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1- Cada uno debe leer los estilos de aprendcizajes según David Kofb y Money y

Munford y determinar cuál de estos estilos es el suyo y cuales estrategias de
aprendizaje deben utilizar según este estilo al momento de estudiar?.

Todos aquellos que sois papás o mamás, y queréis saber cuál es la forma
preferente de adquirir y asimilar el aprendizaje de sus hijos, para así diseñar
acciones encaminadas a mejorar su educación.

Se refiere a la forma de cómo el participante lucha día a día, con mira al logro de
sus objetivos, a través del esfuerzo constante, movido por unas series de factores
intrínsecos y extrínsecos que lo impulsan a continuar hacia delante, superado las
barreras que les dificultan continuar hacia delante, realizando todas y cada una de
las actividades asignada por el facilitador.

2- Que quiere decir aprender aprender y cuando se considera que una persona
ha aprendido aprender.

Es el conocimiento que integra el alumno a sí mismo y se ubica en la memoria
permanente, éste aprendizaje puede ser información, conductas, actitudes o
habilidades. La psicología perceptual considera que una persona aprende mejor
aquello que percibe como estrechamente relacionado con su supervivencia o
desarrollo, mientras que no aprende bien (o es un aprendizaje que se ubica en la
memoria a corto plazo) aquello que considera ajeno o sin importancia.

3- Explique los tipos de memoria y las técnicas que plantea Sarramona, (1996),
¿para el proceso de memorización? Ana

Tipos de memoria

Memoria sensorial

Es el registro de las sensaciones percibidas a través de los sentidos. Esto es la
fase inicial del desarrollo del proceso de la atención. Este tipo de memoria tiene
una gran capacidad para procesar gran cantidad de información a la vez, aunque
durante un tiempo muy breve.

profesionales. En el próximo artículo veremos la memoria según el tipo de información que contenga. imágenes conceptos estrategias de actuación. sin embargo. en algunas etapas. El problema puede venir de considerar que son el único tipo de objetivos de aprendizaje a lograr. porque para llegar a ellos se precisan muchos otros aprendizajes no competenciales. También hay que señalar el hecho de que se rotulan como “competencias” objetivos de aprendizaje que no son tales. el conocimiento que tengamos del mundo. El aprendizaje por competencias sólo tiene de novedad que pone el énfasis en su aplicabilidad a la vida real y que aglutina aprendizajes de tipo cognitivo. esta información es más duradera que la de la memoria sensorial. ect. De ninguna manera. se interactúa con el ambiente. aplicativo y actitudinal. Memoria a corto plazo u operativa Es en esta memoria donde se maneja la información. Esta limitación se manifiesta cuando en una lista a memorizar los elementos primeros y los últimos son los más fáciles de recordar porque a la persona le da tiempo a repasarlos mentalmente. Su capacidad es desconocida y contiene información de distinta naturaleza. que es formar ciudadanos y. por tanto. . pero está limitada a 9 elementos durante 10 segundos. Por eso nos es más fácil de recordar lo que hicimos hace meses y nos olvidamos de lo que comimos ayer. es la base de datos en la que la memoria operativa se inserta para usarlo posteriormente. los intermedios se olvidan. atenta a la finalidad esencial del sistema educativo. Memoria a largo plazo Es la memoria general donde se almacenan recuerdos vividos.

mayor rendimiento en el estudio. habilidades y técnicas. luego. estudios y las estrategias. Me motiva es el querer aprender. Estudiar es un trabajo que aumentará o no el deseo de aprender más. 5.Realiza un diario de doble entrada donde se describa hábitos de estudios correctos que se deben tener para enfrentar el estudio con éxito. es decir. aprenden con el ejercicio y que permiten la con relativa permanencia. arte entendido como el dominio de una serie de Aprendizaje destrezas. Sin embargo. según sus muchos casos. y que no se puede atribuir sólo al . Por otro lado. A algunos pudiera sorprenderles el hecho de Condiciones ambientales del estudio que hay que aprender a estudiar pero en Las personas que conviven con el estudiante ejercerán realidad eso es lo que hay que hacer en influencia porque le presionarán más o menos. que se Es un cambio en las disposiciones y capacidades humanas. Probablemente el error se propias expectativas y deseos de éxito. intereses y expectativas. que de la edad del individuo. y el sentimiento de utilidad. A través de un estudio. 4. un arte. tónica general de la armonía familiar va a propiciar o no el sinónimo para muchos de empollar. Un esos nuevos conocimientos.Explica los principios de la motivación de aprender del adulto. de comunicar profesional por un lado y por otro. La capacidad de aprendizaje de los adultos y en especial también de las personas de edad parece depender en mayor medida del entrenamiento. memorizar sin comprender. a la vez que hace emerger sus necesidades. la encuentra en la propia definición de "estudiar". esto Los compañeros y los profesores también ejercen su influjo no es estudiar. de la motivación y de una situación de aprendizaje favorable. explica cuales cosas te motivan a ti para aprender? El deseo (la motivación) de aprender es algo que por naturaleza se halla dentro de toda persona y le motiva a estudiar. además explica los diferentes factores que pueden afectar los hábitos de estudios y las estrategias que mejor te pueden servir para lograr buenos resultados en tus estudios? Diferentes factores que pueden afectar los hábitos de Introducción y hábitos del estudio. se revelan los motivos para aprender de los alumnos de un Programa Universitario de mayores.

