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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

“SAN JUAN DE LA CRUZ”

LOS CLAVELES – LURIN

NOMBRE: MILAGROS JACKELINE CUYA ARIAS

GRADO: 4TO

SECCIÓN: ÚNICA

PROMOTOR:

DIRECTORA: ELVIRA VASQUEZ QUIJANO

2017

DOCUMENTOS
DE
GESTIÓN

ANEXO 1

LEY GENERAL DE LA EDUCACION .

ANEXO 2 .

DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y DE ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL .

EN LA PRÁCTICA DE VALORES HUMANOS. TECNOLOGIA Y APRECIACION ARTISTICA. QUE BUSCA LA FORMACION INTEGRAL DE LA PERSONA. BASADOS EN EL DESARROLLO DE LA CIENCIA. LIDER. CRISTIANOS Y COMPROMETIDOS CON LA TRANSFORMACION DEL ENTORNO” . INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN VISION “SEREMOS UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

. VIVEN. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN MISION SOMOS UNA INSTITUCION EDUCATIVA QUE PRACTICAMOS VALORES HUMANOS. DESTREZAS Y HABILIDADES QUE LES PERMITA DESENVOLVERSE CON LIBERTAD DENTRO DE LA SOCIEDAD Y EL ENTORNO DONDE VIVEN. CRISTIANOS A TRAVÉS DE UNA EDUCACIÓN INTEGRAL QUE BUSCA EN SUS ESTUDIANTES EL DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES.

4 Grado : 4to 1. miembros de la comunidad. Planificar.5. 3.pedagógicas y curriculares del aula. DATOS INFORMATIVOS 1. Participar activamente en las diferentes actividades de nuestra Institución así como las organizadas por el nivel o ciclo. ejecutar y evaluar las actividades técnico . entregando además oportunamente el informe de sus progresos en las fechas señaladas. Evaluar el proceso de aprendizaje e informar oportunamente a los niños y padres de familia de sus logros. . 2. Mantener la documentación del aula debidamente actualizada. docentes y los estudiantes del aula. teniendo como base la problemática del aula priorizada después de un diagnóstico.7 Promotor (a) : II.1 UGEL : N° 01 1.3 Nivel : PRIMARIA 1. 5. OBJETIVOS: 1. 4. Organizar y ambientar el aula para el desarrollo de la labor educativa.5 Profesor(a) : Milagros Jackeline Cuya Arias 1. III.6 Directora : Elvira Vasquez Quijano 1. organizar.2 Institución Educativa : CARRUSEL 1. Personal Directivo. FINALIDAD El presente documento se ha elaborado con la finalidad de dar cumplimiento a las normas educativas y de contribuir al logro de la metas y objetivos trazados para el grado. Sección : UNICA 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN PLAN ANUAL DE AULA I. el mismo que brindará las orientaciones y alternativas de solución con el apoyo de los Padres de Familia.

Empresas. Preparación de los documentos de aula. ASPECTO ADMINISTRATIVO: 1. 5. Implementación de un Botiquín de Aula. Revisar permanentemente cuadernos y tareas de los alumnos. 2. Pintado y ambientación del aula. ASPECTO TECNICO PEDAGÓGICO: 1. Evaluación permanente del aprendizaje y comportamiento de los alumnos. etc. 4. dentro y fuera de la comunidad con el fin de incrementar sus experiencias. del Padre. Información oportuna y entrega del progreso de los niños y niñas. Oficial y de asistencia. 2. ASPECTO MATERIAL: 1. excursiones. 2. Realización de campañas de limpieza. Elaboración del Registro Auxiliar. Visitas a Museos. 6. . 4. 4. Implementación de la Biblioteca del Aula. 2. Acciones de Defensa Civil y Seguridad Vial. Aniversario de la Institución Educativa. 3. Incentivar las buenas relaciones entre alumnos y los padres de familia celebrando reuniones como el Día de la Madre. ASPECTO INFRAESTRUCTURA: 1. Laboratorios y otros. Promover los concursos entre alumnos del aula y otras secciones. 8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. a los padres de familia. Participación en festividades de la Institución Educativa. ASPECTO SOCIAL: 1. 6. Preparación del ambiente de trabajo. 3. Elaboración mensual de las Unidades Didácticas. 5. Centros Laborales. 3. Organizar el Comité de Aula y sus comisiones de trabajo. Fomentar paseos. 3. 7. 5. Asistencia a los cursos de capacitación y actualización docente. 4. 2. visitas de estudio. 3.IV. Realizar actividades para recaudar fondos para la Promoción. Reuniones permanentes con los padres de familia. 5. Implementar materiales para el área de Educación Física y Arte. Mantener una estrecha y constante relación entre el hogar y la institución.

Nº ACTIVIDADES CRONOGRAMA M A M J J A S O N D 01 Asistencia a los cursos de Capacitación y actualización Docente. 03 Matrícula y elaboración de nóminas. 06 Implementar el botiquín y la biblioteca de aula. Falta implementar el sector de aseo. 10 Entrega de libretas e informes a los padres. biohuerto u otro proyecto . CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. Falta de hábitos de lectura y deficiencia en la resolución de problemas. Ambientación del Aula con el apoyo de los Padres de Familia y estudiantes. 05 Organización de grupos de responsabilidad. 02 Preparación de los documentos técnico pedagógicos y administrativos del aula y otros. 4. El aula no se encuentra ambientada. V. 7. 11 Reunión con los Padres de familia. 6. 3. Alumnos que no cumplen sus responsabilidades. 04 Organización del Comité de Aula. Falta de una biblioteca de aula. Alumnos que no respetan las normas de convivencia. PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS: 1. 6. 09 Realizar visitas de estudio. 2. paseos y excursiones. 5. 07 Elaboración del Periódico Mural. Deficiencia en la escritura y la comprensión lectora. 12 Reciclaje. 08 Organizar actividades económicas Pro fondos para visitas paseos u otros.

elevando un informe trimestral a la superioridad. POTENCIAL HUMANOS: Personal Directivo. material de la comunidad. cuotas extraordinarias. perchero. DIFICULTADES Y SUGERENCIAS. 3. Profesores. Padres de Familia. _________________________ ____________________________ V° B° DIRECCION Profesor(a) de aula . 3. La evaluación será interna como externa con la participación de todos los agentes de la comunidad educativa. actividades económicas. Donaciones. MATERIALES: Armarios. DE PROCESO: consistirá el informe del avance de las actividades. 2. EVALUACIÓN: 1. FINAL: Es un informe conciso de todas las actividades realizadas durante todo el año escolar. reciclado y otros materiales proporcionados por los niños y padres de familia y el MED. etc. Alumnos.VII. con indicadores de LOGROS. VIII. personal de la institución y Comunidad. las mismas que será permanente. material descartable.RECURSOS: 1. repisa. ECONÓMICOS: Aportes de los Padres de Familia. 2.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN ORGANIGRAMA FUNCIONAL DIRECTOR UGEL N° 01 DIRECTORA SECRETARIA PERSONAL DE SERVICIO COORDINADORA DEL NIVEL COORDINADORA DEL NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA DOCENTES DE PRIMARIA DOCENTES DE SECUNDARIA 1° grado 1° grado 2° grado 2° grado 3° grado 3° grado 4° grado PROFESORES DE 4° grado 5° grado TALLERES 6° grado 5° grado ALUMNOS .

PROFESORES DE 4° grado: Bertha L. 1° grado: Leschly R. 2° grado: Consuelo M. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN ORGANIGRAMA NOMINAL DIRECTOR UGEL N° 01 DIRECTORA: ELVIRA VASQUEZ QUIJANO SECRETARIA PERSONAL DE SERVICIO COORDINADORA DEL NIVEL COORDINADORA DEL NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA DOCENTES DE PRIMARIA DOCENTES DE SECUNDARIA 1° grado: Rosa G. 3° grado: Haydee V. 5° grado: Hilda L. ALUMNOS . 5° grado: Rosario TALLERES 6° grado: Haydee C. 3° grado: José S. 2° grado: Martha M. 4° grado: Milagros C.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“SAN JUAN DE LA CRUZ”
LOS CLAVELES – LURIN

ORGANIGRAMA DEL AULA

DIRECTORA

ELVIRA VASQUEZ QUIJANO

PROFESORA
INSTITUCIONES
COMITÉ DE AULA
MILAGROS CUYA ARIAS A FINES

AUXILIAR

ALUMNOS

EQUIPOS DE TRABAJO EQUIPOS DE APRENDIZAJE

S S
B P C C P F.
A I E O M I E E
O R
I
A B M A E R R D. N
C I
S L U T N S E G
O
L I I
D
N E C O L F L
E A O
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I M I N I I E
U L T C C A A A G S S
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E O A T L I I
D C C I Y O C
S A M. I C S. S A
O A T. A
N

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“SAN JUAN DE LA CRUZ”
LOS CLAVELES – LURIN

PERFIL DEL MAESTRO

DIMENSIÓN ESPIRITUAL:

 Conoce, ama y sigue a su modelo único y verdadero maestro, camino, verdad y

vida: Jesús.

 Vive su compromiso cristiano en la vida de oración, practica eclesial,

sacramental y servicio a los demás.

 Entiende la educación como colaborador con Cristo.

 Participa en actividades de autoformación espiritual.

DIMENSIÓN INTELECTUAL:

 Es competente profesional; tiene amplia base cultural psicopedagógica.

 Prepara sus clases en su contenido científico como en la experiencia didáctica.

 Busca la excelencia del alumno de forma exigente, pero comprensiva y

personalizada.

 Estimula positivamente a los alumnos.

 Planifica y programa sin improvisaciones de acuerdo a su realidad, exigencias y

necesidades del alumno.

DIMENSIÓN ÉTICA Y AXIOLÓGICA:

 Cultiva en sí y educa en valores: dominio de si mismo, responsabilidad,

puntualidad, constancia en el trabajo, disciplina, creatividad, comunicación,

compañerismo, justicia, orden y respeto.

 Comunica la verdad, rectitud en los juicios. Paciente en la escuela, calmo en las

respuestas, dispuesto al dialogo, fomenta a la cooperación, superación y

compañerismo.

DIMENSIÓN SOCIAL:

 Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana

particularmente la de su región.

 Eleva la autoestima del estudiante con estímulo y palabras de aliento

permanente.

 Promueve la participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje

y en la elaboración de material educativo.

 Fomenta la conciencia solidaria.

 Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana.

 Es agente de cambio para un mundo mas humano.

 Sensibiliza la conciencia cívico – patriota, la valoración de su patrimonio

cultural y defensa nacional.

 Trabaja con iniciativa, creatividad, tenacidad, perseverancia por el desarrollo

de su I.E.

la práctica de los valores humanos. cumpliendo con las normas de convivencia. es un documento normativo. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN REGLAMENTO INTERNO DEL AULA I.6 Director (a) : ELVIRA VASQUEZ QUIJANO 1. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Promover la convivencia pacífica y armoniosa entre los actores educativos que integran el aula.7 Promotor (a) : II. OBJETIVOS ESPECIFICOS Ofrecer al educando un ambiente adecuado que vale por su seguridad moral y física.5. DATOS INFORM ATIVOS 1.2 Institución Educativa : CARRUSEL 1. los deberes y las obligaciones que le compete a cada estamento.5 Profesor(a) : MILAGROS JACKELINE CUYA ARIAS 1.3 Nivel : PRIMARIA 1.1 UGEL : N° 01 1. que norma la organización y funciones de los agentes educativos que conforman el Aula de 4° grado de Educación Primaria.4 Grado : 4to 1. . Sección : UNICA 1. III. FINALIDAD El presente Reglamento Interno.

