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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

RECTORADO.
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MAESTRIA EN EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA.
METODOLOGIA I
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA:

METODO, METODOLOGIA INVESTIGACION ENFOQUE


FILOSOFICOY PEDAGOGICO DE LA INVESTIGACION

Participante.
Yajaira Rondón Alcali.
C.I: 15.296.110
Teléfono: 04165596530
Centro local: Mérida
Correo electrónico: yajairarondonalcali@gmail.com
Facilitador:

MARZO 2018

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METODO

El método en la traducción Castellana de la Palabra Griega meqodoz, que


significa primeramente camino y fue utilizada por toda la tradición filosófica en la
acepción de camino lógico para la enseñanza, aprender o hacer algo.
En Pedagogía, Achille lo definió como “un encadenamiento lógico y completo
de ejercicios varios graduados que buscan armónicamente una mismo fin que puede
ser la adquisición de una ciencia o la practica inteligente de un arte”
Así mismo, la palabra método puede referirse a diversos conceptos. Por
ejemplo, a los métodos de clasificación científica. Esta es la disciplina mediante la
cual los biólogos agrupan y categorizan a los organismos y a sus conjuntos.
El método científico, por su parte, es el conjunto de pasos seguidos por una
ciencia para alcanzar conocimientos válidos que puedan ser verificados por
instrumentos confiables. Podría decirse que el método científico es el conjunto de
pasos que permite que el investigador deje a un costado su propia subjetividad.
Según el filósofo inglés Francis Bacon, las distintas etapas del método
científico son la observación (para estudiar con atención un fenómeno tal como se
presenta en realidad), la inducción (a partir de determinadas observaciones, se extrae
el principio particular de cada una de ellas), la hipótesis (se plantea mediante la
observación y siguiendo las normas establecidas por el método científico), la prueba
de la hipótesis mediante la experimentación, la demostración o refutación de la
hipótesis y el establecimiento de la tesis o teoría científica (las conclusiones).
Otro método conocido es el hipotético deductivo, que es una descripción del
método científico. Este sistema estipula que las teorías científicas nunca pueden
reputarse como verdaderas, sino como no refutadas.
El término método también se utiliza en el concepto de métodos
anticonceptivos, que es la metodología que impide o reduce la posibilidad de que
ocurra el embarazo al mantener relaciones sexuales. A través de acciones, dispositivos
o medicamentos, permite controlar la natalidad.

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METODOLOGÍA

Metodología es una palabra compuesta por tres vocablos griegos: metà (“más
allá”), odòs (“camino”) y logos (“estudio”). El concepto hace referencia a los
métodos de investigación que permiten lograr ciertos objetivos en una ciencia. La
metodología también puede ser aplicada al arte, cuando se efectúa una observación
rigurosa. Por lo tanto, la metodología es el conjunto de métodos que rigen una
investigación científica o en una exposición doctrinal.
En las ciencias sociales, la metodología estudia la realidad social para hallar la
explicación veraz de los hechos sociales, utilizando la observación y la
experimentación común a todas las ciencias.
Es importante la distinción entre el método (el procedimiento para alcanzar
objetivos) y la metodología (el estudio del método). El metodólogo no se encarga de
analizar y verificar conocimiento ya obtenido y aceptado por la ciencia: su tarea es
buscar estrategias válidas para aumentar dicho conocimiento.
La metodología es parte del proceso de investigación (método científico) que
sigue a la propedéutica y que posibilita la sistematización de los métodos y de las
técnicas necesarias para llevarla a cabo. Cabe aclarar que la propedéutica es el
conjunto de saberes y disciplinas que son necesarios para preparar el estudio de una
materia. El término proviene del griego pró (“antes”) y paideutikós (“referente a la
enseñanza”).
En otras palabras, la metodología es una etapa específica que procede de una
posición teórica y epistemológica, para la selección de técnicas concretas de
investigación. La metodología, entonces, depende de los postulados que el
investigador crea que son válidos, ya que la acción metodológica será su herramienta
para analizar la realidad estudiada. Es decir, Método y metodología son dos conceptos
diferentes. El método es el procedimiento para lograr los objetivos. Metodología es el
estudio del método.

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De igual forma, La metodología es normativa (valora), pero también es
descriptiva (expone) o comparativa (analiza). La metodología estudia también el
proceder del investigador y las técnicas que emplea.
El método, sentido filosófico, "está constituido por el conjunto de operaciones
intelectuales por las que una disciplina trata de alcanzar las verdades que persigue, las
demuestra y las verifica".
Cada uno de los conceptos se enfoca especialmente al que hacer de las
ciencias, o sea a la investigación y las contribuciones que ésta pueda hacer a partir de
la producción de conocimientos acerca de la realidad (inducción) a la teoría, así como
los elementos teóricos y los conceptos que guían la producción de conocimientos a
través de la investigación lleva a hacer hincapié en el método de investigación (el
cómo en la producción de conocimientos).

