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PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPUTACIÓN

PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPUTACIÓN


I. DATOS GENERALES :
1.1. DREA :
1.2. UGEL :.
1.3. I.E. :.
1.4. GRADO :
1.5. DIRECTOR :
1.6. DOCENTE :
1.7. CALENDARIZACIÓN :
1.8. AÑO LECTIVO : 2016.
1.9. AREA : EPT – Computación.

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad de


desarrollar las competencias laborales, capacidades, , actitudes
emprendedoras que permitan a los estudiantes de la Institución
Educativa “Pachacútec” – San Marcos, que se enmarquen en las
demandas de formación del sector productivo y en los intereses y
aptitudes vocacionales. Por tal razón los estudiantes del ……….
Grado de Educación Secundaria desarrollarán a través del área de
Educación para el Trabajo en la Especialidad de Computación el
proyecto Operador de computadoras I (Office), este proyecto se
programará y ejecutará considerando: el estudio de mercado, el
diseño del bien o servicio, y la evaluación del proceso de ejecución
del proyecto durante los periodos bimestral establecidos en el año
académico 2015.

III. CALENDARI ZACIÓN:


Nº DE
TOTAL DE TOTAL
INICIO TERMINO HORAS
TRIMESTRE SEMANAS HORAS.
SEMANALES
I 2 10 20
II 2 10 20
Vacaciones 02
III 2 10 20
IV 2 10 20
IV. COMPETENCIA DEL CICLO:

 Identifica y analiza la organización de las empresas, donde se trabajan con


computadoras de la localidad
Gestión de
 Identifica y organiza procesos de mercado, planificación, comercial y
procesos
evaluación del expendio de equipos de computo y los gustos del cliente en
sistema informático.
 Identifica y opera los principales elementos y periféricos que intervienen en un
Ejecución de sistema de procesamiento de información.
procesos  Realiza el diseño, opera el equipo de cómputo en la ejecución de tareas básicas
productivos programadas en la edición de textos y diapositivas, considerando las normas de
seguridad y control de la calidad mediante la ejecución de proyectos sencillos.
Comprensión  Identifica y aplica los procesos básicos de la organización y gestión de
y aplicación información y la edición de documentos.
de  Identifica y analiza las características del mercado local, las características de
tecnologías. los emprendedores y del mercado laboral.

4.1. Valores y Actitudes.


ACTITUDES
VALORES
Actitud frente al área Comportamiento

 Formar al alumno con un criterio  Llega a la hora indicada.


Responsabilidad

amplio para cumplir con sus  Aplica las normas de convivencia, seguridad
obligaciones, como estudiante y e higiene.
parte integrante de la sociedad en  Utiliza adecuadamente sus materiales
que vive. didácticos.
 Construye consensos en  Tiene disposición y confianza en si mismo.
búsqueda del bien común  Muestra autonomía para tomar decisiones y
mostrando la disposición actuar.
Solidaridad

emprendedora.  Cumple con las normas de seguridad.


 Gestiona proyectos participativos  Valora la biodiversidad del país y se
medio ambientales, sociales y identifica con el desarrollo sostenible
culturales
V. TEMA TRANSVERSAL.
 Educación para mejorar las técnicas y habilidades de estudio.
 Educación para mejorar la lectura orientados a la comprensión lectora.
 Educación para el fortalecimiento de educación ambiental.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.

NÚMERO CRONOGRAMA
TÍTULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD
DE UNIDAD I II III IV
I “Conociendo Windows” Proyecto de aprendizaje. X
II “Conociendo Microsoft Word” Proyecto de aprendizaje. X
III “Creando documentos con MS - Word” Proyecto de aprendizaje. X
IV “Creando presentación de diapositivas MS - Proyecto de aprendizaje.
X
PowerPoint”

VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS.

PROYECTO 1: Se vincula con la siguiente área curricular:


Comunicación, ya que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, planificar la
producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos al tener que
elaborar videos vivenciales.
PROYECTO 2 y PROYECTO 3: Se vincula con la siguiente área curricular:
Comunicación, que comprende los textos escritos y busca identificar las funciones y
herramientas más del ordenador y sus programas, que busca planificar la producción y
reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos al tener que elaborar el
tríptico.
PROYECTO 4: Se vincula con la siguiente área curricular:
Comunicación, que busca planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos escritos creando diapositivas.

