa, la gente. [...] Y lo que sentía es que llevaba ya
demasiados años cansado de estar cansado de huir. A veces le tentaba la idea de abandonarse,
dejarse capturar y pedir tan solo a cambio que le permitiesen un largo descanso, pero cuando
eso sucedía recordaba que había visto sufrir de verdad a demasiadas personas queridas como
para rendirse. (Págs. 41-42)
Narrador interno protagonista El personaje principal relata los hechos.

(1a persona) testigo Otro personaje relata los hechos.
Narrador externo omnisciente Tiene un conocimiento absoluto de todo. ✘

(3a persona) observador Solo relata aquello que puede ver y oír.

• Se nota que es un narrador omnisciente en el hecho de que tiene un conocimiento absoluto

de todo, no solo sabe los motivos de la elección de Martin, sino que también conoce sus
sentimientos más profundos, sus ganas de descansar de tanta persecución.
OI 2 Indica si son verdaderas o falsas estas afirmaciones sobre el primer encuentro entre Martin y
Alicia, en las calles de Madrid.
V F
a Martin volvía de una visita guiada al Jardín Botánico. ✘
b Un grupo de pandilleros querían robar el bolso de Alicia. ✘
c Había cuatro pandilleros: el líder y tres jóvenes más. ✘
d Martin usó estrategias de mago para hacer caer la navaja al suelo. ✘
e Soltó la mano del líder cuando el resto de pandilleros se alejó calle abajo. ✘
f Martin miró a la chica: era joven, delgada, morena y de ojos azules. ✘
g Alicia comentó que él hablaba muy bien el español. ✘
h Martin mintió sobre sus estudios; ella aún no era estudiante de Medicina. ✘

6
RV 3 Durante la epidemia de peste, Martin conoció a Fritz, un sujeto calvo y desdentado, el cual le
enseñó técnicas de supervivencia.
OUNG OLD
ADERS READERS
EARLY YOUNG
–Eres
OLD
una persona extraña, Martin. No pareces venir de Irlanda, sino de más lejos, porque
READERS READERS
parece
READERS
que todo te importa muy poco, cuando hoy a casi todos muy poco les importa mucho.
–Soy más extraño de lo que crees –confesó Martin–. (Pág. 55)
• ¿A qué cosas, sentimientos o valores das tú más importancia? ¿Por qué?
Respuesta abierta.
OI 4 Cerca de París, dos hombres abordaron a Martin y le llevaron al castillo del duque de Armagnac
para que el muchacho le diera el secreto de su inmortalidad. Completa el fragmento del
manuscrito del padre James donde se describe físicamente a Michael O’Muldarry.
«Tendría el mozalbete seis pies de altura, pelo castaño, pupilas de un azul intenso, nariz
chata y un óvalo de rostro tan perfecto que bien podría tomarse por femenino [...]». (Pág.
78)
IT 5 Después de incendiar el castillo del duque, Martin enterró la espada del noble y huyó sobre
el caballo Flocky, que reaccionaba a su voz como si le hubiese adiestrado desde que era un potro.
Relaciona cada animal con el nombre de su cría.
a águila 1 cigoñino h oveja 8 pichón

b conejo 2 lebrato i lobo 9 cachorro
c vaca 3 gazapo j cerdo 10 lobezno
d cigüeña 4 alevín k paloma 11 chivo
e pez 5 pollino l rana 12 cordero
f liebre 6 aguilucho m cabra 13 renacuajo
g burro 7 ternero/becerro n perro 14 lechón
Soluciones: a – 6 / b – 3 / c – 7 / d – 1 / e – 4 / f – 2 / g – 5
h – 12 / i – 10 / j – 14 / k – 8 / l – 13 / m – 11 / n – 9.
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Miguel Sandín

OUNG OLD
ADERS READERS
IT 1 Martin alquiló un pequeño estudio en el Barrio de las Letras de Madrid y buscó trabajo de
EARLY YOUNG OLD
READERS READERS mago con el propósito de dejarse encontrar. Fíjate en el ejemplo y escribe en estilo indirecto lo
READERS
que dicen los personajes.
EJEMPLO: «Voy a pasar del estilo directo al estilo indirecto este ejercicio en mi cuaderno.»
 El alumno dijo que iba a pasar [...] al estilo indirecto aquel ejercicio en su cuaderno.
a –[...] esta ciudad me gusta más cada día.

