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E.P N° 36 Fray Luis Beltrán.

Primer ciclo – 2° Año “B”.

Área Prácticas del Lenguaje.

Ámbitos: Contenido general: Contenidos específicos:
Formarse como lector de literatura. *Leer, escuchar leer y comentar *Seguir la lectura de quien lee en
diversidad de obras literarias. voz alta.
Las Prácticas del Lenguaje en la *Buscar y seleccionar información. * Explorar y localizar información en
formación del estudiante. Texto Informativo. los materiales seleccionados.
*Identificar progresivamente las
marcas de organización de los textos
que permiten localizar la
información buscada.
*comentar acerca de la pertinencia
de las respuestas halladas.

Propósitos del docente:

*Diferenciar para qué sirve un texto informativo.

*Participar activamente del intercambio oral.

Tiempo: 2 módulos de 50 min cada uno.

Recursos: texto, afiche, fibrón, tiza, pizarrón, cañón o tv.

Forma de organización: grupal, individual.

Inicio:

La docente comienza su clase colocando las imágenes que va a mostrar.

Previo a la lectura de un texto la docente indaga:

¿Estuvieron trabajando con cuentos de brujas?

Acosta, Silvana 1

lee y muestra las imágenes respetando los tiempos de los niños y continúa a narración. Duendes del Sur. J. ¿Qué saben de las brujas? ¿Qué tipos de brujas conocen? ¿Saben que es una bruja? Luego de este intercambio. Ediciones B. la docente. Silvana 2 . Texto: “¿Qué es una bruja?” en: Arroyo. Zamboni. P. Acosta. Argentina. (2007): Brujas del mundo..

LAS BRUJAS REALIZAN HECHIZOS DE TODO TIPO. La docente culmina la lectura y abre un espacio de intercambio con los niños. Silvana 3 . CON LOS HECHIZOS LOGRAN PRODUCIR RESULTADOS MAGICOS. Acosta. para poder responder las preguntas antes realizadas.

Para esta actividad. “Elementos de las brujas”. Acosta. Silvana 4 . una fotocopia con una actividad. “Para que los usan”. La docente coloca un afiche en el pizarrón que tendrá un cuadro de doble entrada para registrar los datos que este solicita. Desarrollo: La docente indaga: ¿De que nos enteramos en este texto? ¿Comienza con…había una vez? ¿Termina con … y colorín colorado? ¿Es un cuento? Mediante esta indagación a docente socializa que este es un texto informativo. Este afiche quedará en el aula como portador. La docente invita a los niños a leer lo que dice las imágenes. La docente les hará buscar pistas (Donde dice: preparar pócimas) y solicita que relean para buscar esta información la marquen en el texto. Las imágenes que ha colocado en el pizarrón tienen algunas frases extraídas del texto. los niños leen por sí mismos. Cierre: La docente reparte a los niños. la docente reparte las frases correspondientes ya escritas para que los niños por grupos para que las lean y pasen al pizarrón a colocarlas.

“UNO CON FLECHAS LOS OBJETOS CON SUS NOMBRES” VARITA MAGICA ESCOBA VOLADORA SOMBRERO DE PUNTA ESPEJO MAGICO BOLA DE CRISTAL CALDERO PARA RECORDAR: HOY NOS ENTERAMOS ALGO MAS A CERCA DE LAS BRUJAS. Silvana 5 . MEDIANTE UN TEXTO ______________. Acosta.

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