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EXPEDIENTE TÉCNICO:

"MEJORAMIENTO, AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E.


MANUEL PRADO EN EL CENTRO POBLADO SANTA BÁRBARA, DISTRITO DE LOS BAÑOS DEL INCA -
CAJAMARCA - CAJAMARCA"

MEMORIA DE CÁLCULO

A. INTRODUCCIÓN

1. GENERALIDADES

En la actualidad vivimos en un mundo globalizado, en el cual el


principio fundamental del crecimiento y desarrollo económico está
determinado por la competencia, en estas circunstancias muchos
países que pugnan por mejorar como el nuestro, existe un consenso
político en todos los niveles de gobierno para mejorar la educación
considerada como una estrategia de crecimiento económico,
desarrollo sostenible y calidad de vida.

Es así que nace este esfuerzo por mejorar la oferta educativa,


dentro de los niveles de educación básica, es conocido además que es
el nivel secundario el más carente de atención, es así que se han dado
esfuerzos en mejorar la infraestructura, como se observa con la
construcción del colegio por parte de La Municipalidad Distrital de los
Baños del Inca, , no está exento de esta preocupación ya que al igual
que el resto de gobiernos apuntan a la certificación de la calidad
educativa, tratando de mejorar los cimientos del sistema educativo de
la Educación Básica, donde los jóvenes deben adquirir una sólida
formación integral, que les permita acceder a una educación
productiva o superior, con competencias necesarias para su desarrollo
como personas e insertarse a un trabajo digno, en este camino, la
Municipalidad Distrital de los Baños del Inca, hace suya este esfuerzo y a
partir de la elaboración del estudio de Pre Inversión a nivel de perfil es
que desarrolla el estudio definitivo del proyecto: "MEJORAMIENTO,
AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E.
MANUEL PRADO EN EL CENTRO POBLADO SANTA BARBARA, DISTRITO DE
LOS BAÑOS - CAJAMARCA - CAJAMARCA"

U. EJECUTORA: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE BAÑOS DEL INCA SNIP: 347329


EXPEDIENTE TÉCNICO:
"MEJORAMIENTO, AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E.
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CAJAMARCA - CAJAMARCA"

B. CONCEPCIÓN ARQUITECTÓNICA

El Proyecto "MEJORAMIENTO, AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL


NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E. MANUEL PRADO EN EL CENTRO POBLADO
SANTA BARBARA, DISTRITO DE LOS BAÑOS - CAJAMARCA - CAJAMARCA”,
busca desarrollar un conjunto arquitectónico armónico e integral en su
contexto.
Debido a la Carencia de ambientes y que hacen uso provisionalmente de
infraestructura que pertenece a la I.E 82024, el cual no cumple con los
criterios técnicos mínimos y equipamiento adecuado, es de suma
importancia el mejoramiento y ampliación del servicio educativo a través
de la construcción de módulos para mejorar el servicio educativo de la
mencionada institución educativa y construir ambientes de acuerdo a:

CONSIDERACIONES DE DISEÑO:

1. ASPECTOS GENERALES PARA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

1.1. Consideraciones para seleccionar el sistema constructivo y


estructural para la edificación de la Institución educativa.

- Reglamento Nacional y de Edificaciones (Edición 2016)


- Guía de Aplicación de Arquitectura Bioclimática en Locales
Educativos.
- Parámetros de Diseño Colegio Nacional de Arquitectos.
- Ley N° 27293 Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública, de
junio 2000.
- Decreto Supremo N° 102-2007-EF, Reglamento del Sistema
Nacional de Inversión Pública.
- Resolución Directoral N° 002-2009-EF/68.01, Directiva General del
Sistema Nacional de Inversión Pública, febrero 2009.
- Norma sismo resistente (actualizada)
- Norma sismo resistente E:030 – Anexo 1: Mapa de zonificación
sísmica (Edición 2016)

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1.2. Consideraciones para la determinación de costos de supervisión,


Contingencia y Especificaciones Técnicas, para obras de
Infraestructura Publica
- Supervisión e Inspección de Obras.
- El Valor Referencial de las Obras.
- Contingencias.
- Especificaciones Técnicas.

1.3. Normatividad en Infraestructura Educativa; Nivel Primaria –


Secundaria
Se han tomado en cuenta las Normas técnicas para el Diseño de
Locales de Educación Básica Regular Primaria – Secundaria (Lima,
16 de enero del 2009); aspectos como:
a. Criterios Técnicos normativos en aspectos generales de diseño en
Infraestructura Educativa para los niveles Primaria – Secundaria.
- Selección del sistema constructivo
- Concepción del espacio
- Capacidad de aulas
- Coeficiente de ocupación
- Requerimiento de terrenos
- Dotación de servicios
- Accesos y Circulaciones
- Patios y veredas
- Vegetación
- Visuales
- Cercos
- Pendientes y desniveles
- Recreación, educación Física y Deportes.
b. Criterios Técnicos normativos en aspectos de diseño – Confort;
para Infraestructura Educativa para los niveles Primaria –
Secundaria.
- Antropometría
- Ventilación
- Aislamiento térmico
- Color
- Iluminación
- Acústica