no obstante. vital y sí involucrarse en la filosofía personal. que los actos de la vida no se encuentran en Las integraciones significativas son un paso más de las leyes compartimentos cerrados sino que se anteriores y consisten en combinar. de creatividad e 3. Es la labor de síntesis. metodología de trabajo sino que es preciso reduciendo mucho el olvido. es necesario todo lo referente al estudio. Dos son los objetivos esenciales que se Hay cuatro condiciones básicas para tener un aprendizaje pretenden con las líneas que siguen. 2. trabajo en menos tiempo. dotarla de calidad humana. que es necesario poner colaborando en conseguir el bienestar físico y en práctica al estudiar y son: psicológico al que tenemos derecho. no se trata únicamente de ofrecer una muy fuerte la conexión entre los elementos estudiados. De esto. Depende de las caso del estudio. una existencia activa. Esta perspectiva resume la idea de leyes más lo retendremos. Además de estas condiciones básicas. Así. que es independiente de los ello estudiar no puede desligarse del continuo primeros datos. la aceptación de la responsabilidad que Querer aprender. ya que se recordará mejor. La adquisición de conocimientos. es decir. necesidad de dominar las técnicas antes  Distribución adecuada del tiempo. cuanto más relacionemos lo que aprendemos con estas consciente. Por una óptimo:  parte.  dependiendo de lo anterior. tanto a nivel emoción sentida es agradable (Ley del interés). tiempo (Ley de continuidad). Para 1. el fin esencial del estudio es la relaciones íntimas). meta.  Una imagen evoca a otra próxima en el espacio o en el La puesta en práctica de estos conocimientos. por otro lado y que supone y estar dispuesto a realizarlo. Por datos. formación integral de la persona. responsabilizarse frente a esta tarea. surgen unas leyes mentales. Ley de la Predisposición o del Fin: una vez aceptada una incorporarla a la dinámica de nuestra vida. el carácter fundamental. por tanto . en este proceso de desarrollo de la persona. Ley del Ejercicio: la repetición continuada y el repaso hace Así. saber el esfuerzo para ser un buen profesional y. que impida perderlo mencionadas para alcanzar calidad en nuestro innecesariamente.consecución del objetivo propuesto. integrar y extraer de los relacionan unos con otros abiertamente. circunstancias personales y el momento evolutivo en que se encuentre. individual como colectivo.  supone el ser hoy un estudiante que se prepara Tener motivación para aprender. hace falta conocer una serie de funcionamientos del aprendizaje: El estudio persigue dos objetivos  Toda imagen evoca a aquellas que se le parecen (Ley del fundamentales: parecido). comprender la Método que sistematice los conocimientos. es decir. Ley del Efecto: procurar asociar sentimientos agradables a obtenerlo. Desde el punto de vista del desarrollo cultural y  Una imagen evoca otras que tienen relación (Ley de las humano. capacitándola  Una imagen se une a un efecto muy fuertemente si la para llevar una vida con plenitud. el camino hacia ella se hace agradable.  Una imagen evoca a la contraria (Ley del contraste). la voluntad ejercida libremente.

