RESUMEN

Se mantienen los mismos criterios que hasta el momento.

El resumen debe:
1. Ser más breve que el texto resumido.
2. Estar bien escrito, evitando el estilo telegráfico.
3. Contener todas las ideas del texto.
4. Prescindir de repeticiones, ejemplificaciones, etc.

COMENTARIO
Pueden aparecer una de estas tres preguntas:

1) Especifique cuál es la tesis del texto, su estructura argumentativa (argumentos y

contra-argumentos) y los marcadores discursivos empleados en el mismo.

Esta pregunta aparecerá en textos con especial riqueza argumentativa.

Un ejemplo de respuesta sería:
La tesis del texto es:………………..
Argumentos a favor que da el/la autor/a
1. …. : líneas …
2. …. : líneas …
3. …. : líneas … …
Contra-argumentos rebatidos por el/la autor/a:
1. …. : líneas …
2. …. : líneas …
3. …. : líneas … …
(En ambos casos, se dará especial importancia a los marcadores discursivos utilizados)

2) ¿Cuál es la intención comunicativa del emisor? Relaciónela con el género textual

utilizado y sus características morfosintácticas y pragmático-textuales.

Esta pregunta aparecerá en textos con especial riqueza en funciones comunicativas.

Un ejemplo de respuesta sería:

La intención del autor es… el texto pertenece a … género discursivo…
Función Denotativa (referencial): modo indicativo, adjetivación especificativa, orden de
palabras SVO, etc.
Función Conativa (apelativa): imperativos, vocativos, presencia del lector en el texto,
exhortaciones, etc.
Función Emotiva (expresiva): aparición de subjuntivos, primera persona, etc.
Función Metalingüística: definiciones de términos, léxico utilizado de forma
metalingüística, etc.
Función Poética: gran riqueza de adjetivación, búsqueda de belleza en la forma de
expresión, etc

3) Describa los principales mecanismos de cohesión utilizados en el texto, que

consiguen darle coherencia de significado.
Esta pregunta aparecerá en textos especialmente bien cohesionados

Un ejemplo de respuesta sería:

El tema del texto… la estructura (externa e interna)…
Elementos de cohesión:
-Relaciones referenciales (identificación de referentes, relaciones anafóricas..)
-Relaciones léxicas (campos semánticos, relaciones hiponímicas, sinonimia,
antonimia, etc).
-Marcadores discursivos.

Sintaxis Se mantienen los mismos criterios que hasta el momento.

El estudiante debe:
1. Reconocer las categorías y funciones del segmento.
2. Utilizar una terminología coherente .
3. Reconocer y explicar los problemas que no tengan una solución única.