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APOYO COMPARTIDO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CUARTO AÑO BÁSICO

Para leer y escribir:


¡Protejamos a
nuestros animales!

Cuaderno de trabajo Nº3

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA

2011
¡Protejamos a nuestros animales!

Con este Cuaderno de Trabajo:

• Leerás un entretenido cuento.


• Realizarás diferentes actividades de comprensión de los textos leídos.
• Ampliarás tu vocabulario y definirás palabras a partir de su contexto.
• Leerás una noticia sobre el zorro chilote.
• Escribirás una noticia.
• Responderás una prueba para conocer tu nivel de comprensión lectora.

Mi nombre es:

Mi escuela se llama:

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Las medias de los flamencos

Actividad 1. ¿Qué sabemos de los flamencos?

Observa la fotografía y contesta las siguientes preguntas:

• ¿De qué crees que se tratará el texto que vas a leer?

• ¿Quiénes serán los personajes?

• ¿En qué lugar ocurrirá?

• ¿Qué sabes tú sobre los flamencos?

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Actividad 2. ¡Leamos!

Las medias de los flamencos


Horacio Quiroga (Adaptación)

Primera parte

Cierta vez las víboras dieron un gran baile. Invitaron a las ranas, a los
sapos, a los flamencos, a los yacarés y a los pescados. Los pescados, como
no caminan, no pudieron bailar; pero siendo un baile a la orilla del río, se
asomaron a la arena y aplaudían con la cola.

Los yacarés1, para adornarse bien, se habían puesto en el pescuezo un


collar de plátanos. Los sapos se habían pegado escamas de pescado en
todo el cuerpo, y caminaban meneándose, como si nadaran. Y cada vez
que pasaban muy serios por la orilla del río, los pescados les gritaban
haciéndoles burla.

1) Lagarto, caimán.

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Las ranas se habían perfumado todo el cuerpo, y caminaban en dos pies.
Además, cada una llevaba una luciérnaga colgando como un farolito.

Pero las víboras eran las que estaban más hermosas. Todas sin excepción,
estaban vestidas con traje de bailarina, del mismo color de cada víbora. Las
víboras coloradas llevaban una pollerita de tul colorado; las verdes, una de
tul verde; las amarillas, otra de tul amarillo; y las yararás, una pollerita de
tul gris pintada con rayas de polvo de ladrillo y ceniza, porque así es el
color de las yararás.

Y las más espléndidas de todas eran las víboras de coral, que estaban
vestidas con larguísimas gasas rojas, blancas y negras, y bailaban como
serpentinas. Cuando las víboras danzaban y daban vueltas apoyadas en
las puntas de la cola, todos los invitados aplaudían como locos.

Solo los flamencos, que


entonces tenían las patas
blancas, y tienen ahora como
antes la nariz muy gruesa y
torcida, solo los flamencos
estaban tristes, porque
no habían sabido cómo
adornarse. Envidiaban el
traje de todos, y sobre todo
el de las víboras de coral.
Cada vez que una víbora
pasaba por delante de ellos,
coqueteando y haciendo
ondular las gasas de
serpentina, los flamencos se
morían de envidia.

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Un flamenco dijo entonces:

- Yo sé lo que vamos a hacer. Vamos a ponernos medias coloradas, blancas


y negras, y las víboras de coral se van a enamorar de nosotros.

Y levantando todos juntos el vuelo, cruzaron el río y fueron a golpear en


un almacén del pueblo.

- Tan – tan, pegaron con las patas.

- ¿Quién es? -respondió el almacenero.

- Somos los flamencos. ¿Tiene medias coloradas, blancas y negras?

- No, no hay -contestó el almacenero–. ¿Están locos? En ninguna parte van


a encontrar medias así.

Los flamencos fueron entonces a otro almacén.

- Tan – tan. ¿Tiene medias coloradas, blancas y negras?

- El almacenero contestó:

- ¿Cómo dice? ¿Coloradas, blancas y negras?


No hay medias así en ninguna parte.
Ustedes están locos. ¿Quiénes son?

- Somos los flamencos –respondieron ellos.

Y el hombre dijo:

- Entonces son con seguridad flamencos locos.

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Los flamencos recorrieron todos los almacenes y de todas partes los
echaban por locos.

