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VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO- PRESENCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS

MODALIDAD: DEPARTAMENTO: ÁREA DE CONOCIMIENTO:


Presencial Ciencias de la Energía y Mecánica Mecatrónica
CARRERAS: NOMBRES ASIGNATURA: PERÍODO ACADÉMICO:
Ingeniería Sistemas Hidráulicos y Neumáticos
Mecatrónica/Mecánica/Automotriz
PRE-REQUISITOS: CÓDIGO: NRC: No. CRÉDITOS: NIVEL:
Sistemas de control ELEE 20076 EMEC 33058 5 Séptimo
CO-REQUISITOS: FECHA SESIONES/SEMANA: EJE DE
ELABORACIÓN: TEÓRICAS: LABORATORIOS: FORMACIÓN:
09/Abril/2015 3 2 Profesionalizante

DOCENTE:
Ing. Oswaldo Mariño Abarca
Ing. Francisco Terneuz Páez

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

Sistemas Hidráulicos y Neumáticos es una asignatura profesionalizante de la tercera etapa de formación que estudia los
principios físicos de los componentes constitutivos de los sistemas hidráulicos y neumáticos, así como su diseño e
implementación en los laboratorios, aplicando paquetes computacionales de simulación usando dispositivos mecánicos,
eléctricos y electrónicos requeridos.

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:

Esta asignatura coadyuva al estudiante para el diseño de circuitos neumáticos e hidráulicos integrando criterios
mecánicos, eléctricos y electrónicos utilizando herramientas computacionales de simulación, satisfaciendo requisitos
industriales de seguridad, calidad y economía usando normas y códigos nacionales e internacionales

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: (UNIDAD DE COMPETENCIA)

El estudiante estará en la capacidad de diseñar circuitos hidráulicos y neumáticos con una base teórica,
científica y práctica aplicando sistemas mecatrónicos.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:

Fundamentar en el estudiante la base teórica, científica y práctica para diseñar sistemas hidráulicos y
neumáticos con la integración de conocimientos mecatrónicos para resolver problemas de la industria.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (ELEMENTO DE COMPETENCIA)

1. Esquematiza gráfica y analíticamente las variables que intervienen en los circuitos y el comportamiento de
los resultados obtenidos.
2. Proyecta circuitos comandados por elementos neumáticos/hidráulicos activados mecánica o manualmente.
3. Realiza la simulación del funcionamiento y control de circuitos neumáticos/hidráulicos.
4. Proyecta circuitos electro neumáticos/hidráulicos, su simulación, funcionamiento y control
5. Selecciona elementos utilizados en sistemas neumáticos/hidráulicos en procesos productivos.
6. Diseña circuitos neumáticos/hidráulicos aplicados a necesidades de la industria usando normas y códigos.

CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.3 1
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 23/09/14
VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL
2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE


TAREAS
UNIDAD 1: Resultados de Aprendizaje de la Unidad1:
NEUMÁTICA Implementación de circuitos neumáticos de tres o más
actuadores.

Contenidos: Tarea 1:
1.1 Características del Aire Comprimido Esquemas y elementos según norma ISO y DIN
1.2 Elementos de control y distribución
1.3 Actuadores neumáticos Tarea 2:
1.4 Nomenclatura de los elementos según ISO, DIN Circuito neumático automático en simulación y en el
1.5 Consideraciones de diseño de circuitos laboratorio con mando mecánico y manual.
1
1.6 Circuitos neumáticos directos
1.7 Circuitos neumáticos indirectos Tarea 3:
1.8 Circuitos neumáticos semiautomáticos Circuito neumático en cascada en simulación y en el
1.9 Circuitos neumáticos automáticos laboratorio de dos actuadores. ABBA
1.10 Circuitos de dos cilindros automático ABAB
1.11 Circuito en cascada Tarea 4:
1.12 Circuitos de dos cilindros automático ABBA Concurso de elaboración de circuitos de tres actuadores
1.13 Circuitos de más de dos cilindros en simulación y en el laboratorio.

UNIDAD 2: Resultados de Aprendizaje de la Unidad 2:


ELECTRO NEUMÁTICA Implementación de circuitos electroneumáticos de tres o
más actuadores.

