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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Diseño de Proyectos
Código del curso 102058
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 5
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de
actividad: 175 puntos actividad:Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la
actividad:Lunes 19 de Febrero actividad:Domingo 25 de Marzo del
del 2018 2018
Competencia a desarrollar:
Identificar oportunidades, que le permitan plantear y formular proyectos
de inversión.
Temáticas a desarrollar:
Para la semana tercera a la séptima, el grupo deberá abordar y
desarrollar los contenidos temáticos establecidos para la primera unidad
denominada aspectos metodológicos para la definición de un proyecto,
en donde se profundice sobre la conceptualización sobre proyectos,
clasificación, idea, naturaleza, definición y reconocimiento del proyecto.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Continuando con la estrategia de aprendizaje y como segundo paso de
la misma, el estudiante transferirá los conocimientos para el desarrollo
del análisis del proyecto; Los participantes del grupo recopilan las
informaciones necesarias para definir y sistematizar la idea de proyecto.
Actividades a desarrollar

Individual:
1. Leer la temática de la primera unidad denominada aspectos
metodológicos para la definición de un proyecto la cual se encuentra
a través del entorno de conocimiento.
2. Deberá escoger y asumir un rol.
3. Participar activamente dentro de las cinco semanas en las cuales se
encuentra habilitada la actividad.
4. Participar en la elaboración de los 5 puntos establecidos para esta
actividad.

Colaborativa:
1. Revisar los puntos a ser desarrollados para esta actividad y plantear
un cronograma de trabajo.
2. El grupo realizará el proceso de diagnóstico en donde se aborden y
desarrollen los siguientes puntos:
 El grupo definirá sobre cual región especifica desean trabajar (ciudad
o municipio).
 Teniendo en cuenta la región seleccionada realizarán un diagnostico
en donde pueda identificar necesidades que se puedan transformar
en oportunidades de inversión. Elaborar un buen diagnóstico
(existencia de necesidades no satisfechas o parcialmente satisfechas,
disponibilidad de recursos naturales, problemas sociales y/o
culturales de la población, disponibilidad de productos y/o servicios,
procesos productivos ineficientes, avances tecnológicos). Para lo cual
deberá elaborar la siguiente tabla matriz.

Tabla. Diagnostico.
Elementos de ¿qué sucede? ¿a quién le ¿por qué ¿cómo se podría
diagnostico sucede? sucede? solucionar?
Existencia de
necesidades no
satisfechas o
parcialmente
satisfechas
Disponibilidad de
recursos naturales
Problemas sociales
y/o culturales de la
población
Disponibilidad de
productos y/o
servicios
procesos productivos
ineficientes
Avances tecnológicos
Fuente: William Mendoza.

3. Una vez realizado el diagnostico se identificará la oportunidad de


proyecto en donde se identifique la idea y naturaleza del proyecto, para
ello deben abordar los siguientes puntos:
 Cada miembro del grupo identificará una oportunidad teniendo en
cuenta el diagnóstico realizado.
 El grupo seleccionará una oportunidad a trabajar grupalmente y
definirá el título del proyecto.
 Teniendo en cuenta el título del proyecto se debe establecer y
clasificar el tipo de proyecto que se desarrollará (productivo, de
infraestructura económica, de infraestructura social, o de apoyo
de base).
 Una vez definida la idea del proyecto es necesario sistematizarla.
Para ello deberá dar respuesta a las siguientes interrogantes:
Tabla. Sistematización de la idea y naturaleza del proyecto.
QUE: COMO: CUANDO: DONDE: QUIEN: PARA Y
POR QUE:
¿Qué se quiere ¿Cómo ¿Cuándo ¿Dónde ¿Quiénes ¿Para qué
hacer? hacerlo? se se hará? son los ó para
¿Qué se puede realizará? beneficia- quien se
hacer? ¿Cómo rios? hace?
¿Qué se debe se va a
hacer? costear? ¿Quién o ¿Por qué
¿Qué se quienes lo se hace?
quiere lograr? van a
¿Qué se hacer?
espera
obtener? ¿Quién lo
¿Qué riesgos va a dirigir
existen? y/o
¿Qué ejecutar?
oportunida-des
existen?
¿Qué se
requiere?
Fuente: William Mendoza.

 Una vez sistematizada la idea y naturaleza del proyecto deberán


definir los objetivos (general y específicos).