Entonces un tatú2 que había ido a tomar agua al río, se quiso burlar de los
flamencos y les dijo:

- ¡Buenas noches, señores flamencos! Yo sé lo que ustedes buscan. No van


a encontrar medias así en ningún almacén. Tal vez haya en Buenos Aires,
pero tendrán que pedirlas por encomienda postal. Mi cuñada, la lechuza,
tiene medias así. Pídanselas y ella les va a dar medias coloradas, blancas y
negras.

Los flamencos le dieron las gracias, y se fueron volando a la cueva de la


lechuza. Y le dijeron:

- ¡Buenas noches, lechuza! Venimos a pedirle las medias coloradas, blancas


y negras. Hoy es el gran baile de las víboras, y si nos ponemos esas medias,
las víboras de coral se van a enamorar de nosotros.

- ¡Con mucho gusto! –respondió la lechuza.


Esperen un segundo.

2) Mamífero provisto de caparazón y cola larga; armadillo.

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Actividad 3
Conversemos en grupo para comprobar nuestras predicciones:
• ¿El cuento se trataba de lo que tú creías? Fundamenta tu respuesta.

Actividad 4
• ¿Qué problema tenían los flamencos?

• ¿Qué se les ocurrió a los flamencos para solucionar su problema?

• ¿Por qué el almacenero les dijo a los flamencos que eran unos “locos”?

• Según el texto, ¿qué son las yararás?

• ¿Cómo crees que continuará el relato?

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Actividad 5. ¡Leamos comprensivamente!

Las medias de los flamencos


Segunda parte

Y echando a volar, dejó solos a los flamencos y al rato volvió con las medias.
Pero no eran medias, sino cueros de víbora de coral, lindísimos cueros
recién sacados a las víboras que la lechuza había cazado.

- Aquí están las medias –les dijo la lechuza. No se preocupen de nada, sino
de una sola cosa: bailen toda la noche, bailen sin parar un momento, bailen
de costado, de cabeza,
como ustedes quieran; pero
no paren un momento,
porque en vez de bailar van
entonces a llorar.

Pero los flamencos no


comprendieron bien qué
gran peligro había para ellos
en eso, y locos de alegría
se pusieron los cueros de
las víboras de coral como
medias, metiendo las patas
dentro de los cueros. Y muy
contentos se fueron volando
al baile.

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Cuando vieron a los flamencos con sus hermosísimas medias, todos les
tuvieron envidia. Las víboras querían bailar con ellos únicamente, y como
los flamencos no dejaban un instante de mover las patas, las víboras no
podían ver bien de qué estaban hechas aquellas preciosas medias.

Pero poco a poco las víboras comenzaron a desconfiar. Cuando los


flamencos pasaban bailando al lado de ellas, se agachaban hasta el suelo
para ver bien. Las víboras de coral, sobre todo, estaban muy inquietas. No
apartaban la vista de las medias, y se agachaban tratando de tocar con la
lengua las patas de los flamencos. Pero los flamencos bailaban y bailaban
sin cesar, aunque estaban cansadísimos y ya no podían más.

La víboras de coral pidieron en seguida a las ranas sus farolitos, que eran
bichitos de luz, y esperaron todas juntas a que los flamencos se cayeran de
cansados.

Efectivamente, un minuto después, un flamenco que ya no podía más, se


tambaleó y cayó de costado. En seguida las víboras de coral corrieron con
sus farolitos y alumbraron bien las patas del flamenco. Y vieron qué eran
aquellas medias y lanzaron un gran silbido.

- ¡No son medias! –gritaron las víboras. ¡Sabemos lo que es! ¡Los flamencos
han matado a nuestras hermanas y se han puesto sus cueros como medias!
¡Las medias que tienen son de víbora de coral!

Al oír esto, los flamencos, llenos de miedo, quisieron volar, pero estaban
tan cansados que no pudieron levantar una sola pata. Entonces las víboras
de coral se lanzaron sobre ellos, y enroscándose en sus patas les sacaron
las medias a pedazos, enfurecidas.

Los flamencos saltaban de un lado para otro, sin que las víboras de coral se
desenroscaran de sus patas, hasta que al fin, viendo que ya no quedaba un
solo pedazo de media, las víboras los dejaron libres.

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Los flamencos corrieron a echarse al agua, sintiendo un grandísimo dolor.
Gritaban de dolor y sus patas, que eran blancas, estaban entonces coloradas
por el veneno de las víboras. Pasaron días y días, y siempre sentían un
terrible ardor en las patas.

