Mengapa kita perlu mempelajari psikologi perkembangan atau yang biasa dikenal dengan perkembangan masa hidup (Life

Span Development)? Jika anda sudah atau akan menjadi orangtua atau guru, tanggung jawab terhadap anak-anak sudah menjadi bagian dari kehidupan anda sehari-hari. Semakin banyak anda belajar tentang mereka, maka semakin baik anda berurusan dengan mereka. Dengan mempelajari perkembangan masa hidup maka kita akan mengetahui bagaimana karakteristik perkembangan dan persoalan-persoalan kontemporer dalam perkembangan masa hidup kita sebagai manusia. Seperti bagaimana karakteristik manusia pada usia anak-anak awal dan persoalan apa sajakan yang berkaitan dengan usia anak-anak awal. Perkembangan masa hidup memiliki 2 macam perspektif atau pandangan. Pertama, pendekatan tradisional (traditional approach) adalah pendekatan yang menekankan perkembangan pada perubahan ekstrim dari lahir hingga masa remaja saja. Sedangkan yang kedua, pendekatan masa hidup (the life-span approach) adalah pendekatan yang menekankan pada perubahan perkembangan terjadi selama masa hidup manusia. Menurut pakar perkembangan masa hidup, Paul Baltes, perspektrif perkembangan masa hidup (life-span perspective) mencakup tujuh kandungan dasar yaitu: Perkembangan bersifat seumur hidup, multidimensional, multidireksional, plastis, melekat secara kesejarahan, multidisiplin, dan kontekstual. Berikut adalah penjelasan dari setiap kandungan tersebut. Perkembangan bersifat seumur hidup. Tidak ada periode usia yang mendominasi perkembangan hidup. Perkembangan meliputi keuntungan dan kerugian, yang berinteraksi dalam cara yang dinamis sepanjang siklus kehidupan. Sehingga selama proses bertambahnya usia, maka selama itulah proses perkembangan akan terus berjalan. Perkembangan bersifat multidimensional. Perkembangan terdiri atas dimensi biologis, kognitif, dan sosial. Dimensi inilah yang dikaji dalam setiap periode perkembangan manusia. Bahkan dalam satu dimensi semacam intelegensi, terdapat banyak komponen, seperti intelegensi abstrak, intelegensi nonverbal, intelegensi sosial, dan lain-lain Perkembangan bersifat multidireksional. Beberapa dimensi atau komponen dari suatu dimensi dapat meningkat dalam masa pertumbuhan, sementara dimensi lainnya menurun. Misalnya, orang dewasa akan lebih arif dalam berpikir mengingat pengalaman yang banyak, tetapi disisi lain ia merasa mudah lelah jika malakukan pekerjaan berat. Perkembangan bersifat lentur (plastic). Bergantung pada kondisi kehidupan individu, perkembangan terjadi melalui banyak cara yang berbeda. Sehingga manusia satu dan lainnya belum tentu memiliki proses perkembangan yang sama. Misalnya, kemampuan penalaran orang dewasa dapat ditingkatkan melalui pelatihan dan orang dewasa lainnya melalui pengalaman pribadi. Perkembangan melekat secara kesejarahan. Perkembangan dipengaruhi oleh faktor sejarah dimana individu hidup. Seorang berusia 40 tahun mengalami depresi berat akibat perang dunia pertama, akan berbeda dengan seorang berusia 40 tahun mengalami depresi pada waktu sekarang

