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12/4/2018 Sesiones de aprendizaje primero-artes visuales

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12 hours ago Delete Reply Block Are you sure you want to Yes No Your message goes here Comparte tus opiniones… Publicar https://es.12/4/2018 Sesiones de aprendizaje primero-artes visuales Compartir Recomendar Descargar .. Publicado en: Educación 0 comentarios 6 recomendaciones Estadísticas Notas Full Name Comment goes here. de 2016 Sesiones de aprendizaje de artes visuales del Primer Grado de Secundaria. Oscar Jaime Mamani Pocohuanca.net/oscarmamanipocohuanca/sesiones-de-aprendizaje-primeroartes-visuales 33/53 ..slideshare... . docente en educación Seguir Publicado el 25 de sept.

profesora en ie SR DE LOS MILAGROS at profesora Hace 5 días cesar malpartida .12/4/2018 Sesiones de aprendizaje primero-artes visuales Sé el primero en comentar carla roxana torres palma .at I.slideshare. DIONISIO MANCO CAMPOS at Docente Hace 5 meses Mostrar más Sin descargas Visualizaciones Visualizaciones totales 14. -.946 En SlideShare 0 De insertados 0 Número de insertados 121 Acciones Compartido https://es. invitado en invitado at invitado Hace 3 semanas Temistocles Cordova Hace 4 semanas Julia Ramos Del Castillo . Docente en IE.E Luz Casanova Hace 3 meses Alexander PISCONTI APOLAYA .net/oscarmamanipocohuanca/sesiones-de-aprendizaje-primeroartes-visuales 34/53 .

II. SEGUNDA HORA (45 minutos) I. el desarrollo de la inteligencia espacial. oLas Artes Visuales. se realiza preguntas sobre la música y su valor en la sociedad. oReflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas que percibe y produce. oUtiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos. cerámica. Cierre (10 minutos) Se concluye con los conceptos así como el valor de la arcilla en la cerámica y en la tecnología actual. De manera individual y grupal realizan comparaciones sobre las manifestaciones locales en cuanto a las disciplinas artísticas. danza y artes visuales. Número de sesión I/1 2. danza y teatro. 1. para ello se puede utilizar la lluvia de ideas como técnica para recopilar datos y estructurar conceptos al respecto. SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMERA HORA (45 minutos) I. III. generando un conflicto cognitivo con interrogantes sobre la importancia en la sociedad actual.net/oscarmamanipocohuanca/sesiones-de-aprendizaje-primeroartes-visuales 35/53 . y su clasificación en cuatro disciplinas: artes visuales. oExplora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte. o Explora las artes visuales y su clasificación en el contexto social. oConcepto de artes visuales. y como se diferencian entre ellos. Desarrollo (25 minutos) Se explica junto con ellos la importancia del arte en su formación integral. regional. oContextualiza y valora las manifestaciones artísticas que percibe y estudia. oDetermina las artes visuales y su clasificación. Se inicia con la explicación sobre la importancia del arte en la sociedad universal. tratando de que los estudiantes puedan manifestar su punto de vista al respecto. y el teatro para poder utilizarlo en la expresión corporal y vocal. grabado. o Identifica las diferentes manifestaciones artísticas en su localidad y todo lo que le rodea. III. los tipos de https://es. Sesiones de aprendizaje primero-artes visuales 1. grabado y cerámica. Campo temático: oEl arte: Música. utilizando sus sentidos y su cuerpo. considerando para ello la importancia del dibujo para cualquier tipo de expresión gráfico plástica. o Clasifica las disciplinas en el arte. sus producciones y las manifestaciones artístico-culturales. o Observa las diversas técnicas en las artes visuales. oProcesa la importancia de las artes visuales. teatro. pintura. Inicio (10 minutos) Presentación de la unidad. se manifiesta sobre la creatividad como proceso de generar ideas para solucionar problemas diarios. se muestra trabajos relacionados a esta clasificación para que puedan argumentar sus conceptos al respecto.12/4/2018 Sesiones de aprendizaje primero-artes visuales 0 Descargas 847 Comentarios 0 Recomendaciones 6 Insertados 0 No insertados No hay notas en la diapositiva. la danza para el desarrollo psicomotor. reflexionando sobre la importancia del arte en la tecnología actual y su intervención en la sociedad contemporánea. Inicio (10 minutos) Se presenta el tema: las artes visuales. incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías. pintura. escultura. “B”. oManifiesta la importancia de las artes visuales en la cultura y la sociedad peruana y universal. Percibe y aprecia las producciones artísticas oPercibe con sensibilidad el entorno natural. “C” y “D” Área: Arte TÍTULO DE LA SESIÓN “Las Artes Visuales y su clasificación” APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos oComunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas de los diversos lenguajes. II. 2. escultura y el diseño gráfico. grabado y cerámica. oUsa y explica la clasificación de las artes visuales.slideshare. oDibuja y ejemplifica las artes visuales. Cierre (10 minutos) Se realiza las conclusiones respectivas. se propone el conocimiento de la cultura artística desde puntos de vista sociales. oAprecia el valor de las artes visuales. oMuestra las artes visuales como parte de la cultura. escultura. realizando interrogantes sobre su conocimiento al respecto. oExplica la clasificación del arte y sus disciplinas. música. se ejemplifica sobre las artes visuales. oClasificación: dibujo. nacional y universal. Desarrollo (25 minutos) Se comienza a armar conceptos sobre dibujo. la importancia de las artes visuales como conocimiento de la cultura local. Se escribe los temas enumerados de dibujo. pintura. PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Docente: Oscar Jaime MAMANI POCOHUANCA Grado: Primero “A”.