Hace de esto muchísimo tiempo. Y todavía están los flamencos casi todo
el día con sus patas coloradas metidas en el agua, tratando de calmar el
ardor que sienten en ellas. A veces se apartan de la orilla, y dan unos pasos
por tierra, para ver cómo se hallan. Pero los dolores vuelven enseguida, y
corren a meterse en el agua. A veces, el ardor que sienten es tan grande, que
encogen una pata y quedan así horas enteras, porque no pueden estirarla.

Esta es la historia de los flamencos, que antes tenían las patas blancas y
ahora las tienen coloradas. Todos los peces se burlan de ellos, pero los
flamencos, mientras se curan en el agua, no pierden ocasión de vengarse,
comiéndose a cuanto pececito se acerca demasiado a burlarse.

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Actividad 6

Responde por escrito:

• 1. ¿Qué consejo les dio la lechuza a los flamencos al entregarles las medias?

• 2. ¿Por qué los otros animales sintieron envidia de los flamencos cuando
llegaron a la fiesta?

• 3. ¿Por qué las víboras comenzaron a sospechar de los flamencos?

• 4. ¿Fue buena la decisión de los flamencos de usar las medias que les entregó
la lechuza? ¿Por qué?

• 5. ¿Cómo se vengaron los flamencos de los peces?

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• 6. Explica brevemente: ¿Por qué las patas de los flamencos, que antes eran
blancas, ahora son coloradas?

Actividad 7. ¡Trabajemos el vocabulario!

Después de leer el cuento, completa el siguiente cuadro:

Las palabras que Yo creo que El diccionario


no entiendo son las significa: dice:
siguientes:

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Lanzan campaña para
proteger al zorro chilote

Actividad 1
Piensa y escribe.
• ¿Conoces otros animales que están en peligro de extinción?

• ¿Conoces al zorro chilote?

Actividad 2
Lee con atención el siguiente texto:

Diario La Tercera Miércoles 25 de mayo de 2005

Lanzan campaña para proteger


al zorro chilote
Luego de tres años de Por eso, lanzaron, este
estudios científicos, los semestre, junto a
expertos del proyecto varias instituciones la
“Zorro de Darwin” tienen campaña “Yo también
pruebas suficientes para soy chilote… y estoy
afirmar que si no se d e s a p a r e c i e n d o ”,
toman las medidas durante la cual se
adecuadas, el futuro del repartirán afiches y
zorro chilote -especie materiales educativos,
única en el mundo y el además se realizarán
segundo cánido más charlas para profesores
amenazado del planeta- y estudiantes.
es incierto.

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Actividad 3
Responde por escrito:

1. ¿Qué te pareció la noticia? Fundamenta tu respuesta.

2. ¿Qué se dice en el texto sobre el zorro chilote?

3. ¿Conoces el significado de la palabra “cánido”, que aparece en la noticia?


Búscala y confírmala en el diccionario.

4. Según la noticia, ¿qué actividades se realizaron durante la campaña


“Yo también soy chilote y estoy desapareciendo”?

Actividad 4

Fíjate en la estructura de la noticia que acabas de leer. En ella se encuentran: el


nombre del diario, el titular, la fecha de publicación, el contenido o cuerpo.
Luego, subraya estas partes en la noticia.

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Actividad 5.

Lee atentamente el siguiente cuadro.

El cuerpo de una noticia responde, fundamentalmente, a las siguientes


preguntas: ¿Qué ha sucedido? ¿Quién o quiénes realizan la acción?
¿Cuándo sucedió? ¿Dónde ocurrió? ¿Por qué se realizó?

Ahora busca las respuestas a estas preguntas en la noticia. Escríbelas aquí.

• ¿Qué sucedió?

• ¿Quiénes realizaron la acción?

• ¿Cuándo sucedió?

• ¿Dónde ocurrió?

• ¿Por qué se realizó?

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Escribamos una noticia

Actividad 1

• Observa las siguientes fotografías y responde: ¿Conoces estos animales?


¿Cómo se llama esta especie? ¿Sabes dónde viven? ¿De qué se alimentan?
¿Cómo se reproducen?

Actividad 2
A continuación, lee los siguientes hechos o situaciones que te servirán de apoyo
para escribir una noticia sobre este animal.

