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CALIDAD Y EXCELENCIA

INSTITUCION EDUCATIVA DE JORMA ESCOLAR COMPLETA


CARPETA PEDAGOGICA 2018
HAMPATURA

NIVEL SECUNDARIA
PROFESOR : JOSE OLIVERA MAMANI

AREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA

GRADOS : 5º“A y B”
SECCION : 2º“A y B”

DIRECTORA : Lic.YENNY CRUZ H.


Comprometidos por la mejora de la educacion peruana
Yanaoca 13 de marzo del 2018.

La educación moderna; precisa de elementos


actualizados y pertinentes para satisfacer las demandas que
requieren los constantes cambios de paradigmas que centran
su interés en la generación de aprendizajes cumbre, como
base del conocimiento.

Estar a la vanguardia, exige tener en cuenta las


características, necesidades e intereses y sobre todo las
experiencias de los actores de la educación; ello garantiza la
proyección de los educandos a ser el cimiento de la sociedad
que queremos.

De acuerdo a la Política Educativa de la Institución


Educativa de Jornada Escolar Completa – Hampatura del
Distrito de Yanaoca, Provincia de Canas, considerada en el
Proyecto Educativo Institucional, vivenciamos la concepción
educativa basada en la Teoría Humanista de Carl Rogers;
sostiene que: el ser humano posee una potencialidad natural
para el aprendizaje, tiene una curiosidad innata por su mundo,
lo cual le moverá constantemente a asimilarla.

El docente de aula, tienen como premisa fundamental:


“Ayudar a los alumnos, convertirse en individuos que sean
capaces de tener iniciativas propias para la acción y ser
responsables de sus acciones, que sean capaces de una
dirección y auto dirección inteligente, que aprendan
críticamente con la capacidad de evaluar las contribuciones
que hacen los demás”. Asimismo, pretendo hacer de este
documento, nuestro impulso para superar la rutina.

El Docente de Area

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Arriba, arriba, arriba elPerú
y su enseña gloriosa inmortal,
Llevad en alto siempre
la bandera nacional.

Tal la llevaron con gloria y honor,


héroes peruanos de invencible ardor.

Arriba, arriba siempre la bandera nacional.

Es la bandera del Perú,


de rojo y blanco color,
cual llamarada de amor,
que en Ayacucho y en Junín
Victoriosa amaneció con el
Sol de la Libertad!!!

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CORO

Somos libres, seámoslo siempre,


Y antes niegue sus luces el Sol,
Que faltemos al voto solemne
Que la Patria al Eterno elevó.

ESTROFAS

En su cima los Andes sostengan


la bandera o pendón bicolor
que a los siglos anuncie el esfuerzo
de ser libres, por siempre nos dio.
a su sombra vivamos tranquilos,
y al nacer por sus cumbres el Sol
renovemos el gran juramento
que rendimos al Dios de Jacob.

Autor de la letra: José de la Torre Ugarte.


Autor de la música: José Bernardo Alcedo.
Restaurador: Claudio Rebagliati.

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Coro:

Cusco, Cusco es tu nombre sagrado


como el sol del inkario inmortal
todo el mundo te lleva en el pecho
como canto y bandera triunfal.

Invencible bastión de tu raza,


te saludan los pueblos de pie;
y la patria que se honra en tu estirpe
de coloca en la frente un laurel.

Estrofas:

Cusco eterno, tus áureas reliquias


trabajaron orfebres del Sol.
Tus hazañas tallaron los siglos
y tu imagen la gloria esculpió

Que se pongan de pie las naciones


que disparen su canto de estrellas
y que el mundo te rinda homenaje
inclinando en tu honor su pendón

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RUMBO HACIA LA NOTA MAS ALTA

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DRE : CUSCO

UGEL : CANAS

INST. EDUCATIVA : JEC - HAMPATURA

RES. DE CREACIÓN :

CÓD. MODULAR DE LA I.E.:

Lugar : HAMPATURA

DISTRITO : YANAOCA

PROVINCIA : CANAS

DIRECCIÓN : C.P. HAMPATURA

GRADO : 5º “A Y B”

GRADO : 2º “A Y B”

CICLO : VI - VII

DIRECTORA : LIC. YENNY CRUZ H.

