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1.

Considere un alumno de su sección, del curso de Estadística y Probabilidades, de la
FISI-EAPISW UNMSM, del periodo académico 2018-I.
a) ¿El alumno considerado es un individuo o una unidad estadística? ¿Por qué?
En efecto, porque tiene un espacio (la sección, del curso Estadística y Probabilidades,
de la FISI-EAPISW UNMSM) y tiempo (periodo académico 2018-1) determinados.
b) Mencione 4 características académicas del individuo o UE considerada e indique
sus elementos.
1. Nombre: Número de cursos matriculados.
Definición conceptual: Es la cantidad de cursos que aparecen en el Reporte de
matrícula.
Definición operacional: Se realiza un conteo para obtener el total.
2. Nombre: Promedio Ponderado.
Definición conceptual: Este corresponde al promedio de las calificaciones numéricas
ponderadas, teniendo en cuenta el número de créditos de cada curso matriculado
en el presente periodo académico.
Definición operacional: Se suman los productos de las calificaciones ponderadas de
cada curso con sus respectivos créditos, todo esto dividido por la suma total de
créditos matriculados en el periodo académico cursado.
3. Nombre: Año de ingreso.
Definición conceptual: Es el año en el cual el alumno comienza su vida universitaria.
Definición operacional: Se revisa la Constancia de Ingreso del individuo.
4. Nombre: Situación Académica
Definición conceptual: Es el estado en el cual se encuentra el alumno con respecto a
los cursos que lleva en el ciclo actual.
Definición operacional: Se revisa el estado en el SUM. Son dos estados: Regular (1) y
Observado (2).

Situación Académica: Variable categórica nominal. c) ¿Los elementos de la población siguen siendo individuos? .3 4 2017 1 E 10 5 2017 1 F 12 6 2016 2 G 13 3 2017 1 H 11. La población en todo caso sería un código. A partir del problema 1. de cada característica antes mencionada. Unidad Promedio Número de Año Situación estadística Ponderado cursos de Académica matriculados ingreso A 13 5 2017 1 B 11 5 2017 1 C 15. forme un grupo de 10 unidades estadísticas y obtenga en cada una de ellas la medida o dato. se observa que la información estadística es 2017. fácil entendimiento. En este caso.2. tiempo de ejecución. Número de cursos matriculados: Variable numérica discreta. tomamos como variable el año de ingreso. solamente de una de las variables. 3. b) Obtenga la información estadística. se mide en escala de razón. se mide en escala nominal. tiempo de desarrollo. se mide en escala ordinal. se mide en escala de razón. defina una población.4 4 2016 2 J 10 5 2014 2 a) ¿Todas las características propuestas son variables? ¿Qué tipo de variables son? ¿Con qué escala se miden? Promedio Ponderado: Variable numérica continua.4 5 2017 1 D 12. Año de ingreso: Variable categórica ordinal. Las siguientes características: complejidad. b) En esta misma línea. a partir de los datos.7 3 2015 2 I 10. eficiencia en el consumo de recursos del computador: a) ¿A qué individuo corresponde? El individuo sería un algoritmo.

c) Defina una población. 4. 3. Código de alumno. a) Identifique el individuo o la unidad estadística. Las siguientes. Edad. d) ¿Todas las características mencionadas son variables? Si. f) Por cada situación (d) y (e) defina una población. en todo caso serían unidades estadísticas. Ingreso mensual. respecto al total de estudiantes de la FISI? ¿Qué es cada estudiante? Las tres secciones conformarían una muestra a nivel de la FISI. . La población seria el conjunto de estudiantes de la FISI. 2. debido a que está definido en un espacio (La FISI) y un tiempo (El periodo académico actual). Clase docente. matriculados en el periodo académico actual. Año ingreso. a) mencione 5 características académicas comunes a todos los estudiantes. Grado académico. 5. 5. en qué se constituye. Categoría docente. 1. 4. En los dos casos la población es el conjunto de estudiantes de la FISI que están llevando el curso de Estadística y Probabilidades. ya que pueden cambiar dependiendo del individuo. Tiempo de servicios. en qué se constituye. Al ser analizados seriamos una muestra (la sección) de la FISI (Población). por lo que cada estudiante sería una unidad estadística. Promedio ponderado. Ahora considere a todo el conjunto de estudiantes de la FISI. Situación académica. respecto al total de estudiantes de la FISI? ¿Qué es cada estudiante? Nosotros constituimos una pequeña parte de la FISI. ya que los elementos de una población deben estar definidos en un espacio y tiempo determinados. b) ¿Cada estudiante es un individuo o una unidad estadística? Justifique. d) Los alumnos de esta sección de nuestro curso. e) Los alumnos de las tres secciones de nuestro curso. Ciclo de estudio.No. Sería una unidad estadística. son algunas características de la plana docente actual de la UNMSM: Número de artículos científicos publicados en revistas indexadas.