1 2 3
La cría pudú Dos pudúes
El nacimiento de fue separada de fueron encontrados
un nuevo pudú su madre para heridos en los
en el zoológico realizar estudios alrededores del
de la ciudad. científicos sobre Parque
su crecimiento. Nahuelbuta.

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Actividad 3

• Elige una de las situaciones anteriores, y escribe tu noticia.

• Antes de escribirla, responde las siguientes preguntas. Utiliza tu creatividad


e inventa algunos de los datos.

• ¿Qué sucedió?

• ¿Quiénes participaron del hecho?

• ¿Cuándo sucedió?

• ¿Dónde ocurrió?

• ¿Por qué sucedió?

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Actividad 4

Ahora escribe la noticia. Recuerda que debe llevar el nombre del diario (puedes
inventarlo), un titular, la fecha, el cuerpo.

Actividad 5
Revisa tu escrito según la siguiente pauta:

En mi noticia usé: Sí No
1. Puntos aparte y seguido según corrresponda.
2. Comas según corresponda.
3. Mayúsculas al comienzo de la oración y después de
un punto seguido.
4. Mayúsculas en los nombres propios.
5. Tildes en las palabras que lo requieren.
6. Pronombres personales para no repetir
los nombres.
7. Conectores para unir las oraciones.

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Reescribe tu noticia:

A partir de lo anterior, reescribe tu noticia. Si quieres puedes incorporar un


dibujo o una fotografía a tu texto.

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Prueba

Lee los siguientes textos y responde las preguntas:

Las Yararás
(Adaptación)

Las yararás son serpientes venenosas de la Argentina. Hay diversas


especies:
1. La yarará grande o víbora de la cruz: es la más conocida, llega a medir
1,50 m.
Su coloración en general es café
verdosa con áreas claras blanco
amarillentas. Sobre los costados
del cuerpo se observan figuras de
color oscuro, que se distribuyen de
tal manera en su cuerpo, que en el
centro dibujan una cruz, cosa que
también se ve en el dorso de la
cabeza por el cruce de líneas blancas.
2. La yarará chica o yarará overa: se reconoce por sus dibujos en sus
costados que imitan a relojes de arena.
3. La yarará ñata: es la más pequeña; su hocico pronunciado la diferencia
de las anteriores.

www.misiones.gov.ar/ecologia/Todo/Contenido/Especies%20Misioneras/ yarara.htm

http://www.monografias.com/trabajos10/serpi/serpi.shtml

1. La yarará overa:

a) es la más grande de su clase.


b) tiene líneas blancas en su cabeza.
c) es una de las especies más conocidas.
d) tiene unos dibujos semejantes a relojes de arena.

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En el fragmento:

Sobre los costados del cuerpo se observan figuras de color oscuro,


que se distribuyen de tal manera en su cuerpo que en el centro
dibujan una cruz.

2. ¿Qué significa la palabra costados?

a) Dibujos.
b) Cruces.
c) Dorsos.
d) Lados.

3. La expresión se distribuyen corresponde a:

a) se reconocen.
b) se reparten.
c) se observan.
d) se cruzan.

4. Según el texto, ¿cómo se reconoce la yarará ñata?

a) Por su hocico.
b) Por sus relojes.
c) Por su tamaño.
d) Por sus colores.

5. Según el texto, ¿cuál es la característica de todas las serpientes yararás?

a) La cruz que tienen en el pecho.


b) Las líneas de su cabeza.
c) Su pequeño tamaño.
d) Su veneno.

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6. ¿Qué otro nombre le pondrías a este texto?

a) La fauna argentina.
b) Especies de yararás.
c) El veneno de las yararás.
d) Hábitat de las serpientes argentinas.

Zorro chilote
También conocido como zorro de Darwin, es
un animal muy escaso que solo habita en algunos
bosques de Chiloé y en la cordillera de Nahuelbuta
(IX región).
Es de color negro con manchas blancas, sus patas y orejas son café
rojizo. Su tamaño es menor que el de los demás zorros chilenos.
Este carnívoro se alimenta de pequeños mamíferos, aves, reptiles,
insectos y frutos.
Esta especie se encuentra en peligro de extinción a causa de la caza
indiscriminada, la destrucción de su hábitat y las enfermedades que les
transmiten los perros domésticos.
www.animales.cl

7. Al zorro chilote también se le conoce con el nombre de:

a) zorro negro.
b) zorro pequeño.
c) zorro de Darwin.
d) zorro de Nahuelbuta.