 Martin comentó a Alicia que aquella ciudad le gustaba más cada día.
b –Tanto, que pienso quedarme aquí una larga temporada.
 El muchacho añadió que pensaba quedarse allí una larga temporada.
c –¿Tu familia qué opina?
 Alicia le preguntó qué opinaba su familia.
d –Mi abuelo era mago y me enseñó algunos trucos...
 Martin explicó que su abuelo era mago y le había enseñado algunos trucos.
e –Espero que vengas a verme, yo invito.
 Él insistió en que esperaba que fuera (o fuese) a verlo (aceptado: verle) y que él invitaba.
f –¿Hay algo que no sepas hacer?
 Finalmente, Alicia preguntó a Martin si había algo que no supiera (o supiese) hacer.
RV 2 Sirviendo como escudero a Álvar Núñez Cabeza de Vaca, Martin experimentó la convivencia
diaria con un puñado de hombres por tercera vez (anteriormente había estado en el
monasterio de Warrenpoint y a bordo del Roundabout). En aquellos momentos, él era un
jovenzuelo desorientado e inexperto [...] con casi dos siglos de vida a sus espaldas.
Martin no encontró ninguna grandeza en aquella victoria [contra los comuneros]. Por su parte
no tuvo necesidad de entrar en combate y, aunque no disfrutó del espectáculo ni participó
después como otros en las rapiñas y los saqueos, tampoco lo lamentó. Supo entonces que había
perdido la confianza en el género humano. (Pág. 104)
• ¿Crees que el ser humano es malo por naturaleza?
Respuesta abierta.
8
OI 3 Una carta de Samuel Wark, escrita en gaélico medieval, propuso a Martin intercambiar su
secreto de la inmortalidad por Alicia, que estaba en su poder. Escribe las palabras exactas del
OUNG OLD
ADERS READERS texto que indican las tres opciones que consideró el muchacho.
EARLY YOUNG OLD

READERS READERS
«La primera, tomar el primer vuelo que saliese hacia cualquier parte, como había hecho
READERS
siempre hasta entonces, para empezar una nueva vida.» (Págs. 121-122)
«La segunda, resignarse a la derrota y convertirse en un cobaya humano al que someterían

a todo tipo de pruebas médicas hasta encontrar el secreto de su cuerpo.» (Pág. 122)
«La tercera, aceptar el trato y exigir como condición que también Alicia recibiese lo que
hubiera en su cuerpo que lo hacía inmune a la muerte y la enfermedad.» (Pág. 122)
• ¿Cuál de ellas decidió finalmente? Finalmente, Martin decidió la tercera.
IT 4 Los títulos de los capítulos guardan relación con algún elemento de la acción que se narra.
Justifica por qué se llama así el que aparece a continuación.
«El ángel de guarda»

Los indios carancaguas habían vendido a Núñez y a Martin como esclavos a un grupo de nativos
que los trataban con crueldad. Martin luchó con un guerrero y se extrajo un hacha de su cuerpo con
toda tranquilidad. Los indios creyeron que era un enviado del Gran Espíritu. Antes de que Núñez
partiera, dijo a Martin que le debía la vida varias veces: el muchacho le contestó que era su ángel de
la guarda. (Pág. 132)
RV 5 Repasa en qué consiste la figura retórica llamada antonomasia, localízala en el fragmento que
hallarás a continuación y analízala.
Antonomasia 1. f. Ret. Sinécdoque consistente en aludir a alguien mencionando una

cualidad muy característica suya en lugar de su nombre propio, o emplear el propio de
alguien en lugar de la cualidad que lo caracteriza, como en el Apóstol por san Pablo o en un
nerón por un hombre cruel.
–Demasiados Ted Neligan –murmuró Martin para sí mismo. (Pág. 127)
En este caso se emplea el nombre propio de alguien (Ted Neligan, personaje que había
quemado a la madre de Michael) en lugar de la cualidad que lo caracteriza: la maldad.

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Miguel Sandín

OUNG OLD
ADERS READERS
IT 1 Clasifica algunos de los personajes que han aparecido en la novela. Completa la tabla inferior
EARLY YOUNG OLD
READERS READERS con: Alicia, Samuel Wark, Michael/Martin, doctor Palmer, duque de Armagnac, Fritz.
READERS
PERSONAJES PRINCIPALES PERSONAJES SECUNDARIOS

PROTAGONISTA ANTAGONISTA COLABORADOR COLABORADOR
La acción gira en Se enfrentan al Ayudan al Ayudan al
torno a él/ella. protagonista. protagonista. antagonista.
• Michael/Martin • Samuel Wark • Alicia • Doctor Palmer
• Duque de Armagnac • Fritz
RV 2 Samuel Wark mantenía a Martin como rehén, bajo los efectos de un sedante y a su merced.
Sentía el orgullo del cazador que ha abatido el último unicornio sobre la Tierra. Esperaba, ansioso,
los resultados de los análisis de sangre y las pruebas completas de ADN del muchacho.
–Digan lo que digan los cretinos intelectuales, el verdadero poder está en la información y no en
el conocimiento. ¿Estáis de acuerdo, chicos? (Pág. 142)
• ¿Compartes la opinión del multimillonario tejano?
Respuesta abierta.
OI 3 Los chicos a los que se dirige Samuel Wark en la cita de la actividad anterior son sus perros,
pertenecientes a la raza schnauzer enano. ¿Cómo se llaman?
L P A R E  P E A R L
U R A O H R B  H A R B O U R

10
OI 4 Creyéndole un niño robado, los franceses llevaron a Martin a Europa. Relaciona los
enunciados de las dos columnas para saber qué pasó a partir de ese momento.
OUNG OLD
ADERS READERS
a Un grumete llamado Bertrand 1 el muchacho se comportó como un salvaje.