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- Orientación y Asoleamiento
c. Criterios Técnicos normativos en aspectos de Seguridad en
Instituciones Educativas
Criterios Técnicos normativos en aspectos de diseño, seguridad para
Infraestructura Educativa para los niveles Primaria – Secundaria.
- Puertas
- Accesos y pasillos de circulaciones
- Rampas para discapacitados
- Escaleras
- Gabinete contra Incendios
- Protección contra elementos naturales
- Prevención de accidentes.
Señalética en las Instituciones Educativas
Análisis de Riesgo y Vulnerabilidad ante Sismo/ Incendio para
institución Educativa, ámbito del edificio.

1.4. Normativas sobre requerimiento y capacidades de abastecimiento


de servicios básicos para Infraestructura Educativa; Nivel Primaria –
Secundaria

Instalaciones Sanitarias para Instituciones Educativas

- Dotación de agua y almacenaje de agua para Instituciones


Educativas
- Requerimiento de Aparatos sanitarios para Infraestructura
Educativa en el nivel secundario.

Instalaciones Eléctricas para Instituciones Educativas

- Instalaciones eléctricas para Instituciones Educativas


- Luminarias en ambientes interiores y exteriores
- Tomacorrientes en interiores,
- Pozo tierra.
- Pararrayos.

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1.5. Requerimientos de Terrenos para Infraestructura Educativa nivel


Secundario
- En inicial los terrenos deben ser de 850 m2 a mas
- En primaria y secundaria los terrenos deben ser de más de 1,500
m2.
- Las pendientes y desniveles existentes en el terreno siempre que
no excedan los límites permisibles (δ = 10%).
- Teniendo en consideración el uso de los locales educativos por
alumnos, debe diseñarse el cerramiento cuidando que los
elementos que lo conforman no sean
- peligrosos, ni en conjunto posean características agresivas
- Los accesos al local educativo para los alumnos deben darse
preferiblemente por las calles de tráfico vehicular de menor
intensidad por razones de seguridad; el acceso administrativo y
público puede ser por la calle principal e independiente de
alumnos.
- Aulas de nivel primario o secundario: 3.00 m medidos desde la
superficie exterior de los paramentos que conforma el espacio
- El ingreso vehicular, debe ser independiente al del ingreso
peatonal, servirá esencialmente para áreas de estacionamiento
interior y acceso a zonas de servicios y talleres

RECOMENDACIONES ESPECÍFICAS DE DISEÑO: ZONA 3


(INTERANDINO BAJO)

A nivel Secundario se dan los prototipos: ámbito urbano y peri-


urbano.

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Para el Nivel Secundario se promueve la optimización del uso de


las aulas, teniendo en cuenta que algunas áreas curriculares
requieren otros espacios complementarios, y que por lo tanto las
aulas van a estar vacías algunas horas. Bajo esta opción, es
posible reducir el número, en beneficio de lograr un área libre
mayor, y un espacio construido óptimo. Este procedimiento no
es obligatorio, sin embargo, es sugerido, ya que se optimiza el
espacio. Como consecuencia un aula específica no
necesariamente representa una sección. El ahorro de aulas
comunes supone tener en cuenta también que el mobiliario
escolar de 1º y 2º de secundaria es distinto del usado para 3º, 4º
y 5º. La programación arquitectónica y tipologías mostrados son
referenciales por cuanto la utilización de las horas de libre
disponibilidad puede variar de una I.E a otra.

Por tanto, la Actividad en el Aula se da por:


El tipo de actividad dentro del aula se determina según las
estrategias de organización para el aprendizaje (trabajo en
grupo clase, en pequeños grupos, de manera individual, por
ciclos, uso de sectores de aprendizaje, etc.), y como serán
atendidos (en forma directa o indirecta, simultáneamente o
diferenciada). De la actividad dependerá cómo se distribuya el
mobiliario dentro del espacio y puede darse en tres formas:

- Distribución para el trabajo individual, el profesor oriente el


proceso.
- La distribución del mobiliario, es la convencional en función de
la exposición, por lo que se requiere la atención del alumno de
manera total.
- Distribución para el trabajo en pares. - Se aplicará cuando se
requiera el fomento de la lectura, repaso o estudio de un
tema, el mobiliario en este caso deberá distribuirse de manera
individual o en pequeños grupos de hasta 4 alumnos.
- Distribución para trabajos en grupos mayores. - Se aplicará
cuando se asignan labores de grupo, en este caso la
distribución del mobiliario forma grupos medianos hasta 6

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alumnos lo que permite la participación en la discusión y/o


debate acerca de un tema específico.
- Las aulas deben permitir además la disposición concéntrica de
las mesas de los alumnos, para obtener diversos centros de
atención

1.6. Normativas de Mobiliario Educativo


- Normativas de Mobiliario Educativo aprobadas por OINFE y
registradas por INDECOPI
- Con estos parámetros se ha tomado en cuenta.
- Se trata de organizar un entorno favorable para mejorar los
servicios educativos y así contribuir al bienestar estudiantil y afirmar
una mayor identidad del alumno con la Institución Educativa.

