You are on page 1of 12

El Colegio Albert Camus está formalmente

reconocido por la UNESCO como una escuela
que incorpora a su curriculum los valores
universales, el espíritu de la fraternidad, paz y
unidad.

NUESTRA MISIÓN

Formar seres humanos íntegros, que valoren el
gusto por el aprendizaje, que sean emocional y
socialmente responsables desarrollándose en un
marco multicultural: mexicano, francés, inglés
y alemán.

NUESTRA VISIÓN

Trascender como institución a través de los logros de nuestros colaboradores y
alumnos. Convertirnos en el referente de la educación multicultural y
posicionarnos como líderes en educación dirigiendo nuestra atención a personas
que mantienen el interés por la cultura, los idiomas y los valores.

NUESTROS PRINCIPIOS

 Creemos en el valor formativo y transformador de la educación

 Valoramos la responsabilidad, como signo de madurez, tratando que
todos nuestros actos sean realizados de acuerdo a una noción de justicia
y cumplimiento del deber en todos los sentidos

 Estamos convencidos de que la puntualidad es un valor muy importante
y se forma desde pequeños.

 Valoramos el orden en toda nuestra actividad, el cual nos ayuda a darle
a cada cosa su peso y a cada actividad su prioridad.

 Creemos en la honestidad, que se manifiesta en el vivir congruente entre lo que pensamos
y la conducta que observamos hacia los demás y que nos exige dar a cada quien lo que es
debido.

Pasión por la Educación Multicultural
que enriquece el crecimiento
1 humano
PUNTOS A CONSIDERAR DURANTE EL CICLO 16-17

1. Estar puntualmente en tu salón a la entrada (7:45), de igual forma estar a
tiempo al cambio de clase para recibir o entregar grupo.

2. La presentación personal del maestro es muy importante. El uniforme,
limpieza, peinado y accesorios han de ser propios, dignos y dentro de las
costumbres sociales aceptadas por la mayoría.

3. Se ha nombrado una Pedagoga, cuyas funciones son: revisar y aprobar las
planeaciones quincenales, supervisar la calidad del desarrollo docente,
realizar observaciones de clase para dar una valoración global del
desempeño del docente. Quienes imparten cualquier clase frente a grupo
deben ajustarse a este modelo.

4. Realiza puntualmente la entrega de planeaciones, exámenes, calificaciones.
Se llevará un registro de las entregas por parte de dirección.

5. Cumple puntualmente con guardias de entrada, recreo o salida, estar al
pendiente en todo momento de lo que sucede alrededor, ya que es muy
importante la seguridad de los alumnos en todo momento.

6. Diariamente revisa a la entrada que los alumnos/as traigan el uniforme
correspondiente, completo y con buena presentación personal.

7. Realizar diariamente las actividades de activación.

8. Registra en una bitácora (plataforma-libreta de correspondencia) los datos
que consideres relevantes para dar un seguimiento más cercano a tus
alumnos/as.

9. Elabora durante la primera semana de clases (maestras titulares) junto con
su grupo un “contrato social” y tenerlo siempre a la vista en el salón.

10. Hacer cumplir el reglamento
y el contrato social de manera puntual y precisa.

11. Informa a dirección de las
entrevistas que hayas concertado con padres de familia y los acuerdos de
las mismas.

12. Es de suma importancia el orden y limpieza de tu salón.

2
13. Cuida que la decoración del salón sea atractiva, permanezca en buen
estado y tenga relación con los aprendizajes que verás durante el bimestre.

14. Comunica cualquier desperfecto o
necesidad de reparación a dirección.

15. Mantén en todo momento una
comunicación cercana y continua con tu
equipo de maestros, dirección y
psicopedagógico para lograr un trabajo en
equipo y buenos resultados.

