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Corrientes institucionales  La primera como protectora de valores

,
Las corrientes institucionales atienden a realizar aludiendo a normas y leyes.
aportes desde diversas disciplinas, abarcando desde la  La segunda como sinónimo de establecimiento,
sociología hasta el psicoanálisis. En este sentido, las es decir como organización.
distintas disciplinas contribuyen a brindar sus propias  La tercera aludiendo a significados, un mundo
perspectivas desde un análisis psicosociológico. simbólico.
Se atienden 3 disciplinas: Nos dice también que la institución afectará al individuo
Sociopsicoanálisis: Este atiende a dos vertientes de acuerdo al tipo de institución que sea y su ubicación
 *Autoridad: Hace referencia a las imágenes que con respecto al individuo.
proyectan en nosotros las figuras jerárquicas en También presenta que la organización se verá afectada
nuestra infancia, a través de las cuales se por la influencia de dos formas de instituciones:
produce sometimiento. Instituciones externas que moldean la realidad social
 *Acto Humano: a través de este el individuo Instituciones internas que van a modificar el modo en el
transforma la realidad. que van a operar las instituciones externas dentro de la
Análisis Institucional: organización, es decir como la afectará.
El sujeto social está constituido y ligado a las Lo institucional en el comportamiento
instituciones. Los sujetos incorporan aspectos sociales a su
Las instituciones tienen un destacado carácter bifronte, personalidad mediante la aplicación de dos
es decir como marco externo y objeto psíquico interno modalidades de aprendizaje.
del ser humano. Una es de tipo intencional, es decir preparada como el
Conocer las instituciones nos acercaría al conocimiento caso de una forma determinada de criar a un niño o un
de nosotros mismos. curso de capacitación para un empleado.
El autor Lorau propone la necesaria construcción de un Otra derivada de la interacción social y la operación de
espacio de terceridad y un trabajo de implicación. un nivel de comunicación inconsciente a través del cual
Psicología Institucional (Psicoanalítica): el individuo percibirá significados a partir de los cuales
Estudia el comportamiento de los individuos, sus configurará ciertas imágenes desde las que percibe la
relaciones interpersonales en la institución y como este realidad y seleccionará aquellas experiencias que
comportamiento va a afectar las funciones internas de formaran parte de su repertorio.
la institución.
Para Bleger, la institución no es solo un instrumento de Algunos conceptos para analizar instituciones
organización, control y regulación social, sino que es un educativas
objeto de regulación y equilibrio del comportamiento La institución se diferencia de la educación puesto que
puesto que ofrece seguridad, gratitud, identidad y la primera alude a realidades distintas que tienen
pertenencia. existencia más allá de los actores sociales y actos
Las instituciones, mas allá de estar conformadas de humanos.
manera independiente, son afectadas por la conducta Estas dos realidades son:
humana, por lo que el individuo proyecta sobre ellas.  La institución concebida como un
La dinámica de las instituciones no consiste en la establecimiento, es decir una organización. En
ausencia de conflictos, sino en las posibilidades de este sentido, la educación se materializaría en
explicarlo. escuelas, universidades, facultades.
 La institución alude a valores, ideas,
Institución y sus procesos constitutivos significados que se expresan a través de
La institución alude a la protección de ciertos valores. normas, leyes, pautas. Estas expresiones
En este sentido, alude a normas o leyes que protegen pueden ser transmitidas de forma oral y no
ciertos valores sociales y limitan el comportamiento necesariamente por instrumento escrito.
individual o grupal. Entonces, al hacer referencia a una institución como
Desde otro punto de vista, la institución como sinónimo establecimiento, estamos hablando de una
de establecimiento. En este sentido la institución es materialización de la misma. Pero también es necesario
una organización, con espacio determinado y aclarar que no todas las instituciones se materializan
determinada especialización, dentro de la cual los en espacios, un claro ejemplo de esto es el noviazgo, el
individuos desarrollan tareas reguladas por sistemas. cual no cuenta con un espacio materializado.