capacidad crítica. curiosidad y sensibilidades intelectuales. estudiar. sino la calidad del mismo. Saber estudiar significa saber cómo hay que pensar. capacidad para el análisis y síntesis y facilidad de lectura y expresión. 6. visto bajo esta perspectiva. Estas características pueden potenciarse y organizarse de modo que nuestro objetivo. se cumpla plenamente. Esta habilidad mental podría definirse con las siguientes características: flexibilidad.¿Cuáles situaciones pueden dificultar el aprendizaje del estudiante en la modalidad de educación a distancia y que se puede hacer para afrontarlas de manera adecuada? ENTRE LAS CAUSAS PRINCIPALES ESTÁN LAS SIGUIENTES:  Los alumnos pueden:  Desconocer cuáles son los objetivos que se pretenden alcanzar. De lo dicho hasta aquí podemos concluir que lo importante no es la cantidad de estudio. adquirir una buena formación mental que nos posibilite aprehender el mundo e interpretar la realidad. sino estudio. agilidad. no puede hemos de clarificar cuanto sea posible nuestras metas en el ser atiborrar de datos a nuestro cerebro. observar. concentrarse.Estudiar. en suma ser mentalmente eficiente. organizar y analizar. . creatividad.  Tener una preparación que no corresponda al nivel de los objetivos.

para ofrecerle asesoría académica y orientación que contribuirán a su éxito académico y personal.  No tener interés por lo que están estudiando. las condiciones que deben reunir las tutorías (facilitador). que afrontan dificultades académicas. Que es la tutoría. etc. ajenas al proceso del aprendizaje. cansados. 7.Realiza un cuadro donde describa los siguientes elementos. La tutoría en términos didácticos es una Que es la tutoría herramienta que se apoya en estrategia entre un profesor (tutor) y un estudiante (tutorado). . los diferentes tipos de tutorías.. Es individual cuando solo se reúnen para llevarla a cabo la actividad docente el tutor y el Diferentes tipos de tutorías alumno que la requiere.  No encontrar utilidad en lo que aprenden.  Estar ensimismados en sus problemas personales. Para ofrecer una educación compensatoria o enmendadora a los estudiantes.  No tener las condiciones materiales necesarias para el estudio.  Estar influidos por acciones de cualquier índole. ¿Cuáles considera son imprescindibles en una buena facilitación? Y ¿Cuáles otras agregaría para lograr plena calidad en el proceso de facilitación? La tutoría es: un proceso de acompañamiento mediante una serie de actividades organizadas que guían al estudiante o grupo de estudiantes de manera personalizada e individualizada de parte de un PROFESOR.  Sentirse enfermos. Es grupal cuando se reúne el grupo completo en el espacio del aula para llevar a cabo la acción tutoría.

 Capacitación en el diseño y elaboración de ítemes para la elaboración de los aprendizajes.  Formación en el diseño y la elaboración de materiales didácticos.  Capacitación en técnica activa de enseñanza. las técnicas y recursos educativos de esta corriente educativa. facilitación?  Capacitación en el uso del internet como herramienta de enseñanza-aprendizaje. Respetuosa: Tener en cuenta la calidad de persona del individuo. Motivante: Despertar en el alumno interés Condiciones que deben reunir las permanente por su estudio. Flexible: Debe adecuarse a las condiciones y circunstancias de cada alumno. sus sentimientos.  Formación sobre el aprendizaje del adulto.  Capacitación en la tecnología de la imprescindibles en una buena información y la comunicación. Permanente: Estar a la disposición del alumno durante todo su proceso de aprendizaje.  Formación como tutor-facilitador en la modalidad de educación a distancia. refexivilidad y autocrítica. tanto en formato impreso como en digital. sus cualidades y limitaciones. tutorías (facilitador) Coherente: Que responda exactamente a las necesidades que planteen los alumnos.  Formación profesional en una ¿Cuáles considera son determinada área de conocimiento. dedicación. Oportuna: Debe responder a su debido tiempo a las necesidades y dificultades del alumno. . sus valores. Andrológica: Utilizar los principios.

Los especialistas suponen que esta capacidad es connatural (de nacimiento). entre otros. como seguimiento del estudiante. como conclusión presente una reflexión respecto a las habilidades y dificultades que se le presentan cuando está aprendiendo un contenido educativo. a través de la corrección de trabajos prácticos. Metacognición. .). de campo. también conocida como teoría de la mente. 3 La evaluación. La orientación didáctica para la comprensión y aplicación de los contenidos abordados. aunque es usado de manera bastante frecuente en diversos ámbitos científicos. elabore un breve ensayo sobre el concepto de METACOGNICION. El concepto. Cuando una persona cuenta con metacognición.Tomando como base la información del libro de texto y las que pueda localizar en la web. es un concepto que nace en la psicología y en otras ciencias de la cognición para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de imputar ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o incluso a entidades. 8. la ¿Cuáles otras agregaría para lograr administración y la ayuda de adquisición de plena calidad en el proceso de hábitos de estudio (estrategias de cognición y facilitación? de metacognición) y de comunicación (incluyendo las Tics. La metacognición también supone la capacidad de anticipar la conducta (propia y ajena) a partir de percibir emociones y sentimientos. está capacitada para entender y cavilar sobre el estado de la mente propia y de terceros. no es aceptado por la Real Academia Española (RAE).

