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03-01-17 ---20-01-2017

科学
1C Program Transisi

23-01-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 1、科学探究
1C 主题 : 1、科学技能
课题 :
: 1.1 科学程序技能
内容标准 : 1.1.1
学习标准
1.引起动机 2.引导学生观察图意
活动
3.看图说一说 4.引导学生说出感觉器官及其功能
:
5.总结
/28 学生能达标。
反思

: 24-01-2017
科学 :
时间 9.30a.m.-10.00a.m.
1C :
: 1、科学探究
主题
1、科学技能
课题
: 1.1 科学程序技能
内容标准
1.1.1
学习标准
1.引起动机 2.引导学生观察图意
活动
3.看图说一说 4.引导学生说出感觉器官及其功能
5.总结
反思
/28 学生能达标。
03-02-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间
1、科学探究
1C 主题 :
: 1、科学技能
课题
1.2 操纵性技能
内容标准 :
1.2.1、1.2.2、1.2.3、1.2.4、1.2.5
学习标准 : 1.引起动机 2.引导学生观察图意(课本第 6 & 7 页)
活动
: 3.看图说一说 4.教师解说进行试验时要正确地运用各项操纵性技能。
5.总结
/28 学生能达标。 /28 学生在教师的辅导下说出图意。
反思
06-02-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 1、科学探究
1C 主题 :
: 2、科学室规则
课题
: 2.1 科学室的规则
内容标准 :
学习标准 2.1.1
活动 1.引起动机
: 2.带领学生朗诵诗歌(课文第 9 页)
3.引导学生依据课文第 9 & 10 页说出遵守科学室规则的重要性
反思 4. 总结

/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出应遵守的科学室规则。

13-02-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 1、科学探究
1C 主题 :
: 2、科学室规则
课题
: 2.1 科学室的规则
内容标准 :
学习标准 2.1.1
活动 1.引起动机
: 2.依据课文第 11 页进行讨论
3.引导学生分析文第 11 页说出图中人物的做法是否正确?
反思 4. 总结

/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出应遵守的科学室规则。

: 14-02-2017
科学 :
时间 9.30a.m.-10.00a.m.
1C :
: 二、生命科学
主题
课题 3 生物和非生物
内容标准 : 3.1 生物和非生物
学习标准 3.1.1 根据特征,比较和分辨生物和非生物
活动 1.引起动机
2 观察图意后讲述生物和非生物的例子
3.分组活动
反思
4.教师作总结
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下举例生物与非生物。
17-02-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间
:
二生命科学
1C 主题
: 3、生物和非生物
课题
: 3.1 生物和非生物
内容标准
学习标准 3.1.1 根据特征,比较和分辨生物和非生物
:
活动 1.引起动机
:
2.引导学生观察图意(课本第 14 &15 页)
3.看图分辨生物与非生物
反思 4.制作集锦簿
5.总结
/28 学生能达标。 /28 学生须在教师的辅导下说出生物与非生物的例子。

20-02-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 二、生命科学
1C 主题 :
: 3、生物和非生物
课题
: 3.1 生物的特征
内容标准 :
学习标准 3.1.2 根据体型,顺序排列生物的例子
活动 1.引起动机
: 2 观察图意后说出图中动物的名称
3.引导学生说出图中动物体型的大小
4.分组活动:比较及顺序排列动物
5,总结
反思
/28 学生能达标。 /28 学生能在教师的辅导下说出应遵守的科学室规则。

: 21-02-2017
科学 :
时间 9.30a.m.-10.00a.m.
1C :
: 二、生命科学
主题
课题 3 生物和非生物
内容标准 : 3.1 生物的特征
学习标准 3.1.2 根据体型,顺序排列生物的例子
活动 1.引起动机
2 引导学生举例体型大、小的动物
反思 3.小游戏(排排站)
4.教师作总结
/28 学生能达标。 /28 学生能在教师的辅导下举例生物与非生物。
27-02-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 二、生命科学
1C 主题 :
: 3、生物和非生物
课题
: 3.1 生物的特征
内容标准 :
学习标准 3.1.2 根据体型,顺序排列生物的例子
活动 1.引起动机
: 2 观察图意后说出图中动物的名称
3.引导学生说出图中动物体型的大小
4.分组活动:比较及顺序排列动物
反思 5,总结
/28 学生能达标。 /28 学生能在教师的辅导下说出应遵守的科学室规则。