De superficie (Proceso químico): Litografía. La palabra “Diseñar”. 3.12/4/2018 Sesiones de aprendizaje primero-artes visuales aleaciones entre metal y la arcilla para su resistencia en objetos utilitarios y artísticos. como también la superficie donde se puede hacer. La cerámica es ciencia. las Artes musicales y las Artes literarias. Se distingue de la porcelana por ser porosa y opaca. Entendemos por grabado el resultado del trabajo realizado sobre una superficie de madera o metal. programar. PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Docente: Oscar Jaime MAMANI POCOHUANCA Grado: Primero “A”. el dibujo es la expresión de una imagen que se hace en forma manual.) o un ratón de ordenador. Se clasifica de la siguiente manera: DIBUJO. ANEXO 1: Las artes visuales es toda expresión que se puede apreciar mediante el uso de la vista para su adecuada apreciación.net/oscarmamanipocohuanca/sesiones-de-aprendizaje-primeroartes-visuales 36/53 . etc. donde los homo erectus hicieron grabados en las paredes representando lo que ellos consideraban importante transmitir o expresar. dispuestas o modificadas de cualquier otra forma a voluntad por el artista. si bien son dos los fundamentales y más usados: el grabado en madera y el grabado en cobre. por medio de instrumentos cortantes. o situación en la que este se encuentre. Los primeros dibujos se encuentran en las cavernas como Altamira. la pluma estilográfica. movimientos sísmicos. es decir. Es el color presentado en una obra y puede ser de distintas naturalezas ya sean orgánicos y biodegradables. TAREA El estudiante debe de describir como se relaciona la tecnología con las artes visuales. Es una de las Bellas Artes en la cual el escultor se expresa creando volúmenes y conformando espacios. se diferencia de aquella otra escultura que deriva del término latino “sculpere”. producidas por medios industriales y destinados a transmitir mensajes específicos a grupos determinados. y el latín "designare". la pintura artística es el arte de la representación gráfica utilizando pigmentos mezclados con otras sustancias orgánicas o sintéticas. presión tectónica. GRABADO. paredes etc. ya que utilizan materias flexibles o sólidas. se entienden una clase de Arte al mismo nivel que las Artes escénicas. etc. signo se define como la unidad mínima de comunicación en todos los lenguajes. Como se cuece a temperatura más baja que ésta no llega a vitrificar. Los materiales más comunes son los lápices de grafito. Las técnicas del grabado pueden agruparse en cuatro categorías: 1. PINTURA. De recorte (Esténcil): Serigrafía. En la escultura se incluyen todas las artes de talla y cincel. por tanto. distintos tipos de erosión. de diferentes impurezas de origen mineral. el método de su preparación. 4. junto con las de fundición y moldeado. Se llama escultura al arte de moldear el barro. o arte de modelar. por la acción de distintos factores. es decir. se usa la mano para realizarlo. y segundo por la adquisición. y se refiere en concreto a aquella actividad escultórica que utiliza materiales blandos. problema. 2. Las Artes Plásticas se diferencian de todas aquellas en su forma de expresión. La pintura es la expresión de ideas. “B”. son las vasijas y otros objetos hechos de arcilla endurecida por cocimiento en horno. y a veces el arte de la alfarería. existen innumerables tipos de arcillas. solubles en agua.slideshare. En este arte se emplean técnicas de pintura como la teoría del color. punzantes o de ácidos que atacan la superficie metálica. Los más usados son el papel como soporte y el lápiz como el instrumento. El concepto que mejor define el Diseño gráfico sería: es la acción de concebir. crayones. la temperatura a la que se ha cocido y los barnices que se han utilizado. etc. llamada plancha. Las distintas arcillas se formaron. Pero también se la denomina artes plásticas en el sentido originario al término “plástica” derivado del griego “plastiké” (lat. de signare. Parte de la cerámica. por lo tanto. De tal modo. 4. madera. CERÁMICA. pensamientos y sentimientos en el papel. dependiendo de las características de la roca de origen. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Pizarra. El Dibujo es un arte visual en el que se utilizan varios medios para representar algo en un medio bidimensional o tridimensional. Los procedimientos para su realización pueden ser muy diversos. modelables por la mano. cada una de las cuales posee unas propiedades particulares. figuras en volumen. Láminas y materiales de muestra para obtención de trabajos en artes visuales. Plumones. durante el viaje hasta su lugar de sedimentación. De incisión (procesos mecánicos): Buril y Punta seca. El término alfarería se suele emplear para designar a la cerámica primitiva o de carácter popular. 3. proyectar y realizar comunicaciones visuales. En el diccionario. “C” y “D” Área: Arte TÍTULO DE LA SESIÓN “Las Disciplinas Artísticas” APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se expresa https://es. moldeadas. En Bellas Artes.. un conflicto. madera u otros materiales. CLASIFICACIÓN. 3. proviene del italiano "disegnare". y que. una de las definiciones que encontramos de arcilla es: "sustancia mineral plástica compuesta principalmente de silicatos de aluminio hidratados". En sí las Artes plásticas. Para esto el pintor necesita una habilidad para pintar y además una situación en que se base. El grabado es el arte que produce una estampa mediante la obtención previa de una plancha o matriz. 4. de base aceitosa. tecnología y tradición elaborada a base de arcilla cocida. La naturaleza y el tipo de la cerámica están determinados por la composición de la arcilla. carbón. ESCULTURA. generalmente de uso doméstico. “plástica”). DISEÑO GRÁFICO. primero a partir de la descomposición de las formaciones rocosas y. Más que una técnica gráfica basada en el uso de la línea. De relieve (procesos mecánicos): Xilografía y Linóleo. tallar en piedra. significa seña o signo. Arcilla. Los materiales que se pueden usar son muchos. también denominadas Artes visuales. pero actualmente se usa la computadora utilizando un lapicero óptico (También conocido como Tabla o Tableta digitalizadora.

o Demuestra las variantes de las disciplinas artísticas en concepto y forma práctica. o cualquier actividad artística que utilice un medio impreso. música. o El teatro. vinculado a menudo a las instalaciones. Cierre (10 minutos) Se realiza las conclusiones afirmando sobre la importancia de cada disciplina en la formación de la cultura personal además de ser integral en el estudiante. Artes decorativas o aplicadas: término aplicado preferentemente a las artes industriales. oUtiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos. se realiza demostraciones básicas de pasos que estén dentro de su contexto. danza y teatro. el cartelismo o el cómic. Se inicia con la explicación sobre la importancia del arte en la sociedad universal. oExplica la clasificación del arte y sus disciplinas. ¿Cómo se dibuja un bodegón?. Denominada a veces como el “arte del espacio”. así. y su expansión hacia el campo de la tecnología. Inicio (10 minutos) Presentación de la unidad. III. además se explica sobre la importancia de cada disciplina en la formación integral del estudiante. oValora el arte como manifestación humana. el vestuario. Artes gráficas: son las que se realizan por medio de un proceso de impresión. Es importante si es posible mostrar la ejecución de un determinado instrumento musical. la peluquería. Arte corporal: es el que utiliza el cuerpo humano como soporte. o La música. así como la música y el uso de software para la mejora de la escucha activa y otros elementos importantes como el uso del ordenador en la expresión plásticas. oExpresa las disciplinas artísticas como parte de su vivencia en su contexto. cuando su objetivo no es el de generar una obra única y diferenciada. y su clasificación en cuatro disciplinas: artes visuales. ANEXO 1: ARTES VISUALES Arquitectura: es el arte de proyectar y construir edificios. Cierre (10 minutos) Se concluye con ejemplos y muestras sobre las disciplinas artísticas en la época contemporánea. danza y el teatro. utilizando sus sentidos y su cuerpo. danza y el teatro. son artes gráficas tanto el grabado como la fotografía. Engloba diversas actividades como https://es. De manera individual y grupal se inicia con preguntas sobre cada tema como: artes visuales. a medida que se logra el concepto al respecto se procede a realizar un pequeño ejemplo de cada uno. Se escribe en la pizarra las artes visuales. ¿Cómo se puede representar cólera e ira?. en cuanto a la danza. oReflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas que percibe y produce. la arquitectura es un proceso técnico y de diseño que procura mediante diversos materiales la construcción de estructuras que organizan. el piercing. sus producciones y las manifestaciones artístico-culturales. mediante esta disciplina. danza y teatro. o La danza. para que puedan desarrollar el proceso de introducción hacia la representación de la danza. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Pizarra.12/4/2018 Sesiones de aprendizaje primero-artes visuales con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos oComunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas de los diversos lenguajes. el tatuaje. para poder afirmar sobre la expresión musical. SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMERA HORA (45 minutos) I. Incluye actividades como el maquillaje. así como articular improvisaciones para el teatro y en la danza lograr movimientos corporales para ver cómo van desarrollando al psicomotricidad. Plumones. Número de sesión I/2 5. ya que en la génesis de su concepción estriba ya el hecho de que sea perecedero. Artes industriales: son las desarrolladas con una elaboración industrial o artesanal pero persiguiendo una cierta finalidad estética. sobre todo en la elaboración de determinados objetos como vestidos. oMuestra las disciplinas artísticas como parte de su cultura. así como diversos elementos de decoración. como el vídeo o la informática. o que utiliza diversos soportes. música. SEGUNDA HORA (45 minutos) I. Desarrollo (25 minutos) Se inicia con el temas de las artes visuales. oExplora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte. Incluye diversas formas de arte conceptual y de acción. danza y teatro. oProporciona información sobre la música. Inicio (10 minutos) Se presenta el tema: las artes visuales. Campo temático: o Disciplinas artísticas. Arte efímero: es el que tiene una duración determinada en el tiempo. Artes y oficios: son las que comportan un trabajo manual.net/oscarmamanipocohuanca/sesiones-de-aprendizaje-primeroartes-visuales 37/53 . como Internet. o Identifica las diferentes manifestaciones artísticas en su localidad y todo lo que le rodea o Describe la importancia de las disciplinas artísticas. Arte digital: es el realizado por medios digitales. 5. que puede tener un carácter artesanal o industrial. ¿a qué se llama ritmo en la danza? II. sino que buscan una finalidad decorativa y ornamental. ejemplificando en la pizarra para ello cada concepto. como el happening y la performance. Desarrollo (25 minutos) Se propone los temas clasificando las disciplinas del arte. ¿Cómo se representa la música en un pentagrama?. la música. Percibe y aprecia las producciones artísticas oPercibe con sensibilidad el entorno natural. música. generando conflicto cognitivo mediante interrogantes como: ¿se podrá dibujar un retrato?. viviendas y utensilios. TAREA El estudiante debe elaborar un mapa conceptual sobre las disciplinas artísticas. Láminas y materiales de muestra para obtención de trabajos en las disciplinas artísticas. oAprecia la cultura y el arte. II. incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías. oClasifica las disciplinas artísticas en artes visuales. o Las artes visuales.slideshare. generando un conflicto cognitivo con interrogantes sobre la importancia en la sociedad actual. oManifiesta la importancia de las disciplinas artísticas en la cultura y la sociedad peruana y universal. III. artes visuales. por ultimo en cuanto al teatro se ejercita con expresiones corporales y vocales sobre gestos y actitudes básicas dentro del teatro. así como a la pintura y la escultura. o Explora las artes visuales y su clasificación en el contexto social. considerando para ello las manera de expresar. oContextualiza y valora las manifestaciones artísticas que percibe y estudia. etc. Muchas artes decorativas son también industriales.

oUtiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos. la vidriería. PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Docente: Oscar Jaime MAMANI POCOHUANCA Grado: Primero “A”. “C” y “D” Área: Arte TÍTULO DE LA SESIÓN “Elementos de las Artes Visuales” APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos oComunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas de los diversos lenguajes. que permitían rodar escenas y ordenarlas de forma que presentase una historia coherente. trazos y sombras. linograbado. la tapicería. Si bien en principio únicamente suponía la captación de imágenes del natural. ARTES MUSICALES Canto coral: es el realizado por un grupo de voces. etc. Música sinfónica: la música es el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía. bodegón. que interpretan una canción o melodía de forma conjunta. Historieta: la historieta o cómic es una representación gráfica mediante la cual se narra una historia a través de una sucesión de viñetas. etc. oDiferencia cada elemento de las artes visuales.slideshare. o Explora los elementos de las artes visuales y su clasificación. utilizando sus sentidos y su cuerpo. o Identifica las diferentes manifestaciones con los elementos de las artes visuales. sea papel. Cinematografía: técnica basada en la reproducción de imágenes en movimiento. oEjecuta trazos mediante la línea. pluma u objetos similares. oExpresa sus emociones mediante los elementos de las artes visuales. la música. tela. elaborados mediante lápiz. siendo el principal vehículo de expresión del componente más emotivo del ser humano. Se suele dividir en pintura mural (fresco. el mosaico. documental. o Usa y demuestra la importancia de los elementos de las artes visuales. o mixtas. aunando sus voces para ofrecer una sola voz musical. la forja. Diseño: es la traza o delineación de cualquier elemento relacionado con el ser humano. el vestuario. con finalidades informativas o recreativas. oContextualiza y valora las manifestaciones artísticas que percibe y estudia. calcografía. aguatinta. Ópera: es un arte donde se combina la música con el canto. sobre la base de un guion (libreto) interpretado según los principios de las artes escénicas. Dibujo: representación gráfica realizada por medio de líneas. pared. 6. bien masculinas o femeninas. el maquillaje. óleo. xilografía. grabado a media tinta. madera. Entre las diversas formas de canto coral figura el canto gregoriano. 7. un peinado. etc. que van contando una historia a través de la sucesión cronológica y argumental de diversas escenas donde se va desarrollando la acción. sea un edificio. grabado a punta seca. que el escritor dispone de forma adecuada para su correcta comprensión por el lector. e igualmente puede clasificarse según su género (retrato. ARTES LITERARIAS Narrativa: es el arte de escribir en prosa. oDemuestra la intervención de los elementos de las artes visuales en el contexto social en el que vive. Teatro: es un arte escénico que tiene por objetivo la representación de un drama literario. etc. litografía. que consiste en una serie de movimientos rítmicos al compás de una música –aunque esta última no es del todo imprescindible–. aunque por lo general la poesía siempre suele tener un aspecto evocador e intimista. el metal. aunque también pueden ser de verso libre. temple) o de caballete (temple. serigrafía. Grabado: el grabado es una técnica de elaboración de estampas artísticas mediante una plancha de madera o metal trabajada según diversos procedimientos: aguafuerte. Fotografía: es una técnica que permite capturar imágenes del mundo sensible y fijarlas en un soporte material –una película sensible a la luz–. Drama: es una forma de escritura basada en el diálogo de diversos personajes. un vestido.12/4/2018 Sesiones de aprendizaje primero-artes visuales la cerámica. el espectáculo. Aunque tiene un carácter literario autónomo. oExplora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte. la ebanistería. etc. combinado con una serie de factores como son la escenografía. oReflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas que percibe y produce. incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías. en un sentido lineal.net/oscarmamanipocohuanca/sesiones-de-aprendizaje-primeroartes-visuales 38/53 . grabado al buril. Escultura: es el arte de modelar figuras en volumen. mediante diversos materiales como el barro. oMuestra las artes visuales como parte de la cultura. Danza: la danza es una forma de expresión del cuerpo humano. la madera. los efectos especiales. etc. Su contenido puede ser igualmente realista o ficticio. 7. el color y la forma. enseguida la cinematografía evolucionó hacia la narración de historias mediante la utilización de guiones y procesos técnicos como el montaje. etc). expresadas con un lenguaje que puede variar desde un aspecto descriptivo hasta otro imaginario o de diversa índole. dispuesta a través de una estructura de versos y estrofas que pueden tener diversas formas de rima. generalmente está concebido para ser representado de forma teatral. paisaje. la corioplastia. por lo que el drama está íntimamente ligado a las artes escénicas. Poesía: es una composición literaria basada en la métrica y el ritmo. “B”. la armonía y el ritmo. o Diseña con los elementos de las artes visuales. a través de unos actores que representan unos papeles establecidos. Percibe y aprecia las producciones artísticas oPercibe con sensibilidad el entorno natural. la joyería. Pintura: es el arte y técnica de crear imágenes a través de la aplicación de pigmentos de color sobre una superficie. la orfebrería. oManifiesta la importancia de las artes visuales https://es. los objetos de atrezzo. la piedra. el cine surgió con el invento del cinematógrafo por los hermanos Lumière en 1895. recreando en palabras sucesos reales o ficticios. sus producciones y las manifestaciones artístico- culturales. pastel). como si fuese un 6. la jardinería. en las que mediante dibujos –en color o blanco y negro– y textos enmarcados en unos recuadros llamados “bocadillos” se va presentando la acción narrada. oExplica la clasificación de las artes visuales.