EARLY
READERS

YOUNG
READERS
Desembarcaron
b READERS
OLD en el puerto de Le Havre 2 en busca de la espada del duque de Armagnac.
c El almirante Fontaine 3 interpretando personajes femeninos.
d Aquella noche les ofrecieron alojamiento: 4 y se deshizo de su ropa lujosa.
e Durante un banquete en su honor 5 y durante cinco días viajaron hasta París.
f Martin huyó de la mansión 6 mientras hacía malabares junto a Nôtre Dame.
g Volvió al bosque de Rambouillet 7 intentó robarle un colgante.
h El muchacho conoció a Molière 8 le obligaron a abandonar la compañía.
i Durante cinco años vivió en Versalles 9 Martin defendió a los indios carancaguas.
j Los comentarios a su aspecto aniñado 10 lo llevó a la mansión del señor de Fourcy.
Soluciones: a – 7 / b – 5 / c – 10 / d – 1 / e – 9 / f – 4 / g – 2 / h – 6 / i – 3 / j – 8.
RV 5 Martin se enroló en la tripulación del Vol-au-Vent, en la primera expedición naval francesa para
dar la vuelta al mundo. Lee el siguiente fragmento y, siguiendo el modelo del recuadro inferior,
explica cómo se forma la metáfora que encontrarás a continuación.
Bordearon el continente [africano] sin alejarse nunca demasiado de la costa. [...] los recibía una
lluvia de flechas capaz de provocar en Martin una nostalgia que ninguno de sus compañeros
hubiese entendido. (Pág. 178)
¿CÓMO SE FORMA UNA METÁFORA?

El sustantivo lluvia habitualmente significa agua que cae de las nubes. Aquí cambia de
significado porque lo que se dice es que, debido a la proximidad a la costa, las flechas
lanzadas desde el continente caían sobre las naves como si fueran las gotas que forman
el agua de la lluvia. Una metáfora equivale, pues, a una comparación implícita, es decir, se
sobreentiende.
–Si mi padre estuviera aquí, os arrancaría la piel uno a uno –asegura Michael, escupiendo las
palabras... (Pág. 25)
El verbo escupir habitualmente significa arrojar saliva por la boca. Aquí cambia de
significado porque lo que se dice es que Martin se expresaba vehementemente y arrojaba
sus palabras con violencia como si fueran saliva. Una metáfora equivale, pues, a una
comparación implícita, es decir, se sobreentiende.
11
Miguel Sandín

OUNG OLD
ADERS READERS
OI 1 Antes de abandonar la casa donde estaba retenido, Martin escuchó las explicaciones del
EARLY YOUNG OLD
READERS READERS READERSPalmer (¿Por qué no envejeces y tus heridas se curan con tanta rapidez?). Completa la
doctor
tabla que incluye la comparación que utilizó el médico.
Fotocopiadora Cuerpo de Michael O’Muldarry

Saca copias de documentos. Las células se replican a sí mismas.
Utiliza tinta para las reproducciones. Utiliza oxígeno para las reproducciones.
La calidad del documento original se va Los telómeros no se desgastan en el
perdiendo en cada copia. proceso de renovación de las células.
El tiempo que tarda en reproducir un Las células se reproducen diez mil veces
documento es estándar. más rápido.
La tinta acaba agotándose. Se regenera continuamente.
CONCLUSIÓN: Michael sufre una mutación en el gen de la telomerasa, su máquina
extraterrestre de hacer copias es capaz de reproducir por sí misma la tinta, los folios y hasta
la energía. Michael es un mutante.
RV 2 En las obras literarias se dan diferentes tipos de discurso (narración, descripción y diálogo)
que se van alternando. Lee el fragmento de las páginas 200-201, subraya los tipos de discurso
con colores diferentes e indica brevemente el contenido de cada uno de ellos.
–Matsuko –dijo la mujer señalándose a sí misma cuando quedaron a solas.

–Martin –dijo él imitando el movimiento.
–Matin –repitió ella.
Matsuko le invitó a entrar en la casa y Martin iba a obedecer, pero en el umbral ella le detuvo
en seco señalando sus botas. Por gestos entendió que debía descalzarse y así lo hizo [...] y le
franqueó el paso hacia el interior.
Martin nunca había visto un hogar semejante. [...] Allí dentro no había más que una mesita
baja, dos cojines y, en el centro, un cuadrado de arena, con brasas aún calientes sobre el que
pendía un puchero. (Pág. 200)
NARRACIÓN DESCRIPCIÓN DIÁLOGO

Se explica el ritual que Se indican las características Los dos personajes (Matsuko
siguieron Matsuko y Martin del habitáculo: pocos y Martin) se señalan a
antes de poder acceder al muebles y una especie de sí mismos e indican sus
interior de la casa. brasero. nombres respectivos.
12
OI 3 En Kochi, Martin pasó una de las etapas más felices de su vida. Ordena correctamente los
hechos que sucedieron.
OUNG OLD
ADERS READERS
Kotaro ofreció a Martin un caballo y se dirigieron al castillo. 3