4. Se debe establecer la metodología del proyecto, para lo cual se debe


definir lo siguiente.
 Tipo de estudio, en el cual se abordan y describen los siguientes
puntos:
 Profundidad.
 Propósitos.
 Medios utilizados.
 Otros.
 Método de investigación.
 Fuentes y técnicas para la recolección de la información.
 Tratamiento de la información

5. Estudio de Mercado en donde se analice y desarrolle lo siguiente:


 Consumidor y la demanda.
 La competencia y la oferta del mercado.
Entorno de conocimiento: En donde el estudiante puede
consultar las fuentes bibliográficas de la primera unidad, y
que le permita conceptualizarse sobre las temáticas que
se abordan esta actividad.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo: Se habilita el


para su foro correspondiente a la fase II, con el fin de que los
desarrollo estudiantes puedan presentar sus avances en el desarrollo
y cumplimiento de la actividad.

Entorno de evaluación y seguimiento: en donde el


coordinador del grupo es el encargado de publicar el
documento final desarrollado por el grupo para dar
cumplimiento a la actividad.
Individuales: N/A

Colaborativos:
Producto a entregar FASE 2. (Formato Word).
1. Portada.
2. Introducción.
Productos
3. Objetivos de la actividad.
a entregar
4. Desarrollo de la actividad el cual debe contener lo
por el
siguiente:
estudiante
 Cronograma de trabajo.
 Diagnostico (ver punto 2).
 Identificación de la oportunidad de proyecto (Ver punto
3).
 Metodología del proyecto.
 Estudio de mercado
5. Conclusiones.
6. Referencias Bibliográficas (normas APA).
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Se debe revisar y dar lectura a las fuentes de


consulta que se establecen en la unidad 1.
• Cada estudiante asumirá el rol, y escogerá un
color de texto a utilizar en los aportes que realice en el
documento y que permita diferenciar cada uno de las
contribuciones individuales del grupo.
Planeación • El estudiante individualmente debe aportar desde
de el inicio de la actividad es decir que se deben registrar
actividades aportes significativos durante las semanas en las cuales
para el se encuentra abierta; es decir que el puntaje depende
desarrollo de los aportes realizados en cada semana. En caso de
del trabajo que un estudiante no participe o sus aportes no sean
colaborativo significativos semanalmente, se descotarán los puntos
que se establecen para esa actividad.
• Cada miembro del grupo, debe aportar a cada
uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal. Por
cada punto en que no realice o este no sea significativo
con la construcción del documento, se le descontará
puntos (ver rúbrica de evaluación).
Para el desarrollo de los trabajos colaborativos, deben
individualmente escoger y asumir un rol. En consenso
deben definir los roles que va a desempeñar cada uno
de los participantes del equipo. Los roles deben ser:
• Comunicador: persona encargada de establecer
Roles a la comunicación directa con el docente, lo hará siempre
desarrollar en nombre del grupo.
por el • Relator: será la persona encargada de tomar los
estudiante aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la guía.
dentro del • Dinamizador del proceso: Quien se preocupa
grupo por verificar al interior del equipo que se estén
colaborativo asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo cumplido y lo que
hace falta por cumplir en la actividad.
• Relator utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de la
actividad.
• Coordinador: Encargado de velar por el
cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de los
aportes y el dinamismo del grupo en los aportes. Es el
encargado de subir el producto final al espacio
dispuesto para ello.

Observación; no basta solo con que se haya escogido


el rol, si no lo asume se descontará puntos de acuerdo
a la rúbrica de evaluación.
Relator: será la persona encargada de tomar los
aportes del foro y ajustarlos e ir consolidando el
documento final de acuerdo a lo solicitado en la guía de
Roles y
actividades.
responsabili
Coordinador: Una vez revisado el documento por
dades para
parte del relator, el rol asumido como coordinador será
la
la única persona encargada de subir el producto final al
producción
espacio dispuesto a través del entorno de evaluación y
de
seguimiento, una vez publicado este documento, el
entregables
coordinador deberá comunicarle a sus compañeros de
por los
grupo a través del foro colaborativo, que se ha hecho
estudiantes
entrega del documento final para dar cumplimiento a la
actividad, con el fin de que sus compañeros se
encuentren enterados.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y


presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
Políticas de
intelectual ajeno.
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. En este sentido, se calificará con una nota de
0.0 sobre la actividad presentada.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ unidad 1. Fase ☒ Final ☐
II
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante no asumió un
rol y participó en el
El estudiante no
El estudiante escoge y desarrollo de la actividad.
asumió un rol y/o le
asume un rol, ó ingresa faltando tres
hizo falta mayor
participando días para el cierre de la
participación en la
Participación activamente en el actividad. ó su
actividad con el grupo. 15
individual desarrollo de la participación no fue la
ó ingresa la última puntos
actividad durante las adecuada y pertinente con
semana para realizar
semanas habilitadas. lo solicitado. ó sus aportes
sus aportes.
se evidencia copia de texto
bajado de internet.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)


Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 El grupo elabora  El grupo elabora
 El grupo no elabora el
inicialmente el parcialmente el
cronograma de trabajo,
cronograma de cronograma de
como método de
trabajo, como trabajo, como
planificación para el
método de método de
desarrollo de cada uno
planificación para planificación para
de los puntos de la
el desarrollo de el desarrollo de
actividad.
cada uno de los cada uno de los
 El estudiante
Elaboración puntos de la puntos de la
individualmente no
cronograma actividad, y este es actividad. 15
colabora con la
de trabajo elaborado  El estudiante puntos
elaboración y
correctamente. individualmente,
organización del
 El estudiante medianamente
cronograma de trabajo.
individualmente colabora con la
El estudiante no
colabora con la elaboración y
cumple con las fechas
elaboración y organización del
establecidas por el
organización del cronograma de
grupo para el
cronograma de trabajo, y/o el
desarrollo de los
trabajo, y cumple estudiante no
puntos.
con la fechas cumple
contempladas en completamente
el mismo. con la fechas
establecidas por el
grupo para el
desarrollo de los
puntos.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)


 El grupo elabora
correctamente el  El grupo no identifica
diagnóstico inicial, una región específica ó
en donde se define  El grupo en el no elabora el
la región en la cual diagnóstico inicial, diagnóstico inicial, en
el grupo planea no identifica donde se identifiquen
trabajar, y en necesidades necesidades concretas
donde se concretas que que existen en esta
identifiquen las existen en esta región y que permite
necesidades que región y que identificar
Elaboración
existen en esta permita identificar oportunidades de
del
región que permite oportunidades de inversión. 35
diagnóstico identificar inversión.  No existe análisis en el puntos
inicial oportunidades de  El estudiante diagnóstico, o lo
inversión. individualmente registrado es copiado
 El estudiante aporta de internet.
individualmente medianamente con  El estudiante
aporta el desarrollo del individualmente aporta
constructivamente diagnóstico. medianamente con el
con el desarrollo desarrollo de este
de este diagnóstico.
diagnóstico.

(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)


 El grupo especifica  El grupo no  El grupo no especifica
la oportunidad de especifica con la oportunidad de
proyecto, en donde claridad la proyecto, en donde
identifican la idea oportunidad de identifique la idea y
y naturaleza del proyecto, en donde naturaleza del
proyecto, con cada identifique la idea proyecto, con cada uno
Identificación
uno de los puntos y naturaleza del de los puntos que
de la que establece la proyecto, con cada establece la guía de 30
oportunidad guía de uno de los puntos actividades. puntos
del proyecto actividades. que establece la  El estudiante no aporta
 El estudiante guía de con la identificación de
aporta con la actividades. una oportunidad, y/o
identificación de  El estudiante no no participa en la
una oportunidad, y aporta con la elaboración de los
participa en la identificación de puntos establecidos
elaboración de los una oportunidad, por la guía de
puntos y/o no participa actividades.
establecidos por la adecuadamente en
guía de la elaboración de
actividades. los puntos
establecidos por la
guía de
actividades.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)


 El grupo específica
y establece
correctamente la  En la metodología
metodología del hace falta elaborar
proyecto uno de los puntos,
identificando el o alguno de ellos  El grupo no especifica
tipo de estudio, no se aborda y la metodología del
método de elabora proyecto, o esta no se
Metodología investigación, adecuadamente. elabora correctamente
del proyecto fuentes, técnicas y  El estudiante de acuerdo a los
30
tratamiento de la individualmente puntos solicitados por
puntos
información. aporta la guía de actividades.
 El estudiante  El estudiante no aporta
medianamente con
individualmente con la elaboración de la
el desarrollo y metodología.
aporta definición de la
constructivamente metodología.
con el desarrollo
de la metodología.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)


 El grupo elabora
 El grupo elabora
correctamente el
parcialmente el
Estudio de  El grupo no elabora el
Estudio de
mercado, en donde estudio de mercado, o
mercado, en donde
se analiza el este no se encuentra
alguno de sus
consumidor y la elaborado
elementos se
demanda, la correctamente.
encuentra errado
competencia y la  El estudiante
en su análisis.
Estudio de oferta del mercado individualmente no 30
 El estudiante
mercado  El estudiante aporta con la puntos
individualmente
individualmente elaboración del estudio
aporta
aporta de mercado.
parcialmente con
constructivamente
la elaboración del
con la elaboración
estudio de
del estudio de
mercado.
mercado.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)


El documento
entregado por el
grupo cumple
El documento presentado
El documento parcialmente con los
no cumple con los criterios
entregado por el criterios de forma, y
de contenido o de forma. ó
grupo cumple con los contenido,
el estudiante
Estructura del criterios de forma, y establecidos por la
20
individualmente no
trabajo contenido, guía de actividades. ó puntos
colabora con la
establecidos por la el estudiante
consolidación del
guía de actividades. individualmente
documento
colabora parcialmente
con la consolidación
del documento.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)


175
Calificación final
puntos