INVESTIGACION

La investigación, la ciencia, las técnicas, la teoría, el concepto, la metodología


y el método. La investigación proceso mediante el cual se tratan de conocer
elementos determinados concurrentes y/o influyentes que intervienen en un problema
para obtener conocimientos científicos, que sean objetivos, sistemáticos, claros,
organizados y verificables.
Ciencia conocimiento con base lógica, método propio y objetivo permite la
previsión, conjunto de conocimientos racionales ciertos o probables que son
obtenidos de manera metódica y verificables con la realidad, se organizan y son
transmitidos. Técnicas método no basta ni es todo; se necesitan procedimientos y
medios que hagan operativo los métodos. La Teoría se refiere a las relaciones entre
hechos o al ordenamiento de los mismos en alguna forma que tenga sentido.
El Concepto elemento clave en la investigación. La conceptualización de un
fenómeno se logra a través de la determinación de sus propiedades inherentes, que se

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pueden describir a través de sus semejanzas, diferencias, asociaciones y/o
reforzamientos.
Por otra parte, De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia
Española (RAE) sobre la palabra investigar (vocablo que tiene su origen en el latín
investigare), este verbo se refiere al acto de llevar a cabo estrategias para descubrir
algo. También permite hacer mención al conjunto de actividades de índole intelectual
y experimental de carácter sistemático, con la intención de incrementar los
conocimientos sobre un determinado asunto.
En ese sentido, puede decirse que una investigación está determinada por la
averiguación de datos o la búsqueda de soluciones para ciertos inconvenientes. Cabe
destacar que una investigación, en especial en el plano científico, es un proceso
sistemático (se obtiene información a partir de un plan preestablecido que, una vez
asimilada y examinada, modificará o añadirá conocimientos a los ya existentes),
organizado (es necesario especificar los detalles vinculados al estudio) y objetivo (sus
conclusiones no se amparan en un parecer subjetivo, sino en episodios que
previamente han sido observados y evaluados).
Algunos sinónimos de la palabra investigar son: indagar, inspeccionar,
explorar, examinar y rastrear. En su sentido más preciso implica una búsqueda de
algo preciso a través de un exhaustivo análisis basado en un determinado método.
Con un rigor científico investigación es una serie de procedimientos que se
llevan a cabo con el fin de alcanzar nuevos conocimientos fehacientes sobre un hecho
o fenómeno que, una vez encontrados nos puedan ayudar a establecer conclusiones y
soluciones a circunstancias causadas por ellos.
Las tareas que se realizan en el marco de un procedimiento investigativo
incluyen la medición de fenómenos, el cotejo de los resultados obtenidos y la
interpretación de éstos en base a los conocimientos que se poseen. También se pueden
efectuar encuestas o sondeos para cumplir el objetivo propuesto.
Cabe aclarar que en un proceso de investigación intervienen varios aspectos,
tales como la naturaleza del fenómeno de estudio, las preguntas que se formulen los

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científicos o investigadores, las hipótesis o paradigmas que se hayan establecido
previamente y la metodología que se emplea para el análisis.
A la hora de plantear un problema de investigación, es necesario disponer de
argumentos interesantes que conviertan el trabajo en necesario, a fin de que esta
contribuya a ampliar los conocimientos universales que se tienen sobre ese tema o a
alcanzar posibles soluciones a problemas que el fenómeno estudiado presente. Para
eso es necesario argumentar convincentemente y luego realizar el estudio intentando
corroborar o dilucidar los baches que las hipótesis presentan.
En esta argumentación debe tenerse en cuenta las siguientes cuestiones:
*Elegir la pregunta exacta acerca de lo que investigaremos;
*Elegir el tipo de análisis que se utilizará;
*Realizar un análisis sobre las tendencias científicas, éticas y sociales que hay
en torno a la problemática;
*Prevenir las posibles dificultades;
*Crear un documento de tipo protocolar donde explayemos nuestra
investigación;
*Realizar una fehaciente investigación con su consecuente resultado escrito.
Se trata de un procedimiento sistemático, reflexivo, y crítico cuya finalidad es
interpretar los fenómenos y sus relaciones con una realidad puntual.
No obstante, Kerlinger dice que una investigación crítica, empírica y
controlada sobre fenómenos naturales que se desarrolla a partir de una teoría e
hipótesis sobre las supuestas relaciones entre fenómenos y consecuencias. Por su
parte, Arias, dice que debe definirse como investigación al conjunto de métodos que
se utilizan para resolver problemas llevando a cabo operaciones lógicas que parten
desde objetivos puntuales y se sirven del análisis científico para dar respuestas.
Esto nos lleva a decir que desde el punto de vista del pensamiento teórico, la
investigación consiste en un proceso formal que se realiza de sistemática e
intensivamente y que busca controlar hechos que son consecuencia de una acción o
causa específica y que utiliza para ello un método de análisis científico.

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Por último resta decir que existen dos grandes modos de catalogar una
investigación: uno es el de la investigación básica (también conocida como pura o
fundamental), que suele tener a un laboratorio como lugar de trabajo y permite la
ampliación del conocimiento científico gracias al impulso y/o a la modificación de
teorías; y el otro es el de la investigación aplicada, el cual se caracteriza por
aprovechar el saber acumulado para cuestiones concretas surgidas en la práctica.
Las investigaciones también pueden clasificarse de acuerdo al grado de
interacción entre las disciplinas involucradas (multidisciplinaria, interdisciplinaria o
transdisciplinaria).