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VISTA Y UBICACIÓN DE PLANO GENERAL EN PLANTA, MÓDULOS 1, 2, 3, 4 Y CERCO PERIMÉTRICO


(JR LAS TUNAS Y JR. OCTAVILA SANCHEZ NOVOA)

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ENTRADA

DISTRIBUCIÓN TOTAL DEL PROYECTO PRIMER PISO

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VISTA Y UBICACIÓN DE PLANO GENERAL EN PLANTA, MÓDULOS 1, 2, 3, 4 Y CERCO PERIMÉTRICO


(JR LAS DALIAS Y JR LAS TUNAS)

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VISTA Y UBICACIÓN DE PLANO GENERAL EN PLANTA, MÓDULOS 1, 2, 3 Y PATIO DE FORMACIÓN


(JR LOS PEROLITOS)

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VISTA DE MODULO 4

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VISTA DE MODULO 7, LOSA MULTIUSOS

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VISTA DE MODULO 4

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VISTA DE MÓDULOS 5, PATIO DE FORMACIÓN

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VISTA DE MÓDULOS 1 Y 2 (JR LOS PEROLITOS Y JR LAS DALIAS)

(* Los Render son Imágenes Referenciales)

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2. DESCRIPCIÓN DE LA OBRA:
La obra consiste en la construcción del local donde funciona la I.E. Manuel Prado
C.P. Santa Bárbara, distrito de los Baños del Inca, provincia de Cajamarca, con los
siguientes módulos:

MODULO N° 01:
El ingreso principal es por medio del Jirón: Los Perolitos de la Urbanización
Santa Bárbara, se llega a un pórtico de ingreso que comunica directamente
al patio de formación y cuenta con los siguientes ambientes:
Primer nivel: Aula n°01, una escalera integrada, Sala de profesores, un
Archivo, una Dirección y SS. HH para docentes (varones y mujeres).
Segundo Nivel: Un aula de Innovación Pedagógica (con su equipo
multimedia).

MODULO N° 02:

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El ingreso principal es por medio del Jirón: Los Perolitos de la Urbanización


Santa Bárbara, se llega a un pórtico de ingreso que comunica directamente
al patio de formación y cuenta con los siguientes ambientes:
Primer nivel: Batería de servicios Higiénicos (Varones, Mujeres y
Discapacitados), Aula n°02 y un Depósito de material deportivo.
Segundo nivel: Batería de servicios Higiénicos (Varones, Mujeres y
Discapacitados), Aulas n°05 y un Tópico y Psicología.

MODULO N°03:

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El ingreso principal es por medio del Jirón: Los Perolitos de la Urbanización


Santa Bárbara, se llega a un pórtico de ingreso que comunica directamente
al patio de formación y cuenta con los siguientes ambientes:
Primer nivel: una escalera integrada, Aula N° 03 y Aula N° 04.
Segundo nivel: Una sala de uso múltiple (con su equipo multimedia y su
respectivo podio).

MODULO N° 04:

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El ingreso principal es por medio del Jirón: Los Perolitos de la Urbanización


Santa Bárbara, se llega a un pórtico de ingreso que comunica directamente
a través del patio de formación y los módulos n°01,02 y 03 o también por el
portón de la parte posterior del colegio, pasando a través de la losa multi
usos.
Es de un solo nivel los cuales cuenta con una cocina, un comedor y SS. HH
para varones y mujeres.

MODULO N° 05: PATIO DE FORMACIÓN CON PROSCENIO


El ingreso principal es por medio del Jirón: Los Perolitos de la Urbanización
Santa Bárbara, se llega a un pórtico de ingreso que comunica al patio de
formación. Se llega al patio de formación con un proscenio techado con
policarbonato y cuenta con canaleta para aguas de lluvia cubierto en su
totalidad por rejillas metálicas, Además, este módulo comprende la
circulación peatonal y Rampas para discapacitados que articulan las
edificaciones.

MODULO N° 06: CERCO PERIMÉTRICO CON PORTADAS DE INGRESO

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Este módulo comprende un cerco de Albañilería de cimientos, vigas de


cimentación, columnas y vigas confinadas, muros de ladrillo de arcilla y
mallas de alambra liso.
El ingreso principal es por medio del Jirón: Los Perolitos de la Urbanización
Santa Bárbara, se llega a un pórtico de ingreso de arquitectura moderna
para jerarquizar el ingreso a la institución educativa. Pero también tiene dos
entradas más por la parte posteríos del colegio (Jr. OCTAVILA Sánchez
Novoa y Jr. Las Tunas).

