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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Primera Fase -
Exploración

1. Descripción general del curso


Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Ingeniería de Software
curso
Código del curso 301404
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 19 de
domingo, 18 de marzo de 2018
febrero de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante analiza los diferentes modelos de proceso de software,
relacionando sus características, fases, ventajas y desventajas e
identificando y argumentando su campo de acción con respecto al tipo
de proyecto a desarrollar y acorde a la tendencia de construcción de
software.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1- El proceso de software:
1. Introducción a la ingeniería de software
2. Ciclos de vida del desarrollo de software
3. Modelos de proceso de software
4. Metodologías ágiles y Scrum
5. Tendencias en la ingeniería de software
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Primera Fase - Exploración: Identificar el proyecto de desarrollo de
software que se realizará
Actividades a desarrollar
Actividad individual
Cada uno de los integrantes del grupo colaborativo propone una (1)
situación problema, posible de ser solucionada a través de un proyecto
de desarrollo de software. Como producto individual, cada estudiante
debe desarrollar y entregar un documento individual que contenga la
presentación de dicha situación problema, detallando los siguientes 4
aspectos:

1. Descripción del entorno o contexto (empresa, entidad, organización,


etc) que requiere la solución.
2. Descripción de la situación problema encontrada en dicho contexto.
3. Descripción general del proyecto de software que proponen
desarrollar para solucionar la situación problema.
4. Descripción de los requerimientos y características a tener en cuenta
para el desarrollo de dicho software.

Importante para tener en cuenta:

 No deben proponer desarrollos de sistemas de información básicos;


que incluso en el mercado existan y sean sencillos, prácticos y
económicos que hacen lo mismo.
 Deben tomarse el tiempo para analizar su entorno y verificar
realmente qué problema o situación se está presentando en el cual
se requiere una solución con desarrollo de software; pero software
nuevo: novedoso, práctico, específico para la situación. (Software
web-móvil, sistemas inteligentes, sistemas expertos, tratamiento de
imágenes, sistemas multimedia-virtuales, etc).
 No se aceptan propuestas de software típicas, como: manejo de
historias clínicas de cualquier clase, sistemas contables, manejo de
inventarios, control de mercancías, páginas web, registros
académicos en un colegio, software educativo convencional o
registros de ingresos y salidas (ya sea de empresas, de
parqueaderos, de mercancías, etc). Como ingenieros de sistemas
deben plantear propuestas actuales, novedosas y con verdaderos
desarrollos tecnológicos.

Actividad colaborativa
Luego de que cada participante haya realizado y enviado su trabajo
individual, en las fechas acordadas por el mismo grupo, todos los
integrantes deben analizar las diferentes alternativas recopiladas en el
grupo y seleccionar la opción que presente el desarrollo del software
más actual, innovador y pertinente para el proyecto a lo largo del curso.
Sobre dicha opción elegida, el grupo debe elaborar y presentar un
documento final que contenga:

1. Descripción del problema a resolver.


2. Tipo de software adecuado y su justificación.
3. Descripción detallada del software propuesto para el proyecto a
desarrollar.
4. Modelo de proceso de desarrollo (Metodología de Ingeniería de
software) que consideran apropiada para el desarrollo del software que
están proponiendo y que continuarán analizando en las siguientes fases
del proyecto.

Ver OVI “El proceso de software” disponible en las referencias de la


Unidad 1 del curso.
Entorno de conocimiento: Revisar y estudiar la
información de las referencias requeridas y
complementarias para el desarrollo de la actividad-
Referencias de la Unidad 1 del curso.
Ver OVI “El proceso de software” disponible en las
referencias de la Unidad 1 del curso.
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo: Allí se entrega
para su el trabajo individual. También se registra la interacción
desarrollo del grupo, se desarrolla y se consolida el trabajo final de
grupo.
Evaluación y seguimiento: Entrega documento final de
grupo.
Individuales:
Como producto individual, cada estudiante debe entregar
un documento individual, el cual debe contener:
- El análisis de la propuesta de desarrollo de software que
sugieren para el curso. La propuesta debe detallar los
cuatro aspectos indicados en la actividad individual:
1. Descripción del entorno o contexto (empresa, entidad,
organización, etc) que requiere la solución.
2. Descripción de la situación problema encontrada en
dicho contexto.
3. Descripción general del proyecto de software que
proponen desarrollar para solucionar la situación
problema.
4. Descripción de los requerimientos y características a
tener en cuenta para el desarrollo de dicho software.