EARLY YOUNG OLD
Después le tocó a él aprender el manejo de la catana. 5
Al derrotar al daimio, Martin pudo por fin convertirse en samurái. 7
Nadie en Kochi faltó a la boda de Matsuko y Kotobuki. 11
Martin declaró su amor a Matsuko y le confesó su inmortalidad. 8
Matsuko envejeció y falleció entre los brazos de su marido. 12
El maestro Tsunemoto le enseñó el código de conducta de un samurái. 9
Martin pasó varios años entrenándose y estudiando el idioma. 6
Matsuko enseñó a Martin el ritual del baño con agua perfumada (ofuro). 1
Después de convertirse en samurái, Matsuko escogió su nuevo nombre. 10
En el patio de armas, Martin enseñó a disparar el arco a los guerreros. 4
Ella secó su cuerpo y lo vistió con las prendas propias del lugar. 2

RV 4 El samurái Kotobuki luchó en el bando del emperador Nakamikado contra un daimio que
desafiaba la autoridad del divino.
La batalla contra los rebeldes que intentaban tomar la ciudad duró varios días y resultó brutal y
miserable como todas las batallas. (Pág. 224)
•●Inventa una anécdota bélica que ejemplifique la inutilidad de la guerra.
Respuesta abierta.
13
Miguel Sandín

OUNG OLD
ADERS READERS
IT 1 Martin estaba decepcionado por el engaño de Alicia. Lee el siguiente fragmento, fíjate en la
EARLY YOUNG OLD
READERS READERS expresión
READERS destacada y relaciona otros ejemplos del mismo fenómeno con su significado.
Pasó la noche tumbado en el lecho sin atender las continuas llamadas que ella le hizo, y al caer
la noche salió a correr para desentumecerse. [...] Durante toda su vida había conservado la dulce
sospecha de que Ailyn, su madre, fue de verdad una bruja a la que habían quemado por conocer
el secreto de la inmortalidad que en algún bebedizo le había transmitido. Se trataba de un
pensamiento que le había ayudado a conciliar el sueño más de una noche de tristeza y ahora,
de repente, un doctor le revelaba que era un simple mutante. (Pág. 230)
Locución verbal: Combinación fija de varios vocablos que se asemeja a un verbo en su

comportamiento sintáctico o en su significado.
a Echar de menos 1 Necesitar

b Plantar cara 2 Recordar
c Besar la tierra 3 Gritar
d Tener lugar 4 Caer
e Hacer falta 5 Suponer
f Dar por sentado 6 Añorar
g Estar de más 7 Ocurrir
h Levantar la voz 8 Acertar
i Tener presente 9 Sobrar
j Dar en el clavo 10 Oponerse
Soluciones: a – 6 / b – 10 / c – 4 / d – 7 / e – 1 / f – 5 / g – 9 / h – 3 / i – 2 / j – 8
IT 2 En su reencuentro, Martin se desahogó utilizando contra Alicia palabras llenas de ironía

(dar a entender lo contrario de lo que se dice). ¿Qué ironía incluyen estos enunciados del
muchacho?
–Veo que tu amigo el ricachón ya te ha liberado. (Pág. 231)

En realidad, el millonario no ha liberado a Alicia porque nunca estuvo retenida contra su
voluntad.
–Los secuestros con café y tostadas por lo general son muy duros. (Pág. 231)
Martin se sorprendió de que Wark y Alicia desayunaran tranquilamente cuando él pensaba
que ella también estaba secuestrada.
–¿Tu palabra? Bueno, tratándose de algo tan valioso supongo que no puedo negarme. (Pág. 231)
La palabra de Alicia en estos momentos no vale nada porque le ha mentido.
14
OI 3 Finalmente, Alicia (tengo derecho a ser escuchada) pudo explicar a Martin que había tenido
razones para mentir. Subraya la opción correcta en cada enunciado.
OUNG OLD
ADERS READERS
• La familia de Alicia es gente muy [humilde/normal].

EARLY
READERS

YOUNG
READERS
• Viven
OLD de un puesto de [verduras/embutidos] que su padre tiene en el mercado.
READERS
• El padre enfermó y le diagnosticaron cáncer de [médula/riñón].
• En [Boston/Houston] hay un hospital especializado en esa precisa enfermedad.
• Alicia pidió ayuda en Internet porque el centro médico es [privado/público].
• Fue a Madrid [el propio Samuel Wark/un emisario de Wark] para hablar del asunto.
• Les pagaban el tratamiento a cambio de [secuestrar a un joven/seducir a un joven].
• El plan era [fingir un secuestro/retener al joven] hasta conseguir sus anticuerpos.
• La muchacha actuó por [desesperación/coacción].
• Lo que no estaba previsto era que ella [se riese/se enamorase] del muchacho.
OI 4 El autor del texto, Miguel Sandín, utiliza frecuentemente las comparaciones. Completa
algunas de las que han ido apareciendo y saca tus propias conclusiones sobre el uso reiterado
de este recurso literario.
● • –¿Dónde estoy? ¿En el cielo? –preguntó, mientras los recuerdos de la triste noche anterior se
abrían paso como los rayos del sol tras una tormenta de primavera. (Pág. 28)
• [...] mientras, a su alrededor, la muerte pasaba como un viento frío que lo arrasaba todo
dejándole intacto el cuerpo, aunque su alma se iba cubriendo de heridas. (Pág. 68)
• Así llegaron a Italia y, como como un novio nostálgico, Martin la encontró más hermosa que
nunca. (Pág. 73)
• [...] su móvil volvió a sonar. Se abalanzó sobre él como un náufrago abraza el madero que
una ola estuvo a punto de robarle. (Pág. 92)
• [...] dejó que su cabeza cayese inerte sobre la almohada. Se sentía derrotado y torpe como
un león en una trampa para ratones. (Pág. 146)
• [...] fue persiguiendo a uno de esos bellos gigantes marinos cuando su corazón, igual que
una brújula precisa, le indicó cuál debía ser su próximo destino. (Págs. 241-242)
RV
¿Qué se consigue con el empleo de la comparación? La comparación consigue que el
lector comprenda mejor los conceptos abstractos o subjetivos, ya que se les busca una
similitud con objetos o conceptos más concretos u objetivos.
15
Miguel Sandín