16. Capacitación permanente indicada
por Dirección General.

DISCIPLINA CON DIGNIDAD

El modelo de disciplina del colegio está basado en “Disciplina con Dignidad”
(Curwin y Mendler). Siempre se le hará saber al alumno que todo acto, ya sea
positivo o negativo tiene consecuencias, las cuales estarán relacionadas a su
causa. El alumno siempre es invitado a reflexionar y a reconocer sus errores
que lo harán madurar y buscar un autocrecimiento, así como el respeto a las
reglas por un bien común.
Para aplicar el modelo de disciplina se utilizará el siguiente método de
reportes:

 Reporte Amarillo: Se aplicará después de una amonestación verbal,
falta mediana, mala actitud, falta de respeto a compañeros,
desobediencia, mal uso de material o instalaciones. Los reportes se van
acumulando y cambian de color según su número.

 Reporte Naranja: Es el resultado de acumular un segundo reporte
amarillo. El color denota que de persistir la mala conducta, el reporte
siguiente será rojo. Además de enviar el reporte a casa para que sea
firmado por los padres del alumno, se solicitará una cita para establecer
acuerdos.

 Reporte Rojo: Falta grave, violencia física, verbal o psicológica
(bullying) a compañeros o maestros, destrucción de material o
instalaciones, atentar contra la integridad de sus compañeros. El alumno
tiene como consecuencia la suspensión.

3
Consecuencias de obtener reportes rojos:

 Primer reporte rojo: suspensión por un día.
 Segundo reporte rojo: Suspensión por dos días.
 Tercer reporte rojo: Suspensión por tres días más el
condicionamiento al alumno a permanecer en la institución,
firmado por escuela, padres y alumno.

LIBRETA DE CORRESPONDENCIA

Todo alumno de la sección primaria tiene una y deberá de tenerla siempre en
su mochila. Esta libreta podrá ser solicitada a la entrada de la escuela, por lo
tanto nunca debe de ser olvidada en casa.

La libreta debe:

 Estar forrada y conservada en buen estado.

 Ser entregada cuando un Maestro así lo solicite.

 Ser consultada de manera regular por los padres de familia.

 Comprarse en caso de extravío.

¿QUÉ ¿CÓMO? ¿EN QUÉ PARTE ¿QUÉ HAGO SEGUIMIENTO SEGUIMIENTO
DEBEMOS DE LA LIBRETA? DEPUÉS? POR PARTE POR PARTE
INFORMAR? DE LOS DEL MAESTRO
PADRES DE
FAMILIA
Deseo una Por escrito En la sección de Le doy la libreta Los padres de Cita y llenar el
cita con los con fecha y solicitud de citas de familia formato.
padres del hora correspondencia contestan.
alumno. tentativas. al alumno e
El alumno no Por escrito, En la sección de informo a Leen y firman Reviso la
trajo el detalle, correspondencia Dirección. de enterados. libreta.
material. materia y
firma
El alumno no Por escrito En la sección de Leen y firman Reviso la
hizo la tarea. con materia correspondencia de enterados. libreta.
y firma.
El alumno no De manera En la sección de Leen y firman Reviso la
hizo la tarea escrita con reportes de de enterados. libreta.
por segunda materia y tarea
ocasión en el firma.
bimestre.

4
El alumno Advertencia En la sección de Leen y firman Reviso la
tiene mala verbal, por correspondencia de enterados. libreta.
conducta. escrito,
motivo,
materia y
firma.
Se repite la Reporte de En la sección de Leen y firman Reviso la
mala mala reportes de de enterados. libreta.
conducta conducta indisciplina
(formato) y
se registra
en la libreta.
El alumno Se informa a Al día siguiente se
olvidó la Dirección recupera la libreta
libreta en la para y se registra el
casa. comunicar a olvido en la
los papás. sección de
correspondencia.

El alumno Se informa a Los papás se
olvidó la Dirección aseguran de
libreta en para que su hijo
casa y debía comunicar a siempre tenga
de traerla los papás. la libreta
firmada por antes de
cualquiera de entrar al
los puntos colegio o de lo
anteriores. contrario no
podrá hacerlo.

A continuación se detallan aspectos en los que debes poner especial énfasis:

ENTRADA

 Es importante estar en el salón a las 7:45 para recibir a los alumnos/as
en el salón de clases por la mañana para darles la bienvenida.