MODULO N° 07: LOSA DEPORTIVA MULTIUSOS


Este módulo comprende una losa deportiva de concreto pulido.
El ingreso principal es por medio del Jirón: Los Perolitos de la Urbanización
Santa Bárbara, se llega a un pórtico de ingreso, al patio de formación, luego
se pasa por los módulos n°01, 02 y 03 para finalmente llegar a la losa, pero
también tiene dos entradas más que son la parte posterior del colegio (Jr.
OCTAVILA Sánchez Novoa y Jr. Las Tunas), que conecta de forma directa.

Los desagües provenientes de los servicios higiénicos son recolectados y


tratados en un biodigestor en la parte baja y aun extremo de propiedad del

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Colegio. El abastecimiento de agua está encargado por la JASS del Centro


Poblado de Santa Bárbara, el cual llega de la red principal. Toda el área del
terreno correspondiente al Colegio esta circulada por un muro perimétrico
de mallas de alambre liso, ladrillo cara vista confinada por vigas y columnas
tarrajeados distribuidos equitativamente de acuerdo a la topografía del
terreno y una vereda de concreto en la fachada principal.

Equipamiento con mobiliario escolar y de oficina. Capacitación de los


docentes en la sede de la UGEL – Cajamarca, en la elaboración de material
educativo acorde con las necesidades específicas de los alumnos.
La refacción y acondicionamiento de la edificación existente y la
eliminación del material, estará a cargo del contratista según indica los
planos y presupuesto del proyecto.

1.1. METAS:
Las metas que se deben ejecutar son las siguientes teniendo en cuenta las
siguientes áreas:

ÁREA DISPONIBLE PARA 2,836.21 m2


EDIFICACIÓN

EDIFICACIÓN EXISTENTE
CONSTRUCCIÓN DE EDIFICACIÓN NUEVA
El ingreso principal es por medio del Jirón: Los Perolitos de la
Urbanización Santa Bárbara, se llega a un pórtico de ingreso que
MODULO 01 comunica directamente al patio de formación y cuenta con los
siguientes ambientes:
Primer nivel: Aula n°01, una escalera integrada, Sala de
profesores, un Archivo, una Dirección y SS. HH para docentes
(varones y mujeres).
Segundo Nivel: Un aula de Innovación Pedagógica (con su
equipo multimedia).
El ingreso principal es por medio del Jirón: Los Perolitos de la
Urbanización Santa Bárbara, se llega a un pórtico de ingreso que
MODULO 02 comunica directamente al patio de formación y cuenta con los
siguientes ambientes:
Primer nivel: Batería de servicios Higiénicos (Varones, Mujeres y
Discapacitados), Aula n°02 y un Depósito de material deportivo.
Segundo nivel: Batería de servicios Higiénicos (Varones, Mujeres y

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Discapacitados), Aulas n°05 y un Tópico y Psicología.


El ingreso principal es por medio del Jirón: Los Perolitos de la
Urbanización Santa Bárbara, se llega a un pórtico de ingreso que
MODULO 03 comunica directamente al patio de formación y cuenta con los
siguientes ambientes:
Primer nivel: una escalera integrada, Aula N° 03 y Aula N° 04.
Segundo nivel: Una sala de uso múltiple (con su equipo
multimedia y su respectivo podio).
El ingreso principal es por medio del Jirón: Los Perolitos de la
Urbanización Santa Bárbara, se llega a un pórtico de ingreso que
MODULO 04 comunica directamente a través del patio de formación y los
módulos n°01,02 y 03 o también por el portón de la parte
posterior del colegio, pasando a través de la losa multi usos.
Es de un solo nivel los cuales cuenta con una cocina, un
comedor y SS. HH para varones y mujeres.
PATIO DE FORMACIÓN CON PROSCENIO
El ingreso principal es por medio del Jirón: Los Perolitos de la
Urbanización Santa Bárbara, se llega a un pórtico de ingreso que
MODULO 05 comunica al patio de formación. Se llega al patio de formación
con un proscenio techado con policarbonato y cuenta con
canaleta para aguas de lluvia cubierto en su totalidad por rejillas
metálicas, Además, este módulo comprende la circulación
peatonal y Rampas para discapacitados que articulan las
edificaciones.
CERCO PERIMÉTRICO CON PORTADAS DE INGRESO
Este módulo comprende un cerco de Albañilería de cimientos,
vigas de cimentación, columnas y vigas confinadas, muros de
ladrillo de arcilla y mallas de alambra liso.
MODULO 06 El ingreso principal es por medio del Jirón: Los Perolitos de la
Urbanización Santa Bárbara, se llega a un pórtico de ingreso de
arquitectura moderna para jerarquizar el ingreso a la institución
educativa. Pero también tiene dos entradas más por la parte
posteríos del colegio (Jr. OCTAVILA Sánchez Novoa y Jr. Las
Tunas).
LOSA DEPORTIVA MULTI USOS
Este módulo comprende una losa deportiva de concreto pulido.
El ingreso principal es por medio del Jirón: Los Perolitos de la
MODULO 07 Urbanización Santa Bárbara, se llega a un pórtico de ingreso, al
patio de formación, luego se pasa por los módulos n°01, 02 y 03
para finalmente llegar a la losa, pero también tiene dos entradas
más que son la parte posterior del colegio (Jr. OCTAVILA Sánchez

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Novoa y Jr. Las Tunas), que conecta de forma directa.