VI. d) Cumplir con sus funciones con ética y profesionalismo. IV. patrióticos. e) Organizar charlas educativas para los padres de familia y alumnos de la sección. c) Elevar el rendimiento académico de sus alumnos y por ende de su comportamiento. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA: a) Participar en las actividades programadas por el aula y la institución educativa. DEBERES DE LOS ALUMNOS: a) Deben asistir a la Institución Educativa correctamente uniformados y bien aseados. morales y religiosos. d) Velar por el cuidado y conservación de los materiales y enseres de las paredes y mobiliario existente en el aula. c) Cultivar y practicar los valores humanos con legalidad y transparencia. la democracia y la justicia social. . V. b) Cumplir a la perfección con las normas de convivencia. DEBERES DEL DOCENTE: a) Velar por la formación integral del educando. Implantar el respeto a la dignidad de la persona humana. b) Ejercer funciones de tutoría de acorde con las Normas Legales vigentes practicando la equidad. todos los actores educativos del aula deben ser tratados con dignidad y respeto. Promover la práctica de los valores cívicos. éticos. Lograr la integración y la participación plena de los padres de familia en las actividades programadas por el aula y la institución educativa.

c) Apoyar en el desarrollo de las tareas educativas de sus hijos.  Amonestación escrita con copia a la dirección. DISPOSICIONES FINALES: Los puntos no contemplados en este reglamento. ESTIMULOS Y SANCIONES: a) Los actores educativos que destacan en las diferentes actividades educativas serán estimulados o premiados. VIII. VII. e) Asistir a las reuniones que llama la profesora y el comité de aula. . DE LA EVALUACIÓN: La evaluación de las acciones educativas de los actores educativos del aula será en forma permanente y cualitativa. b) Los actores educativos que no cumplan positivamente con sus deberes y obligaciones que le competen serán sancionados de acuerdo al peso de las faltas. d) Respetar la labor educativa que realiza la docente. desde luego con las recomendaciones y sugerencias del caso que requiere.  Separación temporal del aula. IX. b) Apoyar en la formación integral de sus hijos.  Separación definitiva del aula. como:  Amonestación verbal. en coordinación con la Dirección de la Institución Educativa. serán resueltos por el profesor y Comité de aula.

E. 8) Mantener la clase limpia. bien uniformados. 5) Obedecer y atender a los docentes. 4) Cumplir con las tareas y las responsabilidades. _________________________ ____________________________ V° B° DIRECCION Profesor(a) de aula .. NORMAS DEL AULA 1) Saludar a Dios. 9) Respetar a la profesora y compañeros. 7) Evitar jugar y comer en clases. 2) Legar temprano a la I. 3) Saludar a los profesores y compañeros. 10) Trabajar en el grupo con responsabilidad. 6) Levantar la mano para hablar.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN ORGANIZACIÓN INTERNA DEL AULA SECTOR SECTOR RESPONSAB HIGIENE Y ILIDADES SALUD SECTOR SECTOR DE RELIGIOSO ORGANIZACIÓN CIENCIA Y DEL TECNOLOGIA AULA SECTOR SECTOR DE PUNTUALID LECTURA AD SECTOR DE AUTO CONTROL .

_____ de ____________________ del 2017 . Lurín. bajo la dirección del docente de aula Milagros J. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN ACTA DE CONFORMACION DEL COMITÉ DE AULA En la Institución Educativa “San Juan de la Cruz”.I..I. : ___________________ Los mismos que presentaron juramento de estilo comprometiéndose a trabajar en mejora del aula que redundara en beneficio de la I. : ___________________ Tesorero (a) : _________________________________ D. con la asistencia reglamentaria. eligen a la Junta Directiva del Comité de Aula. Cuya Arias.N.E.I.N. : ___________________ Vocal : _________________________________ D. : ___________________ Secretario (a) : _________________________________ D. cuyos integrantes y por voto democrático recaen en los padres siguientes: Presidente (a) : _________________________________ D.N.I. en fe a los cual los padres asistentes firman.N. ubicado en Los Claveles – Lurín. en el aula del 4to grado del nivel primario se reunieron los padres de familia en mención. levantándose la reunión a las ______________ horas. siendo las _________.

También se pretende mejorar los niveles de comprensión lectora a través de actividades planificadas en función a los intereses y necesidades de acuerdo a la realidad de los niños de nuestra Institución Educativa. CUYA ARIAS 1. . cultura e información. FUNDAMENTACION: El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los niños y niñas el hábito lector y el placer por la lectura. Sección : UNICA 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN PLAN LECTOR I.1 UGEL : N° 01 1.2 Institución Educativa : CARRUSEL 1.6 Director (a) : ELVIRA VASQUEZ QUIJANO 1. formar lectores autónomos que incluyen en su vida diaria la lectura para satisfacer sus necesidades de recreación.3 Nivel : PRIMARIA 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.4 Grado : 4to 1.7 Promotor (a) : II.5.5 Profesor(a) : MILAGROS J.

 Lograr que los estudiantes sean altamente expresivos. V. fabulas. OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Promover el hábito de la lectura en los educadores y educandos. con participación de la familia. historias. OBJETIVO GENERAL: Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer y crear el hábito lector y el placer por la lectura en los niños.  Afianzar la capacidad de comprensión. comunidad y sociedad. BASES LEGALES:  Ley N° 28044 Ley General de Educación  Ley N° 27783 Ley de Bases de Centralización  Ley N° 27967 Ley orgánica de los Gobiernos Regionales  Decreto Supremo N° 009-2005 Reglamento de Gestión del Sistema Educativo. IV.III. cuentos.  Afianzar el uso correcto del idioma español. textos y obras literarias.  Promover la lectura diaria de manera que los alumnos asuman los compromisos de participar en eventos de esta naturaleza y sean protagonistas en los concursos de lecturas literarias. en el seno familiar. . interpretación y criticidad de lecturas cortas.

 Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y de comprensión.  Desarrolla la comprensión de los diversos textos mediante la aplicación de hojas de lectura. . ESTRATEGIAS:  Campaña de sensibilización para la promoción de la lectura.VI. incorporando preguntas diversas.  DE OCUPACIÓN  Director General  Docente Coordinadora del Plan Lector  Docentes de la Institución Educativa VII. METAS:  DE ATENCIÓN  Alumnos de educación inicial.  Fortalecer la hora de lectura a nivel de la Institución Educativa. DIGNOSTICO ACADEMICO DEL EDUCANDO:  Lista de cotejo  Concurso de dibujo y pintura (exposición)  Comprensión lectora  Concurso de reproducción interpretación de imágenes.  Prueba de impacto VIII.

IX.  Identificar personas que puedan compartir sobre experiencias vividas.  Identificar los escritos de la comunidad. fabulas y otros.  Producir y enviar sus producciones. ACTIVIDADES: 1. Libro viajero.  Utilizar dramatizaciones para crear textos. fuente inagotable de imaginación.  Participación en juegos de roles. . 3. Expresión oral.  Noticias ocurridas en el hogar.  Las chiquinoticias.  Elaborar con los niños y padres un libro viajero con creaciones de textos. 4.  Grabar cuentos. La comunidad. 2.  Proporcionar textos a los padres de familia para la lectura semanal con el niño.  Letrar la comunidad con temas pertinentes. Lectura en la familia.

El retoño Octubre Mi región (leyendas. PROPUESTA DE LECTURAS: LECTURAS FECHAS Mis vacaciones (creación de textos) Marzo Fabulas Abril Poesías a la madre Mayo El campesino (creación de textos) Junio Tradiciones peruanas Julio Nuestro aniversario (creación de textos) Agosto – set. X.  El niño interpreta el cuento escuchado.  Soy actor. mitos) Noviembre Periódicos de su elección Todo el año La biblia de los niños Todo el año . cuentos.  Representa a personajes de una persona.  Exposicion de noticias escuchadas en los medios de comunicación o leidos por los padres de familia.  Participa en el concurso de talentos.  El cuentacuentos  Invitar a una persona (aliado) para que narre una experiencia o acontecimiento importante en su vida.

XIII.  Materiales: material impreso. alidos. material concreto. PARA LOS DOCENTES LECTURAS FECHAS XI. _________________________ ____________________________ V° B° DIRECCION Profesor(a) de aula . I Pedagogía en la escuela Marzo N El miedo en los niños – Walter Hensing Mayo S Reflexiones para el alma Julio T El diario del chavo Setiembre R Lecturas Noviembre U MENTOS  Material de biblioteca  Afiches  Fichas de lectura  Tarjetas  Laminas  Siluetas XII. EVALUACION: La docente realizará un monitoreo de desarrollo del Plan Lector para verificar cuales son las estrategias que funcionan o no para ensayar nuevas estrategias o persistir en las que han funcionado. RECURSOS Y MEDIOS:  Humanos: profesoras. padres de familia. Tv.

. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN PLAN ANUAL DE TUTORIA I.3 Nivel : PRIMARIA 1.5.4 Grado : 4to 1. Así mismo detallar las acciones a realizarse en la hora asignada. CUYA ARIAS 1.2 Institución Educativa : CARRUSEL 1.1 UGEL : N° 01 1.5 Profesor(a) : MILAGROS J. Sección : UNICA 1. económico y cultural en el cual se desenvuelve.6 Director (a) : ELVIRA VASQUEZ QUIJANO 1. JUSTIFICACIÓN El presente plan de Tutoría tiene como finalidad de contribuir a la formación y orientación integral de los niños y niñas dentro del marco social. DATOS INFORM ATIVOS 1.7 Promotor (a) : II.

No confían en su Necesitan desarrollar su capacidad. Dedican mucho Necesitan de ser No se interesan Necesitan tiempo al más solidario con en conocer y practicar Internet. reflexionar sobre la democracia. ÁREA DE SALUD ÁREA DE AYUDA ÁREA DE ÁREA DE MENTAL Y SOCIAL CULTURA Y CONVIVENCIA CORPORAL. comprensión vocación y sus sueños. vocación y sus sueños. los demás. ACTUALIDAD Realizan poco Les falta Poco interés por Son poco ejercicio físico. de higiene corporal. egoístas. Dificultades en la Necesidad de cariño y Necesitan desarrollar su resolución de problemas. tolerantes. organizarse. Consumen Necesidad de Necesitan estar Necesitan Alimentos ponerse en el actualizados y oportunidades chatarra lugar del otro. comprometerse para tomar con su país. habilidades y actitudes. . DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS ÁREA ACADEMICA ÁREA PERSONAL ÁREA VOCACIONAL No conocen técnicas de Poca autoestima. decisiones. No utilizan Algunos no son Desarrollar admiración adecuadamente su solidarios. la realidad. buen ejemplo. las noticias. son un poco por los mayores que dan tiempo libre. III. falta Desconocen sus estudio y lectura.

 Desterrar toda forma de discriminación a nivel de aula e Institución Educativa. la tolerancia y la concertación (ponerse de acuerdo). ESPECIFICOS:  Promover un clima de diálogo y comprensión en el hogar. el aula y comunidad.  Desarrollar en los niños y padres de familia en el respeto de las normas de convivencia como una de las formas de desterrar el autoritarismo y la injusticia.  Apoyar prioritariamente a los niños en riesgo y vulnerabilidad proporcionándoles un clima de amor y comprensión en el aula a nivel del docente y de los demás niños. . OBJETIVOS GENERALES:  Desarrollar actividades que beneficien la formación integral de los niños y el apoyo efectivo de los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos así como en la transmisión de valores positivos.  Fomentar la práctica de la democracia.IV. la escuela.  Crear conciencia en los padres de familia de que una de las puertas para la mejora social es el estudio.  Orientar al educando para desarrollar el respeto por los demás poniéndose en el lugar del otro.

cortesía.. CUADRO DE ACTIVIDADES.. respeto.-Promover el funcionamiento de una Escuela de Padres en la I. respeto. CON LOS ALUMNOS a) AREA PERSONAL SOCIAL 1.  Desarrollar el uso responsable de la libertad sin lastimar o herir a los demás.-Reunión con los padres de familia para orientar su participación en la educación de sus hijos.fortalecer la autoestima del niño o niña aceptando sus defectos y virtudes. etc. solidaridad.Formación de hábitos de urbanidad y valores como. 3.Formación de hábitos de limpieza. 5.  Desarrollar en los alumnos estilos de vida saludable.. aseo. ACCIONES CRONOGRAMA M A M J J A S O N D CON LOS PADRES DE FAMILIA 1. 2.E. orden. 2.  Promover en los alumnos la necesidad de estar actualizados y conocer la realidad de nuestra patria. honradez y . puntualidad.