PROFESOR DE AREA : JOSE OLIVERA MAMANI

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NOMBRE : jose Olivera Mamani

FECHA DE NACIMIENTO : 02 – 05 - 78

CÓDIGO MODULAR : 1024712517

NÚMERO DE MI DNI : 24712517

Nº DE MI TÍTULO P. : 008689 - P

TIEMPO DE SERVICIO : 4 años

Nº RESOLUCIÓN DE NOMB-CONTRATA. :

Nº ÚLTIMA RESOLUCIÓN :

Nº DE CELULAR : 932651389

E-MAIL : josechecca.02 @ GMAIL.COM

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.
Al 2022, la Institución Educativa Hampatura es una
institución Innovadora y emprendedora con
estudiantes que manejan productiva y positivamente
las TIC, líderes, críticos preparados para una
educación para la vida, aprovechando el avance de la
Ciencia y la Tecnología, valorando los saberes
andinos en base a una formación con AMOR,
RESPETO Y RESPONSABILIDAD, y con una
infraestructura implementada, biblioteca, aula virtual
laboratorios y áreas de recreación; con padres y
madres de familia comprometidos con la educación
de sus hijos; con docentes en constante formación
profesional y con una comunidad educativa que vive
en armonía con la naturaleza e identificados con la
cultura local.

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Somos una institución educativa secundaria
intercultural que promociona a los púberes y
jóvenes una educación integral adecuada
promoviendo el desarrollo de capacidades
fundamentales utilizando metodologías
aplicables al contexto rural, respetando la
identidad cultural y la defensa del medio
ambiente para mejorar las condiciones de vida
de la comunidad.

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL


2021.

Todos desarrollan su potencial desde la primera


infancia, acceden al mundo letrado, resuelven
problemas, practican valores, saben seguir
aprendiendo, se asumen ciudadanos con
derechos y responsabilidades, y contribuyen al
desarrollo de sus comunidades y del país
combinando su capital cultural y natural de
acuerdo con los avances de la ciencia y la
tecnología y plena conciencia ambiental.

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Una sociedad que
educa a sus Oportunidades y
ciudadanos y los resultados educativos
compromete con su de igual calidad para
comunidad todos

Todos desarrollan su potencial desde la


primera infancia, acceden al mundo
letrado, resuelven problemas, practican
Educación superior valores, saben seguir aprendiendo, se Instituciones educativas
de calidad aporta al asumen ciudadanos con derechos y que garantizan
desarrollo y responsabilidades, y contribuyen al
aprendizajes pertinentes
desarrollo de sus comunidades y del país
competitividad de calidad
combinando su capital cultural y natural
con los avances mundiales
“Nuestro equipo se
compromete con
estos objetivos
Maestros bien
preparados que
Una educación
ejercen profesional-
financiada, gobernada
mente la docencia
con transparencia y
que logra resultados

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 Asistir puntualmente a la institución educativa y las
actividades programadas.
 Mantener limpio y cuidar los bienes de nuestra institución
educativa.
 Cumplir con las tareas escolares y actividades escolares.
 Practicar la higiene, cuidando la salud.
 Mantener el orden y el respeto dentro y fuera de la
institución educativa.
 Colocar la basura en el tacho donde le corresponda.
 Visita de los padres de familia al docente, los días martes.
 Prohibido portar celulares en la institución educativa.
 Practicar los valores como: respeto, honestidad,
solidaridad y responsabilidad.
 Practicar hábitos de lectura y deportes en sus horas libres.
 Portar correctamente el uniforme dentro y fuera de la
institución representándola con dignidad y decoro.
“Por una educación de calidad con enfoque intercultural y
bilingüe “

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VALORES ACTITUDES
 Se respeta a sí mismo y a los demás.
 Confía en sus padres y su profesor.
Respeto
 Se identifica con la cultura ancestral.
 Cuida y defiende el agua (cría)
 Cumple sus deberes escolares.
 Hace uso adecuado del agua en la
escuela.
 Coloca la basura en su respectivo
Responsabilidad depósito
 Genera poca basura y practica las tres
“R”.
 Utiliza bolsas de tela para transportar
sus alimentos.
 Respeta lo ajeno.
Honestidad
 Demuestra sinceridad en relación a sus
necesidades de juego en red.
 Practica la solidaridad con su familia
escolar.
Solidaridad
 Ahorra el agua para las generaciones
futuras.
 Cultiva el hábito de lectura.
 Maneja diversas técnicas de lectura.
 Incrementa su vocabulario.
Perseverancia  Aplica el lenguaje matemático en su
vida cotidiana.
 Resuelve problemas en su diario vivir.
 Cuida su medio ambiente.

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EDUCANDOS

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UGEL CANAS

RED EDUCATIVA

DIRECCIÓN
PADRES DE FAMILIA
EQUIPO DIRECTIVO
CONEI I.E. JEC HAMPATURA

COORDINADOR COORDINADOR
PRIMARIA SECUNDARIA
PROFESOR DE TURNO
DOCENTES
DOCENTES
AUXILIAR
COMITES DE AULA

ALUMNOS
PERSONAL
ADMINISTRATIVO SECUNDARIA

1 º AComprometidos
1ºB 2por
º Ala mejora
3 º Ade la educacion
3 º B peruana
4 ºA 4ºB 5ºA 5ºB
DIRECTOR
DE LA I.E JEC
-
HAMPATURA