Importante para tener en cuenta: Se reitera que:

Productos  No deben proponer desarrollos de sistemas de


a entregar información básicos; que incluso en el mercado existan
por el y sean sencillos, prácticos y económicos que hacen lo
estudiante mismo.
 Deben tomarse el tiempo para analizar su entorno y
verificar realmente qué problema o situación se está
presentando en el cual se requiere una solución con
desarrollo de software; pero software nuevo:
novedoso, práctico, específico para la situación.
(Software web-móvil, sistemas inteligentes, sistemas
expertos, tratamiento de imágenes, sistemas
multimedia-virtuales, etc).
 No se aceptan propuestas de software típicas, como:
manejo de historias clínicas de cualquier clase,
sistemas contables, manejo de inventarios, control de
mercancías, páginas web, registros académicos en un
colegio, software educativo convencional o registros
de ingresos y salidas (ya sea de empresas, de
parqueaderos, de mercancías, etc). Como ingenieros
de sistemas deben plantear propuestas actuales,
novedosas y con verdaderos desarrollos tecnológicos.
Dicho trabajo individual cada estudiante lo debe entregar
en un único documento de texto tipo word (.doc o .docx)
No debe ser pdf, en el tema correspondiente al foro de
la Fase 1: Exploración, espacio en donde el grupo debe
interactuar.

Ponderación actividad individual: 5% - 25 puntos.

Colaborativos:
Documento grupal (Documento de texto tipo word .doc o
.docx. No debe ser pdf), el cual debe contener:

- Portada

- Introducción: En esta parte deben indicar la


organización del grupo: roles y tareas ejercidas por cada
integrante. Además, acá deben responder a la pregunta
puntual ¿Por qué consideran que el software elegido por
el grupo es actual y pertinente para ser desarrollado?

- Desarrollo de la actividad: Respuesta a los 4 puntos


indicados para la actividad colaborativa:
1. Descripción del problema a resolver.
2. Tipo de software adecuado y su justificación.
3. Descripción detallada del software propuesto para el
proyecto a desarrollar.
4. Modelo de proceso de desarrollo (Metodología de
Ingeniería de software) que consideran apropiada para el
desarrollo del software que están proponiendo y que
continuarán analizando en las siguientes fases del
proyecto.

- Conclusiones: El grupo debe dar respuesta puntual a la


pregunta ¿Cómo accederán a la información requerida
para el proyecto de desarrollo de software elegido?

- Referencias bibliográficas.
Ponderación actividad grupal: 5% - 25 puntos.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Al iniciar esta Fase 1-Exploración, deben realizar lo


siguiente, como requisitos fundamentales para el
desarrollo y calificación del trabajo, tanto individual
como colaborativo:

- Deben establecer la fecha de plazo máximo para la


entrega del trabajo individual, para que así realicen a
tiempo la consolidación y envío del trabajo final del
grupo: ¡Esto es obligatorio! Si el grupo no lo acuerda,
un integrante puede establecer la fecha de manera
directa.
- Sus trabajos individuales los deben entregar dentro
de dicho plazo interno establecido por el grupo.
- Deben distribuirse los roles para el desarrollo de esta
Planeación fase. Revisen los roles que se sugieren tanto dentro del
de grupo colaborativo como para la entrega del producto
actividades final de grupo. ¡Esto es obligatorio! Si no seleccionan
para el roles, un integrante puede distribuir todos los roles de
desarrollo manera directa.
del trabajo - El trabajo final del grupo para esta fase, lo debe
colaborativo enviar formalmente únicamente el integrante que haya
sido encargado con el rol de entrega, a través del
enlace dispuesto en el Entorno de Seguimiento y
evaluación del curso.

Se presenta el siguiente modelo para la planeación del


trabajo colaborativo de los estudiantes al interior del
grupo.