-Practicar la toma de decisiones analizando Las consecuencias positivas y negativas. 4. 2.Promover el trabajo en equipo como forma de interrelación y aprendizaje. b) AREA ACADEMICO 1. 2. d) AREA DE SALUD MENTAL Y .-Valorar las costumbres y el origen de sus padres. 3.-Manifestar sus preferencias y gustos sin recelo. c) ÁREA VOCACIONAL 1.Enseñanza de técnicas de estudio para mejorar el aprendizaje. 4..responsabilidad. etc. técnicos y obreros.-Conocer que hacen los profesionales y..Organizar su tiempo para hacer su tarea. 3.-Proporcionar estrategias operativas lógico matemáticas..

policía escolar..CORPORAL Y CONVIVENCIA. 6. 1. 3.-Participar activamente en las formas de organización estudiantil (Municipio Escolar.Colaborar en colectas para ayudar a .-Desarrollar hábitos saludables de alimentación.Practicar hábitos de higiene personal y del aula. etc.Participar en campañas sobre la salud bucal.-Implementar el botiquín del aula y aprender técnicas de primeros auxilios...30 minutos diarios de movimiento. vigías de salud. 2. Pediculosis.. 5. etc. 1. 7.Practicar permanentemente algún deporte o juego popular para promover la salud. 4.Participar en paseos y visitas como una forma de vida saludable. limpieza de calles.) ÁREA DE AYUDA SOCIAL Y CULTURA Y ACTUALIDAD..

Visitar a los compañeros enfermos. RECURSOS: 5. 5.2.Realizar actividades de apoyo a sus compañeros en emergencia. 3..Analizar y comparar prensa escrita. VI.los compañeros. VII. 5. La evaluación es permanente para reformular las actividades si fuera necesario.Analizar y comparar programas de TV. actividades económicas y donaciones. Alumnos y comunidad. docentes. sobre todo su mensaje y el lenguaje empleado. 2. promotora. 4.1.Reflexionar sobre temas de actualidad e interés. Potencial Humanos: Director. ________________________ _____________________ V° B° DIRECCION Profesor(a) de aula . Económicos: Aporte de los padres de familia. EVALUACIÓN: 1.... Padres de familia.. 6.

JUSTIFICACIÓN Es necesario informar a los padres de familia y a la comunidad sobre el día del logro que es uno de los momentos claves de la movilización nacional por la mejora de los aprendizajes la cual busca mejorar los aprendizajes de los niños especialmente en comprensión lectora y matemática. .2 Institución Educativa : CARRUSEL 1. intereses y creatividad. sus gustos. habilidades.1 UGEL : N° 01 1.3 Nivel : PRIMARIA 1. Sección : UNICA 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN PLAN DEL DIA DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES I.5. DATOS INFORM ATIVOS 1.4 Grado : 4to 1.CUYA ARIAS 1.5 Profesor(a) : MILAGROS J.6 Director (a) : ELVIRA VASQUEZ QUIJANO 1. De esta manera la Institución Educativa se abre a la comunidad para que los estudiantes demuestren sus avances en los aprendizajes.7 Promotor (a) : II.

III. X  Planificación de las actividades a desarrollarse en el presente año escolar en dos fechas distintas. IV.  Que los niños demuestren sus aprendizajes en el día del logro. PLANIFICACION DE ACTIVIDADES: RESPONSA CRONOGRAMA ACTIVIDADES BLES M A M J J A S O N D 1.  Autoevaluar los avances en el logro de los aprendizajes.  Socialización del plan con X todo el equipo de trabajo. X  Formación de los equipos que tendrán a su cargo liderar estas actividades. OBJETIVOS  Informar a los padres de familia y a la comunidad en general sobre los aprendizajes alcanzados por los estudiantes y qué se está haciendo para que nadie se quede atrás. Elaboración del plan Directora  Socialización de la directiva profesores acerca del dia del logro.  Evidenciar en la comunidad el impacto de un mejor desempeño pedagógico orientado a incrementar el logro de los aprendizajes convirtiéndose en una escuela motivadora y participativa. X  Presentación del plan por el dia del logro. .

en las aulas. X X  Se formaran cinco grupos de trabajos los cuales se preparan para una demostración de cómo se vienen desarrollando diferentes habilidades en la X X escuela con la ayuda de los padres de familia y los docentes de aula. X X  Primer ensayo (julio) y segundo ensayo (noviembre). X X  Preparación de los diferentes grupos. 3.2. .  Organización de los grupos que compartirán sus logros de aprendizaje. X X  Enviar en las agendas las invitaciones para la actividad y los comunicados para la elaboración de pancartas para la marcha de X X sensibilización. Planteamientos de proyectos a nivel de aula. Sensibilización y movilización Directora social por el día del logro. X X  Dejar habilitada el aula para el DIA DEL LOGRO. Profesores  Elaboración de las tarjetas Padres de de invitación y recuerdos a familia los padres de familia por los Comunidad niños.

docentes. .  Presentación de números artísticos en la actuación.4.E. Evaluación de la actividad X X V.  Desarrollo de la actividad con la presentación de 5 cinco grupos de trabajo en las diferentes áreas. Materiales. papel. padres de familia y comunidad.  Paseo de difusión por “EL DIA DEL LOGRO” por los alrededores de la I. etc. 5. RECURSOS Humanos: niños. Se desarrollan las actividades de acuerdo al programa elaborado por los docentes. equipo. La institución se abre a la X X comunidad para que los alumnos demuestren sus logros y avances en los aprendizajes.  Incio de la actividad. cartulina.

DATOS PERSONALES DATOS PERSONALES APELLIDOS Y NOMBRES DEL NIÑO (A) APELLIDOS Y NOMBRES DEL NIÑO (A) ________________________________________________ ________________________________________________ APELLIDOS Y NOMBRES DE LA MAMÁ APELLIDOS Y NOMBRES DE LA MAMÁ ________________________________________________ ________________________________________________ APELLIDOS Y NOMBRES DEL PAPÁ APELLIDOS Y NOMBRES DEL PAPÁ ________________________________________________ ________________________________________________ DIRECCIÓN DIRECCIÓN ________________________________________________ ________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO DEL NIÑO (A) FECHA DE NACIMIENTO DEL NIÑO (A) ________________________________________________ ________________________________________________ TELEFONO Y/O CELULAR TELEFONO Y/O CELULAR ________________________________________________ ________________________________________________ EDAD DEL NIÑO (A) EDAD DEL NIÑO (A) ________________________________________________ ________________________________________________ ALERGIA O ENFERMEDAD ALERGIA O ENFERMEDAD ________________________________________________ ________________________________________________ .

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN CUADRO ESTADISTICO POR EDAD Y SEXO ALUMNOS EDAD SUB TOTAL HOMBRES MUJERES .

DOCUMENTOS NORMATIVOS .

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2017 INICIO TERMINO HORAS N° DE EFECTIVAS SEMANAS I BIMESTRE 06 DE MARZO 12 DE MAYO 10 SEMANAS 26 de marzo: La hora del planeta 350 20 de abril: Día de la Tierra y 1° Simulacro de Sismo II BIMESTRE 15 DE MAYO 26 DE JULIO 2° Simulacro de 3°Simulacro de Sismo 10 SEMANAS Sismo 11 DE JULIO 350 31 DE MAYO DIA MUNDIAL SIN DIA MUNDIAL DE LA TABACO POBLACION Y 31 DE MAYO POBLAMIENTO DEL TERRITORIO 11 DE JULIO VACACIONES 24 DE JULIO 06 DE AGOSTO III BIMESTRE 07 DE AGOSTO 13 DE OCTUBRE 4° Simulacro de Sismo 350 10 SEMANAS 13 DE OCTUBRE DIA INTERNACIONAL PARA LA REDUCCION DE LOS DESASTRES 13 DE OCTUBRE IV BIMESTRE 16 DE OCTUBRE 28 DE DICIEMBRE 5° Simulacro de sismo 22 DE NOVIEMBRE 350 SEMANAS DIA MUNDIAL DEL RECICLAJE Y DEL AIRE LIMPIO SEMANA DE LA EDUCACION AMBIENTAL DEL 23 AL 29 DE OCTUBRE TOTAL 1 400 40 SEMANAS CLAUSURA 28 DE DICIEMBRE .

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN ROL DE EVALUACIONES DEL AÑO ESCOLAR 2017 EVALUACIONES FECHA I BIMESTRE EXAMEN MENSUAL 03-07 de Abril EXAMEN BIMESTRAL 08 -12 de Mayo II BIMESTRE EXAMEN MENSUAL 26 -31 de Junio EXAMEN BIMESTRAL 17-21 de Julio II I BIMESTRE EXAMEN MENSUAL 04-08 de Setiembre EXAMEN BIMESTRAL 09-13 de Octubre IV BIMESTRE EXAMEN MENSUAL 06-10 de Noviembre PRACTICAS CALIFICADAS 29 .21 de diciembre .01 de Diciembre EXAMEN BIMESTRAL 14 .

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN HORARIO 4TO GRADO HORA lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 8:00 a 8:45 8:45 a 9:30 9:30 a 10:15 10:15 a 11:00 R E C R E O 11:00 A 11:25 11:25 a 12:15 12:15 a 1:05 1:05 a 1:50 Actividades de salida .

DOCUMENTOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS .

Día del Niño Peruano  12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega  14 Día de las Américas  15 Nacimiento de Cesar Vallejo  15 Nacimiento del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza  22 Día de la Tierra  23 Día Mundial DEL Libro y del Derecho del Autor  23 Día del Idioma Español MAYO  01 Día Mundial del Trabajo  02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo  03 Día de la Libertad de prensa  08 Día Mundial de la Cruz Roja . INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN CALENDARIO CIVICO ESCOLAR MARZO  08 -Día internacional de la Mujer  14 – Nacimiento de Albert Einstein  15 –Día Mundial de los Trechos del Consumidor  21 –Día Internacional del Síndrome de Down  22 –Día Mundial del Agua  24 –Día de la Lucha contra la Tuberculosis  26 –La Hora del Planeta  28 – Nacimiento de Mario Vargas Llosa ABRIL  01 Día de la Educación  02 Día Mundial del Libro Infantil  02 Día Mundial del Autismo  07 Día Mundial de la Salud  08 Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza  2do Domingo.

 05 Día Mundial del Medio Ambiente  07 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi  08 Día Mundial de los Océanos  12 Día Mundial Contra el trabajo Infantil  12 Día del PROCER Toribio Rodríguez de Mendoza  15 Día de la CANCION Andina  17 Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y al Sequia  3er Domingo día del pare  20 Aniversario del primer grito de Francisco de Zela  22 Fallecimiento de Manuel Gonzales Prada  24 Día de la fiesta del Sol o inti Raymi  24 Día del CAMPESINO  26 Día internacional de la ´Preservación de los Bosques Tropicales  26 Día Internacional de las Naciones Unidas en apoyo de las víctimas de la tortura .  2do Domingo Día de La Madre  11 Aniversario de la Acción Heroica de María Parado de Bellido  12 Día Escolar de las Matemáticas  12 Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil  12 Día del prócer Toribio Rodríguez De Mendoza  15 Día Internacional de la Familia  17 Día Mundial del Internet  18 Día Internacional de los Museos  18 Sacrificio heroico de Túpac Amaru II Y Micaela BASTIDAS  21 El Combate de Iquique  22 Día Internacional de la Diversidad Biológica  25 Día de la Educación Nacional  26 Día de la Integración Andina  28 Día Internacional del Juego  30 Día Nacional de la papa  31 Día del No Fumador  31 Día de la solidaridad JUNIO  02 Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión  03 Fallecimiento de Julio C Tello. padre de la arqueología peruana  04 Día internacional de los niños víctimas inocentes de la agresión.

 26 Día de la lucha contra el tráfico ilícito y el uso indebido de Drogas  26 Día del Registro del Esta civil  28 Día Nacional del cebiche  29 Día del PAPA San Pedro y San Pablo  29 Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra JULIO  01 Día del Parque Nacional Huscaran  06 Día del Maestro  07 Descubrimiento de Machu Picchu  07 Nacimiento de José María Eguren  09Dia de la batalla de Pucara Marca valle y Concepción  10 Aniversario de la batalla de Huamachuco  11 Día Mundial de la Población  12 Nacimiento del poeta Pablo NERUDA  15 Aniversario de la muerte del coronel Leoncio Prado  21 Fallecimiento del pintor Servulo Gutiérrez  23 Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñonez  24 Nacimiento del Libertador Simón Bolívar  24 Nacimiento de Francisco Antonio de Zela  24 Día de los gloriosos hechos de armas de ZARUMILLA  28 Día de la Proclamación de la independencia del Perú AGOSTO  06 Batalla de Junín  09 Día Internacional de las Poblaciones Indígenas  17 Muerte del general don José de San Martin  22 Día Mundial del folklore  27 Día de al Defensa Nacional  28 Reincorporación de Tacna al seno de la patria  30 Día de Santa Rosa de Lima  31 Día del Mariscal Ramón Castilla SETIEMBRE  01 Semana de la Educación Vial  2da Semana internacional de los Estudiantes Adultos .