Técnicas de demostración: presentar razones lógicamente coherentes que ratifiquen una afirmación. de comunicación. Habilidad de asimilación y retención. . organizativa. Exposición: presentación oral de un tema. La discusión y el foro o debate: Intercambio de ideas. describirlas de manera breve? Alexander Las estrategias de aprendizaje conducen al alumno hacia la memoria comprensiva y lo convierten en el principal protagonista del proceso educativo. El interrogativo o técnica de preguntas. estas técnicas se fundamentan en el razonamiento permanente.¿Cuáles estrategias de aprendizaje de las estudiadas usted utiliza para aprender los contenidos educativos. Conclusión En conclusión la Metacongnición es la reflexión de nuestros propios procesos del pensamiento y revisión de los conocimientos a través conceptos adquiridos con el tiempo. Habilidad de comunicación. creativa de toma de decisiones. 9. analítica de comunicación creativa. analítica. Habilidades de búsqueda de información. social. Habilidad organizativa.

A diferencia del conductismo (enseñanza tradicional) donde la mirada esta puesta en los contenidos (cognitivo y procedimental) donde las herramientas o instrumentos . y de recogida de información sobre las mismas. luego destaque las características de la evaluación de competencias y finalmente elabore una conclusión planteado algunos juicios sobre su experiencia respecto a las evaluaciones que realizan sus facilitadores. donde los tiempos y procesos son flexibles. Se evalúa el proceso de enseñanza-aprendizaje. diferenciar algunos conceptos fundamentales. valorando y rescatando las inteligencias múltiples de los alumnos. la evaluación es fundamental para conocer la relevancia de los objetivos planteados. 1989:6). que forma parte de un proceso cuyos momentos previos son los de fijación de características de la realidad a valorar. Pero. explique los diferentes tipos de evaluación que se plantean en el texto de estudio y sus principales características. y cuyas etapas posteriores son la información y la toma de decisiones en función del juicio emitido” (García Ramos y Pérez. antes de comenzar a hablar sobre evaluación. ¿qué es la evaluación? Evaluar “es un acto de valorar una realidad. Es importante. Etapas de evaluación Abordaremos las etapas de evaluación desde el constructivismo (enseñanza contemporánea) donde la mirada esta puesta en el sujeto estudiante (alumno que aprende) y la construcción del saber se basa en un andamiaje por parte del docente a través de la aplicación de diferentes herramientas. Inicie la argumentación construyendo un concepto de evaluación de los aprendizajes.Elabore un argumento respecto a la importancia de la evaluación en el proceso de aprendizaje. En el proceso de planificación. Señale en sus juicios las fortalezas y debilidades de dichas evaluaciones.10. De ahí que la información que resulta del proceso evaluativo sea la base para establecer las estrategias del docente.

En una tabla de 4 columnas establezca las ventajas y desventajas del aprendizaje colaborativo y cooperativo. Esta etapa se realiza antes de iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje. emocionales y axiológicos) que van a constituir las metas u objetivos a lograr y la puesta en marcha de estrategias. el error. . 1999. 11. sus procedimientos y sus productos finales). sin ninguna duda. intereses del grupo. Donde lo que importa es la memoria. Las metas u objetivos planteados por el docente pueden ser o no alcanzadas por los alumnos y esto se debe a diferentes factores. el docente debe identificar y conocer en los alumnos sus saberes previos (cognitivos. Se debe alentar a los alumnos para que reflejen el proceso y evalúen su propio desempeño en cada una de las áreas…La escala puede ayudar a los estudiantes a dejar indicados los procesos que usan y a aprender a ser analíticos.” (Eggen y Kauchak. Dentro de la evaluación encontramos tres etapas: La evaluación diagnóstica (inicial). p.330). la prolijidad y el orden. etcétera. Recuerde que para poder establecer dichas comparaciones lo primero que debe hacer es clarificar. en que consiste cada uno. el coeficiente intelectual. que se implementan son la medición y las escalas duras. procedimentales. En el libro Estrategias Docentes. escrito por Eggen y Kauchak (1999). como de aplicación de las estrategias. que circula hace unos años sobre el tema de trabajo cooperativo (grupal) y hace referencia a esta etapa de la evaluación de la siguiente manera: “Una meta de las actividades de investigación grupal es que los alumnos aprendan acerca del proceso de indagación (sus metas.