时间 : 28-02-2017
科学 :
主题 9.30a.m.-10.00a.m.
1C :
二、生命科学 3 生物和非生物
课题 :

内容标准 3.1 生物的特征 3.1.2 根据体型,顺序排列生物的例子


学习标准 : 1.引起动机
活动 2 指名学生说出所准备的动物图片中的动物名称
3.引导学生说出有关动物的体型之大小
4 小游戏(分类后排排站)
反思 5.教师作总结
/28 学生能达标。 /28 学生能在教师的辅导下举例生物与非生物。

06-03-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 二、生命科学
1C 主题 :
: 3、生物和非生物
课题
: 3.2 生物的基本需求
内容标准 :
学习标准 3.2.1 讲述生物的基本需求是食物、水和空气
活动 1.引起动机
2 观察图意后说出人类如何获取食物、水和空气
3 回答教师的提问
4,总结
反思 /28 学生能达标。 /28 学生能在教师的辅导下说出应遵守的科学室规则。

07-03-2017
: 9.30a.m.-10.00a.m.
时间 :
科学
: 二、生命科学
1C 主题
:
课题 3 生物和非生物
内容标准 3.2 生物的基本需求
:
学习标准 3.2.1、3.2.2
活动 1.引起动机
2 引导学生看图后说出动物获取食物、水和空气的方法
3.看图思考
反思
4 .教师作总结
/28 学生能达标。 /28 学生能在教师的辅导下举例生物与非生物。
10-03-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间 :
1C 主题 : 二、生命科学
3 生物和非生物
课题 :
内容标准 3.2 生物的基本需求
:
学习标准 3.2.3 描述人类和动物都需要庇护所
活动 1.引起动机
: 2.引导学生依据活动五进行思考并回答教师的提问。
3.教师补充说明。
反思 4.总结
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下举例生物与非生物。

13-03-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
1C
: 二、生命科学
主题 :
: 3 生物和非生物
课题
内容标准
: 3.2 生物的基本需求
:
学习标准 3.2.4 基本需求的重要性
活动 1.引起动机 2 观察图意后回答教师的提问
: 3.引导学生说出基本需求对人类和动物的重要性
4.灌输爱护环境的意识
5,总结

反思
/28 学生能达标。 /28 学生能在教师的辅导下回答问题。

时间 : 14-03-2017
科学 :
主题 9.30a.m.-10.00a.m.
1C :
: 二、生命科学
课题
内容标准 3 生物和非生物
学习标准 : 3.2 生物的基本需求
活动 3.2.3 描述人类和动物都需要庇护所
1.引起动机
2.引导学生依据活动五进行思考并回答教师的提问。
反思 3.教师补充说明。
4.总结
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出生物的基本需求。
17-03-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间
1C : 二、生命科学
主题
: 3 生物和非生物
课题 :
内容标准 : 3.2 生物的基本需求
:
学习标准 : 3.2.4 针对食物、水、空气和庇护所对人类和动物的重要性做出推理。
活动 1.引起动机
2.引导学生依据课文第 23 页故事进行思考并回答教师的提问。
3.教师补充说明。
4.总结
反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出生物的基本需求。

27-03-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 二、生命科学
1C 主题 :
: 3 生物和非生物
课题
: 3.2 生物的基本需求
内容标准 :
学习标准 3.2.5 口述解释植物的基本需求观察结果
活动 1.引起动机 2 依据活动本地 17 页进行实验
: 3.引导学生思考并回答教师的提问。
4.灌输爱护环境的意识
5,总结