 07 Día de los derechos cívicos de la mujer  08 Día Internacional de la Alfabetización  08 Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martin en Paracas  11 Día Mundial de la Población  2do domingo día de la FAMILIA  3ER Martes Día internacional de la PAZ  16 Día Internacional para la protección de la capa de Ozono  23 Día de la Primavera y de la juventud  23 Día de la Aviación Nacional-Jorge Chávez  24 Día del poeta José GALVEZ Barrenechea  25 Aniversario de Antonio Raimondi  27 Día Mundial del Turismo  29 Día Mundial de los Mares OCTUBRE  01 Día del Periodismo  01 Semana del Niño  05 Aniversario de la Acción heroica de Daniel Alcides Carrión  06 Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma  08 Día del Combate de Angamos  08 Día de la Educación Física y del Deporte  2do Miércoles Día internacional de la Reducción de los Desastres  12 Descubrimiento de América  16 Día Nacional de la PERSONA CON Discapacidad  16 Día Mundial de la ALIMENTACION  16 Día de las Naciones Unidas  17 Día Internacional para la erradicación de la pobreza  21 Día NACIONAL DE Ahorro de Energía  31 Día de la Canción Criolla NOVIEMBRE  01 semana Nacional Forestal  04 REBELION DE Túpac Amaru II  2DA SEMANA DE LA Vida Animal  10 Semana de la Biblioteca escolar .

 20 Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e iniciación de la Semana del Niño  27 Batalla de Tarapacá  27 Andrés Avelino CACERES DICIEMBRE  01 Día Mundial de la lucha contra el SIDA  09 Aniversario de la Batalla DE Ayacucho  10 Declaración Universal de los Derechos Humanos  14 Día del Cooperativismo Peruano  25 Navidad .

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN CALENDARIO CIVICO ESCOLAR – ROL DE TURNO FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE 06 de marzo Inauguración del año escolar Dirección 26 de marzo Día del Planeta Bertha León 13-14 abril Semana Santa Consuelo Malasquez 07 de abril Día mundial de la Salud Claudia García 14 de abril Día de las Américas Martha Mendoza 20 de abril Día de la tierra Rosa Gonzales 1er SIMULACRO DE SISMO 25 de abril Día del idioma Español María Segura 12 de mayo Día de la Madre Leshly Rubio 09 de mayo Día Mundial de la Cruz Roja Claudia García 3er semana de Escuela de Padres General Dirección mayo Psicología 31 de mayo Día mundial sin tabaco Milagros Cuya 2do SIMULACRO DE SISMO 06 de junio Día mundial del medio Bertha León ambiente 07 de junio Día de la Bandera Edwin Hostos 24 de junio Día San Juan Bautista Haydee Campos 11 de julio Dia mundial de la Población y Rosario Cuya Poblamiento del territorio 3er SIMULACRO DE SISMO 13 de julio 1 ER Día del Logro Haydee Villagómez Hilda Lara 08 de julio Actividad Institucional Dirección 05 de julio Día del Maestro Dirección 17-21 de julio Semana Patriótica Consuelo Malasquez Edwin Hostos 22 de agosto Día mundial del Folklore José Cahuancama .

24 de agosto Escuela de Padres PRIMARIA Psicología Dirección 31 de agosto Escuela de Padres Psicología SECUNDARIA Dirección 04-08 setiembre Semana de la Educación Vial Rosario Cuya 21 de setiembre Día de la juventud José Salcedo Dirección 22 de setiembre Visita de estudios Haydee Campos Mini 07 de octubre Día de la Educación Física Carmen Cuya 21 de octubre Día nacional del Ahorro de Bertha León Energía 20 de octubre Escuela de Padres General 31 de octubre Día de la canción criolla José Cahuancama José Salcedo 13 de octubre Día internacional para la reducción de los desastres 4to Milagros Cuya simulacro de sismo 20 de noviembre Declaración Universal de los Rosa Gonzales derechos del niño 23 de noviembre II Día del logro María Segura-Luz Miranda 04 de diciembre Adviento Padre Fernando 14 de diciembre San Juan de la Cruz Dirección 20 de diciembre Compartir por navidad Consuelo Malasquez 28 de diciembre Clausura Dirección .

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN REJILLA DE EVALUACION DEL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD Alumno: ____________________________________ Grado: __________________ Mes: _______________ CON FRECUENCIA CASI SIEMPRE SIEMPRE AVECES NUNCA N° INDICADORES 1 Cumple con sus trabajos 2 Se organiza adecuadamente en su trabajo 3 Realiza su trabajo con cuidado y esmero 4 Cuida su material de trabajo 5 Se organiza adecuadamente en su trabajo 6 Entrega los trabajos a tiempo 7 Es constante y tenaz 8 Se empeña en superar sus dificultades 9 Asume sus funciones dentro un trabajo grupal 10 Es puntual en llegar a clases 11 Respeta a los compañeros 12 Es previsor y toma los medios oportunos .

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN MATRIZ DE VALORES  Amable  Cortez Respeto  Democrático  Atento  Cuidadoso  Puntual  Comprometido  Organizado Responsable  Ordenado  Eficiente  Iniciativa  Actitud positiva  Deseo de superación  Sincero  Justo Verdad  Analítico  Reflexivo  Veraz  Justo  Democrático  Solidario  Libre Paz  Asertivo  Autocontrol  Oportuno  Prudente Tolerancia  Atento .

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA  “SAN JUAN DE LA CRUZ”  LOS CLAVELES – LURIN NUESTRAS RESPONSABILIDADES ¿QUÉ HACEMOS ¿CÓMO LO ¿QUIÉNES SERÁN EVALUACIÓN EN EQUIPOS? HACEMOS? LOS RESPONSABLES? REPARTIR ORDENANDO Y RECOGIENDO MATERIALES LOS MATERIALES VERIFICANDO EL ASEO ASEO DE NUESTROS COMPAÑEROS Y DEL SALÓN CUIDADO. ORDEN Y AMBIENTACIÓN CONSERVACIÓN DE LA AMBIENTACIÓN DEL AULA CONTROLA EL ORDEN Y LA DISCIPLINA DISCIPLINA DE SUS COMPAÑEROS VERIFICANDO Y ORGANIZANDO ASISTENCIA EL AUTOCONTROL DE LA ASISTENCIA VERIFICANDO Y CELEBRANDO SOCIALES LOS CUMPLEAÑOS CUMPLIENDO ACTIVAMENTE FECHA DEL DÍA TODOS LOS DIAS VERIFICANDO QUE SE TRABAJOS DESARROLLEN DE MANERA ADECUADA .

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN FICHA DE REGISTRO ANECDOTARIO ALUMNO: ______________________________________________________________________________________ FECHA: _______________________ LUGAR: ___________________________________ HORA: _________________ DESCRIPCIÓN DEL IHECHO O NCIDENTE: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ COMENTARIO O INTERPRETACION: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ OBSERVADOR: ______________________________________________ ________________________________ FIRMA .

DE PROCEDENCIA 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 .EE. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN NÓMINA DE ALUMNOS N° CODIGO APELLIDOS Y NOMBRES EDAD SEXO II.

DE PROCEDENCIA 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 . INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN NÓMINA DE ALUMNOS N° CODIGO APELLIDOS Y NOMBRES EDAD SEXO II.EE.

XIOMARA B. 14 ALESSANDRO 11 MUÑOZ HUILLCA. THIAGO A. FABIAN F. CAMYLA A. 08 14 PAUCARPURA GOMEZ. ARACELI F. 03 06 FERNANDEZ ARIMBORGO. 01 22 VITO CORONADO. 22 19 TELLO PERES. ALEXANDRA Y. PIERO M. 29 03 CONDORI QUISPE. 16 QUISPE ALEJANDRIA. 09 18 TAIPE SANTOS.  INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA  “SAN JUAN DE LA CRUZ”  LOS CLAVELES – LURIN RELACIÓN DE ONOMÁSTICO Nº NOMBRES Y APELLIDOS MESES E F M A M J J A S O N D 01 ANDIA ESTRADA. 16 13 OSORIO MENDOZA. 08 05 DELGADO CONDORI. DULCE M. JOSE J. CARLOS 10 09 HERNANDEZ LEYV. JOEL AARON 25 20 TORES CALDERON HUARINGA. CAMILA G. YAMILETH A. 22 23 24 25 26 . D. 03 12 OCHOA VILLANUEVA. KRISTELL R. 12 02 AZULA MENDOZA. GIANELLA 21 VASQUEZ TORREJON. 10 04 CONISLLA CARDENAS. 12 15 PEÑA FLORES. ANGHELO A. 01 08 GONZALES MUÑOZ. SHEYLA L. NICOLAS M. 14 17 RUPAY GUTIERREZ. FABIAN V. 19 10 HUAYNALAYA QUISPE. CARLOS M. GEORGE 12 07 FLORES ANDIA.

UNIDADES DE APRENDIZAJE .

Cuya Arias I. Para ello debe organizarse y asumir responsabilidades. . INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 TITULO: “Mejoramos nuestra convivencia aprendiendo nuevos conocimientos” DATOS INFORMATIVOS:  INSTITUCION EDUCATIVA : San Juan de la Cruz  GRADO : 4TO  SECCIÓN : ÚNICA  TURNO : Mañana  TEMPORALIZACIÓN : 06 de Marzo al 07 de abril  DOCENTES : Milagros J. socialización en un clima de seguridad y confianza. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Al inicio del año escolar es indispensable desarrollar actividades que promuevan en el alumno de 4to grado su integración.

II. PRODUCTOS:  Textos descriptivos  Trípticos  Afiches  Elaboración de línea de tiempo  Esquemas .

Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan. que lo requieran. forma de actuar dentro de una articulando acciones con la familia y comunidad en la sociedad. . Igualdad de Igualdad Reconocimiento al valor inherente Docentes y estudiantes no hacen distinciones genero Dignidad de cada persona. por encima de discriminatorias entre varones y mujeres. Ambiental Respeto a toda Aprecio. común para apoyar y comprender sus dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones circunstancias. cualquier diferencia de género. valoración y disposición Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a forma de vida para el cuidado a toda forma de favor de la preservación de la flora y fauna local. Búsqueda Superación Disposición a adquirir cualidades Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse. sus costumbres o sus estudiantes. diversidad Intercultural Respeto a la Reconocimiento al valor de las Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.III. por respeto a todos y cada uno. Inclusivo o Respeto por las Reconocimiento inherente de cada Docentes y estudiantes demuestran tolerancia. discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia. Orientación Empatía Identificación afectiva con los Los docentes identifican. búsqueda del bien. sin identidad diversas identidades culturales y menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua. apertura y de atención diferencias persona y de sus derechos. buscando de la personal que mejoraran el propio objetivos que representen avances respecto de su actual nivel excelencia desempeño y aumentaran el estado de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño. valoran y destacan continuamente al bien sentimientos del otro y disposición actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros. vida sobre la Tierra desde una promoviendo la conservación de la diversidad biológica mirada sistemática y global. evitando cualquier forma de a la encima de cualquier diferencia. de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias. nacional. su cultural relaciones de pertenencia de los manera de hablar. ENFOQUES TRANSVERSALES: ENFOQUE VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA Derechos Libertad Disposición a elegir de manera Los dicentes promueven formas de participación estudiantil Responsabilidad voluntaria y responsable la propia que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas. su forma de vestir. creencias. revalorando los saberes ancestrales.