8. Según el texto, ¿cuál es una de las razones por la que este zorro se
encuentra en extinción?

a) Enfermedades que le transmiten otros animales.


b) Forma de alimentarse.
c) Su reducido hábitat.
d) Su mínimo tamaño.

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9. Lee con atención y responde:

También conocido como zorro de Darwin, es un animal muy escaso


que solo habita en algunos bosques de Chiloé y en la cordillera de
Nahuelbuta (IX región).

En el texto se dice que el zorro chilote es muy escaso porque:

a) habita en la cordillera.
b) existen pocos ejemplares.
c) pueblan extensos bosques.
d) es una especie muy conocida.

Pudú
El más impresionante de los ciervos chilenos es el Pudú, debido a que
su tamaño (hasta 40 centímetros de altura y un peso aproximado de 10
kilos) lo convierte en el venado más pequeño del mundo.
No solo su estatura lo hace tan popular, sino también su belleza, con
un color café rojizo (a veces grisáceo), unos pequeños cuernos en el caso
de los machos y sus delicados y graciosos movimientos.

Se les puede encontrar desde la cordillera de Nahuelbuta hasta el sur


del río Baker.
La especie habita en la Cordillera de los Andes y en la Cordillera de la
Costa, hasta mil metros de altura, prefiriendo lugares boscosos, húmedos
y sombríos.

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Los adultos presentan un pelaje color marrón y los recién nacidos
manchas amarillentas en el dorso y en los costados del cuerpo.
El tamaño promedio de los adultos es de 93 cm de largo, 40 cm de
altura y un peso aproximado de 8 a 9 kilos. Los machos se diferencian de
las hembras por la presencia de astas simples que renuevan cada año.
La especie se encuentra en vías de extinción, producto de varias
causas, entre ellas, el aumento de la población humana que ha traído
como consecuencia la transformación de áreas naturales en terrenos
aptos para la agricultura, ganadería, industria y habitación; también, la
caza indiscriminada hecha por el hombre para usar su carne.
Los ejemplares de Pudú existentes en el Parque Educativo Jorge
Alessandri son parte del “Programa de Conservación de la especie
Pudú puda en la VIII Región”. Este programa cuenta con el patrocinio de
la Universidad de Concepción, Forestal Mininco S.A. y la Corporación
Nacional Forestal VIII Región. El objetivo principal es la reproducción de
la especie en cautiverio en forma masiva, y reinsertar estos animales en
parques nacionales para evitar su extinción.

¿Qué comen?:
Son herbívoros, rumiantes que se alimentan de una amplia variedad de
vegetales, específicamente del ramoneo.

Sus medidas:
Altura: 40 cm
Peso: 10 k

Datos ecológicos:
Hábitat: Bosques, especialmente bosques siempre verdes.
Distribución Geográfica: Desde Curicó al sur, tanto en la Cordillera de los
Andes como la de la Costa, en Chile y también en Argentina.
Estado de Conservación: Vulnerable.

Reproducción:
Longevidad: 9 años
Gestación: 210 días

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La hembra da a luz una única cría, de color rojizo pardo con rayas
blanquecinas en el lomo y manchas en la parte superior de los muslos.
A los tres meses tiene el color castaño parejo de sus padres.

Curiosidades:
Es tan tímido y medroso, que una creencia popular dice que puede morir
de un ataque al corazón si recibe un gran susto. Son nadadores lentos,
situación que aprovecha la gente para cazarlos. Sus predadores naturales
son el puma y zorros culpeos. Sin embargo, el hombre y sus perros son
sus cazadores principales, ya que es apreciado como mascota y su carne
es consumida. Por tal razón ha sido objeto de una intensa caza, lo que
ha causado que la distribución y población de estos animales se haya
visto drásticamente reducida. Actualmente su caza está prohibida, pero
continúa la destrucción de su hábitat.
www.animales.cl

10. El texto dice que el pudú es un animal popular por:

a) su timidez.
b) sus rayas en el lomo.
c) su variada alimentación.
d) sus graciosos movimientos.

11. ¿Por qué se dice que el pudú está en vías de extinción?

a) Por el aumento de la población humana.


b) Por la altura en la que viven.
c) Por problemas cardíacos.
d) Por su pequeña estatura.

