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ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS BÁSICAS

SILABO DE EMBRIOLOGÍA II

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. ESCUELA PROFESIONAL Medicina


1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA M0142
1.3. CRÉDITOS 02
1.4. PRE REQUISITO Embriología I
1.5. CICLO TEMPORAL 2017 - II
1.6. EXTENSIÓN TEMPORAL
1.6.1. HORAS DE TEORIA 01
1.6.2. HORAS PRÁCTICA Y SEMINARIO 04
1.7. EXIGENCIA Obligatoria
1.8. DURACIÓN 16 semanas
1.8.1. INICIO 24 - 25 de Agosto
1.8.2. TÉRMINO 7 - 8 de Diciembre
1.9. SEMESTRE ACADÉMICO 2017 - II
1.10. DOCENTES Edward Ocampo Anduaga (Coordinador)
Dennis Vega Coronado

II. SUMILLA

La asignatura de Embriología II, tiene como objetivo brindar a los estudiantes de Medicina
conocimientos actualizados sobre los mecanismos del desarrollo comprendidos entre la 3° semana y
el nacimiento, con especial énfasis en el periodo embrionario, que es donde ocurren los cambios más
significativos, describiendo la morfogénesis de los órganos y aparatos que constituyen los sistemas
de nuestro organismo; así como también las modificaciones que se producen como resultado de la
influencia de factores genéticos y epigenéticos, que nos permitan explicar las malformaciones
congénitas y los trastornos del desarrollo.

III. COMPETENCIAS GENERALES

- Identifica, analiza y explica el desarrollo embrionario normal y patológico del ser humano.
- Define y describe el desarrollo normal de todos los órganos, aparatos y sistemas que constituyen
el cuerpo humano.
- Explica los derivados de cada una de las hojas blastodérmicas.
- Relaciona los diferentes cambios que se producen durante la embriogénesis.
- Explica los factores teratogénicos y sus efectos sobre el desarrollo embrionario.
- Elabora acciones para poner en práctica los conocimientos en la comprensión de patologías afines
a la Embriología.
IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

PRIMERA UNIDAD: EMBRIOLOGÍA DEL APARATO RESPIRATORIO, SISTEMA CARDIOVASCULAR (DURACIÓN 04 SEMANAS)

CONTENIDOS D
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO METODOLOGIA U
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES R
Explica el desarrollo TEMA 1: Aparato Reconoce y grafica las Asiste puntualmente, muestra Describe correctamente el desarrollo del Para la Teoría se usará el
normal del aparato Respiratorio estructuras en desarrollo de comportamiento adecuado y aparato respiratorio método de exposición y
respiratorio, del corazón Desarrollo normal del las vías respiratorias y las respetuoso en el aula, conforme diálogo, con participación
y del aparato vascular árbol traqueo bronco etapas de la maduración los estipulan las normas de la Relaciona las alteraciones del desarrollo activa de los alumnos
arterial y venoso, - alveolar y laringe, así pulmonar. facultad. normal del aparato respiratorio, con las
analizando sus como de los conductos Valora la importancia del estudio principales malformaciones congénitas y sus Para la práctica se
alteraciones e alveolares, alveolos y del desarrollo normal del características clínicas. usarán láminas con
implicancias clínicas barrera alveolo capilar. Aparato Respiratorio, diferentes cortes de los
Regulación molecular y Cardiovascular y tejido aparatos o sistemas en
Malformaciones Sanguíneo. estudio.
congénitas Valora la relación existente entre
las alteraciones del desarrollo Para el seminario se
de este aparato o sistema con discutirán casos clínicos
malformaciones congénitas que impliquen las
comunes y sus presentaciones malformaciones
clínicas congénitas de los
Demuestra seguridad al emitir aparatos o sistemas en
TEMA 2: Corazón Reconoce y grafica las sus opiniones tanto individual Describe correctamente el desarrollo del estudio
Desarrollo normal del estructuras en desarrollo del mente como en forma grupal. sistema cardiovascular.
corazón, tabicamientos y corazón, de los vasos
sanguíneos y del tejido Relaciona las alteraciones del desarrollo
arcos aórticos
sanguíneo normal del sistema cardiovascular, con las
TEMA 3: Vasos principales malformaciones congénitas y sus
Sanguíneos: Desarrollo características clínicas.
normal de grandes vasos,
arterias, venas y linfáticos
TEMA 4: Tejido
Sanguíneo:
Hematopoyesis temporal
y definitiva. Desarrollo de
las células sanguíneas.
Regulación molecular,
cardiopatías congénitas
y malformaciones de los
vasos sanguíneos

EVALUACIÓN DE Examen escrito o afines Informe escrito y discusión Observación, escala de Lickert Uso de instrumentos de
UNIDAD de casos clínicos modificado evaluación

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SEGUNDA UNIDAD: EMBRIOLOGÍA DEL APARATO DIGESTIVO Y DE LAS CAVIDADES CORPORALES (DURACIÓN 04 SEMANAS)

