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Compte rendu HPB du CA du 7 mars 2018

Présents : Arlette, Béatrice, Jean Claude, Alain, Xavier, Hervé

Les Etats Généraux : Sur les 4 questions retenues, il serait intéressant d’en traiter 2 le matin
et 2 l’après-midi.

- Matin :

1ère question : « Comment reconnaître que la personne en situation de
handicap, a le droit d’exister ?

Intervention, conférence, exposé de 30/45 min. M. Bachelair décline notre
demande. Alain prévoit de faire appel à Vincent Bomparre et/ou Philippe
Chavaroche. L’article de Xavier Bouton proposé par Hervé ne semble pas
adapté, le niveau de langage est trop « soutenu » par rapport à nos besoins.
Voir des conférences de lui sur Youtube et vérifier
« l’accessibilité intellectuelle ». (A ce jour aucun document vidéo disponible sur
le net)

2ème question : « Comment est-on prêt à accompagner l’autre, qui est différent,
pour qu’il progresse dans son autonomie (relative) ?

Jean Claude propose d’utiliser la technique de travail du 6X6 (*voir en bas de
page). A partir de sous-questions (2 ou 3 maxi à chaque sous-groupe). Badges à
n° pour les sous-groupes, Centralisation des mots clés (3 par question)

- Après-midi :

1ère question : « Est-on égaux en droit, est-ce qu’on (le) vaut bien aux yeux de
l’autre ? »

Table ronde de 3 à 5 intervenants sur la tribune. Un animateur. Des
témoignages de vécus. Dialogue avec la salle. Prise de notes par un secrétaire.
Animé par un professionnel qui peut reformuler, guider, et mettre des notions
techniques Xavier Bridaux ou Jean Aubert si d’accord, 2 animateurs pour
pouvoir rebondir.
 Témoignage / insertion professionnelle //
 Témoignage / sport // voir Tous CAP
 Témoignage / scolaire. Parent // JCT
 Témoignage / dépendance et âge.
 Témoignage / personne en risque d’exclusion sociale.

- 2ème question : « Comment, chacun à notre place, peut-on mettre en acte
nos intentions d’inclusion ?

Prévoir des feuilles de papier jaune A4 et gros feutres : une action concrète
par feuille pour les mois à venir (voire les années). Mise en place dans les
wagons du train … Un wagon par thème (maxi 4 wagons dont un « divers »).
Quels titres pour les wagons ? Liste des catégories que l’on envisage (Arlette)

Ex : Rencontres, Apporter de l’aide à l’inclusion, Reconnaissance de l’égalité
de « traitement » (indifférencié / handicap), … Ex : Le côté matériel, Le côté
humain, Divers

Divers :
- Interventions de la Colinière avec Benoit Cancoin: 5 séances de répétition
pour de l’expression ensemble … en début d’après-midi et en fin d’après-midi
(ou / et ) en milieu d’après-midi. Pour 2000€ Maximum (prestation votée à
l’unanimité)

- Budget : Bus élèves, repas, cinéma, Imprimerie, Timbres, spectacle,
confériencier ?, location de la salle, divers (épicerie)

- Qui fait quoi? : Réservation des repas // HA, Préparation goûté // BC
Réservation film // AK, Mise en place de la salle // JCT / MFR, Rangement de
la salle // JCT/MFR, Récupération des clés de la salle // AK, Rendu des clés //
AK, Prévenir assurance ? // AD, Bus élèves // JCT, Accrochage Train // MFR
Table d’accueil et prises d’adhésions : signatures matin ? apm ? // HA AK,
Diffusion des affiches //, Diffusion des flyers //

- Invitations : UDAF // JCT, IFSI // AK, Lycées // AK mails, Organismes (agivr,
handica réussir, calade acces, tous cap, …) //

- Message facebook à relayer // XL, Convocation à la presse // JCT
- Vidéo projecteur // AL, Ecran //HA
Jean Claude nous expose la situation personnelle de sa fille et de l’école
Montessori de Villié Morgon, crise actuelle. Il exprime un besoin d’attestations de
soutien à Camille à travers des témoignages.

Prochaine réunion : Mercredi 28 mars 19h salle Barmondière

* Les participants sont placés par groupe de six. Dans chaque groupe, quatre
personnes ont en charge les rôles suivants:

 Le président : interroge et donne la parole à ses camarades.
 Le secrétaire : note tout ce qui est dit ou uniquement les idées retenues par le groupe.
 Le rapporteur ou le messager : fait le compte-rendu oral aux autres groupes.
 Le gardien du temps : veille à ce que l’activité soit terminée dans le délai imparti et à ce
que les élèves ne s’éparpillent pas dans le bavardage…
Chaque personne dispose d’une minute pour s’exprimer, sous le contrôle du gardien du
temps. Le secrétaire, muni d’un feutre, note les différentes idées sur une feuille de format A3
qui sera ensuite exposée au tableau et commentée par le messager. Dans cette technique,
la mission la plus délicate est celle du secrétaire qui doit veiller à ne pas noter plusieurs fois
la même idée.
On prévoit généralement, avant l’affichage, un temps bref de relecture (maximum dix
minutes) pour que les membres du groupe puissent éventuellement compléter la prise de
notes du secrétaire.

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