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VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO- PRESENCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS

MODALIDAD: DEPARTAMENTO: ÁREA DE CONOCIMIENTO:


PRESENCIAL DECEM DISEÑO Y MECÁNICA
COMPUTACIONAL
CARRERAS: NOMBRES ASIGNATURA: PERÍODO ACADÉMICO:
MECÁNICA SISTEMAS CAD/CAM ABRIL – AGOSTO 2016
PRE-REQUISITOS: CÓDIGO: NRC: No. CRÉDITOS: NIVEL:
PROCESOS DE MANUFACTURA I EMEC-32075 1677, 1676 4 7
[EMEC-22071]
CO-REQUISITOS: FECHA SESIONES/SEMANA: EJE DE
ELABORACIÓN: TEÓRICAS: LABORATORIOS: FORMACIÓN:
MARZO 2016 4H PROFESIONALIZA
CIÓN
DOCENTE: LUIS FERNANDO ESCOBAR CARVAJAL

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

CAD/CAM es una asignatura específica de profesionalización, por cuanto en esta se adquiere la competencia para modelar
con software paramétrico de diseño CAD, piezas y ensambles permitiendo a los usuarios elaborar modelos tridimensionales
"sólidos" con características físicas como peso, volumen y centro de gravedad. Una vez obtenidos los modelos digitales
estos serán procesados mediante software CAM de tal forma que se logra automatizar el diseño y la manufactura.

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:

Esta asignatura proporciona al futuro profesional las competencias necesarias en la utilización de los sistemas de CAD/CAM
que son vistos hoy en día, por muchas compañías, como una pieza clave para alcanzar altos niveles de calidad y
productividad ya que esta tecnología representa la herramienta más avanzada para lograr precisión, repetitividad y rapidez
durante el proceso de diseño, análisis y maquinado de piezas mecánicas complejas.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Desarrollar habilidades de modelación con criterio ingenieril para aplicar la tecnología CAD/CAM en la generación de piezas
ensambles, simulaciones de sistemas multicuerpo, simulación de fabricación y códigos de postprocesamiento. Demostrando
sentido crítico, capacidad de autoaprendizaje, responsabilidad, honestidad y capacidad de trabajar en grupo.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (ELEMENTO DE COMPETENCIA)


Aplica las herramientas computacionales CAD y CAM para modelación, simulación, manufactura de elementos y
ensambles.

2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS

UNIDAD 1: Sistemas CAD Resultados de Aprendizaje de la Unidad 1:


1 Utiliza software CAD para la generación de piezas
ensambles y simulaciones.

CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.3 1
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 23/09/14
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Contenidos:
Tarea principal 1.1:
1.1 CREACIÓN Y EDICIÓN DE SKETCHS Modelar elementos mecánicos simples y ensambles
sencillos
Creación, Edición, Dimensionamiento, Herramientas
de croquis, sistema de vistas Tarea principal 1.2:
Agregar / Eliminar relaciones. Modelar y simular dinámicamente un ensamble
complejo.
1.2. MODELADO PARAMÉTRICO DE PARTES
Tarea principal 1.3:
Extrusión, Revolución, Barridos, Recubrir, Vaciados, Efectuar una composición compleja en forma
Matrices, Simetría, Asistente de taladro, Cúpula, colaborativa.
Ángulo de salida, Redondeo, Redondeo variable,
Tuberías

1.3. CREACIÓN DE ENSAMBLAJES

Composición de un ensamble complejo, relaciones de


posición, vistas explosionadas.
Generación de moldes con plano de simetría

1.4. SIMULACIÓN DINÁMICA DE SISTEMAS


MECÁNICOS

Simulación del movimiento de mecanismos

1.5. OBTENCIÓN DE PLANOS DE


CONSTRUCCIÓN

Generación de planos para construcción de partes y


piezas
UNIDAD 2: Sistemas CAM Resultados de Aprendizaje de la Unidad 2:
Utiliza software CAM para generar archivos digitales y
guía de procedimiento del modelado, postprocesado y
preprocesado de un elemento de máquina complejo
(perfil basado en relaciones matemáticas, levas, alabes,
etc.)
Contenidos: Tarea principal 2.1:

2.1. FRESADO PLANAR Simular la fabricación de elementos mecánicos simples


Fresado de cara, Fresado de superficies planas,
Perfil plano, Desbaste plano, Acabado en paredes.
Tarea principal 2.2:
2.2. FRESADO DE CONTORNO
Operaciones de desbaste de superficies Simular la fabricación de elementos mecánicos
tridimensionales complejos
2 Operaciones de acabado de superficies
tridimensionales
Tarea principal 2.3:
2.3. FRESADO MULTIEJE
Operaciones de fresado en 4 ejes Simular la fabricación de un elemento mecánico con
Operación de fresado en 5 ejes máquina incluida.
Modelación de fresado con máquina

2.4 MECANIZADO CNC


Programación en códigos ISO/EIA
Estructura de un programa y algoritmos de
programación.
Tecnología de corte y parámetros de mecanizado.
Operación de Centro de Mecanizado Vertical CNC

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VERSIÓN: 1.3 2
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UNIDAD 3: Resultados de Aprendizaje de la Unidad 3:


Software NURBS de formas libres Archivos digitales de proyectos utilizando software
basado en NURBS

Contenidos: Tarea principal 3.1:

3.1. INTRODUCCIÓN AL DISEÑO Modelar elementos con software NURBS


Definición de diseño industrial, Interface de trabajo,
herramientas básicas de visualización de modelos Tarea principal 3.2:
como zoom, paneo, rotación. Herramientas para
3
modelación en 2D como la creación de curvas, Manufactura de una pieza compleja utilizando la
líneas, polígonos, etc. Así como herramientas para la fresadora EMCO
manipulación de puntos específicos y de edición de
curva.

3.2. MODELAMIENTO COMPLEJO


Herramientas de modelado en 3D, manipulación de
planos, edición de superficies y sólidos.

3.3. Proyecto en Fresadora EMCO

3. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

Se emplearan varios métodos de enseñanza para generar un aprendizaje continuo, para lo que se propone la estructura
siguiente:
 Se realizan conferencias magistrales para exponer los conceptos que se desea inculcar en los alumnos.
 Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.
 La evaluación cumplirá con las tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del
estudiante en cada tarea, en especial en los productos integradores de cada unidad y el producto integrador final.
 Expositivas, para explicar contenidos difíciles, aportar con la experiencia del maestro en la resolución
de problemas, y para aclarar lo que el estudiante no entiende en las lecturas.
 Lecturas, para que el estudiante conozca sobre los temas que el docente tratará.
 ABP, aprendizaje basado en problemas, para usar la información en forma significativa; favorecer la
retención; la comprensión; y el uso o aplicación de la información, los conceptos, las ideas, los principios y las
habilidades; resolución de problemas de la vida real.
 Talleres, para experimentar una situación profesional real; desarrollar el pensamiento creativo; para la
resolución de ejercicios y problemas con interpretación de resultados; desarrollar la capacidad de cooperación,
trabajo en equipo y sentido de responsabilidad.
 Resolución de casos, favorece la realización de procesos de pensamiento complejo, tales como:
análisis, razonamientos, argumentaciones, revisiones y profundización de diversos temas.
Trabajo en equipo, refuerza la capacidad de liderazgo y resolución colaborativa de problemas complejos, necesarios
para el desempeño de la profesión.
PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

 Software CAD para modelado de solidos


 Software CAM para postprocesado en la manufactura

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO Y TÉCNICA DE


EVALUACIÓN

LOGRO O NIVELES DE LOGRO


RESULTADOS DE APRENDIZAJE Técnica de Evidencia del
A B C
Alta Media Baja
evaluación aprendizaje
Al finalizar el primer parcial el estudiante será X
capaz de utilizar software CAD para generar Archivos digitales Tareas en clase,
archivos digitales correspondientes a piezas, y/o impresos de deberes, proyectos
ensambles y simulaciones de sistemas piezas, ensambles individuales y

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y simulaciones. grupales
multicuerpos Pruebas
individuales
Al finaliza el segundo parcial se espera que el Tareas en clase,
estudiante sea capaz de utilizar software CAM Archivos digitales deberes, proyectos
para generar archivos digitales y guía de y/o impresos guía individuales y
procedimiento del modelado, postprocesado y de procedimiento grupales, examen
X
preprocesado de un elemento de máquina del modelado de la
complejo (perfil basado en relaciones manufactura de
matemáticas, levas, alabes, etc.) piezas

Al finalizar el tercer parcial se espera que el Tareas en clase,


estudiante sea capaz de utilizar Software Archivos digitales deberes, proyectos
NURBS para generar archivos digitales de y/o impresos del individuales y
elementos de formas libres aplicados al diseño X modelado de grupales
industrial objetos basados en
formas libres

5. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

TRABAJO
TOTAL CLASES CLASES CLASES
CONFERENCIAS LABORATORIOS AUTÓNOMO DEL
HORAS PRÁCTICAS DEBATES EVALUACIÓN ESTUDIANTE

64 20 34 10 64

6. TÉCNICAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Técnica de evaluación 1er Parcial* 2do Parcial* 3er Parcial*


Resolución de ejercicios 2 2 2
Investigación Bibliográfica 2 2 2
Lecciones oral/escrita
Pruebas orales/escrita 2 2 2
Laboratorios
Talleres 6 6 6
Solución de problemas
Prácticas
Exposición
Trabajo colaborativo
Examen parcial 8 8 8
Otras formas de evaluación
Total: 20 20 20

7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA/ TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL


Mastering Autodesk Inventor 2014 Curtis 1 2013 Inglés SYBEX
Waguespack

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

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8. LECTURAS PRINCIPALES

TEMA TEXTO PÁGINA

http://www.cadhistory.net/ Historia del CAD Todo el documento

9. ACUERDOS

En este espacio académico se definen aspectos de interés mutuo, que fortalezca al ambiente de aprendizaje que
compartirán el profesor y los estudiantes.
DEL DOCENTE
 Esforzarme en conocer con amplitud y profundidad al campo académico, científico y práctico de la asignatura
que enseño y preparar debidamente actualizado cada tema que exponga.
 Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual comportamiento.
 Motivar, estimular y mostrar interés por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a conciencia y
con justicia su grado de aprendizaje.
 Fomentar en los estudiantes el interés por la ciencia y la innovación tecnológica, propugnando además una
conciencia social que los impulse a conocer la situación económica y social del país , con un sentido de
participación y compromiso.
 Contribuir en forma comprometida, con calidad de mi labor educativa, al prestigio y eficiencia de nuestra
institución.
 Promover y mantener el cuidado de las propiedades físicas e intelectuales de la institución, para asegurar un
ambiente propicio para el mejoramiento continuo del proceso enseñanza aprendizaje.

DEL ESTUDIANTE
 Ser honesto, no copiar, no mentir ni robar en ninguna forma.
 Mantener en reserva pruebas, exámenes y toda información confidencial.
 Colaborar con los eventos programados por la institución e identificarme con la Carrera.
 Ser partícipe de una educación libre, trabajar en grupo y colaborar en todo sentido con los demás.
 Conducirme de tal manera que no debilite en forma alguna las oportunidades de realización personal y
profesional de otras personas dentro de la comunidad universitaria; evitaré la calumnia, la mentira la codicia,
la envidia.
 Promover la bondad, reconocimiento, la felicidad, la amistad, la solidaridad y la verdad.
 Respetar y cuidar todas las instalaciones físicas que conforman la carrera, así como sus laboratorios y el
campus en general.

OTRAS REGLAS A OBSERVAR

- Es responsabilidad de los alumnos entregar los deberes en las fechas previstas, al inicio
de la clase.
- Se rebajará un 25% de la nota por cada día tarde, no se recogerá trabajos pasados
cuatro días laborables.
- Es obligación de los estudiantes revisar con antelación la materia a tratar en clase.

10. FIRMAS DE LEGALIZACIÓN

________________________ __________________________
ING. LUIS ESCOBAR C. ING. CARLOS NARANJO
DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA DE
CONOCIMIENTO

CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.3 5
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 23/09/14
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______________________________________
ING. FERNANDO NARANJO
DIRECTOR DE DEPARTAMENTO

CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.3 6
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 23/09/14