CONTENIDOS D
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO METODOLOGIA U
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES R
Explica el desarrollo TEMA 5: Aparato Reconoce y grafica las Asiste puntualmente, muestra Describe correctamente el desarrollo del Para la Teoría se usará el
normal del aparato Digestivo I estructuras en desarrollo del comportamiento adecuado y aparato digestivo, tubo gastrointestinal y método de exposición y
digestivo: tubo Desarrollo normal del tubo gastrointestinal: respetuoso en el aula, conforme glándulas anexas diálogo, con participación
gastrointestinal y tubo gastrointestinal: intestino anterior, medio y los estipulan las normas de la activa de los alumnos
glándulas anexas, así Faringe, esófago, posterior facultad. Relaciona las alteraciones del desarrollo
como de las cavidades Valora la importancia del estudio normal del aparato digestivo con las Para la práctica se
estómago, Intestino:
corporales, analizando del desarrollo normal del principales malformaciones congénitas y sus usarán láminas con
sus alteraciones e delgado, colon, Aparato Digestivo y de las características clínicas. diferentes cortes de los
implicancias clínicas apéndice ileocecal y cavidades corporales aparatos o sistemas en
recto. Migración celular, Valora la relación existente entre estudio.
rotación del intestino. las alteraciones del desarrollo
Regulación molecular y de este aparato o sistema con Para el seminario se
Malformaciones malformaciones congénitas discutirán casos clínicos
congénitas comunes y sus presentaciones que impliquen las
clínicas malformaciones
Demuestra seguridad al emitir congénitas de los
sus opiniones tanto individual aparatos o sistemas en
mente como en forma grupal. estudio
TEMA 6: Aparato Reconoce y grafica las Describe correctamente el desarrollo de las
Digestivo II estructuras en desarrollo de cavidades corporales, su división posterior y el
Desarrollo normal del las glándulas anexas: desarrollo del diafragma
hígado y vía biliar intra y hígado y páncreas. Así
extrahepática como, cavidades corporales, Relaciona las alteraciones del desarrollo
TEMA 7: Aparato división y diafragma normal de las cavidades corporales con las
Digestivo III principales malformaciones congénitas y sus
Desarrollo del Páncreas características clínicas.
ventral y dorsal,
rotación. Formación de
conductos. Desarrollo
de estructuras
exocrinas y endocrinas.

TEMA 8: Cavidades
Corporales.-
Desarrollo de la cavidad
corporal primitiva y
división. Septum
transversum y
desarrollo del diafragma

EVALUACIÓN DE Examen escrito o afines Informe escrito y discusión Observación, escala de Lickert Uso de instrumentos de
UNIDAD en plenaria, etc. modificado, etc evaluación

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TERCERA UNIDAD: EMBRIOLOGÍA DEL APARATO UROGENITAL Y SISTEMA TEGUMENTARIO (DURACIÓN 04 SEMANAS)

CONTENIDOS D
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO METODOLOGIA U
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES R
Explica el desarrollo TEMA 9: Aparato Reconoce y grafica las Asiste puntualmente, muestra Describe correctamente el desarrollo del Para la Teoría se usará el
normal del aparato Urinario: estructuras en desarrollo del comportamiento adecuado y aparato urinario método de exposición y
urinario, del aparato Organogénesis del aparato urinario. respetuoso en el aula, conforme diálogo, con participación
genital masculino y riñón: Pronefros, los estipulan las normas de la Relaciona las alteraciones del desarrollo activa de los alumnos
femenino, así como de la Mesonefros y facultad. normal del aparato urinario, con las
piel y anexos; Metanefros. Corpúsculo Valora la importancia del estudio principales malformaciones congénitas y sus Para la práctica se
analizando sus renal, tubos del desarrollo normal del aparato características clínicas. usarán láminas con
alteraciones e contorneados proximal y urinario, genital y sistema diferentes cortes de los
implicancias clínicas distal, asa de Henle, Tegumentario aparatos o sistemas en
tubos colectores y papila Valora la relación existente entre estudio.
renal. Vías urinarias: las alteraciones del desarrollo de
Pelvis renal, uréteres, este aparato o sistema con Para el seminario se
vejiga urinaria y uretra malformaciones congénitas discutirán casos clínicos
comunes y sus presentaciones que impliquen las
clínicas malformaciones
Demuestra seguridad al emitir congénitas de los
sus opiniones tanto individual aparatos o sistemas en
TEMA 10: Aparato Reconoce y grafica las mente como en forma grupal. Describe correctamente el desarrollo del estudio
Genital: estructuras en desarrollo del aparato genital masculino y femenino
Organogénesis del aparato genital masculino y
aparato reproductor, femenino y del sistema Describe correctamente el desarrollo de la
etapas de tegumentario piel y sus anexos.
indiferenciación y
diferenciación sexual y Relaciona las alteraciones del desarrollo
puberal. normal de estos aparatos y sistemas con las
Derivados de los principales malformaciones congénitas y sus
conductos de Müller y características clínicas.
Wolff. Malformaciones.
Intersexos. Regulación
Molecular.