y que presentan expresiones con sentido figurado. etc). reiteraciones innecesarias o digresiones. Distingue esta información de otra semejante. con el fin de reflexionar sobre los textos que lee. comparaciones. para ello. Emisor. intereses y su relación con otros La sílaba: clases textos. subrayado. mayúsculas. en diversos tipos de textos de estructura simple. sin Sinónimo. a las temáticas abordadas. tipografía. oralmente en su de textos orales. Ordena las ideas en Raz Verbal: desarrolla las ideas torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información. seleccionando datos específicos. a personas contenido y contexto partir de su experiencia y contexto. en la que *Elementos : en lengua selecciona datos específicos. las emociones y los estados de número estratégicamente niños de personas y personajes. receptor. Distingue el registro formal del informal. código. distingue lo relevante de lo con distintos complementario. el destinatario y las características más comunes de tipo lengua materna textual. índice. canal Infiere e interpreta Deduce características implícitas de personajes. o recomienda textos según sus necesidades. objetos y lugares. materna con algunos elementos complejos. el propósito comunicativo. etc). El punto Reflexiona y evalúa Opina acerca del contenido del texto. mayúsculas Establece relaciones lógicas de intención-finalidad y tema y subtema . campos del saber. La coma enumerativa Escribe diversos Adecúa el texto a la Adecua el texto a la situación comunicativa considerando el propósito tipos de textos en situación comunicativo. a partir de información relevante explícita e implícita. . información del y determina el significado de palabras y frases según el contexto. para ello. Comprensión lectora Organiza y Escribe textos de forma coherente y cohesionada. y justifica sus preferencias cuando elige del texto. así como vocabulario variado. de forma coherente contradicciones. así como Uso de texto de expresiones con sentido figurado (refranes. recurre a su comunicativa experiencia y algunas fuentes de información complementaria.IV. de acuerdo Mensaje. COMUNICACIÓN según acento y Interactúa Explica el tema. Antónimo y cohesionada Término excluido Analogías Se comunica Obtiene información Recupera información explicita de los textos orales que escucha. vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los lengua materna. animales. La coma interlocutores. el textuales (uso de negritas. explica el sentido de algunos recursos La descripción la forma. APRENDIZAJES ESPERADOS: CAMPO ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS TEMATICO Lee diversos tipos Obtiene información Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas La comunicación de textos escritos del texto escrito partes del texto.

Ordena dichas ideas y las desarrolla para ampliar verbales de forma la información sin reiteraciones innecesarias. las relaciones Sustracción numéricas y las operaciones Multiplicación – prop División Resuelve Argumenta Hace afirmaciones sobre la equivalencia entre expresiones. diferencia Comunica su Establece relaciones entre datos y acciones de partir una unidad o una Determinación de comprensión sobre colección de objetos en partes iguales y las transforma en expresiones conjuntos. relaciones de cambio . repartir cantidades y combinar pertenencia numéricas colecciones. Utiliza recursos no Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema. para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de Unión cantidad adición. uniformidad y cancelativa.x : ( ) . llaves equivalencia y y equivalencia cambio Raz. Adición – prop. los números y las numéricas (modelo) de fracciones usuales. usa Operaciones problemas de afirmaciones sobre nocionalmente las propiedades de igualdad. Mate. complementario. quitar. sustracción. reiterar. signos y expresiones verbales) su comprensión Tablero de valor estimación y posicional. igualar. Pertenencia y no problemas de a expresiones comparar. hasta cuatro cifras. combinadas de + regularidad. las emociones y los estados de información del niños de personas y personajes. Conjuntos Resuelve Traduce cantidades Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar. distingue lo relevante de lo texto oral. centena de millar lectura y escritura Usa estrategias y Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico procedimientos de (números. Infiere e interpreta Explica el tema. de forma verbales y para coherente y cohesionada. para ello. adición y sustracción de Números hasta la operaciones estas. multiplicación y división con números naturales de Intersección. el propósito comunicativo. agrupar. para ello.> < = MATEMÁTICA cálculo Números pares – impares Argumenta Realiza afirmaciones sobre la conformación de la unidad de millar y afirmaciones sobre las explica con material concreto. estratégica. Cálculo mental Problemas matemáticos .

mismo. puede desarrollar diversas habilidades a partir de las experiencias Etapas del vividas y realiza actividades que le permiten fortalecer sus desarrollo relaciones de amistad. reconoce que de manera plena y responsable. personales Reflexiona y Explica con argumentos sencillos por qué considera buenas o malas argumenta determinadas acciones o situaciones. manifiesta que estas lo hacen una persona identidad. cumplimiento de dichos acuerdos y normas. Participa con seguridad y confianza en las tradiciones. única y valiosa que forma parte de una comunidad familiar y escolar. y considera las propuestas de sus compañeros. Propone alternativas de solución a los conflictos por los que atraviesa: recurre al diálogo y a la intervención de mediadores si lo cree necesario. género o discapacidad búsqueda del (niños. ancianos y personas con discapacidad). La familia: clases Construye normas Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el y funciones y asume acuerdos aula. menciona las causas y consecuencias de estas y las regula Autoestima. Autorregula sus Relaciona sus diversas emociones con su comportamiento y el de sus emociones. expresa su desacuerdo en situaciones reales e hipotéticas de maltrato DNI democráticament e en la y discriminación por razones de etnia. y las fortalezas Construye su Se valora a sí que le permiten lograr sus metas. mediante el uso de diferentes estrategias de autorregulación (ponerse en el características lugar del otro. . Higiene y cuidado de la salud Vive su sexualidad Se relaciona con niñas y niños con igualdad y respeto. costumbres y Normas de prácticas culturales que caracterizan a su familia e institución educativa. y propone cómo mejorarlo. compañeros. Cumple con sus bien común. deberes. convivencia y muestra aprecio por ellas. PERSONAL SOCIAL éticamente. respiración y relajación). cualidades e intereses. Sucesiones numéricas Analogía numéricas Describe sus características físicas. Convive y Interactúa con todas Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros de aula y participa las personas. Evalúa el y leyes. edad.

abierto al diálogo Dios en su vida. manifestaciones de Escrituras para vivir en armonía con su entorno. basado en la tradición cristiana para construir un horizonte de vida significativo y pleno. La creación trascendente. Tierra y universo Tierra y universo clases Evalúa las Describe el rol que cumplen los seres vivos en su hábitat importancia y implicancias del funciones saber y del quehacer científico Articulaciones: función e y tecnológico importancia Sistema muscular Construye su Conoce a Dios y Dios padre identidad como asume su identidad persona humana. materia y CIENCIA Y TECNOLOGÍA sistemas con las funciones vitales en plantas y animales. energía. materia y vivos. entorno argumentando su fe . como persona digna. libre y libre y trascendente. biodiversidad. a Noé con las que le son partir de un más cercanas. necesario. en conocimientos cuidado e sobre los seres sobre los seres Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los órganos y importancia vivos. Historia de la Salvación como manifestación del amor de Dios. Explica el mundo Comprende y usa Justifica por qué los individuos se reproducen con otros de su misma Los sentidos: físico basándose conocimientos especie. encuentro con Él. digna. Sistema óseo: biodiversidad. religiosa y espiritual Relaciona sus experiencias de vida con los acontecimientos de la Padre nuestro amada por Dios. Moisés. energía. Maneja conflictos de Propone alternativas de solución a los conflictos por los que atraviesa: manera recurre al diálogo y a la intervención de mediadores si lo cree constructiva. Abraham. Cultiva y valora las manifestaciones Participa en la Iglesia como comunidad de fe y amor. El estudiante comprendiendo la comprende las EDUCACIÓN RELIGIOSA Historia de la doctrina de su distintas Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo amado según las Sagradas salvación : propia religión. y respeta la religiosas de su integridad de las personas y las diversas manifestaciones religiosas.

comunitario con que profesa. escritas y gráficas Pruebas objetivas:  Ítems de selección múltiple. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS: TÉCNICAS INSTRUMENTOS La observación directa y sistemática La lista de cotejo El registro anecdótico Portafolio La comprobación Pruebas orales. el respeto. La hetero evaluación VI. V. de manera Promueve la convivencia cristiana basada en el diálogo. para ello. Asume la Transforma su experiencia del entorno desde el encuentro personal encuentro y comunitario con personal y Dios y desde la fe Expresa su fe mediante acciones concretas en la convivencia diaria.  Ítems de jerarquización u ordenamiento. Pruebas de desarrollo Técnicas e instrumentos de evaluación según La autoevaluación: los agentes que participan en el proceso La co evaluación educativo. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS . respetuosa. Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. aplica las Enseñanzas bíblicas y de los santos.  Ítems de respuesta corta.  Ítems de correspondencia. la comprensible y comprensión y el amor fraterno.

Materiales concretos: Base Diez.Ministerio de Educación. Cuaderno de trabajo de matemática y comunicación etc. geoplano. etc. kit de ciencia _____________________ ___________________________ _________________________ PROFESORA DIRECTOR PROMOTORA . Texto de Matemática 4. Hojas de colores. Libro de Personal Social 4° Grado de Primaria. cartulina. colores. regletas de colores. plastilina. ábaco. Mapas ilustrados. láminas. tapitas. Maquetas. tijeras. Libro de Comunicación 4° Grado de Primaria – Ministerio de Educación. sorbetes. Libro de Texto Ciencia y Ambiente 4° Grado de Educación Primaria -Ministerio de Educación Cuaderno de trabajo.

CARTEL DE CONTENIDOS .

. *Consonantes de la *El diccionario R B a la Z *El diccionario *El diccionario *El diccionario *El diccionario *La oración *La oración *La oración. mensaje. mensaje. sobreesdrújula Silabas trabadas (mono. receptor. esdrújulas sobreesdrújula *Separación de *Palabras agudas. *La silaba. graves. receptor. receptor. receptor. G mensaje. contracto T El sustantivo El Articulo Neutro.. código. contexto contexto. *La silaba. código.. Clases Neutro.) Conjunciones Preposiciones Conjunciones Conectores lógicos El Articulo El Artículo. bis. clases: *La silaba *Palabras agudas. graves.. según la actitud del Clases de oraciones Clases de oraciones Clases de oraciones según A *Sílabas unimembre) hablante según la actitud del según la actitud del la actitud del hablante Directas. canal. *Vocales realidad. contracto Género y número *El sustantivo *El sustantivo *El sustantivo . Clases: Conjunciones El Artículo. M Silaba atona según el número *Palabras agudas. Emisor. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ” LOS CLAVELES – LURIN CARTEL DE CONTENIDOS CARTEL DE CONTENIDOS ÁREA: COMUNICACIÓN PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO *Aprestamiento *La comunicación *La comunicación *La comunicación *La comunicación: *La comunicación *Lectoescritura *Elementos : *Elementos : *Elementos : *Elementos : *Elementos : Emisor.. esdrújulas. Compuestas Silaba tónica *Clases de silaba Silaba tónica-atona *Palabras agudas. Conjunciones silabas graves. Clases Neutro. canal canal. Emisor. receptor. clases Clases de oraciones *La oración *La oración *La oración (bimembre. esdrújulas *Clases de silaba A El articulo según el número Preposiciones Preposiciones Preposiciones (mono. código Mensaje. Emisor. código. contracto El Artículo. clases: Silaba tónica-atona *La silaba. esdrújulas.. Mensaje.) graves. Emisor. bis. clases: hablante hablante *La silaba Inversas.

posesivo. Clases : Adjetivo. persona.estar ser .modo gramaticales: persona persona. posesivo demostrativo. pretérito indefinido. pretérito Presente. futuro ser . demostrativo. *determinantes : demostrativo.modo *Conjugación verbo: ser - Tiempo – numero *Conjugación verbo: *Cojugacion verbo: estar ser . *Accidentes Tiempo–numero– Tiempo. pretérito Presente. futuro imperfecto. C demostrativo. numeral.estar *Forma simple – Forma simple – *Forma simple – compuesta compuesta compuesta *Verbos regulares - . *grados indefinido *grados Los gentilicios A Los gentilicios Los gentilicios Los gentilicios Los gentilicios Pronombres Los pronombres Pronombres Pronombres El verbo personales personales Pronombres Pronombres *El verbo *El verbo El verbo El verbo El verbo Tiempos del verbo Numero – persona *Tiempos: *Tiempos: *Tiempos: Tiempos del verbo Presente. Clases : *calificativo Género y número Género y numero Género y numero calificativo. pretérito *Conjugación verbo imperfecto.numero. futuro imperfecto. posesivo. indefinido posesivo numeral. pretérito indefinido.numero. Concordancia Género y numero Género y numero *El sustantivo Género y numero *El sustantivo *Clases: *Clases: Género y numero *Clases: Género y numero Común – propio Común – propio *Clases: Común – propio I *Clases: Individual – colectivo Individual – colectivo Común – propio Individual – colectivo Común – propio Concreto – abstracto Concreto – abstracto Individual – colectivo Concreto – abstracto Individual – colectivo Concreto – abstracto Adjetivo. Clases : El adjetivo Adjetivo calificativo Adjetivo calificativo Adjetivo.estar *conjugación verbal *conjugación verbal *conjugación verbal Concordancia entre *Accidentes *Accidentes *Accidentes gramaticales: sujeto y verbo gramaticales: gramaticales: Tiempo. pretérito *conjugación verbal indefinido. numeral. *calificativo *determinantes : Concordancia calificativo.

