You are on page 1of 8

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – fase 2 –
Presentación del dilema

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Sociología
Código del curso 100006
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 19 de febrero
domingo, 18 de marzo de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Los estudiantes comprenden algunas de las principales corrientes
sociológicas propuestas en el curso, y su importancia para la explicación
del contexto social.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: La Sociología.
Contenidos de Aprendizaje: 2) Algunas corrientes sociológicas para el
análisis de un fenómeno social.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Presentación del dilema
Actividades a desarrollar
Los estudiantes deben explorar tanto el concepto, como las corrientes
sociológicas propuestas, y realizar una presentación en Prezi, y describir
el fenómeno social propuesto para el curso a través de las preguntas
indicadas.
Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Individuales:
Realización de una presentación a través de la herramienta
digital: Prezi, sobre el capítulo 2 de la unidad 1: “Algunas
corrientes sociológicas para el análisis de fenómenos
sociales”.
Instrucciones:

✓ La presentación debe seguir las instrucciones que


encontrará en el siguiente link: Tutorial Prezi.
✓ Los conceptos deben ser plasmados de manera clara
y coherente.
✓ Tenga en cuenta para su realización entre otros
aspectos: datos personales relevantes, contextos
Productos sociales, culturales y políticos que rodearon a cada
a entregar autor, nombre de la teoría, aportes teóricos,
por el significado de estas teorías para la compresión de los
estudiante fenómenos sociales, comparaciones entre los
autores, etc.
✓ El link de la presentación debe ser enviado al entorno
de evaluación en un documento Word.
Responder de manera personal, las siguientes preguntas
relacionadas con el tema del curso:

1. ¿Qué es para usted un dilema moral?


2. Dé un ejemplo de un dilema moral.
3. ¿Se ha enfrentado a algún dilema moral en su vida?
4. ¿A qué tipo de dilema/as?
5. ¿Cómo lo/s ha solucionado?
6. ¿Cree usted que la sociedad colombiana está preparada
para enfrentar y romper dilemas morales? Si, no. ¿Por
qué?
Instrucciones:

✓ Las respuestas a las anteriores preguntas deben ser


subidas al foro correspondiente para ser socializadas
con los compañeros.
✓ Las respuestas a las preguntas deben ser anexadas
también en el documento realizado a través de la
plataforma digital Prezi. Estas respuestas deben
aparecer en la sección final del documento, antes de
la bibliografía.
✓ Las ideas o argumentos planteados por el estudiante
deben ser de su propia autoría.

Características del trabajo:

Nombre del producto: Nombre estudiante_N°


Grupo.
Ejemplo: Pedro Pérez_25.

Registre todas las referencias de las fuentes


bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas
utilizadas en la construcción del documento.
Aspectos que debe contener el trabajo:
Portada, desarrollo del contenido y referencias
bibliográficas en normas APA en la totalidad del
documento (Citas y referencias).
El trabajo debe presentarse a través del link donde
se encuentra alojada la presentación en Prezi.
Este link será copiado en un documento en Word, el
cual debe ser subido al entorno de evaluación y
seguimiento en el espacio destinado para tal fin.

Colaborativos: No aplica
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

En este tipo de formación universitaria, son los


estudiantes los responsables principales de allegar al
objetivo propuesto; la planeación de sus tiempos es
fundamental para su aprendizaje y claro, para cumplir
Planeación con lo que la guía de actividades y rúbrica de
de evaluación indica.
actividades En el caso del trabajo colaborativo se hace aún más
para el necesaria dicha autonomía y responsabilidad, puesto
desarrollo que es una construcción grupal donde todos necesitan
del trabajo de todos: el aporte de cada integrante resulta vital para
colaborativo que la elaboración del producto final se ajuste a los
requerimientos exigidos, por tanto, si un estudiante
ingresa en los últimos 3 o 4 días no permitirá que el
grupo elabore y cumpla con el trabajo colaborativo
solicitado.
La UNAD, a través de su propuesta: “Educación para
todos con calidad”, no solo pretende formar
profesionales con una alta calidad académica, sino que
propulsa la formación también de líderes que sean
capaces de transformar con dicho conocimiento, las
realidades de sus entornos locales y que incidan de
manera directa en las realidades globales, a través de
Roles a un compromiso real y solidario con el presente y futuro
desarrollar de sus comunidades.
por el
estudiante Teniendo en cuenta lo anterior, el grupo de trabajo
dentro del colaborativo deberá actuar bajo el principio del
grupo liderazgo colectivo, donde todos y todas serán
colaborativo protagonistas de primer orden.

Este espacio de trabajo académico hará las veces de


una comunidad, en la cual la preservación y cuidado de
ésta será responsabilidad de cada integrante, por tanto,
todos y todas deberán aportar de manera asertiva y
significativa para la construcción del trabajo
colaborativo, a la vez que deberán estar vigilantes de
las fechas para el envío del producto final, elaborado
con todo lo que en la guía y rúbrica de evaluación se
solita.

Sin embargo, al finalizar los trabajos colaborativos, un


integrante del grupo será el encargado de subir el
producto final de cada uno de estos, en la tarea ubicada
en el entorno de Evaluación y Seguimiento
correspondiente y dentro de las fechas establecidas.
Cada uno/a de los integrantes del grupo deberá asumir
alguno de los siguientes roles, a partir de la
identificación de sus fortalezas individuales, para la
producción de entregables:
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
Roles y
se les incluirá en el producto a entregar.
responsabilid
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
ades para la
normas de presentación de trabajos exigidas en la Guía
producción
Integrada de Actividades.
de
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
entregables
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
por los
persona encargada de las alertas para que informe a
estudiantes
los demás integrantes del equipo en caso de que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de Las referencias y citas en el trabajo deberán
referencias presentarse en Normas APA 6ª edición en español y 3ª
edición en inglés.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php
?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
El estudiante entrega el
entrega el
entrega el documento, pero
documento, pero
documento, y este este no cumple
este no cumple con
Entrega del cumple con todas con todas las
todas las 20
documento las características características
características
establecidas en la establecidas en la
establecidas en la
guía de actividades. guía de
guía de actividades.
actividades.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Las respuestas no
Las respuestas
describen de
describen de
manera clara la
manera clara la
percepción del El estudiante no
percepción del
estudiante sobre los realiza ni entrega
Descripción estudiante sobre los
dilemas, o no el producto final 30
del dilema dilemas, y contienen
contienen los solicitado.
los aspectos
aspectos solicitados
solicitados en la
en la guía de
guía de actividades.
actividades.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
presenta las describe las
diferentes corrientes diferentes corrientes
El estudiante
sociológicas sociológicas, pero
Corrientes presenta el
teniendo en cuenta no tiene en cuenta 40
sociológicas producto solicitado
todos los todos los
requerimientos de la requerimientos de la
guía de actividades. guía de actividades.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo
El trabajo
El trabajo escrito presentado tiene
presenta errores
Estructura, fue presentado con algunos errores de
ortográficos, mala
redacción y excelente ortografía, ortografía y 10
redacción y no
ortografía. redacción y estética. redacción, o le falta
tiene estética.
estética.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100