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Folleto sobre estrategias ambientales preventivas en el

sector industrial

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD VIRTUAL (DURANTE LA SEMANA)


En los mismos grupos conformados en la Unidad 1, los estudiantes deberán realizar un
folleto informativo sobre las estrategias ambientales preventivas que propendan por
minimizar los residuos del medio ambiente en la industria seleccionada. El propósito de
esta actividad es sensibilizar y concientizar a los trabajadores de la empresa sobre la
importancia del cuidado del medio ambiente. Las competencias para desarrollar son la
gestión del conocimiento y el compromiso social.
VER: Lea de forma individual los recursos educativos "La estrategia del océano azul",
"Manual RESPEL", como apoyo a la consulta de los recursos principales se sugiere que
revise los recursos complementarios.
JUZGAR: En el momento de leer los recursos educativos, subraye, seleccione y
jerarquice los conceptos y las ideas más relevantes. Luego, esquematice la información
seleccionada para visualizar la organización de la información, la cual será el insumo
para la realización de la actividad.
ACTUAR: De forma colaborativa, diseñen un folleto sobre estrategias ambientales
preventivas que propenden por minimizar los residuos del medio ambiente en la industria
seleccionada (producción limpia). Inicialmente, debe identificar un tipo de proceso,
producto o servicio que requiera la aplicación de dichas estrategias. Recuerde que este
folleto debe tener definido qué quieren decir y cómo van a presentarlo.
El objetivo es invitar a los trabajadores a participar de acciones y estrategias de
producción más limpia que propendan por la minimización de los riesgos ya sea al medio
ambiente o a la comunidad en general; por tal razón cada uno de los aspectos
mencionados debe tener relación con el sector productivo y las características de la
población. Las estrategias deben ser entendibles al público de trabajadores seleccionado
y de aplicación práctica (real en espacio y tiempo).
En el trabajo se debe evidenciar un título, los autores, la información más importante
recolectada, un tipo y tamaño de letra de fácil lectura, un manejo de imágenes y gráficos
aproximado del 50 % del producto. Es pertinente resaltar que el color debe ser amigable
para el observador y los gráficos y las imágenes deben contrastar, de forma suave, con el
espacio para que sea llamativo, pero que no distraiga al lector.
Los folletos deberán ser presentados en el encuentro presencial, para su correspondiente
exposición.

ACTIVIDAD PRESENCIAL DURANTE LA TUTORÍA


En el encuentro presencial, el estudiante participará en una dinámica grupal para conocer
los folletos de cada grupo y brindar apreciaciones al respecto. Las competencias para
desarrollar son la gestión del conocimiento y el compromiso social.

ACTUAR: en el encuentro presencial, en un primer momento, el tutor lidera un espacio


de preguntas relacionadas con desarrollo sostenible y manejo de residuos sólidos, que
permiten al estudiante participar activamente, evidenciando la comprensión de los
contenidos estudiados en los recursos leídos y consultados.
Posteriormente, se conforman los equipos de trabajo y los folletos se rotan por cada uno
de ellos, de esta manera todos los estudiantes pueden observar, analizar y apreciar cada
folleto de los otros equipos de trabajo.
Cada grupo socializa su folleto, explicando la importancia de la producción limpia en el
sector industrial trabajado, partiendo desde los conceptos estudiados y los análisis
realizados; de igual manera contará a sus compañeros la metodología que utilizarán para
dar a conocer el folleto a los trabajadores de la industria.
Los compañeros del espacio, brindarán sus apreciaciones conceptuales y de diseño de
cada uno de los folletos presentados, de igual manera comentarán la importancia del
manejo del desarrollo sostenible y el manejo de residuos sólidos en el sector industrial.
Un integrante de cada grupo debe realizar grabación de la presentación del folleto para
ser presentada en el aula virtual en el espacio que asigne el tutor.
DEVOLUCIÓN CREATIVA - METACOGNICIÓN: como cierre del encuentro, los
estudiantes deben reflexionar y socializar la relevancia de la temática estudiada, el
impacto en su formación profesional y el aporte social desde su conocimiento teórico.
Posterior al encuentro cada grupo se compromete a compartir el folleto elaborado con la
industria seleccionada.

RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS DE LA


ACTIVIDAD

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 Kim, Chain. (2005). La estrategia del océano azul. Disponible en: http://www.sistema-
secreto.com/000-descargas/La%20Estrategia%20del%20Oceano%20Azul.pdf

 Secretaría Distrital de Ambiente. (s. f.). Manual RESPEL. Ministerio de Ambiente.


Recuperado de https://goo.gl/1UScQh
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

 Ministerio de ambiente. Taller de manejo de residuos solidos en el sector empresarial,


reciclaje, RESPEL. Base guias ambientale. Recuperado de NTC
4116. http://www.ambientalex.info/guias/Guia_manejo_residuos_sp.pdf
TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDAD

TIPO DE HRS PARA EL


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TOTAL 10

FORMA DE ENTREGA

El folleto será expuesto en el encuentro presencial. Un integrante de cada grupo debe


realizar grabación en video de la exposición del equipo.
Suba el video a la plataforma youtube, y copie el enlace de éste incluido el folleto para
ser entregado en el aula virtual, en el espacio asignado por el tutor para realizar su
respectiva evaluación de acuerdo a la rúbrica establecida.

ROL DEL TUTOR


Durante la semana, el tutor resolverá dudas e inquietudes sobre el folleto por medio de la
plataforma virtual, el video chat, la mensajería instantánea y el correo.
En la sesión presencial debe liderar el espacio de diálogo con preguntas detonantes
sobre los temas trabajados.
Finalmente, retroalimentará el folleto, según criterios de evaluación expuestos en la
rúbrica.

Estado de la entrega
Estado No entregado
de la
entrega

Estado Sin calificar


de la
calificaci
ón

Fecha de domingo, 25 de marzo de 2018, 23:55


entrega

Tiempo 7 días 1 hora


restante

Criterio FOLLETO INFORMATIVO SOBRE ESTRATEGIAS AMBIENTALES


de PREVENTIVAS EN EL SECTOR INDUSTRIAL
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