CC) *Análisis sintáctico OI-CC) *Función sintáctica. especies oraciones *La entrevista especies *La exposición *La exposición *La exposición E *La exposición *La noticia *La entrevista *La entrevista *La exposición *La entrevista *La noticia *La noticia *La entrevista *La noticia . irregulares irregulares irregulares *El adverbio *Los circunstanciales -sonidos *El adverbio onomatopéyicos *Los circunstanciales *El adverbio *Los circunstanciales Diptongo Diptongo-triptongo Diptongo-triptongo Diptongo Hiato Hiato Diptongo-triptongo Hiato Hiato *Sujeto *Sujeto *Sujeto El sujeto Núcleo del sujeto *clases *Sujeto núcleo del sujeto Modificador (NS-MD) Núcleo del sujeto *clases Modificador (NS-MD-MI- *Análisis sintáctico *Modificador (NS. *Análisis sintáctico MI-AP) semántica . L *Análisis sintáctico semántica . *Verbos regulares – *Verbos regulares . Núcleo del sujeto AP) MD-MI) *Modificador (NS-MD. morfológica *Análisis sintáctico I *Creación de Abreviaturas palabras Abreviaturas Abreviaturas Abreviaturas Siglas Siglas Siglas Siglas *Géneros literarios- T *Creación de *La exposición *Géneros literarios *Géneros literarios. *Función sintáctica. morfológica *Análisis sintáctico *Análisis sintáctico *Predicado núcleo del predicado *Predicado *Predicado El predicado *Análisis sintáctico núcleo del predicado *Predicado núcleo del predicado *Modificadores(OD. núcleo del predicado *Modificadores(OD-OI- OI-CC) *Modificadores(OD.

*Texto informativo *Análisis del texto: título. *La historieta tema. R *Descripción *Fabula personajes.personajes. *Cuento *Análisis del texto: *Texto descriptivo *Texto narrativo título. *La historieta *Texto descriptivo *texto argumentativo argumento *Análisis del texto: *Texto narrativo *La historieta *La biografía título. tema. *Fabula T *La biografía *Descripción *Leyendas *La autobiografía *Cuento *Descripción O *Los refranes *La biografía *Fabula *La poesía *La autobiografía *Leyendas *La biografía G *Los refranes *Descripción *La autobiografía *La poesía *Los refranes R *La biografía *La poesía *La autobiografía Uso de las mayúsculas A *Los refranes *La poesía El abecedario .argumen O *La autobiografía *Fabula argumento. *Trabalenguas *Trabalenguas *Trabalenguas *La noticia *Acrósticos *Acrósticos *Trabalenguas *Trabalenguas R *Acrósticos *La rima *La rima *Acrósticos *Trabalenguas *Acrósticos *La rima *Acrósticos *La rima *La rima *Afiche *Afiche *La rima *Afiche A *Aviso *Aviso *Afiche *Aviso *El afiche *La invitación *La invitación *Aviso *Afiche *La invitación *La invitación *Aviso T *La carta *Ideas principales *La invitación *Ideas principales y *Ideas principales *Ideas principales y secundarias *Textos instructivos *El resumen secundarias *Ideas principales y *El resumen U *El resumen secundarias *La carta *El cuento *La carta *La carta *El resumen *La solicitud *La carta *El resumen *Descripción de *Textos instructivos *Textos instructivos *La carta *Textos instructivos R objetos. personas y *La historieta *Textos instructivos *La solicitud *Texto descriptivo animales. *Texto narrativo *Textos instructivos *Texto informativo A *Descripción personajes. *Cuento personajes. *Cuento *Leyendas argumento. tema. *Análisis del texto: to *leyendas *Cuento título. tema.

… . Clases Uso b-v mb-nv s-ns Uso b-v mb-nv s-ns ga-gue-gui-go-gu s-ns c-cc-ct-pt s-ns c-cc-ct-pt h k Signos de c-cc-ct-pt r_rr c-cc-ct-pt r_rr ge-gi je-ji interrogación y r_rr ga-gue-gui-go-gu r_rr ga-gue-gui-go-gu y – ll w-x-z Exclamación ga-gue-gui-go-gu h k ga-gue-gui-go-gu h k h k ge-gi je-ji h k ge-gi je-ji El punto. N Signos de ¿? . . Clases Signos de puntuación : O Signos de ¿? . … .¡! A Signos de puntuación : Signos de puntuación : Tilde diacrítica M Signos de puntuación “” ( ) . . I : : Prefijos-sufijos E “” ( ) . . . Signos de puntuación “” ( ) . … . T Tilde diacrítica Prefijos-sufijos O Prefijos *Series con imágenes *Series con imágenes *Termino excluido *Análisis de *Series con imágenes *Series con imágenes imágenes *Series con *Termino excluido *Sinónimos *Oraciones con imágenes *Termino excluido *Termino excluido *Antónimos V gráficos *Sinónimos *Polisémicas *Palabras *Termino excluido *Sinónimos *Sinónimos *Antónimos *compuestas – simples . .¡! signos de ¿? . Clases El punto. … Tilde diacrítica “” ( ) . Clases R El punto.¡! “” ( ) .F Uso de las Uso de las Uso de las mayúsculas Uso de las Uso de las mayúsculas mayúsculas mayúsculas mayúsculas Uso b-v mb-nv I El abecedario El abecedario s-ns Dictado de palabras El abecedario El abecedario c-cc-ct-pt A Uso b-v mb-nv Uso b-v mb-nv r_rr El punto. Tilde diacrítica N . … . Clases Separación de ge-gi je-ji y – ll w-x-z ge-gi je-ji y – ll w-x-z silabas y – ll w-x-z y – ll w-x-z la coma enumerativa El punto.¡! Signos de ¿? .¡! A la coma enumerativa la coma enumerativa Z la coma enumerativa La coma. Clases El punto. Clases signos de ¿? .

mental. sinóptico semántico. cuadro semántico. conceptual. cuadro sinóptico sinóptico sinóptico . conceptual. cuadro semántico. cuadro sinóptico conceptual. eliminadas oraciones *Formación de *Palabras oraciones *Ordenar palabras y *Familia de palabras incompletas *Formación de *Ordenar palabras y Oraciones *Analogías: *Oraciones oraciones Oraciones *Ordenar palabras y -sinonimia incompletas Oraciones *Familia de palabras -antonimia *Sinónimos *Ordenar palabras y *Familia de palabras *Analogías: -Parte-todo *Antónimos Oraciones *Analogías: *Familia de palabras -sinonimia -Elemento –agente *Diminutivo -sinonimia *Analogías : -antonimia -Agente – función P L *Aumentativos *Familia de palabras -antonimia -sinonimia -Parte-todo -Agente-lugar *Relación de *Analogías -Parte-todo -antonimia -Elemento –agente L E imágenes: *Analogía con -Elemento –agente -Parte-todo -Agente – función º Con la palabra imágenes -Elemento –agente -Agente-lugar A C º Con la oración -Agente – función º Con la descripción -Agente-lugar N T O R *Organizadores visuales: *Organizadores *Organizadores *Organizadores *Organizadores *Organizadores mapa conceptual. mental. visuales: visuales: cuadro visuales: mapa visuales: mapa visuales: mapa semántico.E incompletas con imágenes *Antónimos *Antónimos *Polisémicas *homónimas – parónimas *Crucigrama *Polisémicas *Polisémicas R *Conteo de vocales *Sinónimos *homófonas *Anagrama *Antónimos B *Ordenar palabras *Polisémicas *Oraciones incompletas *Ordenar oraciones *Oraciones A *Dictado de *Oraciones *Oraciones incompletas *Oraciones eliminadas palabras incompletas incompletas L *Familia de palabras *Oraciones *Oraciones eliminadas *Formación de oraciones con imágenes incompletas *Oraciones eliminadas *Oraciones *Dictado de eliminadas *Formación de *Ordenar palabras y palabras y *Oraciones *Formación de oraciones Oraciones oraciones. mental.

oral. grupal. *Lectura silenciosa. respeto de los *Lectura individual: voz alta. *Lectura silenciosa. oral. grupal. preguntas habilidades: *Lectura oral *Lectura silenciosa. preguntas *Lectura individual: voz visual *Preguntas espontáneas preguntas espontáneas alta. respeto de *Fluidez lectora los de puntuación *Fluidez lectora *Postura adecuada y Descripción los de puntuación *Lectura de imágenes *Fluidez lectora *Lectura de imágenes rapidez lectora Preguntas *Lectura de *Postura adecuada y *Lectura de *Postura adecuada y *Niveles de comprensión: espontáneas imágenes rapidez lectora imágenes rapidez lectora Literal 3ºComprensión *Postura adecuada *Niveles de *Postura adecuada y Inferencial lectora: *Niveles de comprensión: rapidez lectora *Niveles de Crítico valorativo Lecturas de la vida comprensión: Literal *Niveles de comprensión: diaria Literal Inferencial comprensión: Literal *Niveles de Inferencial Crítico valorativo Literal Inferencial comprensión: Crítico valorativo Inferencial Crítico valorativo Literal Crítico valorativo Inferencial Crítico valorativo . respeto de *Fluidez lectora imágenes: *Lectura individual: de puntuación voz alta. respeto de los de Atención espontáneas *Lectura individual: espontáneas *Lectura individual: puntuación 2º Análisis de voz alta. grupal. respeto de los de puntuación *Lectura de imágenes Observación voz alta. espontáneas Discriminación *Lectura grupal oral.*Semejanzas y *Semejanzas y *Semejanzas y diferencias diferencias diferencias *Semejanzas y *Semejanzas y *Semejanzas y diferencias diferencias diferencias *Pupiletras *Pupiletras *Pupiletras *Crucigramas *Crucigramas *Crucigramas *Pupiletras *Pupiletras *Pupiletras *Crucigramas *Crucigramas *Crucigramas *Lectura silenciosa. 1ºDesarrollo de *Lectura silenciosa grupal. preguntas oral.

iguales. sustracción de + .> < = .> < = Lectura y escritura escritura Tablero de valor Tablero de valor posicional Tablero de valor Tablero de valor posicional posicional . *Unión pertenencia diferencia Clasificación de Unión I objetos intersección Números Números T Números Números Números Cuenta elementos y números hasta 9 999 números hasta objetos números hasta 9 números hasta 99 números hasta 999 999 999 999 999 utilizando material M 999 999 999 multibásico del 0 al 999 Lectura y escritura lectura y escritura lectura y lectura y escritura lectura y escritura Tablero de valor posicional E Tablero de valor . vacío vacío. impares Adición – propiedades impar Adición.propiedades uno-ninguno. finito. Intersección. pertenencia Intersección. Clases: unitario.> < = Números pares – Números pares – impares Números pares – impares impares sustracción I Noción de par. . llevando propiedades sustracción sustracción corchetes C Operaciones . Pertenencia y no Unión Unión vacio.> < = Números pares – impares T posicional posicional . *Clases: unitario. nocion Conjuntos Conjuntos Conjuntos Conjuntos Conjuntos Clases : unitario.( ). CARTEL DE CONTENIDOS ÁREA: MATEMÁTICA PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO A Conjuntos. llaves .> < = Muchos-pocos.> < = Números pares – Adición. diferencia diferentes *Pertenencia y no infinito Unión diferencia simétrica simétrica R Cuantificadores pertenencia Pertenencia y no Intersección.propiedades Adición – propiedades Operaciones combinadas Adición. Adición.

prop. (máximo T cuadro doble común. Relación de orden división M.) Codifica y números primos. Sustracción sustracción Operaciones Operaciones combinadas combinadas de + .… Multiplicación 0.… Números primos.C.(mínimo común.2.D. Multiplicación . corchetes Problemas con las Problemas con las cuatro Problemas sencillos Problemas sencillos cuatro operaciones Problemas con las cuatro Problemas con las operaciones T con las cuatro operaciones cuatro operaciones operaciones Fracción: Fracción: Fracción: Fracción: Fracción: Gráfico de fracciones Gráfico de fracciones I Noción de mitad Gráfico de fracciones Gráfico de fracciones Gráfico de Lectura y escritura Lectura y escritura de Lectura y escritura de Lectura y escritura ..) M. Raíz ( ) llaves.(mínimo común. Multiplicación .X : ( ) llaves + .) común.(mínimo común. (máximo común.M.) compuestos I Cuantificadores: M. ( ) combinadas corchetes E + .C. A prestando combinadas de + .X : pot.. divisores Notación cubica. Raíz. corchetes Múltiplos Operaciones Potencia Valor relativo combinadas de + .. Multiplicación..( ).D.. cubica..prop. 3 prop. combinadas combinadas + .D.C. Teoría de exponentes Recta numérica ) Múltiplos Múltiplos Múltiplos Potencia Potencia Potencia Raíz cuadrada. divisores M.C.C. División raíz cuadrada Raíz cuadrada. (máximo M.( ) de + . Raíz llaves.X : potencia ( ) + .) decodifica compuestos Números primos. llaves llaves .M.prop.C.) entrada M operaciones operaciones combinadas Operaciones operaciones combinadas operaciones combinadas operaciones + . Multiplicación -prop.( ) .( Multiplicación . Teoría de exponentes Teoría de exponentes Teoría de exponentes A 1.X : pot.X : pot. desarrollada división división compuestos R noción de divisores divisores División M.M.