OUNG OLD
ADERS READERS
OI 1 Martin y Alicia decidieron ir a evitar que Samuel Wark preparase clones asesinos para dominar
EARLY YOUNG OLD
READERS READERS el READERS
mundo (¡Un ejército de inmortales!). Una vez más, él cambió de nombre. Indica cómo se ha
ido llamando el protagonista a lo largo de la novela.
Nombre original:
M i c h a e l O’ M u l d a r r y

Nombre que dio al padre Robert en el monasterio de Warrenpoint:
M a r t i n S m i t h
Nombre que utilizó mientras vivió con los indios carancaguas y siux:
Á r b o l F u e r t e
Nombre que dio a Molière:
M a r t i n F o n t a i n e

Nombre que Matsuko le asignó durante su etapa de samurái:
K o t o b u k i
Nombre danés para ir a los Estados Unidos:
L o t h e n E r i k s e n
IT 2 En estos momentos, la novela se convierte en detectivesca. ¿Cómo interpretas los siguientes

fragmentos? Relaciónalo con el argumento de la obra.
–Sería perder el tiempo, querida Watson. (Pág. 256)

Deciden no buscar la casa donde retuvieron a Martin porque lo llevaron con los ojos
vendados. Se hace referencia al doctor Watson, compañero de Sherlock Holmes en las
obras de Sir Arthur Conan Doyle.
–¿Puedes hacer que salga en la pantalla de un móvil cualquier número? (Pág. 257)
Martin llama al aeropuerto para investigar el vuelo privado de Samuel Wark haciéndose
pasar por un inspector de policía. Efectivamente, el avión del multimillonario ya ha partido
hacia Austin.
–Suena irresistible, señor Holmes... (Pág. 259)
Al día siguiente, Martin y Alicia irán a buscar los luises de oro que él enterró. Esa tarde
pasearán por Montmartre y cenarán cogidos de la mano. Se hace referencia a Sherlock
Holmes, investigador creado por Sir Arthur Conan Doyle.
16
RV 3 Después de conseguir las monedas antiguas y cambiarlas por euros, Martin compró un
escáner, una impresora láser, una plastificadora, un sello de caucho y todo tipo de tintas y plumillas.
OUNG OLD
ADERS READERS Su intención era hacer un pasaporte estadounidense para Alicia. Por segunda vez, citó a un
gran estratega chino.
EARLY YOUNG OLD
Si buscas la excelencia en grandes niveles, debes cuidar los pequeños detalles. Lo dijo Sun Tzu.
(Pág. 264)
• Redacta un relato (tema libre) cuyo título sea «Los pequeños detalles son importantes».
Respuesta abierta.
OI 4 Como la idea de regresar a América no se apartaba de su mente, Martin embarcó hacia

Nueva York y, posteriormente, tomó partido por los indios siux, que no aceptaban las tierras
ofrecidas por el gobierno. Marca con una X las afirmaciones verdaderas.
a Más de quinientos años después cazaba para sobrevivir en los campos de América. ✘
b El coyote no le atacó, se acercó a él progresivamente y se hicieron amigos. (Pág. 270)
c Las ropas y adornos de los siux eran parecidos a los de los carancaguas pero no le
entendieron. (Pág. 271)
d Martin les dijo que no le gustaba vivir como los blancos y quería que le encontraran. ✘
e Toro Sentado era el jefe indio más temido y se ofrecía una recompensa por él. ✘
f El chamán utilizó un puñal. (Pág. 276)
g Martin dijo que no podrían derrotar a los blancos. (Págs. 281-282)
h En ausencia de Toro Sentado, Martin mantuvo los ánimos de los lakota. ✘
i Martin y Toro Sentado trabajaron juntos en el circo de Buffalo Bill. ✘

17
Miguel Sandín

OUNG OLD
ADERS READERS
RV 1 Martin abandonó el circo de Buffalo Bill en París tras recibir un mensaje del conde de Saint
EARLY YOUNG OLD
READERS READERS Germain.
READERS La cita propuesta era una emboscada y huyó a Inglaterra.
Llegó hasta Londres como tantas veces había llegado a cualquier sitio, durmiendo bajo los
árboles, bañándose en los ríos y alimentándose de cualquier cosa que pudiese cazar, pescar o
recolectar. Estas actividades resultaban ahora mucho más difíciles que siglos atrás, pues los
caminos y los bosques estaban cortados a cada paso por vallas o vías de ferrocarril. (Pág. 299)
• ¿Crees que, en su afán por obtener recursos, el ser humano ha destruido el planeta Tierra?
Respuesta abierta.
OI 2 Resume el paso de Martin por el Berlín posterior a la Primera Guerra Mundial.

