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"Caer" en la educación pública |

Repudios a la dec... | Página12


Repudios a la declaración de Macri

"Caer" en la educación pública

En medio del conflicto docente, el Presidente desprestigió la


educación pública

Mientras los docentes de todas partes del país peregrinan a Buenos Aires
convocados por la Marcha Federal Docente, el presidente Mauricio Macri
ofreció una conferencia de prensa junto al ministro de Educación, Esteban
Bullrich, en la que sinceró su concepción sobre la educación libre y
gratuita al marcar "una terrible inequidad, de aquel que puede ir a la
escuela privada versus aquel que tiene que caer en la escuela pública".
Macri eligió la tercera jornada de conflicto docente para difundir
los resultados del Operativo Aprender y los calificó como “muy malos,
sorprendentemente malos”. “Es increíble que cinco de cada diez chicos no
comprendan un texto en la escuela pública. En la escuela privada, son dos
de cada diez. Y en eso también tenemos que trabajar, en terminar con la
terrible inequidad entre aquel que puede ir a una privada y aquel que tiene
que caer en la escuela pública”, dijo.

A pesar de convocar a "trabajar", a su lado, Bullrich confirmó la decisión


del Gobierno nacional de no aumentar el salario de los docentes y
sentenció que los recursos que se destinan a la Educación "no son
flexibles".

Desde el Sindicato Unificado de los Trabajadores de la Educación de


Buenos Aires, la secretaria de Educación y Cultura, Silvia Almazán, expresó
a Página/12 que desde el gremio tienen una diferencia de concepción
significativa con el presidente porque para ellos la escuela pública es "un
derecho que tiene que ser garantizado" y consideró que sus dichos, que se
enmarcan en medio del conflicto docente que enfrenta el gobierno, tienen
"una intencionalidad claramente política".

“Es la primera vez que escuchamos a un presidente establecer de esta


manera esta diferenciación. Por un lado, es una desvalorización de la
escuela pública y también de los trabajos y los proyectos que estamos
desarrollando”, opinó. Almazán, no obstante, señaló que ya escucharon
durante todo el año análisis en el mismo sentido, que buscan presentar un
escenario de crisis del sistema escolar estatal, y agregó: “Tendríamos que
analizar si esas expresiones no están en el marco de inscribir la educación
en un proceso de mercantilización”.

Respecto al operativo Aprender, por otro lado, indicó que se trata de un


“instrumento que ratifica esta mirada que tienen desde el gobierno sobre la
educación pública” y adelantó que están analizando las categorías con las
que se evaluaron a los alumnos del todo el país, porque estiman que los
parámetros que se utilizaron podrían haber sido arbitrarios, en tanto
algunos ejercicios tenían más valor que otros.
“Nosotros vemos que en esa construcción que se hizo se intentó poner en
foco en lo que falta hacer y no en todo lo que se hizo”, explicó Almazán y
señaló también que tanto el operativo como las declaraciones de Macri “se
inscriben en un discurso de deslegitimación de la escuela pública, en el
marco de un paro nacional y de una marcha federal docente”.