EDUCANDOS

DOCENTE PADRES
DE
FAMILIA

ALIADOS

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DERECHO A LA DERECHO DERECHO A LA
LIBERTAD DE AL LIBRE EDUCACIÓN CULTURA
OPINIÓN TRANSITO DEPORTE Y
RECREACIÓN

DERECHO A
DERECHO A
SER ASOCIARSE
RESPETADO
POR SUS
EDUCADORES

DERECHO A
LA
EDUCACIÓN
BÁSICA

DERECHO A
LAS
MODALIDADES DERECHO A PARTICIPAR
Y HORARIOS EN PROGRAMAS
PARA EL DERECHO A SER CULTURALES, DEPORTIVAS
TRABAJO MATRICULADO EN EL Y RECREATIVAS
SISTEMA REGULAR DE
ENSEÑANZA

DERECHO A
DERECHO A LA LAPROTECCIÓN POR
ATENCIÓN LOS DIRECTORES DE
INTEGRAL DE LAS INSTITUCIONES
SALUD EDUCATIVAS

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EMERSON RAMOS CJUNO

RONALD JAVIER QUISPE QUISPE

MELINA MAMANI RAMOS

YESSICA PUCHO LOPEZ

RUTH ADELIN CHOQUEPUMA CJUNO

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Debo consumir mi
P RACTICO LA PUNTUALIDAD refrigerio en el receso

R ESPETO A MIS Practico el respeto y


la tolerancia
COMPAÑEROSY SUS
PERTENENCIAS

Debo cumplir con mis A SISTIR ASEADO A LA


tareas I NSTITUCIÓN .

En la Institución Educativa JEC - HAMPATURA, a los…

días del mes de marzo del presente año, siendo horas.

… de la tarde en el aula de……….., sección “….” Se

reunieron los PP. FF. de la sección para formar el

comité que la misma es como sigue:

PRESIDENTE(A): …………………………………………………..

VIC EPRESIDENTE(A): ……………………………………………

SECRETARIO(A): …………………………………………………..

TESORERO(A):
…..…………………………………………………………..

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VOCAL:
…………………………………………………………………....
I. DATOS INFORMATIVOS.
 InstituciónEducativa : JEC - HAMPATURA
 Lugar : Hampatura
 Grado Sección : ………..”A”
 Alumnos matriculados : …………
 Profesor(a ) : …………………………………………………………………
 Director :
o
II. FINALIDAD.
El presente documento se ha elaborado con la finalidad de dar cumplimiento a las normas
educativas, teniendo como base la problemática del aula. El mismo que brindará las
orientaciones y alternativas de solución con el apoyo de los padres de familia, autoridades
del lugar, comités de aula y alumnado en general.
III. OBJETIVOS.
1. Prever y establecer las actividades del aula.
2. Preparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor educativa.
3. Planificar las labores pedagógicas, administrativas y sociales a realizarse durante
el año escolar.
4. Informar de la escolaridad de los alumnos a los padres de familia.
IV. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES.
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSA
M A M J J A S O N D
BLE

ADMINISTRATIVO
 Ratification de matrículas. Profesor (a)
Profesor (a)
 Llevar al día el archivo de fichas de Profesor (a)
matricula. (Organizar). Profesor (a)
 Preparación de los documentos de Profesor (a)

aula.

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 Mantener el ambiente del aula en
forma acogedora.
 Entrega de tarjetas de información.
TÉCNICO PEDAGÓGICO
 Coordinar el trabajo técnico
pedagógico a nivel de grado.
 Asistencia a curso de capacitación
y actualización interna y externa.
 Elaborar la Programación Curricular
anual, las Unidades Didácticas y
sesiones de aprendizaje.
 Participar en el desarrollo del
Profesor (a)
calendario cívico escolar.
 Fomentar paseos, visitas o
excursiones dentro y fuera de la
comunicad con fines de estudio.
 Revisar periódicamente los
cuadernos, y/o tareas de los
educandos y la planificación
curricular.
SOCIAL
 Desarrollar entrevistas con los
padres de familia (Reuniones
permanentes)
 Participar en acciones de Defensa
Civil y seguridad vial.
Profesor (a)
 Participar en las festividades de la I.
E. folclóricas, culturales y
deportivas.
 Fomentar los valores entre los
alumnos como: Amistad,
cooperación, solidaridad,
compañerismo.
 Fortalecer el amor a la patria.
MATERIAL
 Preparar la sesiones de aprendizaje
y material educativo.
 Implementación del rincón de aseo.
 Implementación de la Biblioteca de
Aula.

IV. RECURSOS
 Técnicos : Normas legales técnico pedagógicos y administrativos.

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 Humanos : Padres de familia, profesores, niños y niñas.
 Financieros : Cuotas de padres de familia, gestiones.
……………………………………….
Profesor (a) de Aula.

I TRIMESTRE II TRIMESTRE DE III TRIMESTRE


18 DE JUNIO AL
12 DE MARZO AL 23 DE SETIEMBRE AL
20 DE SETIEMBRE
15 DE JUNIO 21 DE DICIEMBRE

….

