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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería Programa: Ingeniería Electrónica


Curso: Telemetría Código: 203055
Guía de Actividades Evaluación Final por POA

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje que se


desarrolla en este curso será la de casos de estudio, con esta estrategia se desarrolla la aplicación de conocimientos
adquiridos mediante experiencias y aportes en torno a discusiones constructivistas que permitan dar solución a un
caso de la vida real, tal que el estudiante tenga la capacidad de practicar las teorías abordadas, ejercicios
propuestos como parte de desarrollo del caso de estudio, como también el desarrollo de las lecturas
complementarias y sugeridas para que se inmersa dentro del desarrollo del caso junto con el grupo de trabajo
colaborativo asignado.

Número de Fecha: Momento de Entorno:


semanas: 2 15/MAY/2017 - evaluación:  Entorno de trabajo colaborativo,
semanas 28/MAY/2017 Momento Final  Entorno de evaluación y
seguimiento
Productos Productos
académicos y académicos y
Actividad individual ponderación de la Actividad colaborativa* ponderación de la
actividad actividad
individual colaborativa
El estudiante en primera instancia Producto Analizaran el caso de estudio y Producto
hace lectura del caso de estudio que académico: Aportes plantearán el diseño final del académico:
se presenta más adelante y hace y retroalimentación sistema de telemetría mediante Desarrollo del video
aportes sobre el diseño final del a los compañeros los aportes realizados en el foro de correspondiente al
sistema de telemetría que se plantea de grupo sobre la trabajo colaborativo de la Fase 4 diseño,
en el caso de estudio utilizando en simulación del usando la rúbrica TIGRE. implementación y/o
todo momento la rúbrica TIGRE; por sistema de simulación del
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último el estudiante siempre hace telemetría final El grupo de trabajo colaborativo sistema de
revisión de rúbrica de evaluación como solución al entrega un video del diseño del telemetría y un
para tener presente los ítems que se caso de estudio sistema de telemetría respecto a documento con el
van a evaluar. la implementación y simulación del desarrollo del
Ponderación: 80 sistema. sistema trabajado
Puntos dentro de las fases
1, 2 y 3, entregable
dentro del entorno
de evaluación y
seguimiento.

El Desarrollo del
video se debe
referenciar el link en
el Documento.
Documento en
formato .PDF, en
donde se evidencie
el desarrollo de las
tareas propuestas
siguiendo los pasos
de la estrategia de
aprendizaje basado
en problemas. A
este archivo e le
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debe asignar un
nombre que tenga la
siguiente estructura:
E4_NumerodelGru
po. Ejemplo
E4_03.pdf. El
documento deberá
contener:

 Portada
 Introducción
 Análisis de diseño
 Tablas y
especificaciones
 simulaciones
 Resultado de las
consultas
realizadas para
dar solución a las
tareas de la fase
 Metodología
empleada para
solucionar las
tareas
 Solución al
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problema de la
fase
 Conclusiones
 Referencias
bibliográficas

Espacio para subir


el producto:
Actividad tipo
tarea identificada
como "Fase 4:
Desarrollar la
simulación final
del sistema",
ubicada en el
entorno de
evaluación y
seguimiento. Allí
mismo se
entregarán las
respectivas
calificaciones y
realimentación.
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Ponderación: 40
Puntos

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Roles y responsabilidades
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la producción de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
La planeación de actividades para el Líder – Comunicador: Este tipo de rol La responsabilidad de los
curso, está conforme a los estipulado se escoge cuando se desea ser estudiantes, en el curso de
por la VIACI y la VIMEP, grupos que responsable de la comunicación entre el telemetría y el estándar AVA, es
orientan y supervisan el diseño de tutor y el equipo, como también tendrá mayor, dado que se tienen los
cronogramas actividades evaluativas, como obligación presentar a su equipo la entregables en cada fase del
guías de trabajos colaborativos, información que recoge de la curso dentro del tiempo
estructura general de los cursos, etc., observación según desarrollo de las estipulado por el cronograma de
para el curso de telemetría las actividades actividades y para este el grupo y
actividades se acuerdan según las Relator: Es la persona responsable de la los estudiantes actores deberán
temáticas vistas en cada unidad, donde relatoría de todos los procesos en forma cumplir a cabalidad con los ítems
el estudiante alcanza las competencias escrita. También es responsable por dispuestos en la rúbrica de
pertinentes para desarrollar tecnología recopilar y sistematizar la información a evaluación, allí se presenta las
y crean diseños de sistemas de entregar al facilitador o docente. competencias y logros que el
telemetría. Vigía del Tiempo: Esta persona se estudiante junto con su grupo de
encargará de controlar el cronograma de trabajo deben alcanzar, para ello
Las actividades se relacionan mediante tiempo establecido, y es responsable se cuenta con el
una guía por cada una de las porque el equipo desarrolle las acompañamiento efectivo del
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actividades y los anexos que permiten diferentes actividades dentro del tiempo tutor.
un mayor entendimiento por parte del pactado
estudiante, en estas guías se Dinamizador del proceso: Es la persona El valor para cada actividad de
desarrollan las temáticas a partir de quien se preocupa por verificar al trabajo colaborativo grupal es de
aprendizaje basado en estudio de caso, interior del equipo que se estén acuerdo a lo estipulado en la
donde el estudiante aplica sus asumiendo las responsabilidades agenda del curso, por ende, el
conocimientos adquiridos a un caso de individuales y de grupo, propicia que se desarrollo de estos trabajos
estudio de la vida real mantenga el interés por la actividad y colaborativos cuentan con las
por último cuestiona permanentemente aptitudes que los estudiantes
al grupo para generar puentes entre lo deberán destacar para cumplir
que ya se aprendió y lo que se está sus metas.
aprendiendo.
Relator, Utilero: Esta persona es
responsable de conseguir el material y/o
las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos.