Fracción mixto- heterogénea conversión conversión conversión A Fracción mixto Comparación de Comparación de Comparación de fracción fracción fracción R Comparación de fracción Adición – sustracción Adición – sustracción Adición – sustracción de de fracciones de fracciones fracciones Adición – I sustracción de Multiplicación y Multiplicación. Multiplicación. Adición – fracciones división de fracción división. división. potencia de potencia de fracción sustracción de fracción T fracciones Multiplicación de Simplificación Simplificación homogéneas fracción Simplificación Operaciones con Operaciones con M fracciones Operaciones con fracciones Simplificación fracciones Operaciones con E fracciones Números Números decimales: Números decimales: Números decimales: T . Fracción mixto.C Noción de fracción fracción de fracción fracción de fracción fracción Lectura y escritura Lectura y Fracción propia e Fracción propia e Fracción propia e Fracción propia e A escritura de impropia impropia impropia impropia fracción Fracción Fracción homogénea – Fracción homogénea Fracción homogénea – Fracción propia homogénea – heterogénea – heterogénea heterogénea heterogénea Fracción equivalente Fracción equivalente Fracción equivalente Fracción Fracción homogénea – equivalente Fracción mixto.

decimales: Tablero de valor Tablero de valor Tablero de valor I Tablero de valor posicional posicional posicional posicional Clases de decimales Clases de decimales C Lectura.escritura Lectura. Generatriz de un Generatriz de un número decimal numero decimal Regla de tres simple *Regla de tres simple *Regla de tres simple directa e inversa directa e inversa Porcentajes Porcentajes Porcentajes Problemas con Problemas con Problemas con porcentajes porcentajes porcentajes Números Números Números romanos Números romanos Números romanos Números romanos .escritura Relación de orden Relación de orden Relación de orden A Fracción decimal a un Fracción decimal a Fracción decimal a un número decimal un número decimal número decimal Adición Adición Adición Adición sustracción sustracción sustracción sustracción multiplicación multiplicación multiplicación Problemas Problemas Problemas Problemas sencillos + .escritura Lectura.escritura Lectura.

Y división Multipl. Y división potencia Potencia – raíz G Operaciones Operaciones Operaciones Operaciones combinadas combinadas combinadas combinadas Expresión Expresión algebraica Expresión algebraica Expresión algebraica E algebraica Expresión algebraica Términos semejante Términos semejante Términos semejante Términos B semejante Términos Reducción de Reducción de Reducción de términos semejante términos semejantes términos semejantes semejantes Reducción de R términos Reducción de Valor numérico Valor numérico Valor numérico semejantes términos semejantes Monomios Monomios Monomios A Valor numérico Suma y resta de Suma y resta de Suma y resta de Valor numérico monomios monomios monomios monomios Monomios Polinomios Polinomios Polinomios Suma y resta de Suma y resta de Suma y resta de Suma y resta de monomios polinomios polinomios polinomios A . romanos sencillos romanos Reglas Reglas Reglas Reglas Reglas sencillas Ecuaciones Ecuaciones Ecuaciones Ecuaciones Ecuaciones Inecuaciones Inecuaciones Inecuaciones Inecuaciones Noción de Números enteros Números enteros Números enteros A números enteros En la recta numérica En la recta numérica En la recta numérica En la recta Anterior – posterior Anterior – posterior Anterior – posterior numérica Adición y sustracción Adición y sustracción Adición y sustracción L Multipl.

Operaciones con Operaciones con Operaciones con
L Polinomios polinomios polinomios polinomios
Suma y resta de
G polinomios Multiplicación de Multiplicación de Multiplicación de
Operaciones con monomios monomios y monomios y polinomios
polinomios polinomios
E
Multiplicación de División de monomios y
monomio por un Divide monomios polinomios
B polinomio
Divide un polinomio
R por un monomio
factorización
A factorización

Utilización de la Utilización de la Utilización de la regla: Utilización de la Utilización de la regla:
G regla: escuadra regla: transportador, regla: transportador, transportador, escuadra
Desplazamiento transportador, escuadra escuadra
en cuadriculas Plano cartesiano escuadra Plano cartesiano
Pares ordenados Plano cartesiano Plano cartesiano Ampliación, reducción ,
E
Reproduce figuras Plano cartesiano Ampliación, reducción Ampliación, traslación de figuras en
Ubicación de Pares ordenados , traslación de figuras reducción , el plano
O figuras en el plano Reproduce figuras en el plano traslación de figuras
Rectas – curvas en el plano Punto, rectas, plano,
M Punto, rectas, plano, paralelas y
Rectas paralelas y paralelas y Punto, rectas, plano, perpendiculares
T Derecha perpendiculares perpendiculares paralelas y
izquierda perpendiculares Angulo – clases
R Dentro fuera Angulo – clases Angulo – clases Bisectriz de un ángulo
Arriba abajo Bisectriz de un Bisectriz de un ángulo Angulo – clases Suma y resta de ángulos
Encima debajo ángulo Suma y resta de Bisectriz de un
I

Delante atrás Polígonos suma de ángulos ángulos ángulo Polígonos
A Cerca lejos abiertos y Suma y resta de
cerrados Polígonos ángulos
Grande mediano Polígonos Perímetros
Largo corto Perímetros Polígonos
Grueso delgado Perímetros Triángulos- clases
Triángulos- clases Perímetros Suma de ángulos
Triángulos- clases Perímetros internos
Figuras Triángulos- clases Suma de ángulos
geométricas Cuadriláteros internos Triángulos- clases Cuadriláteros
Suma de ángulos Suma de ángulos
Cuadriláteros Cuadriláteros internos internos
G Suma de ángulos
internos Cuadriláteros áreas
Cuerpos áreas Suma de ángulos
E Cuerpos geométricos Áreas internos Cuerpos geométricos
geométricos Cuerpos Cubos, prismas,
geométricos Cuerpos geométricos: áreas pirámide, cuerpos
O
Cubos, prismas, redondos
pirámide, cuerpos Cuerpos geométricos
M Unidades de redondos Cubos, prismas,
Medidas de longitud, masa, pirámide, cuerpos Unidades de longitud,
T longuitud, masa, volumen, tiempo, Unidades de redondos masa, volumen, tiempo,
tiempo monetario longitud, masa, Unidades de longitud, monetario
R volumen, tiempo, masa, volumen,
monetario tiempo, monetario Unidades de
I Datos estadísticos longitud, masa, Datos estadísticos
volumen, tiempo,
Construye tablas Datos estadísticos Datos estadísticos monetario Construye tablas de
A
de doble entrada doble
Construye tablas Construye tablas Construye tablas de entrada
de doble entrada Gráfico de barras de doble entrada doble entrada Datos estadísticos

Gráfico de barras,
Gráfico de Gráfico de barras, Gráfico de barras, Construye tablas de líneas de frecuencia,
pictogramas líneas de líneas, de frecuencia doble entrada gráficos circulares
Pictogramas frecuencia
Gráfico de barras, Pictogramas
Pictogramas líneas de frecuencia,
Pictogramas gráficos circulares Medidas de tendencia
central:
Pictogramas Media aritmética, la
moda y la mediana
Medidas de
tendencia central:
Media aritmética, la
moda y la mediana
R M
Conteo de figuras Cálculo mental Cálculo mental Cálculo mental Calculo mental Cálculo mental
A A
Problemas Problemas Problemas Problemas Problemas matemáticos
matemáticos matemáticos matemáticos matemáticos
Z T
Conteo de figuras:
Conteo de Conteo de figuras: Conteo de figuras: Conteo de figuras: triángulos, cuadriláteros
O E figuras: triángulos, triángulos, triángulos,
triángulos, cuadriláteros cuadriláteros cuadriláteros Conteo de segmentos
N M cuadriláteros
Conteo de Conteo de segmentos Conteo de Analogía numéricas
A A Conteo de segmentos segmentos
segmentos Analogía numéricas Sucesiones numéricas
M T Analogía numéricas Analogía numéricas
Analogía Sucesiones numéricas Sucesiones
I I numéricas Sucesiones Sucesiones alfanuméricas
numéricas Sucesiones numéricas
Sucesiones alfanuméricas
E C

numéricas Sucesiones Sucesiones Secuencias literales N O alfanuméricas alfanuméricas Sucesiones Secuencias literales Secuencias graficas T alfanuméricas Secuencias literales Secuencias graficas Secuencias literales Secuencias O literales Secuencias graficas Secuencias graficas Secuencias graficas CARTEL DE CONTENIDOS ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE .

formas y tipos Clases. instrumentos instrumentos Laboratorio - instrumentos instrumentos La materia La materia La materia La materia La materia Estructura Estructura La materia Estructura Estados Estados Estados y cambios Estructura Estados y cambios Propiedades de la Estados y cambios Propiedades de la mat mat. . Laboratorio . fungi. tecnológicos Laboratorio -instrumentos Laboratorio . fungi. PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO Ciencia: concepto Ciencia: concepto e Ciencia: concepto e Ciencia: concepto e Ciencia: concepto e importancia importancia importancia importancia científicos científicos científicos científicos científicos Método científico Método científico Método científico Pasos del método Pasos del método Pasos del método Pasos del método científico científico científicos científico Avances Avances Avances tecnológicos Avances tecnológicos Avances Avances tecnológicos tecnológicos tecnológicos Laboratorio . formas y Seres vivos : reinos Seres vivos : reinos tipos Seres vivos : reinos fungi. formas tipos Partes Clases. monera. vegetal animal mónera. Propiedades de la Tabla periódica mat Elementos químicos Tabla periódica Elementos químicos Partes gruesas y La célula La célula finas Partes La célula Partes La célula Partes Clases. formas y La célula Partes Clases. protista.

tipos Ecosistema. formas de alimentación . aves. invert. anélidos. anfibios peces. aves. artrópodos Vertebrados: peces. vegetal Las plantas Las plantas utilidad Las plantas Las plantas y sus Las plantas: funciones vitales fotosíntesis utilidad partes Las plantas: funciones vitales utilidad reproducción fotosíntesis Partes y utilidad fotosíntesis reproducción funciones vitales fotosíntesis reproducción Utilidad reproducción Los animales Los animales Invertebrados: Los animales Los animales Los animales Invertebrados: Moluscos. formas de . artrópodos Vertebrados: peces. celentéreos.vertb. formas de anfibios . protista. insectos. Vertebrados: aves. anfibios mamíferos mamíferos. reptiles. mamíferos. fungi. animal. Invertebrados: Clases: Los animales Invertebrados: Moluscos. formas de alimentación alimentación . reptiles. animal. Seres vivos : reinos animal. anfibios. Moluscos. celentéreos. Vertebrados: peces.tipos Ecosistema-tipos Cadena alimenticia Cadena alimenticia Ecosistema-tipos Cadena alimenticia Niveles: productores – Niveles: productores Niveles: productores – . protista. aves. vegetal vegetal monera. . Clases: Moluscos. insectos. anfibios. formas de alimentación Formas de . reptiles. insectos. insectos equinodermos equinodermos. mamíferos. anfibios. reptiles. invert. anfibios.utilidad de los alimentación Formas de reproducción alimentación Formas de reproducción animales utilidad de los reproducción Formas de animales reproducción Ecosistema . formas de .vertb. equinodermos.

