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TEORIA DEL ESTADO E HISTORIA CONSTITUCIONAL

FORMATO 1. SYLLABUS X COMPETENCIAS


0. FACULTAD DE DERECHO DEPARTAMENTO DERECHO PÚBLICO
PROGRAMA DERECHO
Técnico Tecnología: Profesional Universitario:
Nivel de Formación
Especialización: X Maestría:
1. CARACTERIZACIÓN DEL CURSO
Nombre del Curso: TEORÍA DEL ESTADO E HISTORIA CONSTITUCIONAL
Nombre del Profesor: Gildardo Vanegas Muñoz – Alexander Castillo Garcés
Código : Número de Créditos: 2 Obligatoria: X Electiva:
Componente de Formación: Área de Conocimiento:
Habilitable: SI NO Nota Mínima Habilitable: Homologable:
Número de Semanas Número de Horas Sincrónicas Número de Horas Asincrónicas Total de Horas a la
Semanales Semanales Semana
3 8 16 24
Total de Horas por el Período Académico: 24

2. PRESENTACION DEL CURSO

Se presenta el curso en un marco general, contextualizando al lector de la ubicación en el área del conocimiento.
(Máximo 100 palabras).
La formación del Estado, ha sido fruto de importantes debates desde los que se han tratado de situar los
elementos conceptuales que lo constituyen. Al respecto, conviene indagar sobre las condiciones históricas que
permitieron estructurar el Estado moderno y generar funcionalidad para regular conductas en sociedades
atravesadas por procesos económicos, políticos, jurídicos y culturales, que han implicado, en no pocos casos,
procesos de reforma, cambio y adaptabilidad. La democracia como forma de gobierno, las constituciones como
ideal social y político, la inclusión de la sociedad civil en las discusiones de lo público y el rol de las instituciones
que definen las reglas de juego para los ciudadanos, representan solo algunos de los elementos objeto de reflexión
contemporánea.

3. PROPOSITOS DE FORMACION DEL CURSO

De acuerdo con el perfil de formación, es importante explicitar que aporte se hace desde el curso a la construcción
de éste. Misión y Visión Institucional, Misión y Visión del Programa, propósitos del área, demás cursos del
semestre y aportes al campo de formación. (Máximo 100 palabras).
El presente módulo busca que el estudiante, al finalizar el módulo, pueda comparar las condiciones y
características de los primeros órdenes sociales y el Estado Liberal. Dicho aspecto es esencial en la compresión y
análisis del Estado Colombiano y las dinámicas económicas, sociales y políticas que lo determinan.

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4. OBJETIVOS DEL CURSO

Se presentan los objetivos generales y específicos del curso (desde el profesor).


OBJETIVO GENERAL:

Conocer la razón por la cual surge el Estado como un ente regulador de las relaciones de la Sociedad Civil.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Comprender las bases políticas y jurídicas que estructuran el Estado

Apropiar las diferentes transformaciones sociales, políticas y económicas a partir de la evolución histórica del
orden social

Identificar las principales nociones sobre el Estado, las formas de gobierno y el papel de la sociedad civil .

5. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

Esbozo del estado del arte de la disciplina o disciplinas en las que se inscribe el curso. Razones que dan sentido,
para la formación profesional.
Relacionar de manera crítica las diversas teorías y debates clásicos y contemporáneos en torno a la constitución
política, jurídica y económica del Estado, permite comprender los ajustes institucionales, las reformas
constitucionales y la eficacia de las acciones públicas para regular y mantener el orden social. Este aspecto es de
vital importancia, ya que disciplinas como el Derecho, la Ciencia Política, la Sociología, la administración y la
Economía, entre otras, se han preocupado por conocer y analizar, desde perspectivas teóricas distintas, la
estructura y expresión del Estado moderno, en escenarios atravesados por procesos y fenómenos como la
globalización, la crisis de gobernabilidad, la violencia y la pobreza.

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6. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

Competencia General Área de Derecho Público

El estudiante conoce el origen del Estado, como surge primero la Sociedad Civil, y luego el Estado, como
vigilante y regulador de las relaciones entre la Sociedad Civil. Comprende el concepto de Estado y sus
diferentes elementos, el modelo de Estado y las formas de gobierno. Conoce igualmente el concepto tan
generalizado de la globalización y su repercusión en los Estados modernos.