Respuesta modelo:
Llegó a la capital y un sujeto llamado Hans lo contrató para que tocara el piano en el café
Romanisches. Allí conoció a Kurt Weil y Bertolt Brecht, autores de la música y la letra de La
ópera de tres peniques, respectivamente. Martin tocaba el piano también en esa obra y el éxito
fue apabullante. Cuando aparecieron, pero, los jóvenes nazis, Weil y su familia huyeron a París;
Brecht se quedó en Berlín. Martin creyó que aquella no era su guerra y huyó de nuevo.
IT 3 La ambientación en una novela es muy importante porque aporta sensaciones al lector.

Martin huyó a Nueva York, lugar perfecto para pasar desapercibido.
A diferencia de Berlín, Nueva York le pareció una ciudad sin alma, como una noble dama a
quien el destino hubiese arrastrado a la pobreza hasta volverla silenciosa y desconfiada. Había
leído los diarios en Alemania y sabía que los asuntos no marchaban bien desde que se hundió
la bolsa, pero desde el otro lado del océano eso era un simple concepto y no un desfile de rostros
cabizbajos que caminaban sin norte, igual que si un monstruo los hubiese sacado a la fuerza de
un largo sueño. (Pág. 308)
• ¿Qué atmósfera ha creado el autor con estas palabras?
El autor ha creado una atmósfera de desencanto y tristeza: la ciudad es silenciosa y

desconfiada; la gente camina por las calles sin rumbo, ya que el Crack de 1929 llevó a
muchas personas a la ruina y al suicidio. Las dos comparaciones refuerzan la idea de
decadencia y angustia.

18
IT 4 Los títulos de los capítulos guardan relación con algún elemento de la acción que se narra.
Justifica por qué se llama así el que aparece a continuación, el penúltimo de la novela.
OUNG OLD
ADERS READERS
«De costa a costa»

EARLY YOUNG OLD
Martin necesitaba prepararse para volver al Japón porque su corazón había quedado allí y
tomó la decisión de cruzar Estados Unidos desde la costa del Atlántico hasta el Pacífico a
pie.
OI 5 ¿Cómo acabó el intercambio entre los muchachos y Samuel Wark? ¿Qué sorpresa final nos
tiene reservada el autor de la novela en el último capítulo?
El intercambio en el aparcamiento de los grandes almacenes acabó mal para Martin y Alicia:
fueron llevados a la mansión de Wark. Cuando estaban a punto de matarlos, un tipo cuya cara
resultaba familiar a Martin disparó a Samuel Wark: era Aidan, su hermano mayor, también
inmortal. Le había estado vigilando por cariño pero ahora lo hacía por interés: para que Wark
no consiguiera que hubiera muchos como ellos. Los dos hermanos se despidieron y Martin
pidió a Alicia que se casara con él: ella aceptó.

OI 6 En la Nota del autor, Miguel Sandín, como profesor de Historia, se ve en la obligación

de puntualizar que los personajes reales están situados en su época y lugar. Clasifica los
siguientes personajes: Duque de Armagnac, conde de Saint Germain, Wenceslao Kalocsa
(doctor Argos), Bertolt Brecht, Matsuko, Nakamikado, almirante Fontaine, Molière, Toro
Sentado, Álvar Núñez Cabeza de Vaca, Samuel Wark y Michael O’Muldarry.
Personajes reales Personajes ficticios

Conde de Saint Germain Duque de Armagnac
Bertolt Brecht Wenceslao Kalocsa (doctor Argos)
Nakamikado Matsuko
Molière Almirante Fontaine
Toro Sentado Samuel Wark
Álvar Núñez Cabeza de Vaca Michael O’Muldarry
19
Miguel Sandín
Después de leer
OUNG OLD
ADERS READERS
OI 1 Ahora que has terminado de leer la novela, vamos a comprobar qué detalles recuerdas. Indica
EARLY YOUNG OLD
READERS READERS las siguientes afirmaciones sobre El hermano del tiempo son verdaderas (V) o falsas (F).
si READERS
V F
Los hechos se inician el dia 31 de diciembre del año 2012 (Página 144, durante el
✘
año siguiente [2013] va a Madrid).
El padre y el hermano mayor de Michael habían luchado contra los ingleses. ✘
Martin preparó pólvora y provocó una explosión en el castillo. (Página 83) ✘
Después de huir de Australia, Martin fue a España, concretamente a Madrid. ✘
Como escudero de Cabeza de Vaca, sus sobrenombres eran Irlandés o Inglesito. ✘