Seres vivos.3º orden ) y desintegradores Los alimentos. respiratorio. Sistema digestivo. excretor circulatorio. respiratorio respiratorio. (digestivo. -función de relación(sistema relación(sistema óseo) circulatorio.funciones Seres vivos.funciones abióticos abióticos virales (esquema): Seres vivos. muscular.2º. nervioso óseo. muscular. propiedades . óseo respiratorio. valor nutritivo valor Vitaminas vegetal. las origen(animal. circulatorio. (sistema El agua sistema endocrino) reproductor Ciclo hidrológico femenino- masculino. (digestivo. sistema El aire. funciones virales: virales: -función de nutrición funciones virales: -función de -función de nutrición Sistema digestivo. excretor -función de respiratorio.2º. consumidores – consumidores Cadena alimenticia consumidores (1º. óseo. mineral) vegetal. -función de nutrición nutrición (digestivo.3º (1º.3º orden ) y Niveles: orden ) y desintegradores desintegradores productores – consumidores (1º. muscular. su origen(animal. (digestivo. relación(sistema femenino-masculino. sistema endocrino) -función de nervioso reproducción -función de Enfermedades (sistema reproductor reproducción femenino-masculino.2º. las Los alimentos y su Los alimentos y Los alimentos y su Los alimentos y su Vitaminas Los alimentos. respiratorio. mineral) Nutritivo Las vitaminas Las vitaminas Pirámide Las vitaminas alimenticia Pirámide alimenticia Pirámide alimenticia Seres bióticos – Seres bióticos – Seres vivos. nervioso Los sentidos -función de -función de excretor -función de reproducción Los sentidos reproducción relación(sistema -función de (sistema reproductor óseo.

El aire. Planeta tierra. Ciclo hidrológico Ciclo hidrológico Sistema planetario contaminación El aire. La energía importancia importancia. endocrino) La atmosfera. El agua El agua Ciclo hidrológico Fenómenos naturales importancia importancia . El aire. capas Enfermedades El suelo Enfermedades Enfermedades Enfermedades Enfermedades El agua Planeta tierra El agua. El agua. La atmosfera. Fenómenos naturales Fenómenos Fenómenos importancia importancia Sistema planetario naturales naturales movimientos Movimientos Sistema planetario Sistema planetario Las estaciones Fenómenos La energía naturales clases La energía Clases La energía La energía clases . capas La atmosfera. propiedades El aire. capas Clases componentes El suelo El suelo El suelo El suelo El suelo Planeta tierra Planeta tierra Movimientos Movimientos Planeta tierra Planeta tierra. capas La atmosfera. propiedades propiedades El aire .

) cazadores. *Los hermanos *Los hermanos cazadores. Política de América -La rebelión de -Batalla de Tarapacá Alfonso Ugarte Org.) Historia del Perú Historia del Perú Ayar Ayar Etapas de la historia Etapas de la historia Historia del Perú Historia del Perú *La independencia *Época pre-inca: Etapas de la historia Etapas de la *virreinato: *La república: del Perú historia -Establecimiento del -Fin de la confederación -Chavín *Época pre . CARTEL DE CONTENIDOS ÁREA: PERSONAL SOCIAL PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO Historia del Perú: Historia del Perú: La historia-fuentes La historia-fuentes La historia-fuentes La historia-fuentes *Leyenda de *Leyenda de Poblamiento de Poblamiento de Poblamiento de Poblamiento de América Manco Cápac y Manco Capac y América América América Mama Ocllo Mama Ocllo Primeras aldeas Primeras aldeas (nómades.inca virreinato -Guerra con España *Don José de san -Nazca Culturas (resumen *Descubrimiento -Organización -Causa y consecuencias Martin -Paracas en esquemas) de América: política del -Pretexto *Simón bolívar -Mochica *Avances virreinato -Guerra con chile científicos y -Organización social -Causas pretexto *Hechos históricos *Época inca: tecnológicos del virreinato -Campaña marítima *Los grande -Organización -Combate de Iquique *Personajes *Personajes *Tahuantinsuyo inventos económica del -Combate de Angamos históricos: históricos -org. (nómades.. Social consecuencias del -Próceres y Y Arica Túpac Amaru Org. religiosa descubrimiento precursores -La consecuencias de la *Expedición guerra con chile *La patria *La patria *La conquista del libertadora del sur -La reconstrucción Perú *Expedición nacional . Histórica *Descubrimiento virreinato -Campaña terrestre Org.. Económica *Viajes de colon Túpac Amaru -Campaña de Tacna Miguel Grau Org.

Departamentos -Perú continentes con sus capitales. provincias. .*Los símbolos *Los símbolos -Los tres socios de libertadora del norte -Características de los patrios patrios la conquista -Batalla de Junín y presidentes del Perú -Los viajes de Ayacucho -Hechos importantes Pizarro -Causa de la *1º y 2º guerra mundial conquista -Prisión y muerte *1º y 2º guerra *Estado de Atahualpa mundial Poderes del estado *Estado -Guerra civil entre Elementos Poderes del estado conquistadores *Estado -Causas elementos *Líneas geográficas *Perú -Consecuencias Poderes del estado -Puntos cardinales y *Líneas geográficas colaterales -Puntos cardinales *Líneas geográficas -Lectura de *Líneas geográficas -Lectura de *Estado -Puntos cardinales y leyendas(mapas leyendas(mapas) elementos colaterales *Regiones *Puntos cardinales Poderes del estado -Lectura de *Continentes leyendas(mapas *Océanos *Continentes *Líneas geográficas *Océanos -Puntos cardinales *Continentes -Aspectos económicos y *Continentes y colaterales *Océanos social de cada continente *Actividades *Océanos -Características de -Lectura de -Países de continentes económicas cada continente leyendas(mapas -Aspectos con sus capitales -América – países -Países más económicos y social -Perú -Perú: importantes de *Continentes de cada continente -Regiones .Regiones continentes *Océanos -Países de -Departamentos .Actividades -departamentos económicos y -Perú económicas social de cada -Regiones . . -regiones -Aspectos capitales distritos.

-las ocho regiones -Países de capitales. *Características de *Características de cada funciones cada etapa etapa *La familia *La familia Clases *Familia escolar Clases *La familia Funciones Funciones Clases Funciones *Defensa civil *Defensa civil *Defensa civil *Defensa civil *Instituciones de la *Defensa civil *Defensa civil localidad *Trabajadores de la localidad CARTEL DE CONTENIDOS ÁREA: RELIGION PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO . naturales continentes con distritos. provincias. sus capitales -Perú -Regiones -Departamentos -Capitales *Asi soy -Las ocho regiones naturales *Etapas del *tapas del *Etapas del *Etapas del desarrollo: la niñez desarrollo desarrollo *Etapas del desarrollo *Etapas del desarrollo desarrollo *La familia. continente -Departamentos .

mandamientos mandamientos El mandamiento nuevo del amor El mandamiento El mandamiento del amor Los profetas nuevo del amor nuevo del amor Los profetas y reyes Los profetas y reyes La familia de Jesús Los profetas Los profetas y reyes Primeras comunidades La familia de Cualidades de la Primeras comunidades cristianas Jesús sagrada familia La familia de Jesús Primeras cristianas Cualidades de la Cualidades de la comunidades Conversión de Pablo Conversión de Pablo sagrada familia sagrada familia cristianas Conversión de Pablo Vida pública de Infancia de Jesús Infancia de Jesús Vida pública de Jesús Jesús Vida pública de Jesús Vida pública de Jesús .4º.3º.Dios padre Dios padre Dios padre Dios padre Dios padre Dios padre Padre nuestro Padre nuestro-análisis Padre nuestro-análisis La creación La creación La creación La creación Adán y Eva Adán y Eva Historia de la Historia de la Historia de la salvación Historia de la salvación : salvación: salvación : : Moisés Moisés Moisés Moisés Moisés Moisés Abraham Abraham Abraham Abraham Abraham Noé Noé Noé Noé El pecado-clases El pecado El pecado-clases El pecado-clases Cain y Abel Caín y Abel Caín y Abel Caín y Abel Los Los mandamientos Los diez mandamientos mandamientos 1º.5º Los diez Los diez Los diez mandamientos El mandamiento nuevo 1º y 2º manad. manad. 2º.

versic.María madre de María madre de María madre de Jesús María madre de María madre de Jesús María madre de Jesús Jesús Jesús Cualidades de la Jesús Cualidades de la virgen Cualidades de la virgen Cualidades Cualidades de la virgen Cualidades de la virgen virgen Jesús y los niños Jesús y los niños Jesús y los niños Jesús y los niños La biblia La biblia-partes La biblia y los Clasificación de los La biblia La biblia La biblia Cap . evangelios libros de la biblia La biblia La biblia Textos bíblicos Textos bíblicos Textos bíblicos Clasificación de los Clasificación de los libros Los apóstoles de Sansón Sansón libros de la biblia de la biblia Jesús Los apóstoles de Jesús Textos bíblicos Textos bíblicos Los apóstoles de Sansón Sansón Jesús La santísima trinidad Los apóstoles de Jesús Los apóstoles de Jesús La santísima trinidad La santísima trinidad La iglesia-jerarquía La iglesia La iglesia La iglesia-jerarquía La iglesia-jerarquía La iglesia-jerarquía Historia de la iglesia Historia de la iglesia Persignarse y Persignarse Persignarse y Persignarse y santiguarse Persignarse y Persignarse y santiguarse santiguarse santiguarse santiguarse Los sacramentos El bautismo Los sacramentos Los sacramentos Los sacramentos Los sacramentos Bautismo de Jesús .

Parábolas: Parábolas: Parábolas: Parábolas: el hijo prodigo Parábolas: Parábolas: La ofrenda de la La oveja perdida el buen samaritano el sembrador el sembrador el grano de mostaza viuda el buen samaritano el hijo prodigo el rico Epulón y el rico Epulón y lázaro los talentos El buen el sembrador lázaro el grano de mostaza La casa sobre la roca samaritano Milagros de Jesús Milagros de Jesús Milagros de Jesús Milagros de Jesús Multiplicación de los Milagros de Jesús Milagros de Jesús Las bodas de Multiplicación de Multiplicación de los panes Multiplicación de los Multiplicación de los caná los panes panes Sanación a un panes panes Sanación a un Sanación a un paralitico Sanación a un paralitico Sanación a un paralitico paralitico paralitico Pesca milagrosa Pesca milagrosa Pesca milagrosa Pesca milagrosa festividades festividades festividades festividades religiosas religiosas festividades religiosas festividades religiosas religiosas religiosas Cualidades de los Cualidades de los Cualidades de los Cualidades de los santos Cualidades de los Cualidades de los santos santos santos santos santos El adviento El adviento El adviento El adviento El adviento El adviento Nacimiento de Jesús Nacimiento de Nacimiento de Nacimiento de Jesús Nacimiento de Jesús Nacimiento de Jesús Jesús Jesús Canciones Canciones Canciones Canciones Canciones Canciones Oraciones del buen .

Oraciones del Oraciones del Oraciones del buen cristiano: Oraciones del buen Oraciones del buen buen cristiano: buen cristiano: cristiano: Padre Nuestro cristiano: cristiano: Padre Nuestro Padre Nuestro Padre Nuestro Ave María Padre Nuestro Padre Nuestro Ave María Ave María Ave María El Credo Ave María Ave María El Credo El Credo El Credo Semana santa Semana santa Semana santa Semana santa Pentecostés Semana santa Semana santa Pentecostés Pentecostés Pentecostés .