Las aguas de lluvias de los techos san bajadas por medio


AGUAS DE montantes e ingresadas a los canales exclusivos para aguas de
LLUVIA DE lluvia los cuales están cubiertos con rejillas metálicas en su
TECHOS totalidad, para luego ser evacuadas al cauce natural o
quebrada al lado izquierdo del colegio.
Las aguas residuales de los servicios higiénicos son separadas los
AGUAS cuales son tratados en un biodigestor en el terreno de propiedad
RESIDUALES de la I.E. y en la cota más baja, y luego para su mantenimiento
ser eliminadas al cauce natural que pasa por el lado izquierdo
de la construcción.

1.1.1. INFRAESTRUCTURA

1.1.2. MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

MOBILIARIO

El mobiliario será de madera siguiendo las especificaciones técnicas


contenidas en el expediente.

EQUIPAMIENTO

El Equipamiento será de material de calidad siguiendo las


especificaciones técnicas contenidas en el expediente.

1.1.3. CAPACITACIONES CENTRALIZADAS

Elemento Cantidad
Módulos de capacitación centralizada en Gestión 1.00
Pedagógica
Módulos de capacitación centralizada en Gestión 1.00
Institucional
Módulos de capacitación centralizada en Innovación 1.00
Tecnológica

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C. NORMAS APLICADAS:

Artículo 15, NORMA A.010, Capitulo II, RNE


“El agua de lluvias proveniente de cubiertas, azoteas, terrazas
y patios descubiertos, deberá contar con un sistema de
recolección canalizado en todo su recorrido, hasta el sistema
de drenaje público o hasta el nivel del terreno. El agua de
lluvias no podrá verterse directamente sobre los terrenos o
edificaciones de propiedad de terceros ni sobre espacios o
vías de uso público”

LAS NUEVAS CONSTRUCCIONES DE LOS MÓDULOS CONTARAN


CON UN SISTEMA DE RECOJO Y EVACUACIÓN DE AGUA DE
LLUVIAS.

Artículo 21, NORMA A.010, Capitulo IV, RNE

“Las dimensiones, área y volumen, de los ambientes de las edificaciones deben ser
las necesarias para:
a) Realizar las funciones para las que son destinados.

b) Albergar al número de personas propuesto para realizar dichas funciones.


c) Tener el volumen de aire requerido por ocupante y garantizar su renovación
natural o artificial.
d) Permitir la circulación de las personas, así como su evacuación en casos de
emergencia.
e) Distribuir el mobiliario o equipamiento previsto.
f) Contar con iluminación suficiente

Artículo 22, NORMA A.010, Capitulo IV, RNE


Los ambientes con techos horizontales, tendrán una altura mínima de piso
terminado a cielo raso de 2.30 m. las partes más bajas de los techos inclinados
podrán tener una altura menor. En climas calurosos la altura deberá ser mayor.

Artículo 21, NORMA A.010, Capitulo IV, RNE


Las dimensiones, área y volumen de Ambiente:
El área útil del aula corresponde a la línea puntada de color rojo de 56.00 m2, según
la normativa que lo establece la (normas técnicas para el diseño de locales de
educación básica regula - primaria secundaria. -2009).

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EL CENTRO POBLADO SANTA BÁRBARA, DISTRITO DE LOS BAÑOS DEL INCA - CAJAMARCA - CAJAMARCA"

Siendo un área residual e inoficiosa entre la línea roja y la pared con ventanas como
producto de la estructura de la placa.

Área útil 56.00 m2

Artículo 25, NORMA A.010, CAPITULO V, RNE

ACCESOS Y PASAJES DE CIRCULACIÓN.

Los pasajes para el tránsito de personas deberán cumplir con las siguientes
características:

a) Tendrán un libre mínimo calculado en función del número de ocupantes a los


que sirven.
b) Toda persona, sin importar su ubicación al interior de una edificación, deberá
tener acceso sin restricciones, por lo menos a un medio de evacuación. El cálculo
de los medios de evacuación se establece en la Norma A. 130.

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Artículo 26, NORMA A.010, CAPITULO VI, RNE

CIRCULACIÓN VERTICAL, ABERTURAS AL EXTERIOR, VANOS Y PUERTAS DE


EVACUACIÓN.
Existen dos tipos de escaleras:

A. INTEGRADAS.

B. DE EVACUACIÓN.
Son aquellas a prueba de fuego y humos, sirven para la evacuación de las
personas y acceso del personal de respuesta a emergencias. Estas escaleras
deberán cumplir los siguientes requisitos:
1. Toda escalera de evacuación, deberá ser ubicada de manera tal que permita
a los usuarios, en casos de emergencia, salir del edificio en forma rápida y
segura.
2. Deben ser continuas del primer al último piso en sentido vertical y/o horizontal.
Por lo menos el 50% de estas tendrán que tener la continuidad hasta la azotea,
si la hubiere. A excepción de edificios residenciales, donde el acceso a la
azotea podrá ser mediante una escalera de tipo gato y en otros usos donde se
cuente con varias escaleras, al menos una de estas estará obligada a llegar a
la azotea.
8. Tener un ancho libre mínimo del tramo de escalera de 1.20 metros, este ancho
podrá incluir la proyección de los pasamanos.