反思
/28 学生能达标。 /28 学生能在教师的辅导下回答问题。

时间 : 28-03-2017
科学 :
主题 9.30a.m.-10.00a.m.
1C :
二、生命科学
课题 :
4 人类
内容标准
: 4.1 人类的感觉官能
学习标准
4.1.1 确认与感觉官能有关的身体部位
活动
1.引起动机
2.引导学生指出及说出身体各部位的名称。
反思 3.引导学生说出每个感觉器官的官能。
4.总结
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出生物的基本需求。

10-04-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 二、生命科学
1C 主题 :
: 4 人类
课题
: 4.1 人类的感觉官能
内容标准 :
学习标准 4.1.3 通过研究,利用感觉官能确认物体(触觉)
活动 4.1.4 解释并举例,如果其中一个感觉官能失去功能,其他感觉将作为替代。
: 1.引起动机
2.引导学生依据课文第 31 & 32 页进行活动六及活动七。
3.引导学生回答教师的提问。 4.作业练习与讨论
5.总结
反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出物体的特征以及观察结果。

11-04-2017
07-04-2017
: 9.30a.m.-10.00a.m.
时间 : : 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 科学 时间
主题 : 二、生命科学
二、生命科学
1C 1C 主题 : : 4 人类
课题 : 4 人类
课题 : 4.14.1人类的感觉官能
内容标准 人类的感觉官能
内容标准 : : 4.1.4 解释并举例,如果其中一个感觉官能失去功能,其他感觉将作为替代。
学习标准 : 4.1.3 通过研究,利用感觉官能确认物体(触觉)
学习标准 : 4.1.5 以绘图、信息与通信技术、书写或口述解释人类感觉官能的观察结果。
活动 1.引起动机
活动 1.引起动机
2.引导学生依据课文第 33 页说出如何保护感觉器官。
2.引导学生依据课文第 29 页进行活动四。
3.作业练习。
4.总结
反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出所尝到的食物味道。
3.活动八---看图说故事 4.总结
/28 学生能达标。
反思 /28 学生能在教师的辅导下进行活动。

14-04-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间
二、生命科学
1C 主题 :
: 4 人类
课题 : 4.1 人类的感觉官能(巩固)
内容标准 :
: 4.1.1、4.1.2、4.1.3、4.1.4
学习标准 : 1.引起动机
活动
2.学生依据课文第 34 页,进行活动。
3.问答活动:测试站 4.总结
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下进行活动。
反思

17-04-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 二、生命科学
1C 主题 : 5、动物
课题 :
: 5.1 动物的身体部位
内容标准 : 5.1.1 确定动物的身体部位
学习标准
1.引起动机
活动
2.引导学生依据课文第 35 页说出图中动物的名称。
:
3.教师解说并让学生确认各类动物的身体部位名称。(课文第 36 &37 页)
5.总结
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出物体的特征以及观察结果。
反思

18-04-2017
: 9.30a.m.-10.00a.m.
时间 :
科学
: 二、生命科学
1C 主题
: 5、动物
课题
5.1 动物的身体部位
内容标准
: 5.1.1 确定动物的身体部位
学习标准
1.引起动机
: 2.展示动物图片,指名学生标示出动物的身体部位。
活动
3.作业练习。(第 23-25 页)
5.总结
反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出动物的身体部位。

21-04-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间
二、生命科学
1C 主题 :
: 5、动物
课题 : 5.1 动物的身体部位
内容标准 :
: 5.1.2 联系动物的身体部位和其重要性
学习标准 : 1.引起动机
活动
2.指示学生观察课本第 39 页动物图片。
3.引导学生说出有关动物如何利用其身体部位捕捉猎物。
3.引导学生说出动物各身体部位的重要性
5.总结
反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出动物的身体部位。

25-04-2017
: 9.30a.m.-10.00a.m.
时间 :
科学
: 二、生命科学
1C 主题
: 5、动物
课题
5.1 动物的身体部位
内容标准
: 5.1.2 联系动物的身体部位和其重要性
学习标准
1.引起动机
: 2.指示学生观察课本第 40 页 并说出图中动物的本能。
活动
3.依据第 41 页(活动三),进行讨论。
4.教师补充说明
反思
5.总结
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出动物的身体部位。