 Ser puntual tanto en la entrada como en el cambio de clases, ya sea para
entregar o recibir al grupo.

 Llevar ordenadamente al grupo en los traslados a clases especiales y
salida/ entrada de recreos.

 Acompañar al grupo a cambiarse antes y después de la clase de natación.
Revisar que los alumnos guarden su ropa en la maleta.

SALIDA

 Evita retener a los alumnos/as a la hora de la salida.

5
 Cuidar que los alumnos avancen con el mayor orden posible.

 El grupo debe avanzar hasta las 14:30 para estar puntualmente en la
puerta de salida.

RECREO

 Estar puntual en la guardia de recreo.

 Los alumnos no pueden permanecer en el salón durante los recreos.

 Supervisar el comportamiento y juegos de los alumnos/as. Cuidar que no
jueguen bruscamente, estar atento/a por si hay problemas o pleitos entre
ellos, intervenir siempre que sea necesario.

 Evita platicar con otros maestros durante la guardia.

 Al terminar el recreo revisa que el área que te corresponde se encuentre
limpia.

 Presentarte 5 min. antes de terminar el recreo, para formar a tu grupo y
dirigirte al salón en forma ordenada.

SALONES

 Cuidar la limpieza y el orden del salón.

 Apagar luces y ventilador cuando el salón se quede vacío porque el grupo
va a otra clase, al recreo o salida.

 Mantener los cobis ordenados y limpios.

 Cuidar la presentación de los frisos, buscando la creatividad y que sea
parte del ambiente de aprendizaje.

6
UNIFORME

 Revisar el uniforme y presentación de los alumnos/as todos los
días, insistir sobre la importancia del cuidado y cumplimiento del
mismo, así como de la higiene y aseo personal.

 Llevar un registro de los alumnos que reinciden en la falta de uniforme e informar a
dirección.

Uniforme normal Uniforme de deportes Uniforme natación
Hombres

Pantalón de vestir azul Pants azul marino Traje de baño (short
marino Playera deportiva c/logo corto)
Playera polo con logo Chamarra deportiva Gorra de baño
Suéter azul marino del Short deportivo Goggles
Colegio Zapatos de vestir Tenis para deportes Sandalias
negros Toalla
Maleta para uniforme
Mujeres

Falda del colegio Pants azul marino Traje de baño de una
Playera polo con logo Playera deportiva c/ logo pieza
Suéter azul marino del Chamarra deportiva Gorra de baño
Colegio Falda deportiva Goggles
Medias azul marino Tenis para deporte Sandalias
Zapatos de vestir negros Toalla
Maleta para uniforme

DISCIPLINA

 Establecer y aplicar el contrato social de grupo.

 Tenerlo siempre a la vista.

 Entregar una copia a dirección.

 En los cambio de clase, recreos y salida llevar al grupo ordenado.

 Evitar que el grupo se vaya solo.

 Evitar faltas de respeto entre los alumnos, bromas pesadas, apodos,
burlas, críticas, empujones, etc.

7
ACTO CÍVICO

 El primer lunes después de CTE se realizarán honores a la bandera.
Durante la semana anterior ensayar en el salón los himnos y el saludo a
la bandera.

 Los lunes de honores a la bandera, bajar con el grupo a las 7:55 para
iniciar a las 8:00 en punto.

 Pedir a los alumnos que canten los himnos.

 Durante el recorrido deben permanecer en silencio y ordenados.

GUARDIAS

 Asistir puntualmente a la guardia que te corresponda: entrada, recreo o
salida.

 Supervisar el comportamiento y juegos de los alumnos/as, que no
jueguen bruscamente, estar atento/a por si hay problemas o pleitos entre
ellos, intervenir siempre que sea necesario.

 Evita platicar con otros maestros durante la guardia.