7.1. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base

CRONOGRAMA
TITULO DE LA
UNIDADES TIPO DE UNIDAD TIEMPO (BIMESTRES)
UNIDAD
I II III IV
Diseño y Gestión Unidad de 4 horas
Unidad Didáctica N° 1
Empresarial Aprendizaje (en el bimestre) X

Recursos Unidad de 4 horas


Unidad Didáctica N° 2
tecnológicos. Aprendizaje (en el bimestre) X

4 horas X
Unidad Didáctica N° 3 Emprendimiento Unidad de
Aprendizaje (en el bimestre)

Formación y 4 horas X
Unidad Didáctica N° 4 Unidad de
Orientación Laboral Aprendizaje (en el bimestre)
VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y/O DIDÁCTICAS:
8.1. MÉTODOS ACTIVOS
8.1.1. Heurístico
8.1.2. Lúdicos
8.1.3. Análisis de texto
8.1.4. Trabajos en grupos y/o equipos
8.1.5. Discusión controversial
8.2. MÉTODOS LÓGICOS:
8.2.1. Inductivo – deductivo.
8.3. TÉCNICAS:
8.3.1. Interpretación – valoración.
8.3.2. Los gráficos
8.3.3. Expresión oral
8.3.4. Charla o expositiva
8.3.5. Lluvia de ideas
8.3.6. Trabajo en comisiones
6.4. ESTRATEGIAS:
8.4.1. Resúmenes
8.4.2. Guías didácticas
VIII. PRODUCTO.
Videos personales y familiares elaborados a través del accesorio de
Windows Movie Maker.
Biohuerto escolar valorando la conservación del medio ambiente.
IX. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente e integral.


 En cada unidad didáctica se evaluará de acuerdo los
organizadores de área y las capacidades.
 La evaluación de las capacidades se realizará mediante
indicadores de evaluación.
 Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de
evaluación.
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara
en una ficha de metacognición.

X. MATERIALES Y RECURSOS:
 Manual de aplicaciones (2010). Office Profesional Estándar. Lima:

Edit. Macro.
 Ruta Práctica (2013). Office Profesional. Edición. Macro.
 Software Educativo Libre (Hagamos Clic 1) para nivel educación
secundaria.
 https://www.softonic.com.
 https://www.lawebdelprogramador.com
 https://www.aulaclic.com
 https://www.indicedepaginas.com
 http://clic.xtec.cat

Marzo del 2016.

Vo.Bo. --------------------------------------------- ------------------------------------------


DIRECTOR DOCENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PACHACUTEC
- SAN MARCOS

PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPUTACIÓN


I. DATOS GENERALES :
1.10. DREA : ANCASH.
1.11. UGEL : HUARI.
1.12. I.E. : “Pachacútec”- San Marcos.
1.13. GRADO : 3º SECCIÓN: C.
1.14. DIRECTOR : CAMILO OROPEZA Robinson Germán
1.15. DOCENTE : MALLQUI SOMOZA Raúl Marbi.
1.16. CALENDARIZACIÓN : Bimestre.
1.17. AÑO LECTIVO : 2015.
1.18. AREA : EPT – Computación.
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad de desarrollar las
competencias laborales, capacidades, , actitudes emprendedoras que permitan a
los estudiantes de la Institución Educativa “Pachacútec” – San Marcos, que se
enmarquen en las demandas de formación del sector productivo y en los intereses
y aptitudes vocacionales. Por tal razón los estudiantes del Tercer Grado de
Educación Secundaria desarrollarán a través del área de Educación para el
Trabajo en la Especialidad de Computación el proyecto diseñador de base de
datos y Módulo profesional de presentaciones gráficas, este proyecto se
programará y ejecutará considerando: el estudio de mercado, el diseño del bien o
servicio, y la evaluación del proceso de ejecución del proyecto durante los periodos
bimestral establecidos en el año académico 2015.
III. CALENDARI ZACIÓN:
Nº DE
TOTAL DE TOTAL
INICIO TERMINO HORAS
TRIMESTRE SEMANAS HORAS.
SEMANALES
I 09/03/2015 15/05/2015 2 10 20
II 18/05/2015 24/07/2015 2 10 20
Vacaciones 27/07/2015 07/08/2015 02
III 10/08/2015 16/10/2015 2 10 20
IV 19/10/2015 25/12/2015 2 10 20