Aprendizaje cooperativo. Proceso activo y Se Requiere de una Modelos centrado en el recomienda división de tareas educativos estudiante.Aprendizaje colaborativo. de una parte del desarrollar sus problema. se trabajar con entre los dependiendo el desarrolla en un equipos componentes del entorno. . propias representaciones para validar sus conocimientos. articular su grupo por la solución pensamiento. Ventajas Desventaja Ventajas Desventaja El grupo es un La El docente diseña y El estilo de componente construcción mantiene el control de aprendizaje no esencial en el y la la estructura de todas las aprendizaje. medioambiente pequeños grupo donde puede responsabilizándose expresar sus cada miembro del ideas. Apoyo mutuo El trabajo del Técnicas y entre estudiantes. personas del de los grupos mismo grupo aprenden de igual manera. dirección del curso. organización interacciones. tutor consiste tecnologías de en la comunicación.

realización de actividades de alto nivel cognitivo.El compromiso El con el grupo y la aprendizaje posibilidad de colaborativo compartir un exige la objetivo común. El trabajo en grupo colaborativo supone un ritmo de aprendizaje diferente al aprendizaje individual. .

Construya un mapa mental de los distintos medios didácticos que se utilizan en la educación a distancia para la transmisión de los contenidos educativos y como canal de comunicación. . 12. Sistemas multimedia Sistemas de enseñanza que combinan recursos pertenecientes a las categorías anteriores. Programas de enseñanza asistida por ordenador. A cada medio insertado en el mapa. Medios didácticos en la educación a distancia Recursos telemáticos Recursos informáticos Sistemas interactivos de enseñanza por vía Programas informáticos convencionales telemática Internet. DVD) Guías didácticas Programas de radio. Recursos audiovisuales Recursos impresos Videocasetes Material impreso autoinstructivo Discos compactos (CD. caracterícelo con dos de sus funciones educativas.

 Tienen clara orientación al aprendizaje a cabo las labores es decir para ser utilizadas activo y participativo. al permitirles Cuando hablamos de  Logran una flexibilidad en el tiempo y participar activamente en Entorno Virtual de espacio. orientado a su que nacieron de manera que el actividad y a su relación entre pares. durante la década de ejercicios. porque el aula está donde está la publicación de Aprendizaje (EVA) o . caracteriza po r el protagonismo de los  Facilitan el trabajo colaborativo. documentos. realizar proceso. lo más cercano propias de la como posible a situaciones del mundo real. comunicarse y gestionar etc. de una formación De e-learning informáticas que transmisiva de información disciplinar a Se trata de posibilitan la una en la que el alumno es el centro de aplicaciones interacción didáctica la actividad formativa. usuarios . sino también.  Crean espacios en los que no sólo es preguntas al docente. tipos y características.0. experiencias y opiniones con de la red que se alumnos. Todo ello de sociales datos y procesos administrativos. generación actual entre docentes y opiniones. forma simulada sin Son aplicaciones propias que medie una  Se observa tanto la interacción de la llamada interacción física sincrónica y/o asincrónica (compartir web 2. otros alumnos y tutores). docencia como son escenarios de propuestas conversar. 13. específicamente con fines alumno pueda llevar educativos. leer  Es interactivo entre los participantes del de enseñanza-aprendizaje. formular 1990. Medios virtuales de Tipos Características aprendizaje un conjunto de Plataformas  Se pasa de la enseñanza al herramientas aprendizaje. wikis y redes relacionarse.En una tabla describe los medios virtuales de aprendizaje. trabajar en equipo… Blogs. posible la formación.