Michael fue un samurái aniñado y extranjero en el Japón del siglo xvii. (Página
✘
141)
Para huir de la compañía de Molière Martin se enroló en la expedición francesa.
✘
(Página 167).
Alicia hizo que Martin viera las verdaderas intenciones de Samuel Wark. ✘
Martin trabajó con el hipnotizador Phil en el Circo Donovan. (Página 302) ✘
Las cartas del conde de Saint Germain eran en realidad de Aidan O’Muldarry. ✘

IT 2 El hermano del tiempo es, básicamente, una novela fantástica, con toques de novela histórica
y detectivesca. Escribe hechos que ocurran en la obra que sean ejemplos de cada tipo.
Respuesta abierta. Respuesta modelo:
Los dos hermanos O’Muldarry son inmortales; las heridas

Novela curan con extraordinaria rapidez; son inmunes a todo tipo de
enfermedades; los laboratorios BioWark realizan clonación de
fantástica mascotas.
En la trama aparecen acontecimientos históricos como la

Novela conquista de América, la Revolución Francesa o las dos Guerras
histórica Mundiales del siglo xx.
La persecución de Michael/Martin, las investigaciones de Martin

Novela y Alicia para localizar a Samuel Wark y secuestrar a sus perros.
detectivesca

20
Miguel Sandín Después de leer
RV 3 Esta obra habla de diferentes valores, como la humanidad, el perdón o la sinceridad. Lee los
tres párrafos e indica cuál de estos valores destaca en cada fragmento.
OUNG OLD
ADERS READERS
TEXTO A (Pág. 48) VALOR

EARLY YOUNG OLD
Hacer aquello [matar a Ted Neligan] no le devolvería a
su madre y al dolor de su pérdida solo añadiría la culpa de Perdón
haberse convertido en un asesino.
TEXTO B (Pág. 156) VALOR
–No me parece que los carancaguas sean más salvajes que
los soldados europeos que van a América, porque ellos solo
Sinceridad
matan para defenderse o comer y nunca para ocupar tierras
que no les pertenecen.
TEXTO C (Pág. 268) VALOR
Martin llegó a sentir vergüenza por disponer de un camarote
para él solo, y terminó por cedérselo a una mujer cuyo hijo Humanidad
no cesaba de toser.
RV 4 A lo largo de la novela han ido apareciendo muestras de figuras retóricas, propias del registro
literario en el que está escrita. Especifica el nombre de cada una de ellas: metáfora, sinécdoque,
paradoja, hipérbole, enumeración y asíndeton, antítesis, personificación.
[...] paseaba sin rumbo para familiarizarse con lugares que,

por desconocidos, resultaban entrañables durante el instante paradoja
que le llevaba imaginarse una vida allí. (Pág. 11)
Mientras él viviese, el suelo de Irlanda que ocupasen sus pies
sinécdoque
nunca sería inglés. (Pág. 21)
Su boca peculiar sonrió mientras aleteaban sus pestañas.
hipérbole
(Pág. 46)
[...] buscaba también a sus asesinos para culminar la
personificación
venganza que sus tripas le pedían... (Pág. 58)
Aún tuvo tiempo de coger la espada del duque y, abriéndose
paso entre el enjambre de vasallos que corrían hacia la sala, metáfora
llegó hasta el establo. (Pág. 85)
[...] el anciano mozalbete se había tomado mucho empeño en
antítesis
mantener a salvo su secreto de gente como él. (Pág. 141)
[...] no peleaban solo con los puños, sino también con los pies,
enumeración/asíndeton
los codos, las rodillas. (Pág. 206)
21
Miguel Sandín
Ficha del libro

OUNG OLD
ADERS READERS
OI Título de la obra: El hermano del tiempo
EARLY YOUNG OLD
Autor: Miguel Sandín
Ilustración de la cubierta: Ina Hristova
Colección: EXIT
Editorial: Bambú
Personajes
IT • Escribe el nombre del personaje que pronuncia cada una de estas frases.
«Fuiste a un entierro que pensabas que era el mío...» Aidan O’Muldarry
«Ya nadie en Kochi te tiene por extranjero.» Matsuko
«[...] en cuanto me des el secreto serás libre y rico...» Duque Pierre de Armagnac
«Creo que te debo la vida varias veces, Irlandés.» Álvar Núñez Cabeza de Vaca
«Quiero que la vida me siga sorprendiendo,
no me apetece dirigirla.» Michael O’Muldarry
«Matin no me parece el nombre adecuado para un samurái.» Kotaro
«Ayer hablé con mi padre y está encantado.» Alicia
«Suelta eso o te rebano el pescuezo, renacuajo.» Fritz
«Le aseguro que cuando le pierda de vista voy a abrir
una botella de vino de Burdeos para celebrarlo.» Almirante Fontaine
«¿Qué me dice de los análisis de sangre?» Samuel Wark
Temas
IT • Elige los temas más destacados que aparecen en El hermano del tiempo.
 Los hechos históricos. 