28-04-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间
二、生命科学
1C 主题 :
: 5、动物
课题 : 5.1 动物的身体部位
内容标准 :
: 5.1.3 举例后解释动物的身体部位
学习标准 : 5.1.4 概括不同的动物拥有相同的身体部位
活动
1.引起动机
2.指示学生观察课本第 42 页
3.引导学生说出图中动物的各身体部位。
反思 3.引导学生说出不同的动物有哪些相同的身体部位。
4.教师补充说明并做结论
5.总结
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出动物的身体部位。

02-05-17
: 9.30a.m.-10.00a.m.
时间 :
科学 二、生命科学 5、动物
1C 主题 /课题 :
: 5.1 动物的身体部位
内容标准
5.1.4 概括不同的动物拥有相同的身体部位 (复习)
学习标准
: 1.引起动机 2.指示学生观察动物图片
活动
3.引导学生说出图中动物的各身体部位。
: 3.引导学生说出不同的动物有哪些相同的身体部位。
4.教师补充说明并做结论
5.总结 /28 学生能达标。 /28 学生能在教师的辅导下说出动物的身体部位。
反思
05-05-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间
二、生命科学
1C 主题 :
: 5、动物
课题 : 5.1 动物的身体部位
内容标准 :
: 5.1.5 以绘画、信息与通信技术,书写或口述解释动物的身体部位和观察结果
学习标准 : 1.引起动机
活动
2.教师讲解课本第 43 页 的报章报导
3.引导学生说出图中动物受伤害的身体部位。
3.引导学生说出如何发挥爱心,爱护动物。
4.教师补充说明并做结论
反思
5.总结
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出爱护动物的方法。

09-05-17
: 9.30a.m.-10.00a.m.
时间 :
科学
: 二、生命科学 5、动物
1C 主题
: 5.1 动物的身体部位
课题
5.1.1、5.1.2、5.1.3、5.1.4 (复习)
内容标准
: 1.引起动机 2.指示学生观察动物图片
学习标准
3.引导学生说出图中动物的各身体部位名称。
活动
: 3.增广练习
4.师生共同讨论
5.总结
/28 学生能达标。 /28 学生能在教师的辅导下说出动物的身体部位。
反思

16-05-17
: 9.30a.m.-10.00a.m.
时间 :
科学
: 二、生命科学 5、动物
1C 主题
: 5.1 动物的身体部位
课题
5.1.1、5.1.2、5.1.3、5.1.4 (复习)
内容标准
: 1.引起动机 2.指示学生观察动物图片
学习标准
3.引导学生说出图中动物的各身体部位名称。
活动
: 3.增广练习
4.师生共同讨论
5.总结
/28 学生能达标。
反思
/28 学生能在教师的辅导下说出动物的身体部位。

22-05-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 二、生命科学
1C 主题 : 5、植物
课题 :
: 6.1 植物的部位
内容标准 : 6.1.1 比较与分辨植物的部位
学习标准
1.引起动机
活动
2.带领学生到校园内观察个植物。
:
3.引导学生说出所观察的植物的叶子及叶脉种类
5.绘图—画出所观察到的植物叶脉
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出物体的特征以及观察结果。
反思

时间 : 23-05-17
科学 : 9.30a.m.-10.00a.m.
1C 主题 : 二、生命科学 5、动物
课题 :
5.1 动物的身体部位
内容标准
5.1.1、5.1.2、5.1.3、5.1.4 (复习)
学习标准 :
1.引起动机 2.指示学生观察动物图片
活动
3.引导学生说出图中动物的各身体部位的重要。
:
3.增广练习
4.师生共同讨论
5.总结
反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出动物的身体部位的重要。
26-05-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间
二、生命科学
1C 主题
5、动物
课题
5.1 动物的身体部位
内容标准
5.1.1、5.1.2、5.1.3、5.1.4 (复习)
学习标准
1.引起动机 2.指示学生观察动物图片及图表
活动
3.引导学生说出图表中不同动物拥有相同的各身体部位。
3.增广练习
4.师生共同讨论
5.总结
反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下进行活动。