Definición Operacional: Se puede conocer por medio de la oficina de personal en donde se puede encontrar la clase que realiza. las cuales son: Auxiliar. 2. Definición Operacional: Se averigua en la oficina de personal y se le asigna un número natural partiendo desde el 1 hasta el 3 en el siguiente orden: Auxiliar. dependiendo de cada asignatura. Asociado y Principal. Nombre: Tiempo de servicios. el cual pertenece a la plana actual de la UNMSM. Definición Operacional: Para poder conocer este dato se debe preguntar al docente sobre su horario de enseñanza. Definición Conceptual: Es el tiempo que emplea el docente para realizar su trabajo expresado en horas. Definición Operacional: Se realiza un conteo para obtener este dato. Asociado y Principal. Nombre: Grado académico. . Definición Conceptual: Es la asignatura en donde se desenvuelve el docente. Definición Conceptual: Existen 3 categorías en las que puede pertenecer un docente luego de realizarse un concurso. 3. Número de artículos científicos publicados en revistas indexadas. Grado académico. Nombre: Categoría docente. Clase docente. Definición Conceptual: Es el nivel de preparación profesional del docente en la actualidad. 1. Categoría docente. Nombre: Clase docente. Definición Conceptual: Es la cantidad de publicaciones científicas hechas por el docente en una revista. b) Indique los elementos de cada característica. Tiempo de servicios. 5. Nombre: Número de artículos científicos publicados en revistas indexadas. Definición Operacional: Para poder conocerlo se debe recurrir al currículum vitae del individuo y extraer el dato.En este caso el individuo sería el docente. 4.

Ingreso Mensual. Definición conceptual: Tiempo transcurrido desde la fecha de su nacimiento hasta la fecha actual. tiempo de servicio. g) En cada situación (e) y (f) defina una población. Nombre: Ingreso mensual. c) ¿Todas las características mencionadas son variables? Por supuesto. Definición Operacional: Es la diferencia entre el año actual y el año de nacimiento de dicho individuo. Nombre: Edad. clase docente.6. qué representan respecto a la plana docente de la UNMSM? El conjunto de profesores de la FISI está incluido dentro del conjunto de profesores de la plana docente de la UNMSM. asociado y principal. número de artículos científicos publicados en revistas indexadas. 7. Por lo tanto. Definición operacional: Se halla el dato por medio de las boletas de pago que recibe. f) Los profesores principales de nuestra casa de estudio. Edad. Definición conceptual: Es la cantidad de dinero que el individuo recibe por mes. ingreso mensual. ya que puede ir cambiando respecto cada individuo. y en el caso (f) la población sería los profesores de la plana UNMSM. Escala de intervalo: Escala de razón: Edad. Escala nominal: Grado académico. serian una muestra. Los profesores principales representarían una muestra de la plana docente UNMSM. Escala ordinal: Categoría docente. que representan respecto a la plana docente UNMSM? Los profesores según su categoría docente se pueden clasificar en 3 tipos: auxiliar. e) Los profesores de la FISI. d) Clasifique las variables e indique el tipo de escala de medición. el cual sería una población. . al brindar sus servicios. En el caso (e) la población sería la plana docente de la FISI.

 Sistema. Unidad estadística: Un desarrollador de software de alguna empresa.  Software. Variable: Calidad de software. Además.  Informática. Variable: Capacidad de herramientas para el desarrollo de software. defina: Una unidad estadística. en la medida de lo posible: Capacidad Eficiencia Sistema Informática Software Internet Ingeniería INDIQUE: ¿Cuál sería la unidad estadística en la cual se pueda medir cada una de las variables definidas?  Capacidad. Unidad estadística: Un solicitante a un puesto de trabajo en alguna empresa desarrolladora de software.6. Variable: Eficiencia productiva en su entorno laboral. que esté relacionada con su carrera. Con cada una de las siguientes palabras. edad 30 años.  Internet. Variable: Manejo del internet como herramienta fundamental de trabajo. Variable: Número de publicaciones de artículos de ingeniería. Variables: Edad – Escala de razón .  Ingeniería. Variable: Dominio de conceptos básicos de informática. Unidad estadística: Roberto Gómez. Variable: Uso de sistemas de trabajo. Unidad estadística: Un solicitante a un puesto de trabajo en alguna empresa desarrolladora de software. tres variables indicando su tipo y escala de medición. procure proporcionar los datos de la UE que aparece al centro de la fila. Población: Personas practicando ciclismo.  Eficiencia. sexo masculino. una población. Unidad estadística: Un desarrollador de software de alguna empresa. 7. Unidad estadística: Un desarrollador de software que trabaje en alguna empresa. defina una variable. En base a la imagen insertada. Unidad estadística: Un desarrollador de software que trabaje en alguna empresa. Unidad estadística: Un solicitante a un puesto de trabajo en alguna empresa desarrolladora de software.

Profesión – Escala nominal Sexo – Escala nominal 8.9 la cantidad de líquido de una de las 25 latas Unidad de análisis: Una lata de cerveza. Haga corresponder las expresiones de la columna 2 con los términos de la columna 1. Información poblacional: La cantidad promedio de líquido en las 25 latas. Variable: El contenido de líquido en una lata de cerveza. . Muestreo: El proceso utilizado para seleccionar las 25 latas y medir sus contenidos. Dato: 15. El contenido promedio real de cerveza envasada en latas debe estimarse utilizando el contenido promedio de 25 latas de cerveza elegidas al azar en una hora de producción. Población: Las 25 latas de cerveza. Muestra: Toda la producción de latas de una hora Información muestral: El contenido promedio real de líquido envasado.