De acuerdo a los tipos de investigación tenemos:

- Investigación Exploratoria: Como el nombre lo indica, busca examinar un


tema que no ha sido estudiado o que se ha estudiado muy poco con miras a ampliar la
información que se tiene sobre el tema, y poder tener un panorama más amplio de la
situación permitiendo determinar con mayor claridad investigaciones posteriores.
- Investigación Descriptiva: Refiere o narra características y propiedades de
un objeto, sujeto o situación específica, sin emplear juicios de valor y en procura de
altos niveles de objetividad.
- Investigación Explicativa: Se orientan a dar respuesta a las causas de
eventos y situaciones de tipo social o físico explicando por qué ocurre y las
condiciones en que se da.
- Investigación Correlacional: Aunque estudia las relaciones causa - efecto
no mantiene control riguroso de todos los factores que intervienen en el experimento.
- Investigación Histórica: Estudia el pasado reconstruyendo sus hechos a partir del
empleo de evidencias documentales confiables, emplea fuentes de información tanto
primarias como secundarias, exponiendo a crítica interna y externa los datos
obtenidos para lograr el máximo grado de objetividad.
- Investigación Experimental: Se caracteriza por el control total de las
variables que emplea identificando las relaciones causa efecto entre estas, para ello

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determina una o más variables (independiente) de estudio - causa, buscando
transformaciones en sus valores y sus efectos en otra variable (dependiente), además
usa grupos experimentales y de control.
- Investigación Cuasi experimental: En este tipo de investigación el
investigador no tiene control total de las variables y los grupos no pueden ser
seleccionados de forma aleatorea.

Respecto a la forma como se adquiere la información encontramos la siguiente


clasificación:
- Enfoque Cuantitativo: Parte del estudio del análisis de datos numéricos, a
través de la estadística, para dar solución a preguntas de investigación o para refutar o
verificar una hipótesis.
- Enfoque Cualitativo: Parte del estudio de métodos de recolección de datos
de tipo descriptivo y de observaciones para descubrir de manera discursiva categorías
conceptuales.
- Enfoque Mixto: Consiste en la integración de los métodos cuantitativo y
cualitativo, a partir de los elementos que integran la investigación.
Para fianlizar, Según Arnal (1996), en el ámbito de las Ciencias Sociales
podemos destacar los siguientes paradigmas de investigación:
- Positivista (racionalista, cuantitativo), que pretende explicar i predecir
hechos a partir de relaciones causa-efecto (se busca descubrir el conocimiento). El
investigador busca la neutralidad, debe reinar la objetividad. Se centra en aspectos
observables y que se pueden cuantificar.
- Interpretativo o hermenéutico (naturalista, cualitativo), que pretende
comprender e interpretar la realidad, los significados y las intenciones de las personas
(se busca construir nuevo conocimiento). El investigador se implica.
- Sociocrítico, que pretende ser motor de cambio y transformación social,
emancipador de las personas, utilizando a menudo estrategias de reflexión sobre la
práctica por parte de los propios actores (se busca el cambio social). El investigador
es un sujeto más, comprometido en el cambio.

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A veces las investigaciones se sitúan en paradigmas mixtos, son
multiparadigmáticas. En esta línea está el "paradigma emergente" (Guba)
Como indica (DEL RINCÓN et altri, 1995:26), "en Ciencias Sociales la diversidad
metodológica posibilita el estudio de la realidad social desde diversas ópticas, ya que
ninguna perspectiva metodológica por si sola responde totalmente a las preguntas que
pueden formularse en el contexto social"

Sin embargo, Pérez afirma que: “El conocimiento de la realidad consiste en


acercarse a ella, desvelarla y conocerla, con el fin de mejorarla, pues la realidad es
algo que nos viene dado, lo que existe, el ámbito en el que se desarrolla la vida del
hombre y todo aquello con lo que se relaciona. Implica el saber dónde se está, a
dónde se quiere ir y cómo hacerlo.” Por otra parte, Vasilachis señala que existen tres
Paradigmas que permiten el acercamiento a la realidad y son el materialista histórico
y el positivista y el tercero el interpretativo, que está en vías de consolidación, que
emerge a partir del reconocimiento de la importancia de los aspectos simbólicos y
significativos de la vida social y del lenguaje en la producción y reproducción del
mundo. Vasilachis define el paradigma como: “...los marcos teórico- metodológicos
utilizados por el investigador para interpretar los fenómenos sociales en el contexto
de una determinada sociedad.” Luego entonces todo paradigma de investigación se
apoya en sistemas filosóficos y se operacionaliza mediante un sistema de
investigación. Así el paradigma positivista se operacionaliza a través del sistema de
investigación Hipotético deductivo, mientras que el Dialéctico Crítico y, a su vez, el
interpretativo lo hacen, a través del sistema de investigación hermenéutico.