9. Tener pasamanos a ambos lados separados de la pared un máximo de 5 cm. El


ancho del pasamano no será mayor a 5 cm. Pasamanos con separaciones de
anchos mayores requieren aumentar el ancho de la escalera.

Artículo 29, NORMA A.010, Capítulo V, RNE

Las escaleras en general, integradas o de evacuación, están conformadas por


tramos, descansos y barandas. Los tramos están conformados por gradas, las gradas
están conformadas por pasos y contrapasos.
Las condiciones que deberán cumplir las escaleras son las siguientes:

a). Las escaleras contaran con un máximo de diecisiete pasos entre descansos.
b). La dimensión de los descansos deberá tener un mínimo de 0.90m de longitud
para escaleras lineales; para otro tipo de escaleras se considerará que el
ancho del descanso no será menor al del tramo de la escalera.
c). En cada tramo de escaleras, los pasos y los contrapasos serán uniformes,
debiendo cumplir con la regla de 2 contrapasos + 1 paso, debe tener entre
0.60m y 0.64m, con un mínimo de 0.25m para los pasos en viviendas, 0.28m en

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comercios y 0.30m en de afluencia masiva de público, de salud y educación y


un máximo de 0.18m para los contrapasos, medido entre las proyecciones
verticales de los bordes contiguos.
e). las escaleras tendrán un ancho mínimo de 1.20 m.
f). las escaleras de más de 1.20m hasta 2.40m tendrán pasamanos a ambos lados.
Las que tengan más de 2.40m, deberán contar además con unos pasamanos
centrales.

9.95

0.35 4.40 2.70 0.35 2.00


0.25

0.05
0.04

PROYECCIÓN DE JUNTA DE DILATACIÓN e=2"


CANTONERA PE ALUMINIO a= 1 21 " (típico)
PASAMANOS h= 90cm Fe Ø 1 21 " x2 mm.
DEP. MATERIAL EDUC. FISICA

1.70
1.89
04
08

07

03
06

05

02

01
PISO CEMENTO PULIDO
N.P.T. +2775.53

PISO CEMENTO PULIDO


N.P.T. +2776.13
VEREDA
137

0.05
V-13
4.30
3.80

PROYECCIÓN DE ESCALERA
04
01
0.25

0.35 4.40 2.70 0.35 2.00

9.95

ESCALERAS SEGÚN DISEÑO DE PROYECTO

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DETALLE 05

DETALLE 06
DETALLE 04
0.30

0.1
2
0.1
1

0.16
0.1
1
0.30

0.1
1
0.1
1

0.16
0.30
0.16

0.30

BARANDAS SEGÚN DISEÑO DE PROYECTO

Proyecto:
0.16

2x0.16m+0.30m=0.62m
0.30

DIMENSIONES DE PASOS Y CONTRAPASOS SEGÚN DISEÑO DE PROYECTO

Artículo 36, NORMA A.010, Capitulo VII, RNE

Las edificaciones que tengan varias unidades inmobiliarias independientes deberán


contar con medidores de agua por cada unidad.

Artículo 37.- El número de aparatos y servicios sanitarios para las edificaciones, están
establecidos en las normas específicas según cada caso.

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Artículo 38.- El número y características de los servicios sanitarios para


discapacitados están establecidos en la Norma A. 120 Accesibilidad para personas
con discapacidad.

UBICACIÓN DE APARATOS SANITARIOS SEGÚN PROYECTO


(El número de sanitarios está en la memoria de cálculo de Sanitarias)

Artículo 51, NORMA A.010, Capitulo X, RNE

REQUISITOS DE VENTILACIÓN Y ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL

Todos los ambientes deberán tener al menos un vano que permita la entrada de
aire desde el exterior. Los ambientes destinados a servicios sanitarios, pasajes de
circulación, depósitos, cuartos de control, ambientes que por razones de seguridad
no pueden tener acceso a vanos al exterior, halls, ambientes de sótanos y
almacenamiento o donde se realicen actividades en los que ingresen personas de
manera eventual, podrán tener una solución de iluminación artificial, ventilación
mecánica a través de ductos exclusivos u otros ambientes.

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Artículo 52.- los elementos de ventilación de malos ambientes deberán tener los
siguientes requisitos:
a) El área de abertura del vano hacia el exterior no será inferior al 5% de la
superficie de la habitación que se ventila.

Artículo 4. NORMA A. 040, Capitulo II, RNE.

CONDICIONES DE HABITABILIDAD Y FUNCIONALIDAD.