✘ La supervivencia.

✘ El paso del tiempo.  Los números circenses.

✘ La igualdad entre los seres humanos.  Las expediciones marinas.
22
Miguel Sandín Ficha del libro
Argumento
OUNG OLD
ADERS • Escribe un resumen del argumento de la novela.
READERS
EARLY Respuesta
YOUNG OLD abierta.
Valoración del libro
• En la contracubierta se lee:
Un viaje literario a través del tiempo de la mano de un héroe inmortal.
Inventa otras oraciones que transmitan esta misma idea y que hagan que el lector tenga
ganas de empezar a leer la novela.
Respuesta abierta.
• Escribe cuatro motivos por los cuales recomendarías la novela a un amigo o una amiga.
Respuesta abierta.
23
bambulector.com

El Hermano Del Tiempo - Solucionario

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Guía de lectura adaptada

Indicadores de evaluación PISA

IT Interpretación del texto

OI ● • ¿Qué características presenta la cara del muchacho?

Presenta una tez clara, cejas pobladas, ojos azules y

OI ● • ¿Qué elementos destacan en la parte del cuello?

 Un colgante en forma de serpiente envuelve su

IT ● • ¿Qué letras del título son más gruesas? ¿Por qué?

 Las palabras «del tiempo» aparecen destacadas con

2 Escribe el título de la novela.

OI El hermano del tiempo.

IT • Marca la acepción a la que se refiere la última palabra del título.

 Estado atmosférico. Hace buen tiempo.

 Época durante la cual vive alguien o sucede algo. En tiempo de Trajano.

Nochevieja del año 2012.

Estudió filosofía en la Universidad Complutense.

Su propia compañía de teatro se llama Karmesí Teatro.

Desde hace casi treinta años da clases de filosofía, historia y arte.

El gusano del mezcal (2008)

Ha publicado varias novelas juveniles: Expediente Pania (2009)

Piensa también en el azar (2010)

• ¿Qué sensaciones transmiten al lector las palabras subrayadas?

Mientras leemos Leemos de la página 9 a la 38

RV 1 Al principio de la novela, Martin adelantó su viaje al Japón.

De no ser porque lo había anunciado el comandante, por el aspecto inconfundible de los

• ¿Qué opinas de la globalización? ¿Predominan las ventajas o los inconvenientes?

OI 3 Completa los nombres del árbol genealógico del protagonista de la novela.

hijo mayor: Aidan hijo menor: Michael (16 años)

OI 5 Completa a partir de la información que se ofrece en el capítulo «Arde Magennis».

• El monje que llevó a Michael al monasterio de Warrenpoint fue...

 el padre James, encargado de la enfermería, que buscaba hierbas medicinales.

 el padre Frank, responsable de la granja.

 el padre Frank, que supervisaba las tareas matinales de Michael.

Mientras leemos Leemos de la página 39 a la 89

Narrador interno protagonista El personaje principal relata los hechos.

Narrador externo omnisciente Tiene un conocimiento absoluto de todo. ✘

• Se nota que es un narrador omnisciente en el hecho de que tiene un conocimiento absoluto

• ¿A qué cosas, sentimientos o valores das tú más importancia? ¿Por qué?

a águila 1 cigoñino h oveja 8 pichón

Mientras leemos Leemos de la página 90 a la 138

que dicen los personajes.

a –[...] esta ciudad me gusta más cada día.

• ¿Crees que el ser humano es malo por naturaleza?

EARLY YOUNG OLD

«La segunda, resignarse a la derrota y convertirse en un cobaya humano al que someterían

• ¿Cuál de ellas decidió finalmente? Finalmente, Martin decidió la tercera.

«El ángel de guarda»

Antonomasia 1. f. Ret. Sinécdoque consistente en aludir a alguien mencionando una

–Demasiados Ted Neligan –murmuró Martin para sí mismo. (Pág. 127)

Mientras leemos Leemos de la página 139 a la 190

PERSONAJES PRINCIPALES PERSONAJES SECUNDARIOS

• ¿Compartes la opinión del multimillonario tejano?

a Un grumete llamado Bertrand 1 el muchacho se comportó como un salvaje.

¿CÓMO SE FORMA UNA METÁFORA?

Mientras leemos Leemos de la página 191 a la 228

Fotocopiadora Cuerpo de Michael O’Muldarry

–Matsuko –dijo la mujer señalándose a sí misma cuando quedaron a solas.

NARRACIÓN DESCRIPCIÓN DIÁLOGO

Kotaro ofreció a Martin un caballo y se dirigieron al castillo. 3

•●Inventa una anécdota bélica que ejemplifique la inutilidad de la guerra.

Mientras leemos Leemos de la página 229 a la 254

Locución verbal: Combinación fija de varios vocablos que se asemeja a un verbo en su

Presenta una tez clara, cejas pobladas, ojos azules y

Un colgante en forma de serpiente envuelve su

Las palabras «del tiempo» aparecen destacadas con

El autor ha creado una atmósfera de desencanto y tristeza: la ciudad es silenciosa y