Hora Área

8
7:45-8:00 Puerta
Cancha de basquetbol
Cancha de futbol
10:30-10:50
Área del jardín
1° recreo
Jardín y juegos
Baños
12:30-12:50 Área salones de secundaria
2° recreo Área hacia computación
14:20-14:45 Puerta
GUARDIA DE SALIDA Cada maestro se quedará con su grupo hasta las 14:45

TRABAJO DEL DOCENTE

 Entregar a tiempo planeaciones y exámenes en el formato establecido.

 Llenar el reporte de la libreta de correspondencia a la mitad del bimestre
y mandarla para que la firmen los padres de familia. (Distribución
actividades).

 Corregir puntualmente todos los trabajos de los alumnos en cuadernos,
libros y ejercicios. Utilizar pluma verde, encerrar en un círculo los errores.

 Políticas para calificar en caso de faltas:

 Cuando el alumno/a falta por enfermedad, retardo o salida puede
recuperar trabajos y tareas si manda justificante.

 Si falta por enfermedad sí puede tener 10, en trabajos, tareas, conducta
y examen.

 Si falta por otro motivo lo máximo es 8 en participación, trabajos, tareas,
conducta y examen.

 Supervisar trabajos de los alumnos: limpieza, letra, presentación, nombre
completo, fecha, tema, hábitos de escritura, etc.

 Los trabajos de los alumnos serán con letra cursiva en todas las materias.

 Sólo habrá tareas de lunes a jueves, excepto en semana de exámenes,
que no se dejan tareas.

9
EVALUACIONES Y PORCENTAJES

 Se aplicarán exámenes bimestrales escritos en todas las materias.
Recuerda que los exámenes tienen una serie de especificaciones de forma
y contenido que debes tener en cuenta para realizarlos.

 También se pueden aplicar proyectos en lugar de exámenes escritos.
Debes avisar a dirección al inicio del bimestre y entregar por escrito a
detalle en qué consiste el proyecto, especificar el trabajo de los alumnos,
cómo vas a evaluar y el comunicado a los padres de familia.

 Aplicar quizzes de español, francés e inglés cada semana de 3° a 6° y
registrarlos.

 La evaluación es constante por lo que es necesario tomar en cuenta no
sólo los conocimientos, sino también las habilidades y actitudes y llevar
un registro diario de lo que sea importante y relevante.

 Al finalizar el bimestre es necesario capturar en la plataforma las
calificaciones de todo el bimestre. La plataforma tiene opción para
registrar diariamente, por semana o por concentrado bimestral.

PORCENTAJES

Español, Matemáticas, Francés, Inglés
Participación 20%
Trabajo en clase 30%
Tareas 20%
Examen 30% (70% examen y 30% quizzes)

Ciencias, Cívica, Jalisco, Historia, Geografía, Arte, EF, Artes Escénicas,
Computación.
Participación 20%
Trabajo en clase 30%
Tareas 20%
Examen 30%

10
RELACIÓN DE PROFESORES DE GRUPO

Grupo Titular Inglés Música Arte EF/Nat Compu Regularización
1° A
1° B




ROL PERIÓDICO MURAL

FECHAS CÍVICAS VALORES
MES PROFESORA MES VALOR PROFESOR
Agosto Agosto Responsabilidad
Septiembre Septiembre Paz
Octubre Octubre Tolerancia
Noviembre Noviembre Respeto
Diciembre Diciembre Generosidad
Enero Enero Esfuerzo
Febrero Febrero Amistad
Marzo Marzo Solidaridad
Abril Abril Humildad
Mayo Mayo Esfuerzo
Junio Junio Honestidad
Julio Julio Perseverancia

Son dos los periódicos murales que se encuentran el área de primaria, uno se
destinará a las fechas cívicas, celebraciones, eventos importantes o personajes
de México, Francia, EUA/Inglaterra.

El otro periódico se destinará únicamente a fomentar y desarrollar valores. La
lista de valores se encuentra en el cuadro anterior.

11
Trata de innovar, utilizar materiales y presentar de una manera representativa
las efemérides o valores, busca contenidos de interés relacionados con la
época actual que sea significativo para los alumnos y dejen un mensaje claro a
la comunidad Camus.

12