Green and Blue). II. se logra realizar el recojo de la información sobre los saberes previos. La línea es la sucesión de puntos. Un avión. Número de sesión I/3 8. Cierre (10 minutos) Se realiza las conclusiones respectivas. incidiendo como en el tema anterior sobre su importancia. para luego realizar un ejercicio de dibujo en el cuaderno de manera adecuada y clara sobre la forma en las artes visuales. como simple mancha sin características geométricas. aunque exista luz en nuestro entorno. y luego se procede a describir los tipos de línea existentes en la expresión plástica visual. o Línea. Gracias a esa forma estructural reconocemos sin problemas todos los tipos de aviones y todas las vistas parciales de cada uno de ellos y nuestra percepción no es engañada por las apariencias de los casos individuales. trapezoidal. La forma es un elemento a medio camino entre lo perceptivo y la representación. o Color. La participación de un receptor específico: la retina. en él se encuentra el embrión de la línea y el plano. tendremos distintas apreciaciones de los colores de los objetos. La modulación física que las superficies de los objetos hacen de esa energía. El color está directamente relacionado con la luz ya que. Su forma externa es variable. Inicio (10 minutos) Se presenta el tema: el color y la forma. dependiendo de sus características. TAREA El estudiante debe de realizar un círculo cromático en un cuarto de cartulina corriente usando compas y lápices de color. Desarrollo (25 minutos) Se explica sobre las artes visuales y su manera de apreciar en el contexto social. se debe de poner en énfasis sobre el valor del color en la expresión y apreciación y su relación con las artes visuales sus propiedades y su manera de uvbicarlo en el contexto social y natural. Siguiendo sus conceptos el punto en plástica no es un ente material. Como segundo tema se conversa sobre el color y su importancia en la expresión plástica como el color y sus características tanto físicas como químicas. SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMERA HORA (45 minutos) I. Cada estudiante puede realizar en su cuaderno la combinación de los colores de acuerdo a su interés pero logrando la combinación de estos colores usando los primario más el negro. puede tener apariencias muy diversas o ser percibido desde puntos de vista diferentes. Por este motivo. Incluso.slideshare. Láminas y materiales de muestra para la demostración de los elementos constitutivos de las artes visuales. o Forma. sin luz no se perciben los colores. Tipos de línea que existen son: COLOR. así mismo se procede a realizar las combinaciones de colores mostrando el círculo cromático además de la incidencia del uso de los tres colores primarios mas el negro para el logro de mejores resultados. su estructura sigue siendo en todos los casos la misma. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Pizarra. FORMA. prototipo o modelo) es necesario que cuente con el número suficiente de rasgos que salvaguarden la identidad del objeto. es el elemento plástico básico. sino que al reclamar una cierta superficie sobre el plano. Inicio (10 minutos) Presentación de la unidad. Plumones. II. 9. a nivel local. triangular. siempre recogiendo las apreciaciones de los estudiantes sobre su punto de vista sobre el concepto de la línea. Se inicia escribiendo en la pizarra el concepto de Artes Visuales. SEGUNDA HORA (45 minutos) I. sea circular. 8. El color es una experiencia sensorial que se produce gracias a tres factores: 9. para luego realizar la respectiva ejecución de conceptos variados sobre sus elementos. Luego se procede a escribir los conceptos sobre la línea. posee límites. etc. ANEXO 1: ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LAS ARTES VISUALES: LÍNEA. regional y nacional. Constituye el ‘sonido’ elemental de la plástica y con sólo un punto sobre el plano éste ya comienza a expresarse estructuralmente. III. III. En cualquier caso. Para que la forma sea arquetípica (es decir sirva como ejemplar. Consideramos el matiz y degradaciones de tono mediante el color en el círculo cromático. Una emisión de energía luminosa. verde y azul (RGB: Red.net/oscarmamanipocohuanca/sesiones-de-aprendizaje-primeroartes-visuales 39/53 . 2. la representación arquetípica exige: (a) simplicidad y fácil reconocimiento y (b) una adecuación realista al significado que quiere expresar (difícilmente una hiena podría ser alguna vez un símbolo de paz por sus propias características biológicas y zoológicas). ambos conceptos deben de estar cerciorados de manera adecuada utilizando para ello la demostración de elementos básicos del color y su clasificación desde los primarios y los secundarios y su obtención en un círculo cromático. Desarrollo (25 minutos) Se escribe en la pizarra “Color” y “Forma”. https://es. 1. como es evidente. se materializa. además aclarando algunas dudas existentes en el medio natural y social. que son sensibles a la luz roja. la forma como volumen y la apariencia de la forma. por ejemplo. Cierre (10 minutos) Se concluye con la realización de los trabajos de manera adecuada. por lo que el punto según Wassily Kandinsky. se debe de indicar de manera adecuada a todos los estudiantes para el mejor desarrollo de los temas propuestos.12/4/2018 Sesiones de aprendizaje primero-artes visuales en la cultura y la sociedad peruana oAprecia el valor de la apreciación mediante los elementos de las artes visuales. pero se lo percibirá como punto si en relación con el plano que lo contiene y los elementos que lo rodean. sus tensiones internas y comienza a vivir como ente autónomo. 3. El ojo humano contiene tres tipos distintos de receptores del color. Luego se indaga sobre la forma y el contorno. Campo temático: o Elementos constitutivos de las artes visuales. para luego proceder a ejemplificar y su ubicación dentro de la naturaleza y el contexto. Se usa la lluvia de ideas para indagar sobre los saberes previos además de la importancia de los colores en el mundo en donde vivimos. su tamaño es adecuado a la percepción de un punto. realizando explicaciones sobre la forma de manera concisa y clara.

como texturados y collage sobre cartulinas. etc. ETC. Plumones. Cierre (10 minutos) Se concluye con la culminación de los trabajos por parte de cada estudiante en un cuarto de pliego de cartulina. Se presenta el tema: los materiales no convencionales y mi trabajo de arte. oProcesa información sobre el valor cultural del uso de materiales no convencionales. ARENA. obteniendo excelentes paisajes. telas. oAprecia y procesa información sobre el valor de la cultura local. Arena. Se indaga sobre la técnica y procesos para realizar collages de manera autónoma y adecuada. 11. oExplica la importancia del reciclaje. PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Docente: Oscar Jaime MAMANI POCOHUANCA Grado: Primero “A”. Hojas. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Pizarra. TINTES NATURALES. Se usa mayormente en el collage. Las hojas de plantas se pueden hacer secar para realizar hermosos collages. III. o Reciclables: plásticos. También se puede trabajar de manera mixta usando arena. oUsa recursos de su contexto para expresar ideas. “C” y “D” Área: Arte TÍTULO DE LA SESIÓN “Mi Trabajo con Materiales no Convencionales” APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos oComunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas de los diversos lenguajes. o Naturales: hojas. NATURALES: HOJAS. pero asimilando la importancia del color y la forma en este tipo de trabajos. vidrio. Cierre (10 minutos) Se concluye respondiendo preguntas sobre el uso de materiales convencionales y no convencionales y su uso en la expresión plástica y visual. oUtiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos. Las telas se pueden usar para realizar collages con cola sintética sobre cartulina. oManifiesta la importancia del arte. II. Se puede acompañar para la realización de collages y otros tipos de expresiones en lo que se refiere en https://es. o Usa técnicas de collage para lograr su trabajo de materiales reciclables y naturales. se selecciona los materiales y se procede a realizar un trabajo de collage con materiales no convencionales pueden usar hojas de plantas secas. oExplora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte. como medio de expresión de barbas y de nubes. Láminas y materiales de muestra. oExpresa sus emociones mediante materiales no convencionales. además de la importancia del reciclaje. o Explora y experimenta con materiales de su contexto. otras alternativas de collage demostrando el proceso de ejecución y expresión de manera libre y espontánea. ALGODÓN. sus producciones y las manifestaciones artístico-culturales. los primeros trabajos de arte en collage. Se puede usar para realizar simples mosaicos. piedra. oReflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas que percibe y produce. tintes naturales. así como los naturales para la expresión y apreciación artística. RECICLABLES: PLÁSTICOS. incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías. III. generando conflicto cognitivo mediante interrogantes como: ¿se podrá pegar arena en cartulina?. evidentemente se hace notar el uso de una serie de materiales alternativos y su uso en expresión plástica y visual. ¿Cómo ejecuto un trabajo de collage?. arena. teniendo cuidado en el uso de la cortadora y el lijado respectivo para no afectar y evitar accidentes. George Braque y Picasso en 1917. Se escribe en la pizarra las artes visuales. o floreros con flores secas sobre cartulina. Los materiales no convencionales es el aprovechamiento de los recursos en desuso (reciclaje). ¿Cómo se puede realizar collages de plantas?.net/oscarmamanipocohuanca/sesiones-de-aprendizaje-primeroartes-visuales 40/53 . explicando sus características y la importancia del uso en el arte y la cultura como base del desarrollo y conservación del medio ambiente. Se considera la importancia de la experiencia como parte de la creatividad artística. TAREA Los estudiantes deben de realizar un trabajo con materiales no convencionales en sus hogares tratando de afectar lo menos posible al entorno natural considerando el uso de reciclaje para ello. Algodón. VIDRIO. TELAS. Telas. Desarrollo (25 minutos) Se inicia con la aclaración sobre el concepto de collage. Se inicia con la demostración de trabajos con materiales no convencionales y su uso en la expresión plástica local.slideshare. etc. ANEXO 1: MATERIALES NO CONVENCIONALES. pastas. Se pueden realizar trabajos de bricolaje. oDemuestra el valor de la expresión y la apreciación artística. Vidrio. Luego se inicia con la demostración de trabajos y proceso del collage para expresar ideas de manera autónoma y clara para validar la información proporcionada sobre el valor de la cultura y el arte en la localidad. utilizando sus sentidos y su cuerpo. o Identifica y ejecuta trabajos con materiales de su alrededor. SEGUNDA HORA (45 minutos) I. 10. La arena es un elemento muy importante para experiencias de texturados en pintura rupestre. oMuestra su trabajo concluido de collage. tela y algodón. o Diseña trabajos relacionados con la expresión plástica de su contexto. SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMERA HORA (45 minutos) I.12/4/2018 Sesiones de aprendizaje primero-artes visuales 10. Campo temático: o Materiales no convencionales. Inicio (10 minutos) Número de sesión I/4 11. algodón. Piedra. ¿Cómo puedo expresar mis emociones mediante el collage y otras alternativas? II. se procede a indagar sobre anteriores experiencias y sus inmensas posibilidades de uso a nivel de experiencia plástica y visual. Inicio (10 minutos) Presentación de la unidad. “B”. ¿Cómo puedo pegar objetos en cartulina?. Desarrollo (25 minutos) Se propone el tema los materiales no convencionales en la expresión plástica visual. arena. así como la sistematización sobre el concepto de collage. ETC. De manera individual y grupal se procede a recoger información del uso que se podría dar a ciertos materiales del contexto local. Percibe y aprecia las producciones artísticas oPercibe con sensibilidad el entorno natural. oContextualiza y valora las manifestaciones artísticas que percibe y estudia. PIEDRA. Plásticos. veteados y otras alternativas relacionadas a la expresión plástica.

En la combinación de papeles y otros elementos se puede obtener trabajos exclusivos para la expresión artística. Inicio (10 minutos) Presentación de la unidad. o Diseña formas mediante la línea. “B”. oExplora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte. “B”. o Utiliza materiales no convencionales para realizar collages. Desarrollo (25 minutos) Se procede a realizar algunas demostraciones sobre el proceso de pegado de materiales sobre una cartulina. o Ejecuta trabajos con el collage de materiales no convencionales. SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMERA HORA (45 minutos) I. 13. Campo temático: o Trabajo de taller. PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Docente: Oscar Jaime MAMANI POCOHUANCA Grado: Primero “A”. Percibe y aprecia las producciones artísticas oPercibe con sensibilidad el entorno natural.slideshare. Los tintes naturales se pueden usar para realizar trabajos artísticos de paisajes y de otros medios. III.net/oscarmamanipocohuanca/sesiones-de-aprendizaje-primeroartes-visuales 41/53 . se puede usar plásticos. además realizando la técnica de lluvia de ideas se compara las láminas varias de ellas usadas mediante el collage de materiales diversos. Collage de papel lustre y cartulina. 14. o Pega elementos representativos de su creatividad. Tintes naturales. oReflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas que percibe y produce. Se escribe en la pizarra el titulo Collage. o Diseña imágenes creativas en la técnica del collage. oContextualiza y valora las manifestaciones artísticas que percibe y estudia. Mixtos. https://es. oUtiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos. Collage de papeles y revistas. 12. considerando el mojado de algunos de ello y el diseño anterior en otros. o Los collages. volumen. oMuestra los resultados de los trabajos de collage. oAprecia el valor de los resultados. tratando de que cada estudiante realice de manera coherente su composición. Plumones. oUtiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos. o Utiliza materiales como lápiz y lapicero para realizar sus trazos. oExplora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte. “C” y “D” Área: Arte TÍTULO DE LA SESIÓN “Los Materiales no Convencionales” APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos oComunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas de los diversos lenguajes. III. II. oExplica la manera de pegar objetos sobre cartulina. adecuando para ello diferentes materiales de acuerdo al contexto en el cual se desarrolle la actividad educativa. oExpresa sus emociones mediante el collage. utilizando sus sentidos y su cuerpo. II. “C” y “D” Área: Arte TÍTULO DE LA SESIÓN “El Dibujo Básico y sus Elementos” APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos oComunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas de los diversos lenguajes. TAREA Los estudiantes algunos trabajos que no han sido concluidos deben de realizar el acabado y pintado en su casa. además se les guía en el proceso para que se determine los conceptos al finalizar los trabajos. oProcesa información sobre la historia del collage. además de reflexionar sobre ello. 15.12/4/2018 Sesiones de aprendizaje primero-artes visuales collage. Número de sesión I/5 13. y luego se procede a realizar preguntas al respecto para incidir en la historia sobre el collage. es importante considerar ello para evitar confusiones en cuanto al desarrollo de la creatividad como elemento esencial en el arte. 12. Cierre (10 minutos) Se concluye con la culminación de los trabajos e incidiendo en el título de trabajo de manera creativa. Láminas y materiales no convencionales. Collage de plantas secas y papel. sus producciones y las manifestaciones artístico-culturales. Se inicia con la explicación sobre el collage incidiendo en la historia misma de la historia. como hojas secas logrando un trabajo con ello. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Pizarra. o Formas de pegar materiales u objetos. Cierre (10 minutos) Se guía cada trabajo para su conclusión incidiendo en la importancia de realizar trabajos relacionados al reciclaje. ANEXO 1: El Collage. oAdapta conocimientos nuevos para la elaboración de trabajos. oDibuja formas mediante los elementos del dibujo. oSe integra al trabajo grupal de collage. Los elementos del collage de papel. que data en el Cubismo Sintético con George Braque y Pablo Picasso en 1912 los primeros indicios de collage (papiers colles). se realiza una pequeña demostración sobre la técnica de pegar materiales sobre la cartulina. De manera individual se procede a realizar experiencias sobre el uso de materiales no convencionales usando para ello el reciclaje como inicio de conservación del medio ambiente. realizando preguntas sobre el proceso de pegado de algunos materiales no convencionales. el punto. que se inicia con Braque y Picasso en el año de 1907. usando materiales como el papel tapiz para lograr componer el cubismo. etiquetas. plano. 15. revistas y periódicos. oRepresenta sus ideas mediante el collage. Inicio (10 minutos) Se presenta el tema: El Collage. Desarrollo (25 minutos) Se inicia mediante el uso de materiales no convencionales pero de manera natural. En esta etapa se puede realizar trabajos relacionados con collages de materiales. PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Docente: Oscar Jaime MAMANI POCOHUANCA Grado: Primero “A”. forma y textura. incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías. incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías. SEGUNDA HORA (45 minutos) I. 14. oExpresa sus emociones mediante los elementos del dibujo. también se puede usar otros materiales como arena para el logro de texturas y tierra así como se debe de tener cuidado en el uso de cola sintética para el pegado de estos materiales.

además se debe de poner en énfasis la solución de técnicas dentro de la expresión gráfico plástica. y existen dos tipos textura táctil. la forma y la textura. 18. textura) oExpresar los elementos del dibujo en un trabajo libre mediante la línea.slideshare. 17. y la visual que se puede observar la textura pero con una adecuada técnica se ha logrado representarla. oDetermina los elementos del dibujo. es importante considerar que el estudiante debe de realizar de manera libre su trabajo utilizando para ello la creatividad con la guía del docente de área. volumen. III. LA TEXTURA. 16. Plumones. Se inicia con preguntas sobre los elementos básicos del dibujo. Es la apariencia que presentan los objetos al momento de dibujarlos. por lo regular. oExpresa sus emociones mediante el dibujo lineal y geométrico. que se puede tocar con el tacto o los dedos. LA FORMA. 19. en la cual la estructura de los planos se logra mediante masas coloreadas. Campo temático. Es la característica de la superficie de los objetos. colores y lápiz grafito. oProcesa información relevante sobre los elementos del dibujo. que en virtud de su fuerza expresiva. y estos manifiestan sus propias características. en el dibujo es el elemento básico de todo tipo de representación. o Experimenta con diversos materiales dibujos como ejemplos de elementos del dibujo. Luego se explica la naturaleza de cada uno. Es la que diferencia en el dibujo la ubicación de los objetos de acuerdo a su cercanía al observador. el punto. largo y profundidad. oSe integra en su proceso de aprendizaje. “B”. Inicio (10 minutos) Presentación de la unidad. o Ejecuta ejemplos de elementos del dibujo. un trazo y juegos de sombras y luz. ANEXO 1: CONCEPTO DE DIBUJO. “C” y “D” Área: Arte TÍTULO DE LA SESIÓN “El Dibujo Lineal y Geométrico” APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos oComunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas de los diversos lenguajes.net/oscarmamanipocohuanca/sesiones-de-aprendizaje-primeroartes-visuales 42/53 . Láminas y muestras con elementos del dibujo. oElementos del dibujo básico (la línea.12/4/2018 Sesiones de aprendizaje primero-artes visuales utilizando sus sentidos y su cuerpo. esto lo diferencia de la pintura. Desarrollo (25 minutos) Se inicia la sesión considerando la importancia del dibujo en la expresión plástica definiendo conceptos claros y definidos al respecto. el plano. Es la representación de un objeto por medio de líneas que limitan sus formas y contornos. o sea alto. III. 18. el volumen. el punto. ELEMENTOS DEL DIBUJO: EL PUNTO. oDibujo básico. e inmediatamente se inicia a desarrollar a realizar un trabajo con los elementos del dibujo. sus producciones y las manifestaciones artístico- culturales. la forma y la textura. Cierre (10 minutos) Se concluye con la culminación de los trabajos expresando una apreciación y sugerencias para lograr mejores resultados para posteriores oportunidades. Lo que caracteriza al dibujo es la limitación de las formas mediante líneas. sin la cual no podríamos diferenciar la sensación de bulto en el dibujo. El dibujo es un elemento abstraído del complejo pictórico. Número de sesión II/1 16. se convierte en un arte independiente. Percibe y aprecia las producciones artísticas oPercibe con sensibilidad el entorno natural. el punto. LA LÍNEA. EL VOLUMEN. También. plumones. Cierre (10 minutos) Se guía cada trabajo para su conclusión definiendo además la corrección de ortografía y otros. oDiseña dibujos con líneas y formas geométricas. 19. Es la sucesión de puntos. con la cual podemos expresar una serie de emociones. puesto que el ojo humano sólo percibe masas coloreadas de diversa intensidad luminosa. Considerando la importancia de los conceptos se define y se demuestra ejemplos de cada elemento que son: la línea. oExpone su parecer sobre su trabajo. II. PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Docente: Oscar Jaime MAMANI POCOHUANCA Grado: Primero “A”. debemos tomar en cuenta que el dibujo es la base de toda creación plástica y es un medio arbitrario y convencional para expresar la forma de un objeto por la línea. SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMERA HORA (45 minutos) I. oAprecia los elementos del dibujo. EL PLANO. el volumen. tienen tres. oContextualiza y valora las manifestaciones artísticas que percibe y estudia. Inicio (10 minutos) Se presenta el tema: Elementos del Dibujo. Es una mancha en el espacio. además de la importancia de los elementos del dibujo todo ello siempre considerando que el estudiante es quien debe definir y llegar a concluir diferenciando estos elementos mediante el concepto de manera práctica y teórica. forma. oReflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas que percibe y produce. plano. TAREA Los estudiantes algunos trabajos que no han sido concluidos deben de realizar el acabado y pintado en su casa. Se escribe en la pizarra: la línea. Desarrollo (25 minutos) Se inicia solicitando que los estudiantes presenten sus materiales como es un cuarto de pliego de cartulina. además de mostrarles algunos ejemplos al respecto. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Pizarra. puede utilizar incluso el collage como recurso alternativo para lograr la textura. II. oUtiliza técnicas y procesos de los diversos https://es. El dibujo es el arte de representar gráficamente sobre una superficie plana de dos dimensiones objetos que. cada uno de estos elementos deben de precisar con ejemplos claros y concisos en su cuaderno para que sea usado posteriormente. Es la sensación tridimensional que tienen los objetos. u otros elementos como pegar hilos y realizar un dibujo con ello. SEGUNDA HORA (45 minutos) I. el plano. además de construir formas y contornos. oExplica los elementos del dibujo como una forma de apreciación crítica. Se trata de una abstracción de nuestro espíritu que permite fijar la apariencia de la forma. considerando la importancia de cada elemento en la expresión plástica. 17.

incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías. ANEXO 1: DIBUJO BÁSICO Es la representación de un objeto por medio de líneas que limitan sus formas y contornos. o. tienen tres. Percibe y aprecia las producciones artísticas oPercibe con sensibilidad el entorno natural. Desarrollo (25 minutos) Se inicia con el concepto de dibujo geométrico. Lo que caracteriza al dibujo es la limitación de las formas mediante líneas. oMuestra la culminación de su círculo cromático con https://es. SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMERA HORA (45 minutos) I. Cierre (10 minutos) Se concluye con la culminación de los trabajos expresando una apreciación y sugerencias para lograr mejores resultados para posteriores oportunidades. o Diseña el círculo cromático como una forma de expresar sus emociones. Percibe y aprecia las producciones artísticas oPercibe con sensibilidad el entorno natural. Se escribe en la pizarra el dibujo geométrico para luego tratar de buscar mediante la lluvia de ideas el concepto de dibujo geométrico. DIBUJO LINEAL Y GEOMÉTRICO: 21. 20. Desarrollo (25 minutos) Se inicia con la explicación del dibujo en su contexto general. Luego de ello se procede a realizar un ejemplo de dibujo lineal. formas básicas existentes. III. o Experimenta la combinación de colores en el círculo cromático. además de considerar para ello los conceptos básicos sobre dibujo y las Número de sesión II/2 20. oEl dibujo lineal. Se trata de una abstracción de nuestro espíritu que permite fijar la apariencia de la forma. oCritica los resultados de su trabajo.12/4/2018 Sesiones de aprendizaje primero-artes visuales lenguajes artísticos. Los estudiantes deben realizar un trabajo en su cuaderno sobre dibujo lineal considerando el ejemplo en la pizarra dibujada con anticipación. oLas figuras geométricas. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Pizarra. además de mostrarles algunos ejemplos al respecto. Se dibuja las dos formas geométricas y de manera libre se realizar la búsqueda de formas consiguiendo definir en la pizarra formas imaginarias mediante el uso de las figuras geométricas. incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías. oExplica la combinación de colores en el círculo cromático. oExpresa sus emociones mediante el color. Inicio (10 minutos) Se presenta el tema: El Dibujo Geométrico. esto ayuda a los estudiantes a que puedan manifestar sus apreciaciones esenciales sobre la geometría y su uso en el dibujo. un trazo y juegos de sombras y luz. El dibujo es un elemento abstraído del complejo pictórico. o Diseña objetos usando la línea como forma de determinar el dibujo lineal. en la cual la estructura de los planos se logra mediante masas coloreadas. oDibujo lineal y geométrico. III. oDetermina la importancia del dibujo. sus producciones y las manifestaciones artístico-culturales. PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Docente: Oscar Jaime MAMANI POCOHUANCA Grado: Primero “A”. oUtiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos. II. o Usa la combinación de colores de los primarios hasta los secundarios. Plumones. se convierte en un arte independiente. o Dibuja formas geométricas obteniendo figuras base de las formas básicas. “B”. realizada sobre una superficie plana. por lo regular. luego de esto se procede a explicar la importancia del dibujo desde la línea esta línea debe ser segura para mejorar el pulso se realiza ejercicios de pulso a mano suelta. oDibuja y partición del circulo cromático en 6 espacios por 12 particiones.slideshare. oContextualiza y valora las manifestaciones artísticas que percibe y estudia. siendo el dibujo la expresión básica realizada mediante la línea. o Experimenta las formas lineales y geométricas en su trabajo. oExplica el concepto de dibujo lineal y geométrico.net/oscarmamanipocohuanca/sesiones-de-aprendizaje-primeroartes-visuales 43/53 . TAREA Los estudiantes algunos trabajos que no han sido concluidos deben de realizar el acabado y pintado en su casa. oDiseña el círculo cromático. “C” y “D” Área: Arte TÍTULO DE LA SESIÓN “Estudio Básico de los Colores” APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos oComunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas de los diversos lenguajes. siendo el triángulo y el círculo. utilizando sus sentidos y su cuerpo. El dibujo es el arte de representar gráficamente sobre una superficie plana de dos dimensiones objetos que. También. oExplora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte. iniciando de esta manera la comprensión del dibujo y la línea como elemento esencial de expresión. siempre considerando la importancia de una correcta ortografía y la consecución del concepto de dibujo geométrico. 21. puesto que el ojo humano sólo percibe masas coloreadas de diversa intensidad luminosa. sus producciones y las manifestaciones artístico-culturales.Aprecia el valor del dibujo lineal y geométrico. Se inicia con preguntas sobre los elementos básicos del dibujo. o Ejecuta combinaciones con los colores primarios y el negro. oProcesa información sobre el dibujo lineal y geométrico. oReflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas que percibe y produce. debemos tomar en cuenta que el dibujo es la base de toda creación plástica y es un medio arbitrario y convencional para expresar la forma de un objeto por la línea. Cierre (10 minutos) Se guía cada trabajo para su conclusión definiendo además la corrección de ortografía y otros. que en virtud de su fuerza expresiva. oAprecia el valor del dibujo lineal y geométrico. utilizando sus sentidos y su cuerpo. oExplora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte. II. Campo temático. Láminas y muestras de dibujo lineal y geométrico. o Ejecuta trabajos con dibujo lineal y geométrico. Inicio (10 minutos) Presentación de la unidad. oEl dibujo geométrico. para que de esa manera se involucren en el dibujo lineal y geométrico. SEGUNDA HORA (45 minutos) I. en el dibujo básico. esto lo diferencia de la pintura. Luego se procede a mostrar dibujos lineales y geométricos.

oAprecia el valor de la combinación de los colores. oCritica los resultados obtenidos sobre técnicas expresivas en las artes visuales. oBidimensionales: oDáctilopintura. oReflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas que percibe y produce. esgrafiado. Inicio (10 minutos) Presentación de la unidad. SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMERA HORA (45 minutos) I. tubérculo. TAREA Los estudiantes que no lograron terminar su circulo cromático deben culminar su trabajo en sus casas. oTécnicas creativas. oTridimensionales: oModelado (arcilla. Se inicia con preguntas sobre los colores. oUtiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos.) oTallado (madera. Desarrollo (25 minutos) Se inicia con la demostración y desarrollo del pintado del círculo cromático. una correcta definición o adecuación del pintado del círculo cromático es realizar el pintado con los tres colores primarios. Desarrollo (25 minutos) Se inicia con el proceso de ejecución de dactilopintura. el estarcido y el esgrafiado como técnicas básicas expresivas y al alcance de los estudiantes para representar sus formas se puede utilizar la nogalina para el estarcido por su costo sumamente económico se puede ampliar hacia el conocimiento de los estudiantes. oAprecia el valor de las técnicas expresivas. oAdapta contenidos sobre las técnicas expresivas. Cierre (10 minutos) Se guía cada trabajo para su conclusión definiendo además la corrección de ortografía y otros. o Diseña algunos ejemplos de técnicas creativas de expresión artística. oContextualiza y valora las manifestaciones artísticas que percibe y estudia. oExpresa sus emociones mediante las técnicas creativas. considerando para ello que anteriormente se les ha indicado que realicen el trazado de las divisiones en una cartulina de ¼ de pliego de cinco divisiones por 12 particiones de 2 centímetros cada una. II. obteniendo de esta manera los colores secundarios que de acuerdo al uso del color base bien definidos se puede obtener un total de seis colores. Número de sesión II/3 22. incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías. y el concepto mismo del color. Campo temático. III. 23.slideshare. para ello se muestra la técnica de la dáctilo pintura. II. y que formas de expresar conocen desde el dibujo básico y el uso de los colores. Esto se realiza mediante la demostración del trabajo de combinación directa de colores primarios. oMuestra trabajos tridimensionales.). secundarios y terciarios. oProcesa y adapta formas expresivas tridimensionales y bidimensionales. para su conocimiento se lleva un tampón y con ello Número de sesión II/4 https://es. sus producciones y las manifestaciones artístico-culturales. oColores primarios.12/4/2018 Sesiones de aprendizaje primero-artes visuales los colores primarios más el negro. estarcido. y esto se realiza sobre un tablero una muestra primera. Campo temático. Desarrollo (25 minutos) Se inicia considerando las técnicas expresivas bidimensionales. oContextualiza y valora las manifestaciones artísticas que percibe y estudia. jabón. que tipos de colores existen y como se obtienen. esto se realiza en la tercera división de todo el trabajo. oProcesa información relevante sobre la combinación de colores. II. Desarrollo (25 minutos) Se debe tener en cuenta el uso de los tres colores primarios como esencia básica para la obtención de los colores secundarios. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Pizarra. ANEXO 1: 23. 22. etc. oExplora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte. o Disfruta con las expresiones bidimensionales y tridimensionales. oSe integra en el trabajo de ejecución del círculo cromático. utilizando sus sentidos y su cuerpo. SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMERA HORA (45 minutos) I. PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Docente: Oscar Jaime MAMANI POCOHUANCA Grado: Primero “A”. etc. Plumones. Cierre (10 minutos) Se guía cada trabajo para su conclusión definiendo además la corrección de ortografía y otros. II. Inicio (10 minutos) Presentación de la unidad. Hacia el centro se degrada hacia el color más claro y los dos restantes después del color local se agregan hacia el oscuro el color negro. oColores secundarios. Inicio (10 minutos) Se presenta el tema: El Circulo Cromático. oExperimenta y comunica sus ideas mediante las técnicas creativas. oEstudio básico de los colores. o Ejecuta trabajos con técnicas bidimensionales y tridimensionales. Láminas y muestras de circulo cromático y combinación de colores. oExplica el proceso de técnicas básicas bidimensionales. Inicio (10 minutos) Se presenta el tema: técnicas bidimensionales y tridimensionales. o Modela algunas formas mediante el origami. oColores terciarios. plastilina. ubicando el color local y pintado los colores de sus costados. SEGUNDA HORA (45 minutos) I. oDetermina la importancia del círculo cromático en la pintura y el arte. III. a la vez sugiriendo y guiando para su adecuada combinación de colores. Se inicia con preguntas sobre la creatividad y las técnicas expresivas en las artes visuales.net/oscarmamanipocohuanca/sesiones-de-aprendizaje-primeroartes-visuales 44/53 . Se escribe en la pizarra algunos materiales alternativos y se muestran trabajos ejecutados con estas técnicas variadas. “C” y “D” Área: Arte TÍTULO DE LA SESIÓN “Técnicas Creativas Bidimensionales y Tridimensionales” APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos oComunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas de los diversos lenguajes. Percibe y aprecia las producciones artísticas oPercibe con sensibilidad el entorno natural. oReflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas que percibe y produce. Se escribe en la pizarra: El círculo cromático y el modelo de círculo cromático a realizar. Cierre (10 minutos) Se concluye con la culminación de los trabajos. oEl circulo cromático. SEGUNDA HORA (45 minutos) I. “B”. III. o Dobla formas en la técnica del kirigami.

En el estarcido se imprime imágenes pre diseñadas para ejecutar el estarcido que lo realiza el estudiante. 24. para ello se prepara los materiales con anticipación. ANEXO 1: Recomendado https://es. Cierre (10 minutos) Se concluye con la culminación de los trabajos expresando una apreciación y sugerencias para lograr mejores resultados para posteriores oportunidades. TAREA Los estudiantes algunos trabajos que no han sido concluidos deben de realizar el acabado y pintado en su casa.slideshare. III. Láminas y muestras con elementos del dibujo. En la parte expresiva de manera tridimensional. o de lo contrario si los estudiantes no trajeran materiales entonces se opta por un origami que deben de pegar en su cuaderno una vez logrado la forma. se realiza impresión de huellas digitales y algunos otros objetos como telas. se realiza un modelado en jabón.net/oscarmamanipocohuanca/sesiones-de-aprendizaje-primeroartes-visuales 45/53 .12/4/2018 Sesiones de aprendizaje primero-artes visuales 24. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Pizarra. Plumones. plásticos y monedas.

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