Contenidos: Tarea 1:
2.1 Componentes eléctricos Enclavamiento del relé en simulación y en el laboratorio
2.2 Enclavamiento del relé
2 2.3 Circuitos electro neumáticos directos Tarea 2:
2.4 Circuitos electro neumáticos indirectos Circuito automático de dos actuadores en simulación y
2.5 Circuitos electro neumáticos semiautomáticos en laboratorio con mandos eléctricos.
2.6 Circuitos electro neumáticos automáticos ABAB
2.7 Circuito en cascada eléctrica Tarea 3:
2.8 Circuitos de dos cilindros automático ABBA Concurso de elaboración de circuitos de tres actuadores
2.9 Circuitos electro neumáticos de más de dos cilindros en simulación y en el laboratorio.

UNIDAD 3: Resultados de Aprendizaje de la Unidad 3:


HIDRÁULICA Implementación de circuitos oleohidráulicos y
dimensionamiento

Contenidos: Tarea 1:
3.1 Elementos oleohidráulicos Circuito oleohidráulico de secuencia simulado y en el
3.2 Bombas laboratorio con mando manual.
3.3 Reservorios
3.4 Válvula de alivio Tarea 2:
3.5 Válvula de secuencia Circuito oleohidráulico de dos actuadores en simulación
3
3.6 Válvula reguladora de presión y en laboratorio con mandos eléctricos.
3.7 Válvula check pilotada
3.8 Válvula reguladora de caudal Tarea 3:
3.9 Acumulador Selección de bomba, motor eléctrico y actuadores
3.10 Selección de bomba, actuadores y motor eléctrico
Tarea 3:
Circuito combinado neumático y oleohidráulico en
simulación y en el laboratorio con mandos eléctricos.

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VERSIÓN: 1.3 2
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3. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

( PROYECCIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARÁN)

Se emplearán métodos de enseñanza para generar un aprendizaje activo, para lo que se propone:
 Exposición magistral. Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio donde se
plantea los aspectos más significativos, los conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y
propone la secuencia de trabajo en cada unidad de estudio.
 Dialogo Socrático. A través de preguntas y participación de los estudiantes.
 Trabajo autónomo. Los estudiantes deberán leer previamente los temas referentes a la temática, de
acuerdo a la programación definida para cada sesión, a fin de que exista una interacción
fundamentada.
 Situación problémica. Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan
asimilar la situación problemática.
 Estudio de casos. Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de casos y
problemas usando información en forma significativa.
 Solución de problemas. Se busca la resolución de ejercicios para favorecer la realización de
procesos de pensamiento complejo.
 Método experimental. Se realizan prácticas de laboratorio para desarrollar las habilidades
proyectadas.
 Análisis comparativos. Se realizan similitudes de ejercicios y soluciones orientados a la carrera y
otros propios del campo de estudio.
 Foro académico. Con la participación en los encuentros que enriquezca la calidad de los aportes, en
clase o vía correo electrónico.
 La evaluación cumplirá con las tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa; valorando el desarrollo
del estudiante.

PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

 Las TIC, tecnologías de la información y la comunicación, se las emplearán para realizar las
simulaciones computacionales de paquetes de software de los temas tratados.
 Se utilizará los simuladores: Automation Studio y FluidSim Festo.
 Uso de videos interactivos sobre varios temas de la asignatura.
 Proyección de diapositivas informativas.
 Test virtuales de aprendizaje.
 Aula virtual como elemento complementario a las clases presenciales para el desarrollo de
actividades de reforzamiento de los contenidos
 Acceso a bibliotecas virtuales – ESPE: e-libro, ProQuest, Ebrary, GALE Ebsco, Repositorios
digitales.

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO Y TÉCNICA DE


EVALUACIÓN

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LOGRO O NIVELES DE LOGRO


RESULTADOS DE APRENDIZAJE Técnica de Evidencia del
A B C
Alta Media Baja
evaluación aprendizaje
1) Esquematiza gráfica y analíticamente las Pruebas escritas Evaluaciones
variables que intervienen en los circuitos y  Pruebas
el comportamiento de los resultados X objetivas
obtenidos.

2) Proyecta circuitos comandados por Pruebas escritas Evaluaciones.


elementos neumáticos/hidráulicos X  Pruebas de Archivos digitales.
activados mecánica o manualmente. desarrollo
3) Realiza la simulación del funcionamiento y Pruebas escritas Evaluaciones.
control de circuitos X  Pruebas de Archivos digitales
neumáticos/hidráulicos. desarrollo
4) Proyecta circuitos electro Pruebas escritas Evaluaciones.
neumáticos/hidráulicos, su simulación,  Pruebas de Archivos digitales.
X
funcionamiento y control. desarrollo

5) Selecciona elementos utilizados en Pruebas escritas Evaluaciones


sistemas neumáticos/hidráulicos en X  Pruebas
procesos productivos. objetivas
6) Diseña circuitos neumáticos/hidráulicos Pruebas escritas Evaluaciones.
aplicados a necesidades de la industria X  Pruebas de Memoria técnica.
usando normas y códigos. desarrollo Archivos digitales.

5. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

TRABAJO
TOTAL CLASES CLASES CLASES
CONFERENCIAS LABORATORIOS AUTÓNOMO DEL
HORAS PRÁCTICAS DEBATES EVALUACIÓN ESTUDIANTE

80 16 20 36 2 6 80

6. TÉCNICAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Se sugiere la siguiente forma de Evaluación:

Técnica de evaluación 1er Parcial* 2do Parcial* 3er Parcial*


Resolución de ejercicios
Investigación Bibliográfica
Lecciones oral/escrita
Pruebas orales/escrita 2 2 2
Laboratorios 6 6 6
Talleres 2 2 2
Solución de problemas
Prácticas 4
Exposición
Trabajo colaborativo 2 2 2
Examen parcial 8 8 4
Otras formas de evaluación
Total: 20 20 20

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7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA/ TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

Neumática SMC Segunda 2006 español Thomson


Neumática e Hidráulica Creus, Antonio Primera 2007 español Alfaomega
Hydraulic and electric-hydraulic R. B. Walters 2010 Ingles Digital Book
control systems Springer

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

Neumática práctica Serrano, Nicolás Segunda 2011 español Paraninfo


Oleohidráulica Serrano, Nicolás Primera 2002 español McGraw-Hill
Neumática, Hidráulica y Electricidad José Roldan Primera 2003 español Thomson
Aplicada
99 ejemplos prácticos de Festo Primera 2000 español Festo
aplicaciones neumáticas
Fundamentos de neumática Festo Primera 2000 español Festo

8. LECTURAS PRINCIPALES

TEMA TEXTO PÁGINA

Circuitos básicos Neumática / SMC 277 - 304

Circuitos neumáticos Neumática e Hidráulica / Creus 326 - 354


Circuitos Oleohidráulicos básicos Oleohidráulica / Serrano 305 - 345

Varios temas http://espeneumaticahidraulica

9. ACUERDOS

DEL DOCENTE:

 Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual comportamiento.
 Motivar, estimular y mostrar interés por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a conciencia
y con justicia el grado de aprendizaje de los estudiantes
 Fomentar en los estudiantes el interés por la ciencia y la innovación tecnológica, propugnando además una
conciencia social que los impulse a conocer la situación económica y social del país, con un sentido de
participación y compromiso
 Contribuir en forma comprometida, con calidad de mi labor educativa, al prestigio y eficiencia de nuestra
institución
 Promover un ambiente propicio para el mejoramiento continuo del proceso enseñanza aprendizaje.

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DE LOS ESTUDIANTES:

 Ser honesto, no copiar, no mentir en ninguna forma.


 Ser puntual en el ingreso a clases, en la entrega de tareas, trabajos y actividades del aula virtual
 Firmar toda prueba y trabajo que realizo en conocimiento de que no he copiado de fuentes no permitidas
 Mantener en reserva pruebas, exámenes y toda información confidencial
 Colaborar con los eventos programados por la institución
 Ser partícipe de una educación libre, trabajar en grupo y colaborar en todo sentido con los demás
 Mantener el orden y la disciplina durante la clase, evitando el uso de celulares y la realización de actividades
académicas de otras materias.

10. FIRMAS DE LEGALIZACIÓN

DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA DE


CONOCIMIENTO

DIRECTOR DE CARRERA

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