fin de compartir contenidos e intercambiar información. Conviene no logrando el intercambio de ideas. cromáticos y programa de código web que se edita en forma virtuales). orientadas a poner en construcción. debiendo estar libre. más extendido entre comentarios otras cosas porque Wikis:  Conocen y utilizan los lenguajes y se trata de un Una wiki es una página códigos (icónicos. El primero tiene que ver  Permiten una reducción de los costes con el proceso de (en la mayoría de los casos. puesto que los Nacido a la vera de Son páginas web conocimientos son un proceso activo en las universidades. Moodle. cultura mínima (por parte de entidad y conocido por las de los cursantes). con el digitalizados. a todos se Desde el punto de vista (didácticamente) como un elemento nos viene a la cabeza técnico. El elementos. abierto. confundir entorno opiniones. proceso de aprendizaje sin límites que ya explicábamos geográficos. prácticas y experiencias. el más página web que se  Aprovechan el valor de la comunicación conocido y extendido estructura en base a dos de los medios para favorecer la EVA del mercado.  Gestionan realmente el conocimiento. entradas y transmisión de información. también entre sí. en otro post . learning environment coopera  Necesitan de un soporte y de una (VLE). virtual de aprendizaje  Logran un enriquecimiento colectivo del con ERP educativo. siglas LMS (Learning Management Blogs:  Integran los medios tecnológicos System). es decir de colaborativa  Permiten actualizar en forma constante licencias gratuita. intereses comunes. Redes sociales: los contenidos.en ingles Virtual contenidos. interactuar y el alumno. a nivel . los blogs son una más del diseño curricular. También permite cuna del software contacto a personas con buscarlos rápidamente.

entre otros.Identifique los elementos asumidos por la UAPA para elaborar su concepción de educación a distancia. intranets. visual y audiovisual). el metodológico y siempre. permitiendo también la combinación de diferentes materiales (auditivo. siempre que tengan una computadora y conexión a Internet. en el aspecto segundo con la logístico).  Eliminan barreras espaciales y temporales. Indique brevemente en que consiste cada elemento.enseñanza. se pueden utilizar herramientas y medios diversos como: Internet. lo que es una gran ventaja para la capacitación de empresas o personas distribuidas geográficamente. 14.  Las personas pueden entrar desde cualquier lugar al entorno. producciones multimedia. CD-ROM.  Gracias a él. gestión más bien  Con una sola aplicación se puede llegar administrativa de a un mayor número de personas. Misión ofrecer educación superior y permanente de calidad a través de una modalidad a distancia que garantice la formación integral de profesionales lideres capase de responder a la exigencia de la sociedad del conocimiento . organizaciones docentes.

. vinculada al desarrollo social. visión y los valores de la UAPA. ¿considera usted que la universidad desarrolla su quehacer apegada a su declaración de misión. Visión es una universidad líder en educación superior a distancia con prestigio nacional e internacional.Construye una tabla donde describes los criterios e indicadores de evaluación de los aprendizajes asumidos por la UAPA. proporcionar. 16. Valores concebimos la calidad como la búsqueda de la excelencia a través de la contratación de un personal calificado. Objetivo complementar la oferta de estudio superior ofreciendo programas novedoso que permitan alas persona acreditar su experiencia laboral desarrollar investigaciones de la sociedad e incorporar sus resultados a la labor docente. el incentivo a la producción intelectual. 15. si porque es una universidad muy reconocida tanto nacional como internacional por eso mantiene su estatuto en el ámbito educativo que es uno de los mejores del país por que posee uno de los métodos de educación del siglo 21 que es la educación a distancia ya que dicho métodos nos permite tanto trabajar como estudiar con mayor facilidad porque las mayorías que estudiamos también trabajamos y esto no ayuda a facilitarnos la manera de adquirir conocimiento nuevos. visión y valores? Plantee algunos argumentos que justifiquen su respuesta. Finalidad para brindar educación superior al servicio de la sociedad la acción de la UAPA está orientada por las finalidades siguientes Garantizar. la evaluación y planificación constante y el desarrollo de programas curriculares pertinentes. fomentar. incentivar.Después de analizar la misión. acoger. contribuir.

verdadera o falsa. cuestionario.  Pluralismo: respeto la diversidad ética.  Solidaridad: comparte con sus compañero.  Actividades practica proyecciones 15%. escucha atentamente halos demás. es generoso. y ejercicio.  Pruebas escrita 50% actividad de respuesta breve y completamiento. .  Actitudes y valores 1%.Criterios e indicadores de evaluación de los aprendizajes asumidos por la UAPA.  Producción escrita 15%: ensayos. diario.  Practica laboratorio. promueve acción para motivar y conducir a metas comunes. mapas e investigación.  Ética: compromiso moral en su acción.  Cooperación propicia: el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento. apartamiento y ordenamiento. realizado por los participantes y internet externo.  Calidad: compromiso con la realización de las tareas ajustada halos estándares de eficiencia. ideología. Valora las expresión y discusión de la ideas. religión y género.  Responsabilidad cumplir con su deberes como participante. trabajos. actividades de interaccione sincrónica y actividades asincrónicas. Respuesta alternativa.  Producción oral 10%: esto implica exposiciones presenciales y virtuales.