Los criterios a seguir en la ejecución de edificaciones de uso educativo son:

a) Idoneidad de los espacios al uso previsto.


b) Las medidas del cuerpo humano en sus diferentes edades
c) Cantidad, dimensiones y distribución del mobiliario necesario para cumplir con la
función establecida.
d) Flexibilidad para la organización de las actividades educativas, tanto
individuales como grupales.

Artículo 5.- las edificaciones de uso educativo, se ubicarán en los lugares señalados
en el plan urbano y/o considerando lo siguiente:
a) Acceso mediante vías permita el ingreso de vehículos para la atención de
emergencia.
b) posibilidad de uso por la comunidad.
c) Capacidad para obtener una dotación suficiente de energía y agua.
d) necesidad de expansión futura.
e) Topografía con pendientes menores a 5%.
f) Bajo nivel de riesgo en términos de morfología del suelo, o posibilidad de
ocurrencia de desastres naturales.
g) Impacto negativo del entorno en términos acústicos, respiratorios o de salubridad.

Artículo 8.- Las circulaciones horizontales de uso horizontal de uso obligado por los
alumnos deben estar techados.

Artículo 10. NORMA A. 040, Capitulo III, RNE.


Los acabados deben cumplir con los siguientes requisitos: a) La pintura debe
ser lavable. b) los interiores de los servicios higiénicos y áreas húmedas
deberán estar cubiertas con materiales impermeables y de fácil limpieza. c)
Los pisos serán de materiales antideslizantes, resistentes al tránsito intenso y al
agua.

Artículo 11.- Las puertas de los recintos educativos deben abrir hacia afuera sin
interrumpir el tránsito de los pasadizos de circulación.

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Artículo 13, NORMA A. 040, CAPITULO IV, RNE.

Los centros educativos deben contar con ambientes destinados a servicios


higienices para uso de los alumnos, del personal docente, administrativo y del
personal de servicio, debiendo contar con la siguiente dotación mínima de
aparatos:
Centros de educación primaria, secundaria y superior:

Número de alumnos Hombres Mujeres


De a 60 alumnos 1L, 1u, 1I 1L, 1I
De 61 a 140 alumnos 2L, 2u, 2I 2L, 2I
De 141 a 200 alumnos 3L, 3u, 3I 3L, 3I
Por cada 80 alumnos adicionales 1L, 1u, 1I 1L, 1I
L = lavatorio, u = urinario, I = Inodoro
Para el proyecto la cantidad de aparatos, está en la memoria de cálculo de
Sanitarias

NORMA A. 120
ACCESIBILIDAD PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y DE LAS PERSONAS ADULTAS
MAYORES (Modificada por D.S. N° 010-2009 – VIVIENDA)
CAPITULO I
Artículo 1.- La presente norma establece las condiciones y especificaciones
técnicas de diseño para la elaboración de proyectos y ejecución de obras
de edificación, y para la adecuación de las existentes donde sea posible,
con el fin de hacerlas accesibles a las personas con discapacidad y/o
adultas mayores.

Artículo 2.- La presente norma será de aplicación obligatoria, para todas las
edificaciones donde se presten servicios de atención al público, de
propiedad pública o privada.

Artículo 6.- en los ingresos y circulaciones de uso público deberá cumplirse lo


siguiente:
El ingreso a la edificación deberá ser accesible desde la acera correspondiente. En
caso de existir diferencia de nivel, además de la escalera de acceso debe
existir una rampa.

Artículo 9.- Las condiciones de diseño de rampas son las siguientes:


El ancho libre mínimo de una rampa será 90cm. Entre los muros que la limitan y
deberá mantener los siguientes rangos de pendientes máximas:

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Diferencia de nivel de hasta 0.25 m. 12% de pendiente


Diferencia de nivel de 0.26 hasta 0.75m. 10% de pendiente
Diferencia de nivel de 0.76 hasta 1.20m. 8% de pendiente.
Diferencia de nivel de 1.21 hasta 1.80m. 6% de pendiente.
Diferencia de nivel de 1.81 hasta 2m. 4% de pendiente
Las diferencias de nivel podrán sortearse empleando medios mecánicos.

PENDIENTES Y DIMENSIONES DE RAMPAS DE DISEÑO EN EL PROYECTO

Artículo 15, NORMA A.120, RNE


Según norma:
 El cubículo para inodoro tendrá
dimensiones mininas de 1 .50m por 2m, con
una puerta de ancho no menor de 90cm y
barras de apoyo tubulares
adecuadamente instaladas,
 Los inodoros se instalarán con la tapa del
asiento entre 45 y 50cm sobre el nivel del
piso.
 Deberá existir un espacio libre de 75cm por 1 .20m al frente del urinario para
permitir la aproximación de una persona en silla de ruedas.
 Deberán instalarse barras de apoyos tubulares verticales, en ambos lados del
urinario y a 30cm de su eje, fijados en la pared posterior

Artículo 22, NORMA A.0.01, Capítulo V, RNE


ALTURA DE TECHOS

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Los ambientes con techos horizontales tendrán una altura mínima de piso terminado
a cielo raso de 2,30 m. las partes más bajas de los techos inclinados podrán tener
una altura menor. En climas calurosos la altura deberá ser mayor.