Por último, la institución hace referencia a los Al observar a las instituciones como unidad de análisis,
significados, es decir alude a un mundo simbólico, en encontramos a la sociedad, actores sociales que, a
parte consciente y en parte acción subconsciente que través de sus prácticas, las producen, reproducen y
orienta al individuo para atender y decodificar la modifican. Las instituciones contienen e imbrican otras
realidad social. instituciones. Forman complejos de gran tamaño, en el
Procesos constitutivos caso de la educación, por ejemplo: los sistemas
Son 3 educativos. Son lógicas subyacentes u ocultas,
 Instituido: es lo dado, lo organizado, los subsidiarias o periféricas en relación a otras
patrones según los cuales se realizan instituciones (por ejemplo, educación - Estado). La
determinadas prácticas dentro de la institución. institución es algo instituido que pasó por una fase de
 Instituyente: son fuerzas transformadoras que institucionalización. La institución absorbe, desplaza,
a la vez son productoras de nuevas ideas y emerge en oposición a otras (por ejemplo, nación-
valores. Estado)
 Institucionalización: es la fase activa, la La institucionalización se desarrolla en 3 planos:
historia en acción, el modo en como realmente  Uno con la sociedad y un momento histórico
suceden las cosas. que crean y posibilitan las condiciones de
institucionalización.
El análisis de lo institucional en las escuelas Cap.  Otro con la sociedad y la creación de
1y2 condiciones y mecanismos que contribuyan a
Lidia Fernández nos propone 3 definiciones del termino asegurar su reproducción. En las escuelas este
institución. proceso se denominaría "escolarización".

tareas. etc. discriminar de "demandas" los problemas y necesidades. vida. estas necesidades pueden ser:  Resultado: Es lo que se obtiene de la  De Subsistencia: Son elementos vitales para la producción institucional. aunque sistema de control destinado a minimizar la amenaza. fracasos. El conjunto educativo (organización/establecimiento) Las etapas de la crisis son: son instituciones de existencia puesto que cumplen con Periodo inicial de shock: 3 funciones: -La institución se siente amenazada y toma conciencia Función Psíquica: Posibilita el desarrollo de la de la existencia de una amenaza personalidad de cada sujeto en particular. otras. posibilidad de planificar un plan de La institucionalización es un proceso que no es lineal. Periodo de Retraimiento Defensivo: pero también se instala en ellas una "cuestión del -La institución empieza a moverse para instalar un sujeto" la cual siempre está presente. educados. -El contexto es visto como una amenaza . escenario institucional. objetivos. estos son: otros factores del entorno que las condicionan  Condiciones: proyectos y elementos (psicosociológicos. también estan constituidas por funcionamiento institucional. historia en acción. saber. En este proceso se destacan las observar. La demanda social de educación en las instituciones se es lo particular e idiosincrásico que influye en debe a la existencia de ciertas "necesidades del las estrategias. durante una crisis. su identidad e individuación. de la unas "necesidades activas" que se relacionan con el discriminación de aspectos irracionales. económicos. la duelo. es la instancia más real y concreta de la ansiedades predominantes y las formas básicas de institución que permite comprender e interpretar el expresión de conflictos. darse las condiciones para ser posibles. Funcionamiento Institucional Las fuerzas instituyentes no solo estan constituidas por Se pueden determinar tres factores claves del nuevas ideas y valores.  Estilo: Es la cualidad histórica de la institución. de lealtad incondicional instituciones es la instalación de ciertos problemas de -El liderazgo se hace centralizado la alteridad. modificarla. pasa por diversas Si bien la institucionalización es una fase difícil de etapas de adaptación. su periodo de duración existencia será acorde a los cambios que se requieran. es La institucionalización deja sus huellas en las practicas. Uno de sus factores más relevantes es el como en realidad suceden los hechos. lo Una crisis es un periodo por el que pasan todas las deseado instituciones. su seguridad. establecimientos e incluso en la mentalidad de la Las instituciones regulan las conductas a través de sus gente. individuo". es un proceso de elaboración y resolución  Institucionalización: Fase activa. los patrones según los cuales se desarrollan actividades en la institución. La institución es. cuando la necesidad va Pueden ser: acompañada de una búsqueda y está a la vez  Regresiva: La institución sufre una pérdida de está orientada a alcanzar un deseo. Una institución. la manera de conflictos. hablamos capacidad para evaluar la situación. Las institucionalizaciones producen y son normativas. instituciones. políticos. ser pasmadas en proyectos y además tendrán que personas. ambiente externo.  