14 SEMANAS 13 SEMANAS 12 SEMANAS

PERIODO VACACIONAL

31 DE JULIO AL 10 DE AGOSTO

1 600 HORAS SECUNDARIA -JEC

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DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

R E C R E O

ALMUERZO

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I .-DATOS INFORMATIVOS.
o Institución Educ: Hampatura
o Lugar : Comunidad de Hampatura
o Grado Sección : …..° “A”
o Alumnos matriculados : ………
o Profesor(a): …………………………………...
o Director :

II.OBJETIVOS:
 Fomentar el placer y el hábito por la lectura.
 Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas incorporando
estrategias de comprensión lectora.
 Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad en el desarrollo del
hábito y el placer por la lectura.
III.DIAGNÓSTICO:
 El 70% de los niños y niñas se ubican en el primer nivel de
comprensión lectora, es decir el nivel literal.
 El 100% de los niños y niñas señalan de su preferencia de lectura
los cuentos, las fábulas y algunas obras pequeñas.
 El 15% de aulas tiene organizada una Biblioteca de Aula.
 El 70% de docentes tiene asignado un tiempo para la lectura, en las
aulas.
IV.ESTRATEGIAS:
 Planificar y organizar la BIBLIOTECA de AULA.
 Considerar textos de ficción, textos referenciales, etc.
 Asignar un tiempo estratégico, en el horario escolar para la LECTURA
RECREATIVA.
 Variar los espacios dentro y fuera del aula para la Hora de Lectura.
 Minimizar los interrogatorios y evitar exigencias de presentación de
trabajos. (Actividades post- lectoras)

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 Participación de los padres de familia en narración de historias
locales.

PPPPPPPP

V.SELECCIÓN ANUAL DE TEXTOS: ( Ver textos sugerentes del Plan Lector institucional – 2017)
NIÑOS(AS) DOCENTE

MES TEXTO TEXTO AUTOR

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

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DICIEMBRE

v. METAS DE ATENCIÓN:
 Docente , niños niñas, Padres de Familia
VII.- EVALUACIÓN : Mensual

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DIMENSIONES PERFIL REAL PERFIL IDEAL

 Educandos poco aceptados o Niños que se consideran


por los demás (padres). valiosos e importantes,
 Reconocen y practican valorando sus características
algunos valores. corporales, psíquicas,
 Muestran agresividad dentro intelectuales y afectivas.
y fuera del aula. o Demuestran solidaridad,

 Respetan muy poco a sus honradez y equidad.


compañeros. o Rechaza los actos de

 No valoran ni cuidan los violencia familiar y propone

recursos y el medio posibles soluciones.


SOCIO AFECTIVO
ambiente. o Muestran respeto por sus
compañeros y personas
mayores.
o Promueve y ayuda a cuidar
su medio ambiente y entorno
natural.

 Muestran limitaciones en el dominio  Niños con capacidad de


verbal y escrito del idioma producir textos escritos y
castellano así como en el capaces de plantear
COGNITIVO razonamiento lógico matemático. soluciones a los problemas
 Practican muy poco el idioma matemáticos.
quechua.  Hablan, escriben y se
comunican en quechua.

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 Descuidan su cuerpo por falta de  Valoran, aprecian y cuidan
orientación. su cuerpo
PSICOMOTORA  Muestran habilidades artísticas y  Niños con habilidades y
deportivas. actitudes artísticas y
deportivas.

Perfil Ideal del Docente


Marco del Buen
Desempeño Docente
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las características
Conoce y comprende las individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de
características de todos sus necesidades especiales.
sus estudiantes y sus
2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los
contextos, los contenidos
conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en el
disciplinares que enseña,
área curricular que enseña.
los enfoques y procesos
pedagógicos, con el 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las características
propósito de promover individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de
capacidades de alto nivel y sus necesidades especiales.
su formación integral.
4. Elabora la programación curricular analizando con sus
Competencia 2 compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula,
articulando de manera coherente los aprendizajes que se
Planifica la enseñanza de promueven, las características de los estudiantes y las estrategias
forma colegiada y medios seleccionados.
garantizando la coherencia
entre los aprendizajes que 5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los
quiere lograr en sus aprendizajes fundamentales que el marco curricular nacional, la
estudiantes, el proceso escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.
pedagógico, el uso de los

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recursos disponibles y la 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar
evaluación, en una curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes, para el logro
programación curricular de los aprendizajes previstos.
en permanente revisión.
7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del
reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos de
aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes
como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa
y diferencial en concordancia con los aprendizajes esperados.

10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en


coherencia con los logros esperados de aprendizaje y distribuye
adecuadamente el tiempo.

DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes


Competencias Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones
Competencia 3 interpersonales con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la
justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
Crea un clima propicio para el 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y
aprendizaje, la convivencia les comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de
democrática y la vivencia de la aprendizaje.
diversidad en todas sus expresiones, 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
con miras a formar ciudadanos exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro
críticos e interculturales. de aprendizajes.
14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de
criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos
culturales y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y
adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a
la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre
experiencias vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla
actitudes y habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecución de su programación
observando su nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes
Conduce el proceso de enseñanza con como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
dominio de los contenidos apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
disciplinares y el uso de estrategias y 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
recursos pertinentes para que todos conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud
los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica.
reflexiva y crítica todo lo que 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la
concierne a la solución de problemas sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
relacionados con sus experiencias, 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares
intereses y contextos culturales de manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los
estudiantes.

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DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad

Competencias Desempeños
Competencia 6 30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para
Participa activamente con actitud intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico, mejorar la
democrática, crítica y colaborativa enseñanza y construir de manera sostenible un clima democrático en la
en la gestión de la escuela, escuela.
contribuyendo a la construcción y 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del
mejora continua del Proyecto currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose activamente
Educativo Institucional para que en equipos de trabajo.
genere aprendizajes de calidad. 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigación,
innovación pedagógica y mejora de la calidad del servicio educativo de la
escuela
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en
Establece relaciones de respeto, el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus aportes.
colaboración y corresponsabilidad 34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes
con las familias, la comunidad y culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
otras instituciones del Estado y la 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de
sociedad civil. la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y da cuenta de sus
Aprovecha sus sabe res y recursos avances y resultados.
en los procesos educativos y da
cuenta de los resultados.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que
los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo
requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
Evalúa permanentemente el aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
objetivos institucionales previstos, aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
para tomar decisiones y retroalimentar 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la
a sus estudiantes y a la comunidad toma de decisiones y la retroalimentación oportuna.
educativa, teniendo en cuenta las 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de
diferencias individuales y los diversos criterios previamente establecidos, superando prácticas de abuso de
contextos culturales. poder.
29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.

Comprometidos por la mejora de la educacion peruana


Comprometidos por la mejora de la educacion peruana
Comprometidos por la mejora de la educacion peruana
I. DATOS GENERALES.
 I.E Nº : Hampatura
 Grado y sección : ……° “A”
 Director :
 Profesor (a) : ………………………………………………………

II. FUNDAMENTACIÓN:
 Aspectos Generales:
El diagnóstico del PEI señala que muchos niños y niñas de la I.E., ayudan
a sus padres en diversas labores o tareas domésticas, como limpiar la casa
o cuidar a sus hermanos menores, pastoreo de ganados y en trabajos
agrícolas. En otros casos ayudan a sus padres en el trabajo, por ejemplo
en el negocio familiar.
La propuesta pedagógica de la I.E. resalta la importancia de lograr que los
estudiantes se hagan responsables de sí mismos, que sean autónomos,
capaces de reflexionar sobre las situaciones de su vida y de tomar
decisiones, que les permita desarrollarse como seres humanos en todo su
potencial, en el marco de valores con un proyecto de vida y vocación
profesional.

 Aspectos particulares (de aula):


Otros niños del aula se ven muy callados, tímidos, tristes y poco
comunicativos. Algunos niños, son mas dinámicos y en el caso de los
adolescentes con la tendencia al menejo de las tecnologías como:
celulares, internet; porque tienen mucho tiempo libre y sus padres no se
encuentran en casa. Pese a ello, a la mayoría le gusta colaborar, cumplen
con las responsabilidades asignadas en aula. Por otro lado les gusta
mucho trabajar en grupo; lo cual de alguna manera no concuerda con las
ideas de los padres de familia y que es necesario cambiar.

III. LO QUE NOS PROPONEMOS PARA ESTE AÑO.


 A nivel de la tutoría grupal:
 Ofrecer apoyo a los niños para que aprendan a reconocer sus emociones,
a manejarlas y expresarlas en forma positiva.
 Promover en los niños un mayor conocimiento de sí mismos y una
valoración como personas que merecen respeto y buen trato, evitando así
comportamientos agresivos en sus juegos .

 Favorecer en los niños, niñas y adolescentes la reflexión sobre su entorno


familiar: la relación con sus padres y hermanos, compañeros y con las

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demás personas de la comunidad, así como las responsabilidades
laborales y sobre las actividades que hacen en casa y el uso adecuado de
su tiempo libre.

 A nivel de la Tutoría individual:


 Realizar seguimiento a los niños (as) que tiene bajo rendimiento
académico y brindarles apoyo, realizar acompañamiento a estudiantes en
riesgo de abandono; asi como realizar visitas familiares si es necesario,
fortalecer la autoestima escolar y evitar el bullyng.
 A nivel del trabajo con padres:
 Orientar a los padres de familia sobre la importancia del estudio y las
recreación para el desarrollo integral de sus hijos, asegurando que las
actividades laborales o de apoyo en casa, que los niños realizan, sean
apropiadas para su edad.
 Orientar a los padres de familia sobre las características evolutivos de los
niños (as) y sobre la importancia del desarrollo de su vida afectiva y el
derecho que tienen al buen trato, fomentando la escuela de padres en 3
oportunidades durante el año escolar.

 A nivel del grupo funcional de grado:


 Coordinar y realizar reuniones de intercambio e interaprendizaje con
relación a las experiencias de trabajo desde la tutoría y la orientación
educativa, trabajar con los comités de aula.

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Las áreas de la tutoría son ámbitos temáticos que nos permiten prestar atención
a los diversos aspectos del proceso de desarrollo de los estudiantes, para poder
realizar la labor de acompañamiento.

El reglamento de Educación Básica regular plantea siete ámbitos en la labor


tutorial.

PERSONAL

VOCACIONAL SOCIAL

SALUD
ACADÉMICA
CORPORAL Y
MENTAL

CULTURA Y
AYUDA SOCIAL
ACTUALIDAD

CONVIVENCIA Y
DISCIPLINA
ESCOLAR
DEMOCRÁTICA.

AREA ACADEMICA
TEMAS M A M J J A S O N D
Métodos De Estudio.

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Horario Y Organización.
Problemas De Aprendizaje.
AREA PERSONAL SOCIAL
TEMAS M A M J J A S O N D
Etapas De Desarrollo Y Sus Características.
La Familia Y Sentido De Pertenencia.
Sexualidad.
Deberes Y Derechos.
Salud Y Alimentación.
Música Y Deporte.
Practica De Valores.
AREA VOCACIONAL
TEMAS M A M J J A S O N D
Talentos.
Opciones Laborales.
Trabajo Y Producción.
AREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL
TEMAS M A M J J A S O N D
Las Enfermedades Y Prevención.
AREA DE AYUDA SOCIAL

TEMAS M A M J J A S O N D
Desarrollo Y Participación.
Relación Escuela – Comunidad.
AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
DEMOCRÁTICA

TEMAS M A M J J A S O N D
Campeonato Y Concursos.
Paseos Y Excursiones.
Visitas A Centros Culturales.
AREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD

TEMAS M A M J J A S O N D
Acceso De La Información.
Actualidad Social, Política Y Cultural.
Las Tics.

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APELLIDOS Y ASUNTO O
FECHA FIRMA OBSERVACIONES
NOMBRES COMPROMISO

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Fecha de Eda Se
Nº DNI Apellidos y Nombres talla peso
nacimiento d xo

01
02
03
04
05
06
07
08
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Comprometidos por la mejora de la educacion peruana


Grupo:…………………………………… Grupo:……………………………………

Grupo:…………………………………… Grupo:……………………………………

Comprometidos por la mejora de la educacion peruana


MARZO ABRIL
 08 DíaInternacional de la Mujer  01 Día de la Educación
 15 Día Mundial de los Derechos del Consumidor  02 Día Mundial del LibroInfantil
 22 Día Mundial del Agua  07 Día Mundial de la Salud
 2do. Domingo Día del Niño Peruano
MAYO  12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega
 01 Día del Trabajo. Día Mundial del Trabajo  14 Día de lasAméricas
 02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo  17 Día de la Cruz Roja Peruana
 08 Día Mundial de la Cruz Roja  22 Día de la Tierra
 2do. Domingo Día de la Madre  23 Día del IdiomaCastellano
 11 Aniversario de la Acción heroica de María Parado de  23 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
Bellido
 17 Día Mundial de lasTelecomunicaciones JUNIO
 18 Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas  02 Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión
 19 Aniversario del nacimiento de César Vallejo  03 Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la arqueología
 21 Aniversario de la I.E. JEC Hampatura peruana
 26 Día de la Integración Andina  04 Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la
Agresión
 31 Díamundial del No Fumador
 05 Día Mundial del MedioAmbiente
JULIO  07 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco
 06 Día del Maestro Bolognesi
 09 Día de las Batallas de Pucará, Marcavalle y  08 Día Mundial de los Océanos
Concepción  12 Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
 10 Aniversario de la Batalla de Huamachuco  17 Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía
 11 Día Mundial de la Población  3er. Domingo Día del Padre
 15 Aniversario de la muerte del coronel Leoncio Prado  24 Día del Campesino PATRON SAN JUAN BAUTISTA
 23 Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones  26 Día del Registro del Estado Civil
 24 Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla  26 Día Internacional de las Naciones Unidas en Apoyo de las
 24 Aniversario del nacimiento del Libertador Simón Víctimas de la Tortura
Bolívar  26 Día Internacional de la Lucha contra el Tráfico Ilícito y el Uso
 25 PATRON SANTIAGO APOSTOL - CANAS Indebido de Drogas
 28 Día de la Proclamación de la Independencia  26 Día Internacional de la Preservación de los Bosques
AGOSTO Tropicales
SETIEMBRE
 06 Aniversario de la Batalla de Junín   291era.
Día del sacrificio
Semana de del mártir JoséVial
la Educación Olaya Balandra
 09 Día Internacional para la Erradicación del Trabajo  2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos
Infantil
 07 DerechosCívicos de la Mujer
 09 Día Internacional de las Poblaciones Indígenas  08 Día de la Alfabetización
 17 Aniversario de la muerte del general José de San  08 Aniversario del desembarco de la Expedición
Martín
Libertadora de San Martín en Paracas
 22 Día del Folclor  11 Día Mundial de la Población
 27 Día de la DefensaNacional  2do. Domingo Día de la Familia
 28 Día de la Reincorporación de Tacna al seno de la  3er. Martes Día Internacional de la Paz
Patria
 30 Día de Santa Rosa de Lima  16 Día Internacional para la Protección de la Capa de
Ozono
 31 Día del Libertador Mariscal Ramón Castilla  21 Aniversario de la Comunidad de Hampatura
OCTUBRE
 23 Día de la Juventud
 05 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
 23 Día de la Aviación Civil
 06 Día del ilustre tradicionalista Ricardo Palma Soriano
 24 Semana Nacional de los Derechos Humanos
 07 Día Mundial del Hábitat
 27 Día Mundial del Turismo
 08 Combate de Angamos: Día del Héroe Miguel Grau
 29 Día Mundial de los Mares
 08 Día de la Educación Física y el Deporte
NOVIEMBRE
 2do. Miércoles Día Internacional de la Reducción de los
 1era. SemanaForestalNacional
Desastres
 12 Día de la llegada de Cristóbal Colón a América  04 Aniversario de la Revolución de Túpac Amaru II

