SECUENCIA DIDÁCTICA

"Seguir a un pintor: ANTONIO BERNI"

Fundamentación.

Mediante esta secuencia, se pretende que los alumnos desarrollen una mirada sensible y
curiosa sobre el mundo que los rodea, comenzando a reconocer sus propias emociones frente
a las obras de arte, partiendo como base de ellas, será importante utilizar los medios como
un objeto de estudio que resulte significativo para poder ir más allá de ellos y conocer el
proceso de su construcción, identificar los códigos y las estrategias utilizadas para representar
la realidad y preguntarnos por las intenciones del emisor que las produjo.

Objetivos:
Conectarse y descubrir algunas aspectos de las obras ( formas, colores, texturas, técnicas )
· Expresar sentimientos y emociones que les producen las obras.
· Expresarse con libertad mediante la exploración visual
· Reconozcan elementos utilizados en las obras de Berni

Contenidos:
· Percepción y sensibilización ante distintos tipos de imágenes.
· Apreciación de las producciones plásticas propias y de los compañeros.
· Reconocimiento de algunos elementos plásticos presentes en las imágenes.
· Apreciación de producciones plástica de Antonio Berni y reconocimiento de las técnicas de
sus obras.
· Utilización de algunas herramientas tecnológicas para crear situaciones de aprendizaje y
enseñanza.

Actividad 1:

Inicio: la docente pedirá a los niños que se sienten en ronda para realizar un relato sobre la
historia de Antonio Berni.
Desarrollo: una vez que todos los niños estén dentro de la sala la docente les dice: ¿conocen a
Antonio Berni? luego la docente les dirá que hoy conoceremos un poco más al artista
argentino, este artista tiene obras de Juanito laguna y hoy les relatará un cuento para conocer
a Antonio Berni.
Luego de la lectura se realizara una pequeña puesta en común sobre esto, ¿qué les pareció?
¿Qué sensaciones le produjo el cuento? etc.
Cierre: la docente propone a los niños mirar las imágenes de dos obras de Berni que están en
el cuento Juanito y sus juguetes; Juanito pescando entre latas.

Actividad 2
Inicio: previamente a que los niños ingresen a la sala la docente la ambientará dos imágenes
de las obras de Berni, luego dejará que los niños ingresen a esta.
Desarrollo: la docente propondrá a los niños realicen un recorrido por la sala y así puedan
observar las dos imágenes de las obras “Juanito pescando entre latas” y “Juanito y sus
juguetes” qué estarán colocadas en las paredes, dejará que los niños observen libremente sin
realizar indagación alguna permitiendo que exploren las imágenes visualmente.
La docente intervendrá con preguntas tales como: ¿Qué herramientas y materiales creen que
utilizo Berni para esta obra? ¿Qué colores hay? ¿Se parecen algún niño que conozcan?
¿Cómo creen que se llama el nene? ¿Cómo son sus personajes? Etc.
 Cierre: la docente hará una puesta en común tratando de que los niños expresen las
sensaciones que les produjo las obras.

Actividad 3
Inicio:
La docente presentará en una caja materiales de desecho y les dirá quieren fabricar ustedes
sus propios juguetes para ello dividirá al grupo en cuatro e irá entregando los materiales a
cada grupo e ira realizando intervenciones preguntando ¿Qué van a fabricar? ¿Qué materiales
les resulta ideal para realizar su juguete?
Cierre: la docente realizará una puesta en común sobre las sensaciones que les produjo
fabricar sus juguetes con esos materiales y luego les dirá a los niños que pueden llevarlo a
casa .

Actividad 4
Inicio: utilizando las obras de Berni que quedaron en la sala y los registros que los niños
realizaron en la experiencia directa la docente propondrá a los niños que realicen un mural que
quedará en la entrada del jardín, para ello brindará diferentes materiales como, maderas, telas,
papeles chapas clavos aluminios etc. Previamente dividirá a los niños en cuatro grupos.
Desarrollo: la docente tendrá preparado el sector en los que trabajaran los niños.
Luego de un determinado tiempo se buscará un espacio para que los niños puedan dejar secar
sus obras y en caso de no terminar ese día se podrá retomar la actividad en otra ocasión y
evaluar si es necesario sumar algún otro material.
Cierre: la docente realizará una puesta en común sobre como sintieron haciendo este mural
que sensaciones les produjo, que sintieron al trabajar en grupo y pedirá a los niños relaten que
materiales utilizaron para la realización del mural.

Actividad 5: Participación de Laura