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12. En el siguiente fragmento:

La especie habita entre la Cordillera de los Andes y la Cordillera de


la Costa, hasta mil metros de altura, prefiriendo lugares boscosos,
húmedos y sombríos.

La palabra habita significa:

a) descansa.
b) recorre.
c) sube.
d) vive.

13. ¿Cuál es la diferencia entre machos y hembras?

a) Los machos tienen astas.


b) Las hembras tienen pelaje marrón.
c) Las hembras tienen manchas amarillentas en el dorso.
d) Los machos tienen manchas amarillentas en los costados.

El ratón de campo y el ratón de ciudad

Había una vez un ratón de ciudad que fue a visitar a un viejo amigo que
vivía en el campo, un ratón muy sencillo y bondadoso.
Todo lo que tenía el ratón de campo para ofrecerle a su amigo era jamón,
pan y queso. El ratón de ciudad hizo una mueca de desprecio y dijo:
-No entiendo por qué te gusta vivir así. Es incomprensible para mí que
prefieras los bosques y campos, en vez de calles llenas de gente por todas
partes. Te invito a ver cómo es mi vida en la ciudad.
El ratón de campo aceptó la invitación y partieron esa misma tarde.
Ya estaba de noche cuando ingresaron en puntillas a la gran casa en la
que vivía el ratón de ciudad.

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-Te invito a comer -dijo el ratón de ciudad- e ingresaron a un gran comedor
donde una enorme mesa mostraba los restos de un suculento banquete.
Comenzaron a comer exquisitas carnes, quesos seleccionados y deliciosos
pasteles.
De pronto se abrió la puerta de par en par y entró un grupo de hombres
y mujeres. El ratón de campo y el ratón de ciudad corrieron aterrorizados
hacia el escondite más cercano, se abrazaron muy fuerte hasta que las
personas se marcharon. No habían alcanzado a salir de su refugio, cuando
el ladrido de un inmenso perro los paralizó de miedo.
Cuando todo estuvo en calma, el ratón de campo le dijo al ratón de ciudad:
-Es probable que a ti te guste esta vida. Lo que es yo, prefiero mi jamón,
mi pan y mi queso.

(Fábula de Esopo)

14. ¿Por qué los dos ratones entraron a la casa de la ciudad en puntillas?

a) Para evitar hacer ruido.


b) Porque estaban muy cansados.
c) Porque todo estaba muy oscuro.
d) Para dar una sorpresa a los dueños de casa.

15. Según el texto, el ratón de campo prefiere:

a) el bullicio de la ciudad.
b) la tranquilidad de su casa.
c) el escondite de la casa grande.
d) los banquetes de la casa de su amigo.

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16. Lee el siguiente fragmento:

El ratón de ciudad hizo una mueca de desprecio.

La expresión mueca de desprecio corresponde a un gesto de:

a) dolor
b) aprecio.
c) aceptación.
d) rechazo.

Lee el siguiente texto y responde:

De pronto se abrió la puerta de par en par y entró un grupo de


hombres y mujeres. El ratón de campo y el ratón de ciudad corrieron
aterrorizados hacia el escondite más cercano, se abrazaron muy fuerte
hasta que las personas se marcharon. No habían alcanzado a salir de
su refugio, cuando el ladrido de un inmenso perro los paralizó de
miedo.

17. En el texto, la palabra refugio significa:

a) escondite.
b) comedor.
c) puerta.
d) grupo.

18. En el texto, la palabra los se refiere a:

a) hombres y mujeres.
b) restos del banquete.
c) ratones.
d) perros.

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19. Lee el siguiente texto y responde:

-Te invito a comer- dijo el ratón de ciudad- e ingresaron a un gran


comedor donde una enorme mesa mostraba los restos de un
suculento banquete.
Comenzaron a comer exquisitas carnes, quesos seleccionados y
deliciosos pasteles.

En el texto, la expresión un suculento banquete significa que la comida era:

a) seleccionada.
b) enorme.
c) sencilla.
d) sabrosa.

20. ¿Cuál es la enseñanza de esta fábula?

a) Es mejor llevar una vida modesta, pero tranquila.


b) La comida del campo es mejor que la de la ciudad.
c) Es más emocionante buscar la felicidad en los lujos.
d) La noche es peligrosa para los ratones en todas partes.

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