Proyecto:

Altura de ambientes
 piso a cielo raso=2.85ml

Altura de AULAS
 piso a cielo raso=2.90ml min. 5.70ml Max

Artículo 37, Norma A.130, Capitulo SEÑALIZACIÓN DE SEGURIDAD


“…La cantidad de señales, los tamaños, deben tener una proporción lógica con el
tipo de riesgo que protegen y la arquitectura de la misma. Las dimensiones de las
señales deberán estar acordes con la NTP 399.010-1 y estar en función a la distancia
de observación…”

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- En cuanto a las rutas de evacuación, el proyecto contempla la ubicación de las


siguientes escaleras
- El radio de acción de las escaleras permitirá una adecuada evacuación de los
alumnos desde los pisos superiores a través de corredores y pasillo hasta los pisos
inferiores; de tal modo que se cumpla con lo estipulado en el RNE Norma A010:
“La distancia máxima a recorrer para llegar a la escalera más próxima será de
25m.” y con la Norma A.120 Accesibilidad para personas con discapacidad. (Ver
plano A-01).
- Así también, se ha señalado en la Losa Deportiva de educación Secundaria
“ZONA DE SEGURIDAD” para que los alumnos que evacuan desde los Pabellones
se concentren en grupos de seguridad.
- Como criterio inicial, se propone la evacuación de los alumnos hacia las zonas de
seguridad y se concentrarán en grupos según la ruta de escape más cercana y
la señalización indicada.
- Guía de Aplicación de Arquitectura Bioclimática en Locales Educativos

Calculo de Alero para Aula 1


-12º Sur Abril / Agosto
Hora Azimut Altura
11 - 13 H 147.58 61.82

Fórmula:
Alero = ((Altura desde el alfeizar / Tg del Angulo de Altura) x
Cos (Angulo de la Perpendicular del vano con el azimut)) –
Espesor del Muro
Hventana=1.60ml
Se ha diseñado el alero para la ventana de la oficina 1 orientada al N 6°E
180°-6°=174°

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Espesor muro= =0.15m


Ang. Perpendicular al vano=174°- 147.58=26.42°
Alero=1.60/tg(61.82) x cos(26.42°) – 0.15=0.61m
Proyecto=1.00m y mínimo requerido es 0.61m.

NORMA G.050
SEGURIDAD DURANTE LA CONSTRUCCIÓN (Modificada por D.S. N° 010 – 2009 –
VIVIENDA)
1.- GENERALIDADES.
Actualmente la construcción es uno de los principales motores de la economía. Es
una industria a partir de la cual se desarrollan diferentes actividades (directas o
indirectas) que coadyuvan a la generación de muchos puestos de trabajo. Sin
embargo, la diversidad de labores que se realizan en la construcción de una
edificación ocasiona muchas veces accidentes y enfermedades en los
trabajadores y hasta en los visitantes de la obra.

2.- OBJETO.
Establecer los lineamientos técnicos necesarios para garantizar que las
actividades de construcción se desarrollen sin actividades de trabajo ni causen
enfermedades ocupacionales.

3.- REFERENCIAS NORMATIVAS


Las siguientes normas contiene disposiciones que la ser citadas en este contexto
constituyen requisitos de este proyecto de Norma Técnica de Edificación.
Como toda norma está sujeta a revisión, se recomienda a aquellos que realicen
acuerdos en base a ellas, que realicen la conveniencia de usar las ediciones
vigentes de las normas citadas seguidamente.
Reglamento para la gestión de residuos sólidos de la construcción y demolición.
Reglamento Nacional de Vehículos.
Reglamento de Seguridad y Salud en el Trabajo.
Ley General de Inspección del Trabajo.
Ley General de Residuos Sólidos.
NTP 350.026 “Extintores Portátiles ruedas de polvo químico seco”.
NTP 350.037 “Extintores portátiles sobre ruedas de polvo químico seco dentro del
área de trabajo”.
NTP 350.043-1 “Extintores portátiles: Selección, distribución, inspección,
mantenimiento, recarga y prueba hidrostática”.

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NTP 833.026-1 “Extintores portátiles. Servicio de mantenimiento y recarga”.


NTP 833.034 “Extintores portátiles. Verificación”.
NTP 833.032 “Extintores portátiles para vehículos automotores”.
NTP 400.033 “Andamios. Definiciones y clasificación, y sus modificaciones”.
NTP400.034 “Andamios. Requisitos y sus modificaciones”.
NTP 399.010 “Señales de seguridad, colores, símbolos, formas y dimensiones de
señalización de seguridad. Parte 1: reglas para diseño de las señales de
seguridad”.
NTP 400.050 “Manejo de residuos de la actividad de la construcción”.
Para nuestro proyecto, lo referente a la seguridad y medio ambiente está
especificado más a detalle en el Estudio de Impacto Ambiental.

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