Actividad Cronograma de Respon


trabajo sables
Lectura de los Del día-mes-año–hora
recursos teóricos al día-mes-año-hora
Preparación y Del día-mes-año–hora
entrega de los al día-mes-año-hora
trabajos
individuales
Interacción del Del día-mes-año–hora
grupo con base al día-mes-año-hora
en los trabajos
individuales
Organización del Del día-mes-año–hora
documento final al día-mes-año-hora
de grupo
Revisión del Del día-mes-año–hora
producto final a al día-mes-año-hora
entregar
Preparación del Del día-mes-año–hora
producto final al día-mes-año-hora
con la norma
establecida y con
el orden indicado

Estudiante que no envíe o no realice su trabajo


individual, de acuerdo a las indicaciones, en el tiempo
establecido por el grupo para entrega de trabajos
individuales, tiene calificación de 0.0. Igualmente, el
grupo debe enviar el documento final, una vez lo
realicen, lo revisen y lo consoliden con base en los
trabajos individuales que hayan enviado.

Si el estudiante envía su trabajo individual en el plazo


establecido, pero no participa en la consolidación del
trabajo de grupo sólo se le aplicará el ítem de la rúbrica
de evaluación referente al trabajo individual.

Si se comprueban plagios y/o copias textuales de otros


trabajos o de internet, el grupo tendrá una calificación
total en el trabajo colaborativo de 0 puntos y no se le
aplicará la rúbrica de evaluación de la actividad.

La entrega del trabajo individual debe realizarse


necesariamente dentro del plazo acordado por el
grupo. Para los plazos y tiempos de la participación en
la actividad grupal, deben tener en cuenta la
Resolución de Rectoría No. 6808 - Referentes y
lineamientos para desarrollo del trabajo colaborativo
en donde se indica: “Para aquellos estudiantes que
ingresan faltando dos o tres días para el cierre de la
actividad, el docente no tendrá en cuenta estas
participaciones para la asignación de la calificación en
respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que
sí lo han hecho.”
Al inicio de cada fase, deben distribuir entre todos los
integrantes del grupo los siguientes roles para la etapa
de elaboración del trabajo grupal, esto es: aportes,
desarrollo, interacción, complementos y consolidación
del producto final del grupo:

Rol Tareas o funciones realizadas


asumido
Responsable de la comunicación entre el
tutor y el equipo, como también de
presentar a su equipo la información que
Líder
recoge de la observación - al desarrollo
Comuni-
de las actividades - hecha a los otros
Roles a cador
equipos de grupo. Responsable de
desarrollar
entregar el producto final
por el
estudiante
Responsable de la relatoría de todos los
dentro del
procesos en forma escrita. También es
grupo
Relator responsable por recopilar y sistematizar
colaborativo
la información a entregar al facilitador-
docente.
Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el
Vigía del
equipo desarrolle las diferentes
Tiempo
actividades dentro del tiempo pactado.

Quien se preocupa por verificar al


Dinami- interior del equipo que se estén
zador asumiendo las responsabilidades
del individuales y de grupo, propicia que se
Proceso mantenga el interés por la actividad y
por último cuestiona permanentemente
al grupo para generar puentes entre lo
que ya se aprendió.
Responsable de conseguir el material y/o
las herramientas de acuerdo a las
Utilero
necesidades del equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.

Una vez llegue la etapa de preparación de entregables,


los integrantes del grupo deben organizar los
siguientes roles. Es decir, todos deben ser
responsables durante la etapa de preparación formal
del producto final y de su entrega:

Roles Función
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los
Roles y Compila participantes y que solo se incluya a los
responsabili dor participantes que intervinieron en el
dades para
proceso. Debe informar a la persona
la
encargada de las alertas para que avise
producción
a quienes no hicieron sus
de
participaciones, que no se les incluirá en
entregables
el producto a entregar.
por los
Asegurar que el escrito cumpla con las
estudiantes
normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
Revisa que los aportes de los integrantes
sean elaboraciones conceptuales propias
(no copias textuales o plagios) y que las
Revisor
citas y referencias bibliográficas estén
completas y adecuadas a las normas
APA. Avisa a la persona de alertas para
que informe a los integrantes del equipo
en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre estos aspectos.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe
Evalua- comunicar a la persona encargada de las
dor alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los
Entregas
recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo
Alertas e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.