IV. COMPETENCIA DEL CICLO:


 Identifica y analiza la organización de las empresas, donde se trabajan con presupuestos,
Gestión de planillas, contabilidad, facturación y otros de la localidad
procesos  Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o
servicios de uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional específica
 Identifica y utiliza las herramientas principales para la creación de base de datos y diseño gráfico

Ejecución de a través de los programas propuestos.


procesos  Realiza el diseño, opera el equipo de cómputo en la ejecución de tareas básicas programadas en

productivos creación de base de datos y diseños gráficos, considerando las normas de seguridad y control de
la calidad mediante la ejecución de proyectos sencillos.
 Identifica y aplica los procesos básicos de la organización en creación de base de datos y
Comprensión y
diseños gráficos.
aplicación de
 Identifica y analiza las características del mercado local, las características de los
tecnologías.
emprendedores y del mercado laboral.
4.1. Valores y Actitudes.
ACTITUDES
VALORES
Actitud frente al área Comportamiento

 Formar al alumno con un criterio amplio  Llega a la hora indicada.


Responsabilidad

para cumplir con sus obligaciones, como  Aplica las normas de convivencia, seguridad e
estudiante y parte integrante de la higiene.
sociedad en que vive.  Utiliza adecuadamente sus materiales didácticos.

 Construye consensos en búsqueda del  Tiene disposición y confianza en si mismo.

bien común mostrando la disposición  Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
Solidaridad

emprendedora.  Cumple con las normas de seguridad.

 Gestiona proyectos participativos medio  Valora la biodiversidad del país y se identifica con el

ambientales, sociales y culturales desarrollo sostenible

V. TEMA TRANSVERSAL.
 Educación para mejorar las técnicas y habilidades de estudio.
 Educación para mejorar la lectura orientados a la comprensión lectora.
 Educación para el fortalecimiento de educación ambiental.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.

NÚMERO CRONOGRAMA
TÍTULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD
DE UNIDAD I II III IV
I “Conociendo hoja de cálculo – MS. Excel” Proyecto de aprendizaje. X
II “Realizando operaciones con hoja de cálculo – Proyecto de aprendizaje.
X
Ms. Excel”
III “Diseñando con CorelDraw” Proyecto de aprendizaje. X
IV “Diseñando con Photoshop” Proyecto de aprendizaje. X
VII. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS.
PROYECTO 1: Se vincula con la siguiente área curricular:
Matemática, relacionado a realizar los cálculos matemáticos, gráficos, planillas, facturas, presupuestos, estadísticas,
funciones y otros.
PROYECTO 2: Se vincula con la siguiente área curricular:
Matemática, busca dinamizar a la base de datos de los estudiantes .
PROYECTO 3: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, que comprende sobre la manifestación de la actividad humana mediante la cual se expresa una visión personal
y desinteresada que interpreta lo real o imaginado usan las herramientas fundamentales del programa.
PROYECTO 4: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, demuestra su virtud, su habilidad, destrezas en los diferentes diseños gráficos .
7.1. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base
CRONOGRAMA
TITULO DE LA
UNIDADES TIPO DE UNIDAD TIEMPO (BIMESTRES)
UNIDAD
I II III IV
Diseño y Gestión Unidad de 4 horas
Unidad Didáctica N° 1
Empresarial Aprendizaje (en el bimestre) X

Recursos Unidad de 4 horas


Unidad Didáctica N° 2 X
tecnológicos. Aprendizaje (en el bimestre)

4 horas X
Unidad Didáctica N° 3 Emprendimiento Unidad de
Aprendizaje (en el bimestre)

Formación y 4 horas X
Unidad Didáctica N° 4 Unidad de
Orientación Laboral Aprendizaje (en el bimestre)

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y/O DIDÁCTICAS:


8.1. MÉTODOS ACTIVOS
8.1.1. Heurístico
8.1.2. Lúdicos
8.1.3. Análisis de texto
8.1.4. Trabajos en grupos y/o equipos
8.1.5. Discusión controversial
8.2. MÉTODOS LÓGICOS:
8.2.1. Inductivo – deductivo.
8.3. TÉCNICAS:
8.3.1. Interpretación – valoración.
8.3.2. Los gráficos
8.3.3. Expresión oral
8.3.4. Charla o expositiva
8.3.5. Lluvia de ideas
8.3.6. Trabajo en comisiones
6.4. ESTRATEGIAS:
8.4.1. Resúmenes
8.4.2. Guías didácticas
IX. PRODUCTO.
 Creación de Base de Datos de los estudiantes de la Institución Educativa
“Pachacutec” de San Marcos 2015.
 Creación de calendarios Navideños y otros diseños publicitarios.

X. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente e integral.


 En cada unidad didáctica se evaluará de acuerdo los organizadores de área y
las capacidades.
 La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de
evaluación.
 Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en una ficha
de metacognición.
XI. MATERIALES Y RECURSOS:
 Manual de aplicaciones (2010). Office Profesional Estándar. Lima: Edit. Macro.
 Ruta Práctica (2013). Office Profesional. Edición. Macro.
 Ruta de práctica Adobe Photoshop CS3. Edición Macro
 Alfredo Rocal pasó a paso CorelDraw X6. Edición Delta
 Ruta de práctica Adobe CorelDraw x5. Edición delta
 Software Educativo Libre (Hagamos Clic 3) para nivel educación secundaria.
 https://www.softonic.com.
 https://www.lawebdelprogramador.com
 https://www.aulaclic.com

 https://www.indicedepaginas.com

 http://clic.xtec.cat

San Marcos, 09 de Marzo del 2015.

Vo.Bo. --------------------------------------------- ------------------------------------------


DIRECTOR DOCENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PACHACUTEC
- SAN MARCOS

PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPUTACIÓN


I. DATOS GENERALES :
1.19. DREA : ANCASH.
1.20. UGEL : HUARI.
1.21. I.E. : “Pachacútec”- San Marcos.
1.22. GRADO : 4º SECCIÓN: A, B, C, D y E.
1.23. DIRECTOR : CAMILO OROPEZA Robinson Germán
1.24. DOCENTE : MALLQUI SOMOZA Raúl Marbi.
1.25. CALENDARIZACIÓN : Bimestre.
1.26. AÑO LECTIVO : 2015.
1.27. AREA : EPT – Computación.
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad de desarrollar las
competencias laborales, capacidades, , actitudes emprendedoras que permitan a
los estudiantes de la Institución Educativa “Pachacútec” – San Marcos, que se
enmarquen en las demandas de formación del sector productivo y en los intereses
y aptitudes vocacionales. Por tal razón los estudiantes del Cuarto Grado de
Educación Secundaria desarrollarán a través del área de Educación para el
Trabajo en la Especialidad de Computación el proyecto Módulo profesional de
presentaciones gráficas, este proyecto se programará y ejecutará considerando:
el estudio de mercado, el diseño del bien o servicio, y la evaluación del proceso de
ejecución del proyecto durante los periodos bimestral establecidos en el año
académico 2015.
III. CALENDARI ZACIÓN:
Nº DE
TOTAL DE TOTAL
INICIO TERMINO HORAS
TRIMESTRE SEMANAS HORAS.
SEMANALES
I 09/03/2015 15/05/2015 2 10 20
II 18/05/2015 24/07/2015 2 10 20
Vacaciones 27/07/2015 07/08/2015 02
III 10/08/2015 16/10/2015 2 10 20
IV 19/10/2015 25/12/2015 2 10 20

IV. COMPETENCIA DEL CICLO:


 Identifica y analiza los fundamentos del programa, ventaja, importancia en el contexto actual
Gestión de Tecnológico
procesos  Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o
servicios de uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional específica.
 Identifica y opera con las principales herramientas para crear un conjunto animaciones,
elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico y creación de páginas webs .
Ejecución de
 Realiza el diseño, opera el equipo de cómputo en la ejecución de tareas básicas programadas en
procesos
creación de animaciones, elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico y creación de
productivos
páginas webs, considerando las normas de seguridad y control de la calidad mediante la
ejecución de proyectos sencillos.
 Identifica y aplica los procesos básicos de la organización en creación de animaciones,
Comprensión y
elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico y creación de páginas webs .
aplicación de
 Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y
tecnologías.
gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral
4.1. Valores y Actitudes.
ACTITUDES
VALORES
Actitud frente al área Comportamiento

 Formar al alumno con un criterio amplio  Llega a la hora indicada.