dan belajar sosial. Sehingga individu dilihat sebagai makhluk yang sedang berubah di dalam dunia yang sedang berubah. mengidentifikasi huruf). Klasifikasi periode perkembangan yang paling luas digunakan meliputi urutan sebagai berikut: Periode pra kelahiran. maka kita akan menemukan informasi tentang siapa kita. kita umumnya menggambarkan perkembangan dalam pengertian periode atau fase perkembangan. Perkembangan dipelajari oleh berbagai multidiplin. anak anak kecil belajar semakin mandiri dan menjaga diri mereka sendiri. masa bayi. sosiologi.ini. Perkiraan rata rata rentang usia menurut periode berikut ini memberi suatu gagasan umum kapan suatu periode mulai dan berakhir. yang dihasilkan kira kira dalam periode 9 bulan. Perkembangan bersifat kontekstual. masa pertengahan dewasa dan masa akhir dewasa. pemikiran simbolis. dan lain-lain. antropologi. neurosains. Masa bayi adalah masa yang sangat bergantung pada orang dewasa. sosial. Para pakar psikologi. Jika telah memasuki kelas satu sekolah dasar. periode ini biasanya disebut dengan tahun tahun . Untuk tujuan pengorganisasian dan pemahaman. koordinasi sensorimotor. maka secara umum mengakhiri masa awal anak anak. Periode ini merupakan masa pertumbuhan yang luar biasa dari satu sel tunggal hingga menjadi organisme yang sempurna dengan kemampuan otak dan perilaku. Berikut adalah penjelasan lebih lanjut mengenai pada setiap periode tahap tahap perkembangan manusia: Periode prakelahiran (prenatal period) ialah saat dari pembuahan hingga kelahiran. bagaiamana kita dapat seperti ini dan kemana masa depan akan membawa kita. kebudayaan. dan meluangkan waktu berjam jam untuk bermain dengan teman teman sebaya. Dengan mempelajari perkembangan masa hidup atau psikologi perkembangan. periode ini biasanya disebut dengan periode prasekolah. Masa pertengahan dan akhir anak anak (middle and late childhood) ialah periode perkembangan yang merentang dari usia kira kira enam hingga sebelas tahun. Masa bayi (infacy) ialah periode perkembangan yang merentang dari kelahiran hingga 18 atau 24 bulan. Selama masa ini. mengembangkan keterampilan kesiapan bersekolah (mengikuti perintah. yang kira kira setara dengan tahun tahun sekolah dasar. masa awal dewasa. Masa awal anak anak (early chidhood) yaitu periode pekembangan yang merentang dari masa bayi hingga usia lima atau enam tahun. Banyak kegiatan psikologis yang terjadi hanya sebagai permulaan seperti bahasa. Perkembangan manusia mengikuti konteks yang meliputi linkungan. masa pertengahan dan akhir anak anak. Tahap tahap perkembangan manusia memiliki fase yang cukup panjang. masa remaja. dan peneliti kesehatan semuanya mempelajari perkembangan manusia dan berbagi persoalan untuk membuka misteri perkembangan masa hidup manusia. masa awal anak anak.

Ini adalah masa untuk memperluas keterlibatan dan tanggung jawab pribadi dan sosial seperti membantu generasi berikutnya menjadi individu yang berkompeten. belajar hidup dengan seseorang secara akrab. Masa pertengahan dewasa (middle adulthood) ialah periode perkembangan yang bermula pada usia kira kira 35 hingga 45 tahun dan merentang hingga usia enampuluhan tahun. masa perkembangan karir. menulis. Masa remaja bermula pada perubahan fisik yang cepat. Ini adalah masa pembentukan kemandirian pribadi dan ekonomi. Ini adalah masa penyesuaian diri atas berkurangnya kekuatan dan kesehatan. pertambahan berat dan tinggi badan yang dramatis. Keterampilan keterampilan fundamental seperti membaca. Anak secara formal berhubungan dengan dunia yang lebih luas dan kebudayaan. pensiun. dan penyesuaian diri dengan peran peran sosial baru. dan bagi banyak orang. Masa akhir dewasa (late adulthood) ialah periode perkembangan yang bermula pada usia enampuluhan atau tujuh puluh tahun dan berakhir pada kematian. dan berhitung telah dikuasai. dan mengasuh anak anak. Prestasi menjadi tema yang lebih sentral dari dunia anak dan pengendalian diri mulai meningkat. abstrak. perubahan bentuk tubuh.sekolah dasar. Masa remaja (adolescence) ialah suatu periode transisi dari masa awal anak anak hingga masa awal dewasa. dan idealistis) dan semakin banyak menghabiskan waktu di luar keluarga. yang dimasuki pada usia kira kira 10 hingga 12 tahun dan berakhir pada usia 18 tahun hingga 22 tahun. Pada perkembangan ini. memulai keluarga. Masa awal dewasa (early adulthood) ialah periode perkembangan yang bermula pada akhir usia belasan tahun atau awal usia duapuluhan tahun dan yang berakhir pada usia tugapuluhan tahun. menatap kembali kehidupannya. . masa pemilihan pasangan. perkembangan pinggang dan kumis. dewasa dan mencapai serta mempertahankan kepuasan dalam berkarir. pencapaian kemandirian dan identitas sangat menonjol (pemikiran semakin logis. dan perkembangan karakteristik seksual seperti pembesaran buah dada. dan dalamnya suara.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful