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Plan Anual

Segundo Ciclo Básico

Curso: Sexto Año Básico
Subsector: Lenguaje y Comunicación

Primer Semestre

Unidad nº 1

A. Nombre de la unidad : “ Los tipos de textos “

B. Objetivos Fundamentales
1.--Expresarse oralmente con claridad en diferentes situaciones comunicativas utilizando
diversos tipos de textos, respetando los planteamientos ajenos.
2.-Producir diversos tipos de textos escritos, especialmente literarios, en forma individual o
cooperativa, respetando los aspectos lingüísticos y formales básicos de la escritura
3.-Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, clasificar,
comparar y analizar.
4.-Leer diversos tipos de textos, especialmente informativos de carácter histórico, científico,
artístico y tecnológico relacionados con necesidades de aprendizaje, distinguiendo realidad de
ficción, hechos de opiniones e informa-
ción relevante.
5.-Disfrutar de obras literarias significativas a través de lecturas personales y
dirigidas.
6.-Tomar conciencia sobre las distintas opciones y componentes en la enunciación comunicativa,
especialmente a través de los modos verbales.

C. Contenidos
1.-Tipos de textos: descriptivos, informativos, narrativos, argumentativos y normativos.
2.-Cuadro comparativo ( Los cinco tipos de textos )
3.-Léxico
Campo semántico.
4.-Gramática
Formas personales y no personales de los verbos.
5.-Ortografía
Uso correcto de la letra “ b “ en verbos.

Unidad Nº2

A. Nombre de la unidad : “ Factores y funciones de la comunicación. “

3. icónico.-Expresarse oralmente con claridad en diferentes situaciones comunicativas.-Función emotiva o expresiva..-Reflexionar sobre las principales funciones y formas del lenguaje y sus efectos en la comunicación.-Gramática Sustantivos ( común y propio ) Frase sustantiva yuxtapuesta.Contenidos: 1. 5. resumir.-Función referencial o representativa.-Niveles de habla. Contenidos 1.-Comunicació verbal ( código lingüístico ) 5-Comunicación no verbal ( lenguaje paraverbal. ( formal y familiar ) 3. 7. 3. 4. comparar y analizar. 6. 5.” B. comparar y analizar. especialmente a través de los modos verbales. 2.-Factores básicos de la comunicación. en función de la comprensión y producción de textos.-Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar. 8.-Partricipar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva- mente diferentes tipos de mensajes. 2.-Registros de habla. respetando los aspectos formales básicos de la escritura. 6. 3. C.-Léxico Las siglas Gramática Los tiempos del modo indicativo. Adjetivo ( adjetivo calificativo ) . proxémico y kinésico) 6-Lenguaje icónico.Objetivos Fundamentales: 1.-Reconocer las principales partes de la oración y sus características morfológi- cas.-Tomar conciencia sobre las distintas opciones y componentes en la enunciación comunicativa. clasificar. B.-Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar. resumir. ( simétricas y asimétricas) 2.-Disfrutar de obras literarias significativas a través de lecturas personales y dirigidas. 2. Objetivos Fundamentales 1. 5.-Disfrutar de obras literarias significativas a través de las lecturas personales y dirigidas. 4.. clasificar.-Producir diversos tipos de textos escritos. distinguiendo realidad de ficción.-Leer diversos tipos de textos.-Función conativa o apelativa. ( culto y popular ) 4. 7. hechos de opiniones e información relevante. especialmente literarios.. 4.-Situaciones comunicativas.-Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensivamente diferentes tipos de mensajes.g Unidad Nº 3 A.-Léxico Sinónimos y terminología referente al lenguaje no verbal. C.Nombre de la unidad : “ El lenguaje en el proceso de la comunicación y sus si- tuaciones comunicativas.-Expresarse oralmente con claridad en diferentes situaciones comunicativas. Ortografía Acentuación en diptongos e hiatos.

-Producir diversos tipos de textos escritos.Nombre de la unidad : “ Palabras para soñar.-Disfrutar de obras literarias significativas a través de lecturas personales y dirigidas. 2.-Tomar conciencia sobre las distintas opciones y componentes en la enuncia- ción comunicativa. 4.-Tomar conciencia sobre las distintas opciones y componentes eb la enuncia- ción comunicativa. 2. respetando los aspectos lingüísticos y formales bá- sicos de la escritura. 3. especialmente a través de los modos verbales. “ B. 2. .Objetivos Fundamentales 1. clasificar.-Expresarse oralmente con claridad en diferentes situaciones comunicativas.-Léxico Homónimos y parónimos.-Personajes. especialmente litararios. especialmente a través de los modos verbales. Segundo Semestre Unidad Nº4 A..-Objetivos Fundamentales.-Ortografía Palabras con terminación “ ción “ y “ sión “ Acento diacrítico en monosílabos. 5.-Ortografía Triptongos Adverbios terminados en “ mente “ Unidad Nº 5 A.-Características de la fábula. la poesía. 6. clasificar. 5.-Disfrutar de obras literarias significativas a través de lecturas personales y dirigi- das. 9. 6. en forma indi- vidual o cooperativa.-Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar.-Expresarse oralmente con claridad en diferentes situaciones comunicativas. C. Frase adjetiva. 4. 4.-Gramática Modo Subjuntivo Adverbio y función adverbial 7. 3. en forma individual o cooperativa . especialmente literarios.-Nombre de la unidad : “ Los géneros literarios y la fábula. 1. “ B. 3.-Producir diversos tipos de textos escritos. tiempos verbales y puntos de vista en la fábula.-Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar.-Características de la obra literaria.-Reconocer en diversos textos las principales funciones y formas del lenguaje. Voces que emiten los animales. com- parar y analizar.-Contenidos 1. 5.. resumir.-Géneros literarios. respetando los aspectos lingüísticos y formales básicos de la escritura. resumir. comparar y analizar.

-Leer diversos tipos de textos distinguiendo realidad de ficción.-Erase una vez Don Quijote Miguel de Cervantes 5. com- parar y analizar. aliteración ) 4.-Expresarse oralmente con claridad en diferentes situaciones comunicativas. Unidad Nº 6 A.-Objetivos Fundamentales 1. 8. 3. intriga en Quintay Jacqueline Balcells y Ana María Guiraldes.-Gramática Esquema de los modos verbales Ortografía Ortografía puntual en el guión teatral.-Ortografía Formas interrogativas y exclamativas.-Gramática Modo Imperativo 6.-Características y estructura de una obra dramática. Mark Twain 2. 5.. 2.-Contenidos.-Características y estructura de la poesía. reconociéndolas en diversos tipos de textos.-Contenidos 1. e información relevante. repetición. 4.-Nuestras Sombras María Teresa Budge 6. 3.-Reflexionar sobre las principales funciones y formas del lenguaje y sus efectos en la comunicación .-Nombre de la unidad : “ La puesta en escena. 1.-Charlie y la Fábrica de Chocolates. ( personificación.-Rima consonante y asonante. “ . hechos de opi- niones.-Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar.-El Príncipe y el Mendigo. clasificar.-Figuras literarias.-Léxico Raíces latinas y griegas 5. LECTURAS COMPLEMENTARIAS Nombre de la obra Autor 1. 3. 2.B.-Emilia .-El Jardín Secreto Frances Hodgson 7. 2.-Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensivamen- te diferentes tipos de mensajes. C.-Léxico Léxico teatral 4.-El proceso de adaptación de una obra. resumir.-Fortunato Luis Bernal Pinilla 9.-Un libro a elección . C. comparación. Roald Dahl 3.-Ocho Primos Louisa May Alcott 4.