Guía paso a paso y Recomendaciones por el docente:

A continuación se presentan aspectos teóricos y metodológicos que se deben revisar para el desarrollo de la
actividad propuesta, para ello el estudiante debe leer detenidamente y ejecutar lo aquí propuesto:
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Rúbrica TIGRE

Para que se dé una enriquecedora actividad de retroalimentación dentro de los foros de trabajo grupal, la rúbrica
TIGRE propone las condiciones de acuerdo a cada una de sus letras de la siguiente forma:

 T: la letra T hace referencia a un Título diciente el cual debe reflejar el contenido del mensaje, porque
cuando existen demasiados aportes en un foro de discusión, los compañeros del grupo no tienen el tiempo
para leer cada uno de los mensajes, pero sí en cambio se deja un título atractivo y coherente con el tema
acatará mejor la atención de los compañeros para poder ser retroalimentado.
 I: la letra I hace referencia a la Ilación que se debe llevar con los aportes de los compañeros de grupo, la
Real Academia dice “La ilación es la trabazón razonable y ordenada de las partes de un discurso”, para ello
debe escuchar lo que dicen los compañeros de grupo y construir a partir de estos aportes, haciendo referencia
de los elementos que le sirven de base para llegar a una conclusión general partiendo de conclusiones
anteriores.
 G: la letra G hace referencia a que se debe Generar más discusión, entre tanto cuando un estudiante hace
un gran aporte es vital que no solo se responda este, en cambio se generen más semillas de discusión para
evitar que estos aportes entren en detrimento si no que cada vez prospere
 R: la letra R hace referencia a la Redacción y buena presentación de los aportes que se hagan en el foro,
se debe tener especial cuidado con la ortografía, signos de puntuación, no abusar de las abreviaturas y colocar
las palabras significativas para generar más discusión, NO se debe escribir en mayúscula dado que da la
impresión de que está gritando.
 E: la letra E hace referencia a Enriquecer la discusión, de agregar valor a la misma, cuando un estudiante
escribe palabras como “estoy de acuerdo con…” no ayuda en absoluto para que la discusión crezca, en el caso
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de que se deba hacer retroalimentación busque aquellos temas que no se han profundizado y genere nuevas
discusiones.

Descripción del Problema:

La actividad propuesta consta básicamente de las siguientes acciones:

1. Labor individual. Cada estudiante debe revisar previamente la temática de la unidad, de tal forma que tengan
las competencias adecuadas para asumir el proceso descrito en esta actividad.
2. Socialización y retroalimentación de los productos ingresados por cada uno de los compañeros. Cada
integrante de grupo debe efectuar comentarios pertinentes acerca de los productos expuestos por los
compañeros de grupo.
3. Construcción del trabajo que los representará. Producto de la socialización grupal y de la designación de
labores, deben construir en equipo la evidencia solicitada.

Simulación final general

Como examen final debe concluir con los siguientes puntos:

 Montaje y Simulación total del sistema de Telemetría (evidenciado en un video demostrativo).


 Análisis de resultados del sistema de Telemetría (enunciar las ventajas de su aplicabilidad dentro del
proceso inmerso).
 Elaboración del informe final que incluya los pasos desarrollados en las anteriores fases
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La socialización la realizaran en el foro de la fase 4 de manera individual y luego grupal.

Teniendo en cuenta lo antes señalado, se debe presentar de manera grupal un documento escrito, que
evidencie lo desarrollado dentro del foro.

El informe debe:

 Ser desarrollado por todos los integrantes en equipo.


 Redactarse en tercera persona.
 Editarse la información consultada y solo citarse entre comillas y con referencia pie de página la que se
crea realmente indispensable.
 Las gráficas y figuras que incluya deben ir nominadas según lo indica la normatividad.

El documento terminado debe subirse por el recurso tarea ubicada en el Entorno de evaluación y seguimiento.

El informe debe ser entregado por uno de los integrantes del equipo. Este recurso solo permite que se adjunte UN
SOLO documento.

Descripción de las actividades paso a paso que se debe desarrollar en la Fase 4

A continuación se detalla las actividades que cada estudiante junto con el grupo de trabajo colaborativo deben
desarrollar a cabalidad para obtener una excelente evaluación, para ello tengan en cuenta la rúbrica de evaluación
de la Fase 4:
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 Dentro del entorno de aprendizaje colaborativo se abrirá un foro “Desarrollar la simulación final del sistema”
destinado a la discusión y aportes que hagan los estudiantes referentes a las temáticas abordadas, para ello
utilizaran la rúbrica TIGRE.

 El grupo de trabajo colaborativo analizará el caso de estudio planteado dentro de esta guía de actividades y
discutirán dentro del foro de trabajo colaborativo las posibles soluciones que puedan surgir mediante las
lecturas de referencias complementarias y sugeridas como también utilizando la rúbrica TIGRE.

 El grupo de trabajo colaborativo analizará los diseños realizados en las fases anteriores y realizará una
entrega final respondiendo al caso de estudio planteado
 Seleccionarán los aspectos más importantes y relevantes de estos diseños y consolidaran estos haciendo
aportes al foro de trabajo colaborativo utilizando la rúbrica TIGRE, entregarán el desarrollo final del sistema de
telemetría diseñado desde la primera fase. El video debe contener los siguientes aspectos, teniendo en cuenta
las recomendaciones dadas para la entrega de documentos:
o Portada
o Introducción
o Resumen
o Objetivos planteados por el grupo de trabajo colaborativo
o Desarrollo de la fase dos
o Conclusiones y recomendaciones
o Bibliografía en formato APA

 El grupo escogerá las mejores soluciones y hacen un video explicativo del trabajo colaborativo realizado.

 Deben desarrollar el video con los ítems solicitados a continuación (Con la voz de un compañero de grupo
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haciendo la respectiva explicación), deben cargarlo a YouTube con una duración no mayor a 10 minutos.
El link del video lo anexarán al documento que entregan dentro del entorno de evaluación y seguimiento

o Presentación de los integrantes: para ello deberán hacer la diapositiva que se presenta al costado
derecho: (Grupo que no tenga en su presentación esta diapositiva no se tendrá en cuenta y su
calificación será 0.0)

o Conclusiones

o Referencias Bibliográficas

El grupo de trabajo colaborativo entregara un documento en formato PDF con los aspectos importantes y relevantes
del diseño mostrado en las fases anteriores y designaran un compañero para que entregue este documento dentro
del “entorno de evaluación y seguimiento” titulado: Fase 4 -Desarrollar la simulación final del sistema.

El grupo de trabajo colaborativo entregara un documento en formato PDF con el desarrollo del sistema de telemetría
completo y designaran un compañero para que entregue este documento dentro del “entorno de evaluación y
seguimiento” titulado Fase 4- Desarrollar la simulación final del sistema.

Presentación del documento a entregar

Dado que la actividad solicita un documento que debe ser entregado en el entorno de evaluación y seguimiento,
este debe llevar los siguientes puntos:
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 Portada: La portada que se debe realizar tiene el nombre de los estudiantes con su respectivo código, se
debe hacer uso de las normas APA para crear esta y debe indicar la universidad a la cual pertenece el
estudiante, la escuela, el programa académico, y la fecha entre otros ítems solicitados por la norma APA
 Introducción: la introducción es importante dado que introduce al lector a los temas que se van a tratar, por
ende el estudiante crea un párrafo donde muestra los temas involucrados y cuál es la finalidad del documento
 Resumen: en el resumen el estudiante indica de forma muy breve el desarrollo, metodología y conclusiones
que se presentaron a la hora de desarrollar la actividad, allí se presentan los aspectos más relevantes y se
propone dejar al lector con ímpetu para leer todo el documento
 Objetivos: los objetivos se proponen de acuerdo a los propósitos de las actividades a desarrollar, se debe
iniciar con un verbo en infinitivo como: Analizar, Desarrollar, Comprender, etc., estos objetivos deben
concordar con los temas a trabajar y el desarrollo de la actividad
 Marco Metodológico: En el marco metodológico se describe paso a paso el desarrollo de la actividad, se
anexan imágenes, tablas, graficas, libros, links, videos, blogs, etc., todo lo que el estudiante crea que utilizo
para el desarrollo de la actividad, siempre debe ir acompañado de un párrafo explicativo de los que se
muestra, para que el lector comprenda lo que ve, si esto no se hace solo aparecerá una imagen que no tiene
ilación o propósito en el informe o documento, se puede extender en espacio lo que el estudiante requiera
mientras que se explique muy bien el desarrollo de la actividad
 Conclusiones: las conclusiones nacen a partir del desarrollo de la actividad, conclusiones como: “aprendimos
los temas...”, “logramos desarrollar…”, NO son conclusiones dado que una conclusión es un aspecto
importante y relevante que observaron en el desarrollo de la actividad, como aspectos de diseño,
metodología, equivocaciones, distintos métodos para llegar a un fin, y demás ítems relevantes que se
encontraron
 Recomendaciones: las recomendaciones son propuestas por el estudiante después de observar cómo se
puede mejorar la actividad y las describe en el documento
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 Bibliografía: para la bibliografía se debe anexar siempre teniendo en cuenta normas APA

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis
anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al
original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
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otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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TELEMETRÍA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN FINAL
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
Valoración baja Valoración media Valoración alta
evaluados e
Discusión El estudiante aporto al análisis y El estudiante no aporto al
El estudiante aporto al análisis y
del caso de discusión del caso de estudio con análisis y discusión del caso de
discusión del caso de estudio
estudio algunas falencias, utilizando la estudio utilizando la rúbrica
utilizando la rúbrica TIGRE 5
utilizando la rúbrica TIGRE TIGRE
rúbrica
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
TIGRE
Aportes Aunque el estudiante realizo los El estudiante no realizo
El estudiante realizo mínimo tres
según las aportes de conclusiones y aspectos mínimo tres aportes de
aportes de conclusiones y aspectos
lecturas de importantes según las lecturas conclusiones y aspectos
importantes según las lecturas
la unidad 3, dentro del foro estas no cumplen importantes según las lecturas 10
dentro del foro.
utilizando la con lo solicitado dentro del foro.
rúbrica
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
TIGRE
Retroalimen Aunque el estudiante retroalimento El estudiante no retroalimento
El estudiante retroalimento los
tación a los los aportes de los compañeros los aportes de los compañeros
aportes de los compañeros dentro
compañeros dentro del foro estos no cumplen dentro del foro utilizando la
del foro utilizando la rúbrica TIGRE. 10
utilizando la con lo solicitado. rúbrica TIGRE.
rúbrica
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
TIGRE
Presentació El estudiante aporto El estudiante aporto a la El estudiante no aporto a la 25
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TELEMETRÍA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN FINAL
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
Valoración baja Valoración media Valoración alta
evaluados e
satisfactoriamente a la construcción del video de
ny construcción del video de
construcción del video de sustentación de la Fase 4 con
sustentació sustentación de la Fase 4
sustentación de la Fase 4 algunas falencias
n en video
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento no cumple con
Los ejercicios y las preguntas que El grado de desarrollo y profundidad los lineamientos propuestos en
Fines del
hacen parte del informe cumplen en los informes no es el esperado o la actividad relacionada con la
trabajo
con los objetivos del trabajo de los ejercicios propuestos están Guía de trabajo 30
Evaluación
manera satisfactoria. incompletos o de manera parcial. No Presentó la propuesta
Final
individual.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
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TELEMETRÍA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN FINAL
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración baja Valoración media Valoración alta Puntaje
evaluados
El grupo de trabajo colaborativo
El grupo de trabajo colaborativo El grupo de trabajo
desarrollo el documento dando
Simulación realizó la simulación final general del colaborativo no realizó la
respuesta a la evaluación final con
final sistema de telemetría. Dando simulación final general del 25
algunas falencias y/o no contenía
general. respuesta a la evaluación final. sistema de telemetría.
el video explicativo.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Estructura
del
documento
(Formato La estructura del informe se cumple La estructura del informe se La estructura del informe no
PDF, satisfactoriamente. cumple con algunas falencias. se cumple. 5
normas
APA,
portada,
etc.) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Las conclusiones y Las conclusiones y
Conclusione Las conclusiones y recomendaciones
recomendaciones son pertinentes, recomendaciones no son
sy son pertinentes para el desarrollo de
pero con lagunas falencias, para pertinentes para el desarrollo 5
recomendac la fase 4.
el desarrollo de la fase 4. de la fase 4 o no se realizó.
iones
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
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TELEMETRÍA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN FINAL
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración baja Valoración media Valoración alta Puntaje
evaluados
El informe presenta
El informe no presenta errores de deficiencia en redacción y
Redacción y
redacción y ortografía. errores ortográficos o no se 5
ortografía
realizó.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125