Responsabilidad

para cumplir con sus obligaciones, como  Aplica las normas de convivencia, seguridad e
estudiante y parte integrante de la higiene.
sociedad en que vive.  Utiliza adecuadamente sus materiales didácticos.

 Construye consensos en búsqueda del  Tiene disposición y confianza en si mismo.

bien común mostrando la disposición  Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
Solidaridad

emprendedora.  Cumple con las normas de seguridad.

 Gestiona proyectos participativos medio  Valora la biodiversidad del país y se identifica con el

ambientales, sociales y culturales desarrollo sostenible

V. TEMA TRANSVERSAL.
 Educación para mejorar las técnicas y habilidades de estudio.
 Educación para mejorar la lectura orientados a la comprensión lectora.
 Educación para el fortalecimiento de educación ambiental.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.

NÚMERO CRONOGRAMA
TÍTULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD
DE UNIDAD I II III IV
I “Conociendo Macromedia Flash” Proyecto de aprendizaje. X
II “Creando animación con Macromedia Flash ” Proyecto de aprendizaje. X
III “Diseñando con CorelDraw” Proyecto de aprendizaje. X
IV “Creando páginas webs con Macromedia Proyecto de aprendizaje.
X
Dreamweaver ”
VII. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS.
PROYECTO 1: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, demuestra sus cualidades de imaginación al crear animaciones, elementos interactivos, aplicaciones,
diseño gráfico.
PROYECTO 2: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, que busca identificar el movimiento corporal al crear animaciones, elementos interactivos, aplicaciones,
diseño gráfico.
PROYECTO 3: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, demuestra sus habilidades artísticas al diseñar calendarios navideños y otros publicidades.
PROYECTO 4: Se vincula con la siguiente área curricular:
Historia, Geografía y Economía, al publicar los hechos más resaltantes de nuestro contexto social en Internet.
Comunicación, que comprende los textos escritos y busca reconocer el bagaje histórico de todas las culturas en
Internet a través de Blogs.

7.1. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base


CRONOGRAMA
TITULO DE LA
UNIDADES TIPO DE UNIDAD TIEMPO (BIMESTRES)
UNIDAD
I II III IV
Diseño y Gestión Unidad de 4 horas
Unidad Didáctica N° 1
Empresarial Aprendizaje (en el bimestre) X

Recursos Unidad de 4 horas


Unidad Didáctica N° 2 X
tecnológicos. Aprendizaje (en el bimestre)

4 horas X
Unidad Didáctica N° 3 Emprendimiento Unidad de
Aprendizaje (en el bimestre)

Formación y 4 horas X
Unidad Didáctica N° 4 Unidad de
Orientación Laboral Aprendizaje (en el bimestre)

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y/O DIDÁCTICAS:


8.1. MÉTODOS ACTIVOS
8.1.1. Heurístico
8.1.2. Lúdicos
8.1.3. Análisis de texto
8.1.4. Trabajos en grupos y/o equipos
8.1.5. Discusión controversial
8.2. MÉTODOS LÓGICOS:
8.2.1. Inductivo – deductivo.
8.3. TÉCNICAS:
8.3.1. Interpretación – valoración.
8.3.2. Los gráficos
8.3.3. Expresión oral
8.3.4. Charla o expositiva
8.3.5. Lluvia de ideas
8.3.6. Trabajo en comisiones
6.4. ESTRATEGIAS:
8.4.1. Resúmenes
8.4.2. Guías didácticas
IX. PRODUCTO.
 Creando logotipos interactivos para la página webs.
 Creación de calendarios navideños y otras publicidades.
 Creación de página web familiar.

X. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente e integral.


 En cada unidad didáctica se evaluará de acuerdo los organizadores de área y
las capacidades.
 La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de
evaluación.
 Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en una ficha
de metacognición.