 13 Día Mundial de la Reducción de los Desastres  04 Aniversario del Distrito de Yanaoca.


Naturales  2da. Semana de la Vida Animal
 14 Aniversario de la provincia de CANAS.  10 Día de la Biblioteca Escolar
 16 Día del Discapacitado  20 Día Mundial de la Declaración Universal de los Derechos
del Niño e Iniciación de la Semana del Niño
 16 Día Mundial de la Alimentación
 21 Día Nacional del Ahorro de Energía  25 Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer
 25 Día Mundial del No Consumo de Plaguicidas
DICIEMBRE  27 Día de la batalla de Tarapacá y Día del Mariscal Andrés
 01 Día de la Lucha contra el SIDA Avelino Cáceres
 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
 10 Día de la Declaración Universal de los Derechos
Humanos
Comprometidos
 14 Día del Cooperativismo Peruano
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ENERO FEBRERO MARZO ABRIL

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MAYO JUNIO

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JULIO
AGOSTO
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NOVIEMBRE
OCTUBRE
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SETIEMBRE ------------------------
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DIRECCIÓN O
N° APELIIDOS Y NOMBRES EDAD OCUPACIÓN
DOMICILIO
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FECHA FIRMA Y SELLO APRECIACIONES

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I. DATOS INFORMATIVOS:
 D.R.E. : _______________
 U.G.E.L. : _______________
 Institución Educativa : _______________
 Lugar : _______________
 Modalidad : _______________
 Ciclo : _______________
 Grado de Estudios : _______________
 Sección : _______________
 Número de Alumnos : _______________
 Profesor(a) responsable :
__________________________________
II. FINALIDAD.
El presente documento es la que norma y determina en forma clara y funcional sobre los
derechos y deberes del profesor, alumnos y padres de familia de la sección.
III. OBJETIVOS:
a.-Objetivo General
– Dar a conocer los deberes y derechos que corresponden a los alumnos, profesores
y padres de familia.
– Buscar por todos los medios las disciplinas, organización y la formación personal
de los alumnos.
b. ObjetivoEspecíficos:
– Buscar que los alumnos conozcan y diferencien los derechos de los deberes que
tienen ellos como educados.
– Lograr que los alumnos durante el año se disciplinen en la organización y en la
formación personal, de acuerdo a su edad dentro y fuera del centro educativo con
ayuda del trinomio educativo.
IV. ALCANCES:
 Alumnos
 Profesor
 Padres de familia
 Dirección
V. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES:
a.- Funciones del Profesor:
– Demostrar puntualidad y responsabilidad en la labor educativa.
– Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares y de Tutoría
– Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del plan anual de trabajo del
I.E.
– Promover la escuela de padres.
– Graficar, orientar y evaluar el proceso de aprendizaje significativo, utilizando la
metodología activa.
– Velar por la seguridad e integridad el alumno, durante su permanencia en el I.E.
b.- Funciones de Padres de Familia
– Velar por la puntualidad, aseo, buena presentación de sus hijos, dentro y
fuera del I.E.
– Participar activamente en la escuela de padres.
– Velar por la salud y alimentación de sus hijos.

