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曾侨安 PISMP BC(SK)S1T2

KSSR 阅读教学详案
科目 :华文
班级 :4M 班
学生人数 :30 人
年龄 :10 岁
日期 :24-8-2016
时间 :7.25 am- 8.55 am
教材 :第十二单元:畅游古诗天地《观游鱼》
内容标准 :2.4 阅读与欣赏诗歌,理解其中心思想,展开想象,获得情
感体验,感受语言的优美。
学习标准 :2.4.4 阅读与欣赏诗歌,主要注意古诗,理解内容和中心
思想,展开想象,获得情感体验,感受语言的优美。
学生旧有经验 :学生已学过其他古诗。
教学目标 :在本课结束前,学生能够:
1. 正确地读出生字。
2. 聆听教师逐句解释诗句的含义后,正确回答九道问题。
3. 以正确的语调、流利和有感情地朗诵古诗。
4. 说出爱护与尊重生命的行为。
跨课程元素 :企业家元素、思维技能、道德价值观
教具 :投影机、电脑、演示文稿

步骤/时间 教学活动 备注

(一)教师配合资讯融入,播放本课影片,请学生观赏。
导入:

激活思维,
导入新知。

(2 分钟)
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步骤/时间 教学活动 备注

步骤一: (一)教师展示本课所要认读的生字,并请学生把每个字读
引导探究, 两遍。
提示要点。
(9 分钟)

(二)教师介绍诗人白居易、本诗的写成背景和本诗大意。
(三)介绍时,教师搭配演示文稿吸引学生注意,也帮助学
生易于了解教师所解说之内容。
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步骤/时间 教学活动 备注

(四)教师展示《观游鱼》的演示文稿,并有感情地朗读,
学生跟读,教师纠正学生发音和语调。

步骤二: (一) 教师逐句解释诗句的含义,解释时教师也利用 思维技


选点精讲, 演示文稿让学生更清楚地看到诗的内容和解说。 能、
促成理解。 道德价
(10 分钟) 值观
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步骤/时间 教学活动 备注
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步骤/时间 教学活动 备注

(二) 教师使用提问方式,让学生精讲,增加学生对
古诗的理解:
1. 这首诗的题目是什么?作者是哪一位诗人?

2. 请问诗人在池边做什么?
3. 他看到儿童在做什么事?
4. 诗人和小孩子一样爱鱼吗?他们的做法有何不
同?
5. 第三句“一种爱鱼心各异”,到底指什么不同
的心态?
6. 诗人为什么会写出这样的诗?
7. 请说出本诗的大意。
8. 请说出本诗的中心思想。
9. 如何爱护生命?
步骤三: (一) 教师进行「有奖徵答」,答对者加分,此项游 思维技
归纳知识, 戏是以抢答方式进行,学生必须举手,然后老师点名才 能、
总结反馈。 能回答。 道德价
(4 分钟) (二) 教师利用演示文稿设计几个可以与学生有互动 值观
的练习题,这项活动能够让教师可以知道学生的学习程
度到哪里,也能够让学生更加巩固知识、加深印象。
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步骤/时间 教学活动 备注

步骤四: (一) 教师融入科技于教学中,设计一个能够给予学 思维技


巩固 生反馈的游戏。 能
(2 分钟) (二) 教师让学生排列顺序。
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步骤/时间 教学活动 备注

(三) 教师要求学生以正确的语调和有感情地朗读一
遍古诗。
结束: (一) 教师告诉学生:“我们应该怀着一种尊重与爱护生命的 道德价
延伸课外, 情怀,不可随意杀害动物。” 值观
巩固内化。 (二) 教师要求学生回家为这首古诗作曲,并在下一堂课呈

(3 分钟) 现。
(三)教师总结:“我们已经充分了解它的内容和主旨,也
体会到诗人所要表达的感情;唐诗是中国文学上美丽
的结晶,老师希望同学在平常生活中也能多多阅读唐
诗,从阅读中发现唐诗之美。”
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四年级课文《观游鱼》