Competencias específicas
Aprendizaje esperados ( capacidades) Criterios de Evaluación
del curso
C1 CE1.1
Comprender el concepto
de Estado, el modelo, la A1 Identificará en un caso práctico
estructura y los Reconoce las diferencias entre Estado, los conceptos de Estado,
elementos que componen Poder Público y Soberanía Soberanía, Poder Público y
el Estado colombiano, Gobierno.
para aplicar las acciones
establecidas para la
protección de los
CE2.1
derechos fundamentales
propios y de los demás, A2 El estudiante identificará los
dentro de la realidad El estudiante diferenciará el modelo, la elementos del Estado,
social que le permita estructura y los elementos del Estado y la
separación de funciones señalando las características de
valorar y respetar la
diversidad humana y cada uno de ellos
natural.

C1 CE3.1
Comprender el concepto En un caso práctico el
de Estado, el modelo, la
estudiante identificará la acción
estructura y los
elementos que componen procedente para la defensa de
el Estado colombiano, A3 un derecho fundamental.
para aplicar las acciones El estudiante diferenciará las acciones CE3.2
establecidas para la constitucionales y las acciones procedentes
protección de los para la defensa de un derecho fundamental En un taller señalará
derechos fundamentales correctamente los términos
propios y de los demás, procesales en el trámite de una
dentro de la realidad
acción constitucional. Y enviará
social que le permita
valorar y respetar la un escrito a través de tareas
diversidad humana y A4 CE4.1
natural. Sabrá distinguir las generaciones de

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derechos humanos De una lista el estudiante
señalará acertadamente cuales
son derechos de segunda
generación..

7. PRERREQUISITOS DEL CURSO.

Ninguno

8. CONTENIDOS

Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Estado, Soberanía, Resolver talleres Aplicar los conocimientos
Gobierno, Poder Público, adquiridos
Estado Liberal, Estado de Elaborar un documento que
Derecho, Economía y reflexiones sobre los retos
Globalización. actuales del Estado

9.1. DESARROLLO DE UNIDADES TEMÁTICAS

Unidad 1: Origen y desarrollo del Estado

Tema 1: Organizaciones primitivas


Tema 2: Primeras civilizaciones
Tema 3: Origen del Estado
Capacidades (aprendizajes Esperados) :
Reconoce las diferencias entre Estado, nación y ciudadanía.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD No. 1
Actividades con acompañamiento
Taller de análisis
BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA UNIDAD TEMÁTICA
BIBLIOGRAFIA:

Touchard, J. (2000). “Grecia y el mundo helenístico”. En: Historia de las Ideas Políticas. Madrid:
Colección de Ciencias Sociales. Serie de Ciencia Política. Editorial Tecnos

Touchard, J. (2000). “Roma y el comienzo del cristianismo”. En: Historia de las Ideas Políticas.
Madrid: Colección de Ciencias Sociales. Serie de Ciencia Política. Editorial Tecnos

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Touchard, J. (2000). “Edad Media: el poder pontificio entre los antiguos y los nuevos poderes”. En:
Historia de las Ideas Políticas. Madrid: Colección de Ciencias Sociales. Serie de Ciencia
Política. Editorial Tecnos

Unidad 2: Las relaciones entre Estado y sociedad civil

Tema 1: La soberanía
Tema 2: El poder Público
Tema 3: El Gobierno
Capacidades (aprendizajes Esperados) :
El estudiante diferenciará el modelo, la estructura y los elementos del Estado y la separación de funciones
BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA UNIDAD TEMÁTICA No.2

BIBLIOGRAFIA:

Rousseau, J. (2000) “Libro Primero” En: El Contrato Social o Principio del Derecho político. Madrid: El Aleph.
20-40.

Rousseau, J. (2000) “Libro Primero” En: El Contrato Social o Principio del Derecho político. Madrid: El Aleph.
52-80)

Unidad 3: Modelos de Estado

Tema 1: El Estado liberal


Tema 2: Grandes corrientes
Tema 3: Estado y globalización

Capacidades (aprendizajes Esperados) :


El estudiante diferenciará las acciones constitucionales y las acciones procedentes para la defensa de un
derecho fundamental
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD No. 3
Actividades con acompañamiento
Taller caso de análisis
BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA UNIDAD TEMÁTICA No. 3
BIBLIOGRAFIA:

Galindo Hernández, C (2007). “La teoría del Estado en la era de la globalización: algunas aproximaciones y
problemas pendientes”. En: Filosofía y teorías políticas entre la crítica y la utopía. Hoyos Vásquez, Guillermo.
Buenos Aires: CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, ISBN: 978-987-1183-75-3.

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9. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Se describen los aspectos metodológicos que tendrá el curso teniendo en cuenta la diferenciación entre
actividades sincrónicas y asincrónicas del estudiante en especial es importante explicitar el sentido y la
estrategia de la Tutoría como espacio de retroalimentación y apoyo al proceso de aprendizaje. Criterios que
orientan esta estrategia. Responder en forma general.
ACTIVIDADES SINCRÓNICAS ACTIVIDADES ASINCRÓNICAS
Lecturas
Taller análisis de caso Talleres
Análisis de fenómenos sociojurídicos nacionales
Trabajo independiente de los estudiantes:
Consultas bibliográficas
Trabajo final de curso.

11. EVALUACION

Descripción cuantitativa de los valores porcentuales del trabajo académico propuesto por el o la docente, de
acuerdo con las políticas de la Universidad y los acuerdos que se realizan con el estudiantado. Descripción
cualitativa de las estrategias evaluativas que permitan reconocer y fortalecer los aprendizajes de acuerdo con
las competencias que se desean desarrollar.
Cada una de las unidades se desarrollará a partir de la exposición magistral por parte del docente
acompañado de talleres individuales y un ensayo final que problematice el papel del Estado moderno sobre la
realidad social. Las actividades aquí dispuestas, buscan, por un lado, recoger elementos de análisis sobre el
papel del Estado y sus principales transformaciones. Por otro, desarrollar elementos teórico - prácticos en la
perspectiva de cada uno de los asistentes, teniendo en cuenta su experiencia en el campo del Derecho.

La evaluación del curso se desarrollará a partir de estas actividades.

Actividad % de calificación
Talleres de clase 40
Ensayo final 60

10. PERFIL DOCENTE

Descripción de las características académicas que debe tener el docente para la orientación del curso
Gildardo Vanegas Muños. Sociólogo, Mg. Estudios Políticos. Profesor Ciencia Política y Maestría en
Derecho Administrativo. Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales Universidad del Cauca. Consultor
e investigador Ministerio de Justicia y del Derecho, DNP, GTZ, Unión Europea.
Alexander Castillo Garcés. Politólogo, Mg. Políticas Públicas. Profesor Ciencia Política Facultad de
Derecho, Ciencias Políticas Universidad del Cauca y Derecho Universidad Autónoma del Cauca. Consultor e
investigador Ministerio de Justicia y del Derecho, Presidencia de la Republica y PNUD

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11. RECURSOS DIGITALES Y EQUIPOS PARA APOYAR EL CURSO

Descripción de los recursos humanos, institucionales, tecnológicos y didácticos.


Recursos Digitales
Presentación en Power Point X Motores de Búsqueda X Material digitalizado
Plataforma Virtual o LMS Guías Aplicaciones de Software
Películas: Grabaciones (audio) Simulación
Video Multimedia Otros:
Equipos
Cámaras de Video Elementos de Laboratorio Televisor
VHS Retroproyector X Proyector de Opacos
Otros ¿Cuáles?

12. RECURSO LOCATIVO


Salón de clase X Salón de Dibujo Salón de computo
Auditorio Laboratorio Biblioteca
Estudio de TV Estudio de Edición
Otro ¿Cuál?

13. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA DEL CURSO

BIBLIOGRAFÍA:

Carracedo, J. (2005). "El Estado legítimo: Modelo liberal social”. En: Paradigmas de la política. Del estado
justo al estado legítimo. Madrid: Antropos.

Carracedo, J. (2005). “El Estado mínimo: Modelo liberal-radical (Nozick)” En: Paradigmas de la política. Del
estado justo al estado legítimo. Madrid: Antropos.

Engels, F (1982) Del socialismo utópico al socialismo científico. Documento digital.

Hobbes, T (1982). El Leviatan. La materia, forma y poder, una República Eclesiástica y Civil. Bogotá: Editorial
Skla.

Locke, J. (2005). Segundo tratado del gobierno civil. Madrid: Editorial Alianza.

Rousseau, J. (2000) “Libro Primero” En: El Contrato Social o Principio del Derecho político. Madrid: El Aleph.

Rousseau, J. (2000) “Libro Primero” En: El Contrato Social o Principio del Derecho político. Madrid: El Aleph.

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Touchard, J. (2000). “El siglo de las luces” pág. 301-340. En: Historia de las Ideas Políticas. Madrid: Colección
de Ciencias Sociales. Serie de Ciencia Política. Editorial Tecnos.

Weber, M. (1977) “Sociología del Estado” En: Economía y sociedad. México: Fondo de Cultura Económica.

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