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– Colaborar en todas las actividades del aula y del I.E.
– Justificar la inasistencia de sus hijos y/o pupilos.
c.- Funciones de los alumnos:
– Asistir con puntualidad y responsabilidad a sus labores escolares.
– Participar en el desarrollo del calendario escolar, y en las acciones planificadas
dentro y fuera del aula.
– Contribuir en el cuidado del mobiliario escolar y al infraestructura del I.E.
VI. HORARIO DE TRABAJO:
 El horario de trabajo es de _________ p.m. con dos recesos de 10:00 y 20:00 min.
Tantopara el docentecomopara el alumno.
 La permanencia en el Centro Educativo es de 6 horas pedagógicas con una duración de
40 min. Porhorapedagógica y/o 80 min. porbloque.
 El bloque de trabajo se adecuará de acuerdo al cambio de clima y de disposiciones
superiores.
VII. DEBERES Y DERECHOS DEL EDUCANDO
a.-Deberesdeleducando.
– Respetar a sus compañeros, profesores y de mas miembros de su familia escolar.
– Cumplir responsablemente las tareas que se les asigne.
– No abandonar sin el debido permiso el local escolar en horas de clase.
– Practicar reglas de urbanidad dentro y fuera del I.E.

b.-Derechosdeleducando.
– Gozar de su libertad dentro de la Institución Educativa y su Comunidad.
– Ser respetado y comprender por su profesor, padres de familia, compañeros y
personas mayores.
– Recibir una educación dentro de un ambiente de seguridad, paz amistad y
paternidad.
– Recibir protección y socorro mediante el seguro escolar.
VIII. FALTAS SANCIONES Y ESTIMULOS.
a. Faltas.
Son faltas del educando toda acción que contravenga al presente reglamento
interno.
b. Sanciones.
Las sanciones que se aplicarán a los alumnos y padres de familia son.
- Llamada de atención en forma verbal cuando el alumno incumpla el
reglamento estipulado.
- Llamada de atención al padre de familia por el incumplimiento de su
responsabilidad para su hijo.
- Amonestación por escrito por el director del centro educativo en caso de
reincidencias de sus faltas.
- La inasistencia injustificada del 30 % al centro educativo del alumno será
considerado como retirado.
c. Estímulos.
Los alumnos serán acreedores a los estímulos de felicitación escrita o verbal por
el bien aprovechamiento escolar y otros actitudes de bien común.
IX. DEL PLANTEAMIENTO Y ORGANIZACIÓN.
a. Periodo de Planificación.
La planificación se realizara en el mes de marzo y abril que comprende varios aspectos
como: Plan de trabajo , esferas de O.B.E, reglamento interno programación curricular
y organización de comités que se realizara con la colaboración de grupos funcionales
de docentes a nivel de ciclo , padres de familia , educandos y demás comités .

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“Por una educación de calidad con enfoque intercultural y bilingue”

PROGRAMACION ANUAL
UNIDADES DE APRENDIZAJE
Y SESIONES DE APRENDIZAJE
2018

 Contextualizadas

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DOCUMENTOS ADICIONALES

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1. PROGRAMACIÓN ANUAL
2. UNIDADES DE APRENDIZAJE
3. SESIONES DE APRENDIZAJE
4. CARPETA DE TUTORÍA
5. CUADERNO DE INCIDENCIAS O ANECDOTARIO.

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CALENDARIO COMUNAL

NOVIEMBRE
SETIEMBRE

DICIEMBRE
OCTUBRE
AGOSTO
MARZO

ABRIL

JUNIO
MAYO

JULIO
ASPECTOS

25 de julio 14 Señor de
24 San Juan Pago a la 1 Todos Navidad
ACTIVIDADES Semana 3 Santa Patron Huanca
Bautista - Pachamama los del niño
RELIGIOSAS Santa Cruz Santiago - Patron de la
Pongoña en la I.E. santos Jesús
Canas I.E.
4
14 Anivers
28
15 27 Aniversari ario del
ACTIVIDADES Aniversario
Aniversari Aniversario o de la distrito
CIVICO COMUNAL de la
o de la I.E. Patrio Provincia de
Comunidad
de Canas Yanaoc
a
Escarbe de Cosecha de Siembra
cebada y La
papa, de habas,
ACTIVIDADES Siembra del siembra Chakme
Barbecho cosecha de elaboracion La Trilla tarwi,
AGROPECUARIAS Maíz de la o
maíz, de chuño arvejas,
papa
habas.etc. etc.
Ofrenda
a la tierra
Ofrenda a la
(pacham Mik’ayo
COSTUMBRES DE tierra.
amaq’ara Matrimonio Turkuy
LA COMUNIDAD Matrimonio
y) para el Chiwkay
Wasichakuy
barbecho
.

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