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PLATEAMIENTO DEL PROBLEMA

Colombia, es el segundo país de Latinoamérica con mayor número de abogados, hay en

promedio casi 355 abogados por cada cien mil habitantes según los datos del centro de

justicia de las américas, los abogados los representantes de la justicia por antonomasia, a

pesar de amplio número de profesionales del Derecho en Colombia, la percepción de la

justicia en el país es negativa, según una encuesta realizada por IPSOS NAPOLEÓN

FRANCO en 2017, un 80 % de los colombianos desconfía del aparato judicial en Colombia

y el 51 % de los encuestados piensa que los magistrados en Colombia todos deberían ser

cambiados.

El Consejo Superior de la Judicatura, entre el 2013 y 2014 hubo sancionó 1.250

funcionarios judiciales, por irregularidades en el ejercicio de su función por acciones dolosas

o culposas en desarrollo de su actividad profesional. Las fallas en el aparato judicial en

Colombia han provocado una sobre congestión en los estrados judiciales del país, sentencias

en contra del derecho, casos de impunidad y por supuestos hechos donde se sancionan

inocentes por delitos no cometidos.

En palabras de la ex viceministra de justicia Ana María Ramos, las deficiencias en la

formación profesional de abogados, es una de las principales razones que genera el anormal

funcionamiento del aparato judicial, en sus palabras: “Es necesaria la mejora la formación de

abogados porque el ejercicio de la profesión impacta directamente en la administración de

justicia y la materialización de los derechos de las personas”.

Con base en el planteamiento de la ex viceministra y en aras de mejorar el sistema

judicial colombiano y sus deficiencias en la formación académica de los funcionarios


judiciales, nace la necesidad de determinar las consecuencias directas que tiene las fallas de

la formación de profesionales del Derecho en Colombia en las fallas de funcionamiento del

sistema de derecho en Colombia.

JUSTIFICACIÓN

El objetivo principal de la presente investigación es identificar las deficiencias que tiene las

políticas educativas del ministerio de educación nacional y el consejo superior de la

judicatura conforme a la formación de nuevos abogados en Colombia, con base a los

resultados de la investigación poder generar una propuesta para modificar o mejorar las

actuales políticas, de esta forma poder corregir muchas fallas del sistema judicial

colombiano, mejorar la percepción de confianza en el aparato judicial y convertir las escuelas

de derecho en Colombia, en institutos prestadores de una mejor calidad educativa.

(Teniendo en cuenta el tiempo y los recursos, se procederá determinar la eficacia de

las escuelas de derecho en Montería).


OBJETIVOS

GENERAL

 Evaluar los procesos de formación de abogados en Colombia, teniendo en cuenta

las aptitudes de los estudiantes, los procesos de selección, y posible ineficacia de las

políticas del ministerio de educación nacional frente a la formación de los abogados

en Colombia.

ESPECIFICOS

 Compilar información que evalúen la calidad educativa nacional e

internacionalmente.

 Compilar legislación nacional que regule la enseñanza del derecho en Colombia.

 Identificar los procesos de formativos de la enseñanza del derecho.

 Establecer los recursos con que cuentan la enseñanza (Materiales, bibliotecas,

auditorios, aulas, convenios).

 Analizar la eficacia de la normatividad en Colombia que regula la enseñanza del

derecho.