XI. MATERIALES Y RECURSOS:


 Ruta práctica (2012) Macromedia Flash CS5 Editorial: Macro.
 Ruta práctica (2012) Macromedia Dreamweaver CS5 Editorial: Macro
 Software Educativo Libre (Hagamos Clic 4) para nivel educación secundaria.
 Alfredo Rocal pasó a paso CorelDraw X6. Edición Delta
 Ruta de práctica Adobe CorelDraw x5. Edición delta
 https://www.softonic.com.
 https://www.lawebdelprogramador.com
 https://www.aulaclic.com

 https://www.indicedepaginas.com
 http://clic.xtec.cat

San Marcos, 09 de Marzo del 2015.

Vo.Bo. --------------------------------------------- ------------------------------------------


DIRECTOR DOCENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PACHACUTEC
- SAN MARCOS

PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPUTACIÓN


I. DATOS GENERALES :
1.28. DREA : ANCASH.
1.29. UGEL : HUARI.
1.30. I.E. : “Pachacútec”- San Marcos.
1.31. GRADO : 5º SECCIÓN: A, B, C, D y E.
1.32. DIRECTOR : CAMILO OROPEZA Robinson Germán
1.33. DOCENTE : MALLQUI SOMOZA Raúl Marbi.
1.34. CALENDARIZACIÓN : Bimestre.
1.35. AÑO LECTIVO : 2015.
1.36. AREA : EPT – Computación.
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad de desarrollar las
competencias laborales, capacidades, , actitudes emprendedoras que permitan a
los estudiantes de la Institución Educativa “Pachacútec” – San Marcos, que se
enmarquen en las demandas de formación del sector productivo y en los intereses
y aptitudes vocacionales. Por tal razón los estudiantes del Quinto Grado de
Educación Secundaria desarrollarán a través del área de Educación para el
Trabajo en la Especialidad de Computación el proyecto Módulo profesional de
presentaciones gráficas y Módulo profesional de programación, este proyecto
se programará y ejecutará considerando: el estudio de mercado, el diseño del bien
o servicio, y la evaluación del proceso de ejecución del proyecto durante los
periodos bimestral establecidos en el año académico 2015.
III. CALENDARI ZACIÓN:
Nº DE
TOTAL DE TOTAL
INICIO TERMINO HORAS
TRIMESTRE SEMANAS HORAS.
SEMANALES
I 09/03/2015 15/05/2015 2 10 20
II 18/05/2015 24/07/2015 2 10 20
Vacaciones 27/07/2015 07/08/2015 02
III 10/08/2015 16/10/2015 2 10 20
IV 19/10/2015 25/12/2015 2 10 20

IV. COMPETENCIA DEL CICLO:


 Identifica y analiza la información sobre los elementos interactivos, aplicaciones, páginas webs,
Gestión de programación y uso de los programas educativos.
procesos  Identifica y organiza procesos de mercado, planificación, comercial y evaluación del expendio
de equipos de computo y los gustos del cliente en s istema informático.
 Identifica y utiliza las principales herramientas para crear interactivos, aplicaciones, páginas

webs, programación y uso de los programas educativos.


Ejecución de
 Realiza el diseño, opera el equipo de cómputo en la ejecución de tareas básicas programadas en
procesos
crear elementos interactivos, aplicaciones, páginas webs, programación y uso de los programas
productivos
educativos, considerando las normas de seguridad y control de la calidad mediante la ejecución
de proyectos sencillos.
 Identifica y aplica los procesos básicos de la organización en gestión de información y la
Comprensión y creación elementos interactivos, aplicaciones, páginas webs, program ación y uso de los
aplicación de programas educativos.
tecnologías.  Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y

gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.


4.1. Valores y Actitudes.
ACTITUDES
VALORES
Actitud frente al área Comportamiento

 Formar al alumno con un criterio amplio  Llega a la hora indicada.


Responsabilidad

para cumplir con sus obligaciones, como  Aplica las normas de convivencia, seguridad e
estudiante y parte integrante de la higiene.
sociedad en que vive.  Utiliza adecuadamente sus materiales didácticos.