Tanto el trabajo individual como el trabajo grupal, se


deben presentar bajo normas APA, última versión (6).
Las normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más en trabajos
académicos. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
Uso de se debe presentar un artículo científico. Aquí se
referencias encuentran los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar cómo implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


99, se consideran como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
Políticas de
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
plagio
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante se
Rol del ingresa El estudiante inicia
presenta
estudiante en continuamente al sólo una semana
oportunamente en
el foro de foro, pero no antes de la fecha
el foro, asume un 5
Trabajo cumple a cabalidad de cierre y no
rol y lo cumple a
Colaborativo con el rol asumido tiene rol definido.
cabalidad.
o no asume un rol.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante
aporta una El estudiante no El estudiante
situación problema aporta de manera intenta presentar
que puede ser completa la una situación
solucionada con situación problema problema posible
software, posible de ser de ser solucionada
describiendo el solucionada a a través de un
entorno, el través de un proyecto de
Calidad de problema, los proyecto de software, pero no
los aportes requerimientos y software, pero la describe ni la
del estudiante características del desarrolla al desarrolla de 10
en el Trabajo software, luego menos una idea de manera completa.
Colaborativo participa en la propuesta. No Tampoco participa
definición de la participa de de manera
estructura del manera adecuada adecuada y
trabajo final y y oportuna en la oportuna en la
desarrolla al menos consolidación y consolidación y
uno de los aspectos revisión general revisión general
centrales del del trabajo final. del trabajo.
trabajo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
aporta de manera
aporta de manera aporta su
pertinente su
pertinente su documento
documento
documento individual
Trabajo individual
individual completo completo y no
individual e completo, pero no
e interactúa para la interactúa para la 10
interacción interactúa para la
selección y selección y
del estudiante selección y
descripción del descripción del
descripción del
trabajo grupal a trabajo grupal a
trabajo grupal a
desarrollar. desarrollar.
desarrollar.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
No identifica de
Identifica tipos de
manera clara tipos
Identifica tipos de software y
de software ni
Fines del software y modelos modelos de
modelos de
trabajo grupal de proceso de proceso de
proceso de
– Tipos y software acorde con software pero no
software acorde 7
modelos de las características y están acordes con
con las
proceso de requerimientos del las características
características y
software mismo. y requerimientos
requerimientos del
del mismo.
mismo.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos)
No propone de
Propone un Propone un manera específica
problema pertinente problema pero no un problema
que pueden ser es pertinente para pertinente que
Fines del
solucionado a ser solucionado a puede ser
trabajo grupal
través de un través de un solucionado a 7
– Problemas
proyecto de proyecto de través de un
propuestos
desarrollo de desarrollo de proyecto de
software. software. desarrollo de
software.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos)
Reconoce las Reconoce las No se reconoce
Fines del
tendencias para la tendencias para la las tendencias
trabajo grupal 7
construcción de construcción de para la
– Pertinencia
software que software que construcción de
y actualidad aplicarían en el aplicarían en el software que
de propuestas proyecto que proyecto que aplicarían en el
proponen proponen proyecto que
desarrollar. desarrollar, pero proponen
no son pertinentes desarrollar.
para la propuesta.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos)
El documento se El documento se
ajusta a la ajusta a la
estructura estructura El documento no
estipulada en la estipulada en la se ajusta a la
guía de actividades guía de estructura
y no presenta actividades, pero estipulada en la
errores de presenta algunos guía de
Estructura redacción ni errores de actividades,
del ortografía. Además redacción y presenta errores
documento contiene 4
ortografía. Además de redacción y
final del introducción y no contiene ortografía.
grupo conclusiones que introducción y/ó Además, no
responden de conclusiones que contiene ni
manera adecuada a respondan de introducción ni
lo planteado en la manera adecuada conclusiones.
guía. a lo planteado en
la guía.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 50