Grilla de Evaluación de Plataformas Educativas

1) Especificaciones Técnicas
Nombre de la Plataforma: Plataformas
………………………… E-Learning 3.0
Versión: ……………………………
Autor/es: …………………………………………………………………………..………
http://www.e-abclearning.com/queesunaplataformadeelearning
Dirección URL: ……...……………………………………………………………………
GNU General Public Licence o GPL
Licencia: ……………………………………………………………………………………
Está traducido a 35 idiomas y una comunidad de desarrolladores y usuarios en todo el mundo.
Idiomas disponibles: ………………………………………………………………………..
Compatibilidad con estándares: X SI NO
(si la tiene, especifique con cuál)
Programas de Educación Empresarial Virtual para instituciones y empresas del sector público y privado.
……..………………………………………………………………………………………..
Apoyo técnico: X SI NO
Las plataformas de e-learning se ofrecen tanto en modalidad
Requisitos de hardware requeridos: ………………………………………………………
ASP (Aplication Service Provider) hosteadas en servidores propios
…………………………………………………………………………………………….
on-site en servidores del cliente.
…………………………………………………………………………………………….
Todos aquellos programas que se complementan con los objetivos
Requisitos de software requeridos: ……..……………………………………………….
y las necesidades del usuario,
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….

Documentación disponible: X SI NO
Costos de mantenimiento: O
X Bajo O Medio O Alto
Facilidad de uso: O Malo O Regular OX Bueno O Muy Bueno O Excelente
2) Herramientas del Administrador
Perfiles o roles de los usuarios:
X
X Docente X Estudiante Invitado X Otros

¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI X NO

Otras características adicionales:

X Posibilidad de realizar Copias de Seguridad.
X Modificación de la Apariencia.
X Dar de baja a usuarios.
X
Modificar datos sobre cursos y usuarios.

3) Herramientas de Comunicación:
a)Elementos de comunicación asíncrona
X Correo electrónico X Foros de discusión. X Otros

b)Elementos de comunicación síncrona

X Videoconferencia X Pizarra electrónica X Chat X Otros
4) Herramientas para el Profesor

• Diseño instruccional.
a)La organización del curso puede ser:
X
Por módulos Por capítulos Por temas Otros
b)¿Se puede activar y/o desactivar el curso? X SI NO
c)¿Cómo se visualiza el curso? X HTML Archivo
d)La permanencia de los cursos puede ser: X Temporal X Permanente

e)El acceso a los cursos pueden ser:

X Público * Protegido ** Privado*** Otros
* (No requieren autenticación)
** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y autorización)

f)¿Existe una plantilla para crear cursos? X SI NO

g)¿Qué recursos pueden utilizarse?
X Imagen X Sonido X Video Cartelera X Glosario

• Seguimiento y evaluación del aprendizaje:

a)Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso X SI NO

b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno X SI NO
c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
Preguntas de V/F.
De respuesta múltiple.
De respuesta libre.
De relación.
X Otros.
d) ¿Las actividades son individuales? X SI NO
e)¿Las preguntas tienen puntajes asignados? X SI NO
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? X SI NO
4) Herramientas para el Profesor

• Diseño instruccional.
a)La organización del curso puede ser:
X
Por módulos Por capítulos Por temas Otros
b)¿Se puede activar y/o desactivar el curso? X SI NO
c)¿Cómo se visualiza el curso? X HTML Archivo
d)La permanencia de los cursos puede ser: X Temporal X Permanente

e)El acceso a los cursos pueden ser:

X Público * Protegido ** Privado*** Otros
* (No requieren autenticación)
** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y autorización)

f)¿Existe una plantilla para crear cursos? X SI NO

g)¿Qué recursos pueden utilizarse?
X Imagen X Sonido X Video Cartelera X Glosario

• Seguimiento y evaluación del aprendizaje:

a)Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso X SI NO

b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno X SI NO
c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
Preguntas de V/F.
De respuesta múltiple.
De respuesta libre.
De relación.
X Otros.
d) ¿Las actividades son individuales? X SI NO
e)¿Las preguntas tienen puntajes asignados? X SI NO
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? X SI NO
5) Herramientas para el Alumno:
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo X SI NO
b) Interactuar con sus compañeros online X SI NO
c) Autoevaluación SI NO
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor X SI NO

e)Anotaciones personales X SI NO

f)Actividades individuales X SI NO

g) Portfolio: (Registro de situación académica)? X SI NO

h) Descarga de archivo X SI NO

i) Carga de archivo X SI NO

V. A Modo de Conclusión

Con la puesta a punto, aplicación y relevo de esta grilla se estará en condiciones de seleccionar la
plataforma virtual que mejor prestación brinde en este campo, particularmente en relación a la
posibilidad que ofrezca para la incorporación del modelo de aprendizaje colaborativo [Pia 2003], el
módulo de evaluación de los alumnos [Zan 2003], ambos desarrollados en una etapa anterior de este
proyecto, como así también nuevos módulos que se consideren pertinentes adicionar para adaptarlo a
las necesidades de la propuesta, sustento de esta investigación.