La institucionalización de los individuos es La alteridad es algo que se halla al rojo vivo en las considerada como "socialización institucional". valores. decir adulto-niño. pero no resuelven el conflicto. su conocimiento. saber-no logros. preexistentes constitutivos de la institución. acción y una mayor incidencia sobre el sino que sufre ciertas regresiones y avances. de la individuo como sujeto social. peligros. creativos y críticos. concebidas como "necesidades de carencia". angustias. sacrificios y renuncias. -El líder tiene problemas para tomar decisiones En término de producción se puede decir que las -El enfoque esta puesto en la preocupación instituciones educativas buscan producir sujetos -La estructura organizativa se torna caótica informados. y para originar un Además de estas necesidades. globalización. -Se produce una situación de shock  Función Socializadora: Humaniza al sujeto al -Se producen conflictos entre sus miembros insertarlo en la sociedad -Las relaciones interpersonales empiezan a  Función Social: Puesto que posibilita la fragmentarse constitución del sujeto como social en sus -La comunicación empieza a dificultarse relaciones y actividades. su sobrevivencia. Un punto fuerte en las cohesión protectora. etc. En este Las ideas. existen  Progresiva: Acompañada del control. entonces y a la vez tres fases:  Instituido: Lo que está dado. las cuales pueden ser plan de acción. a estas fuerzas se las denomina "instituyentes". se trata de alteridades asimétricas. tareas. capacitados.Etapas en el desarrollo de una crisis  Instituyente: Nuevas fuerzas creadoras. conflictos organizacionales. del poder autonomía relativa de la institución respecto a hacer. Los productoras de fuerzas que tienden a transformarla o conflictos son partes esenciales de la vida institucional. Crisis . significaciones instituyentes deberán sentido seria condiciones el espacio. enmascarada. edificio. La crisis puede desembocarse por la influencia de Instituciones educativas como instituciones de factores externos o internos. representaciones. sujeto del saber. Dinámica institucional  De Existencia: Estan relacionadas con el deseo Es un movimiento a partir del cual la institución se en términos de voluntad y una búsqueda convierte en problema y se trabaja para su solución intencional. etc) entendida como establecimiento. La alteridad supone conflictos entre los -Hay un control sobre los flujos comunicacionales individuos. poder-carencia de poder. -Se trata de garantizar la supervivencia del sistema Las instituciones educativas estan cargadas de -Las relaciones interpersonales toman la forma de una subjetividades y personalismos.

Con esto nos podemos referir a regulación de la natalidad. sino que se ejerce a en el clima organizacional. circulación fantasmática. la torre de vigilancia. esto es castigos) una concepción jurídica del poder. originar líneas de solución. disciplinamiento y utilidad del mismo. la autoridad y autonomía. como si se tratase de una máquina. modelo de funcionamiento. las tareas a desarrollar. en las escuelas. Estos posibilidad de volver al periodo de shock fenómenos de identificación permiten al individuo Periodo de reconocimiento identificarse con otro. por ejemplo. Los resultados de la producción institucional pueden vincularse a: Redes de Poder -Fines (egresados. Los poderes son formas de dominación. es decir del grupo en conjunto. formas de relacionarse. de la para plantear sus problemas y resolverlos. insatisfacción. la de tareas (sistema de organización. estereotipia. premios y ley. el sino como un recurso para afrontar la crisis cual hace referencia a los miedos y temores que son -El enfoque esta puesto en el presente atribuidos a los roles de autoridad. El estilo accionar y moldeándolo. sino varios poderes. guiando su tareas e incluso en el trato entre los miembros. moldeando su atravesado por dos significaciones: conducta a través de la sensación de vigilia permanente. operan localmente. conductas impulsivas. es decir. y a partir de los -Los problemas se resuelven de forma atenta y cuales se les atribuye la responsabilidad de las minuciosa consecuencias negativas. a lo largo del tiempo. estos aspectos u objetos FOUCAULT pueden ser simbólicos o materiales. Las Los hechos humanos son observables en cualquier regulaciones afectan a la población. haciendo posible una sumisión a -Hay un examen y confrontación