 Construye consensos en búsqueda del  Tiene disposición y confianza en si mismo.

bien común mostrando la disposición  Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
Solidaridad

emprendedora.  Cumple con las normas de seguridad.

 Gestiona proyectos participativos medio  Valora la biodiversidad del país y se identifica con el

ambientales, sociales y culturales desarrollo sostenible

V. TEMA TRANSVERSAL.
 Educación para mejorar las técnicas y habilidades de estudio.
 Educación para mejorar la lectura orientados a la comprensión lectora.
 Educación para el fortalecimiento de educación ambiental.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.

NÚMERO CRONOGRAMA
TÍTULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD
DE UNIDAD I II III IV
I “Creando animación con Macromedia Flash” Proyecto de aprendizaje. X
II “Creando páginas webs con Macromedia Proyecto de aprendizaje.
X
Dreamweaver”
III “Programando con Visual Basic” Proyecto de aprendizaje. X
IV “Utilización de programas educativos” Proyecto de aprendizaje. X
VII. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS.
PROYECTO 1: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, busca relacionar las acciones artísticas .
PROYECTO 2: Se vincula con la siguiente área curricular:
Historia, Geografía y Economía, al publicar los hechos más resaltantes de nuestro contexto social en Internet.
Comunicación, que comprende los textos escritos y busca reconocer el bagaje histórico de todas las culturas en
Internet a través de Blogs.
PROYECTO 3: Se vincula con la siguiente área curricular:
matemática, realiza un conjunto de operaciones, cálculos mentales
PROYECTO 4: Se vincula con la siguiente área curricular:
Comunicación, que busca planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos
escritos creando aplicaciones con los programas educativos .

7.1. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base


CRONOGRAMA
TITULO DE LA
UNIDADES TIPO DE UNIDAD TIEMPO (BIMESTRES)
UNIDAD
I II III IV
Diseño y Gestión Unidad de 4 horas
Unidad Didáctica N° 1
Empresarial Aprendizaje (en el bimestre) X

Recursos Unidad de 4 horas


Unidad Didáctica N° 2 X
tecnológicos. Aprendizaje (en el bimestre)

4 horas X
Unidad Didáctica N° 3 Emprendimiento Unidad de
Aprendizaje (en el bimestre)

Formación y 4 horas X
Unidad Didáctica N° 4 Unidad de
Orientación Laboral Aprendizaje (en el bimestre)

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y/O DIDÁCTICAS:


8.1. MÉTODOS ACTIVOS
8.1.1. Heurístico
8.1.2. Lúdicos
8.1.3. Análisis de texto
8.1.4. Trabajos en grupos y/o equipos
8.1.5. Discusión controversial
8.2. MÉTODOS LÓGICOS:
8.2.1. Inductivo – deductivo.
8.3. TÉCNICAS:
8.3.1. Interpretación – valoración.
8.3.2. Los gráficos
8.3.3. Expresión oral
8.3.4. Charla o expositiva
8.3.5. Lluvia de ideas
8.3.6. Trabajo en comisiones
6.4. ESTRATEGIAS:
8.4.1. Resúmenes
8.4.2. Guías didácticas
IX. PRODUCTO.
 Creación de logotipos interactivos
 Creación de página web familiar.
 Programación de una calculadora
X. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente e integral.


 En cada unidad didáctica se evaluará de acuerdo los organizadores de área y
las capacidades.
 La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de
evaluación.
 Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en una ficha
de metacognición.

XI. MATERIALES Y RECURSOS:


 Software Educativo Libre (Hagamos Clic 5) para nivel educación secundaria.
 Ruta práctica (2012) Macromedia Flash CS5 Editorial: Macro.
 Ruta práctica (2012) Macromedia Dreamweaver CS5 Editorial: Macro
 Rubén Luna v. (1999) Visual Basic Editorial: Macro
 Ruta de práctica de los Programas Educativos.
 https://www.softonic.com.
 https://www.lawebdelprogramador.com
 https://www.aulaclic.com

 https://www.indicedepaginas.com
 http://clic.xtec.cat

San Marcos, 09 de Marzo del 2015.

Vo.Bo. --------------------------------------------- ------------------------------------------


DIRECTOR DOCENTE