UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y

EDUCACIÓN

UNIDAD DE POSGRADO

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD

LINEAMIENTOS DEL INFORME MODULAR – 2017

Asumiendo que los saberes asimilados durante un módulo deben ser

aplicados en la atención práctica de problemas propios de la actividad
profesional, se hace necesaria la ejecución de un informe modular. Éste
constituirá el producto investigativo del módulo.

El tema abordado en cada informe modular será extraído del sistema de

contenidos del módulo respectivo:
Módulo I: comunicación o matematica
Módulo II: Ciencia o Personal Social

La evaluación del informe modular tiene un valor de 60% del total de la

nota final modular.

Consideraciones de Forma:
El informe modular debe tener una extensión máxima de 30 páginas.
Portada de Presentación
Arial 11
Interlineado 1.5 (espacio)
Margenes ;
3

4 3

3
La estructura general del informe modular es la que sigue:
1. Denominación: Es el título del informe, el cual será redactado de
manera clara y sencilla.
2. Presentacion: indicación de la estructura del trabajo y de los
propósitos específicos de estudio.
3. Análisis del Contexto: tomando como referencia el contenido que
sobre el mismo se incluye en el material de la(s) sesión(es).
4. Identificacion de Necesidades: Las cuales estaran desarrolladas en el
area de Ciencia / Personal Social
5. Enfoque Teórico: contiene las referencias teórico –conceptual, que
sustentan el Informe de investigación .
6. Propósito de Intervencion: (Objetivo general y especifico)
-Estrategias de Intervención : Coordinaciones previas, Metodologia y
Cronograma de Actividades
-Contenido: Instrumento de Evaluacion
5 sesiones
7. Conclusiones : visión sintética del análisis del contexto y de la
identificación de las necesidades.
8. Bibliografía : nómina de libros y tratados consultados durante la
ejecución del informe. Será redactada según la normas internacionales
APA.
AUTOR (apellidos y Nombre) / AÑO (de edición) /
TITULO/EDITORIAL/LUGAR DE EDICIÓN
9. Anexos: Incluir instrumentos utilizados en el recojo de información.

La estructura indicada es flexible y por lo mismo, a partir de la interacción

dialógica entre docentes y estudiantes, estará sujeto a ajustes
modificaciones en el transcurso del proceso formativo.

Enero /2017