interpersonal un líder. grupos. los objetivos perseguidos. la ámbito de complejidad. Los individuos van conformando grupos en los -Las luchas y conflictos internos provocar la regresión al cuales se sienten protegidos de los peligros periodo de retraimiento defensivo ocasionados por sus propias ansiedades. El análisis de lo institucional en la escuela -Modalidad Regresiva: Perdida de capacidad para La institución configura. Se busca Funcionamiento y Estilo institucional la docilidad. los roles a cubrir. -Acciones llevadas a cabo para el cumplimiento eficaz El poder esta frecuentemente vinculado con la regla. problemas. la prohibición. enajenación. normas. A través de identificables o no visibles en otros ámbitos. planificación. el El estilo institucional es algo que se reitera a lo largo ejército. salud. permiten saber si es que la institución está preparada El Biopoder busca la regulación de la vida. por ejemplo. población. que resultado de la institución. -Participación (Satisfacción. lo permitió y lo prohibido. podemos Algunos ejemplos de estos se dan en las escuelas. en la oficina. el poder surge de la de fábrica) prohibición. configurándose el -Miedo de enfrentar la realidad debido a la seguridad medio político interno. una evaluar las situaciones. Al hacer el análisis de una institución. Surge también el término "circulación fantasmática". constitución Panóptico de grupos formales e informales. -Los grupos ya no se ven a sí mismos como amenaza. -Sentimiento de incertidumbre -Dimensión sociopolítica: Las diferencias sociales y los -Tensión psicológica alta conflictos entre grupos llevan a una división del trabajo -Búsqueda de nuevas y mejores vías de comunicación y de las responsabilidades. mientras que una baja lo es de -Trabajo en conjunto y en clima laboral armónico aislamiento. enfermos dados de alta. los roles. originando una distribución -Pueden surgir nuevos líderes del poder. . Una dinámica alta es -Liderazgo estable sinónimo de avance. autonomía relativa de las instituciones externas. el aborto. pero también -Se experimenta temor por la pérdida de control y la existe un "fenómeno de identificación". característica una estructura en forma de anillo y en podemos encontrarnos con otros aspectos no cuyo centro se sitúa una torre de vigilancia. del tiempo en la institución y que puede ser percibido El poder no es algo que se tiene. Los resultados son aspectos u objetos que surgen de la producción institucional. etc. -Roles ocupados por personas más competentes La dinámica institucional puede ser en: -Los problemas son tomados de formas más flexibles -Modalidad Progresiva: Hay control y discriminación -Necesidad de una estructura orgánica adaptable de aspectos irracionales. las fábricas. Es un modelo arquitectónico que tiene como principal Al observar otros ámbitos del hecho analizado. en una sociedad esclavista. se da por Anatomopolitica-Biopolitica supuesto un conocimiento acerca del estilo Son tecnologías individualizantes del poder institucional. influye en lo que sería las estrategias para la resolución de tensiones y conflictos. su idiosincrasia. vínculos en las tareas. -Recuperación La dinámica puede ser alta o baja.-Se exagera la diferencia entre el adentro grupal y el -Dimensión psicoafectiva: En las instituciones la afuera contextual comunicación se da de manera lógica. auto salido Desde una concepción negativa. autoestima) No existe un poder. Hay una gestión y administración indicadores de un estilo institucional y que nos del cuerpo. prejuicios y Las condiciones son aquellos elementos preexistentes. los vigilantes pueden tener una También es necesario entender que el individuo está visión completa sobre los individuos. La Anátomo política está dirigida al control de los cuerpos. Cualquiera sea el resultado que se espere. es También puede considerarse a las condiciones como múltiple. los observar diversos comportamientos que son ejércitos. discriminar necesidades y particularidad que la distingue. provista por el periodo de retraimiento defensivo -Certeza de la improbabilidad de operar con los La dinámica institucional procedimientos anteriores Es el movimiento a través del cual las instituciones se Periodo de adaptación y cambio convierten en problemas y se trabaja para su solución. la forma de llevar a cabo las través de redes que atraviesan al sujeto.

Este tipo de poder hace referencia a un poder controlador de la iglesia sobre los hombres. Es el Estado quien ejerce el poder pastoral.Poder pastoral Hace referencia a un rebaño controlado por un pastor. El pastor actuaría como guía del rebaño. . realizando un control a través del temor de Dios y de la confesión.