Genital masculino:
Desarrollo del testículo:
los túbulos
seminíferos. rete
testis, conductillos
eferentes, epidídimo,
conducto deferente,
vesículas seminales y
próstata
Desarrollo de Genitales
externos

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TEMA 11: Aparato
Genital Femenino:
Desarrollo del ovario,
trompa uterina, útero,
cérvix, vagina y
Desarrollo de Genitales
externos.

TEMA 12: Piel y


Anexos:
Organogénesis de la
piel: epidermis, dermis,
células migratorias de la
Piel: melanocitos,
células de Langerhans y
de Merkel
Desarrollo del folículo
piloso, uñas, glándulas
sebáceas y glándulas
sudoríparas: ecrinas y
apocrinas
EVALUACIÓN DE
Examen escrito o afines Informe escrito y discusión Observación, escala de Lickert Uso de instrumentos de
UNIDAD
en plenaria, etc. modificado, etc. evaluación

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CUARTA UNIDAD: EMBRIOLOGÍA DEL SISTEMA MUSCULAR, ESQUELÉTICO, EXTREMIDADES Y CABEZA Y CUELLO (DURACIÓN 04 SEMANAS)

CONTENIDOS D
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO METODOLOGIA U
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES R
Explica el desarrollo TEMA 13: Sistema Reconoce y grafica las Asiste puntualmente, muestra Describe correctamente el desarrollo del Para la Teoría se usará el
normal de los sistemas Muscular: estructuras en desarrollo de comportamiento adecuado y sistema muscular y esquelético método de exposición y
muscular, esquelético, Embriogénesis del los sistemas muscular y respetuoso en el aula, conforme diálogo, con participación
de las extremidades, así músculo estriado: esquelético los estipulan las normas de la Relaciona las alteraciones del desarrollo activa de los alumnos
como de la cabeza y el esquelético y cardiaco, facultad. normal del sistema muscular y esquelético
cuello; analizando sus así como también del Valora la importancia del estudio con las principales malformaciones Para la práctica se
alteraciones e músculo liso. Diferencias del desarrollo normal del sistema congénitas y sus características clínicas. usarán láminas con
implicancias clínicas en su desarrollo, muscular, esquelético, de las diferentes cortes de los
regulación molecular extremidades y de la cabeza y aparatos o sistemas en
cuello. estudio.
TEMA 14: Sistema Valora la relación existente entre
Esquelético: las alteraciones del desarrollo de Para el seminario se
Embriogénesis del este aparatos o sistemas con discutirán casos clínicos
sistema esquelético. malformaciones congénitas que impliquen las
Osificación Endocondral comunes y sus presentaciones malformaciones
y membranosa clínicas congénitas de los
Demuestra seguridad al emitir aparatos o sistemas en
sus opiniones tanto individual estudio
mente como en forma grupal.
TEMA 15: Reconoce y grafica las Describe correctamente el desarrollo de las
Extremidades: estructuras en desarrollo de extremidades y de la cabeza y cuello.
Embriogénesis de las las extremidades y de la
extremidades, superiores cabeza y cuello Relaciona las alteraciones del desarrollo
e inferiores. Regulación normal de las extremidades y de la cabeza y
molecular. cuello con las principales malformaciones
congénitas y sus características clínicas.
TEMA 16: Cabeza y
Cuello:
Embriogénesis de la
cabeza y cuello.
Desarrollo del aparato
faríngeo y sus derivados.
Regulación molecular

EVALUACIÓN DE Examen escrito o afines Informe escrito y discusión Observación, escala de Lickert Uso de instrumentos de
UNIDAD en plenaria, etc. modificado, etc. evaluación

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V. METODOLOGÍA

5.1. ACTIVIDADES TEÓRICAS


La teoría se impartirá utilizando el método expositivo e interrogativo, con participación activa del
estudiante. Para tal fin el alumno debe haber revisado los temas a tratar en las clases teóricas, en
la bibliografía pertinente. Por su parte el docente utilizará técnicas de enseñanza y ayuda
audiovisual, complementando su conocimiento y experiencia con temas de interés.
El docente se constituirá en un facilitador del aprendizaje y un orientador y moderador de los
debates presentados. Los aspectos no tratados durante el tiempo que dure el diálogo, serán
revisados por los estudiantes, independiente de las consultas que en forma voluntaria puedan
formular al docente fuera de las horas de clase. Las sesiones tendrán una duración de 50 minutos.

5.2. ACTIVIDADES PRÁCTICAS

Después de recibida la teoría, los estudiantes programados recibirán las pautas necesarias para
desarrollar la práctica, la cual constará de dos partes:
a. Proyección de láminas: Se mostrarán a los alumnos las etapas sucesivas del normal
desarrollo de los órganos, aparatos y sistemas. Se utilizará un proyector multimedia. Se
interpretará, comparará y se discutirá lo observado.
b. Prácticas de microscopía: Dependerá de la disponibilidad de material de laboratorio.
Durante el desarrollo de la práctica el profesor encargado orientará a los estudiantes en forma
permanente.

5.3. SEMINARIOS
Estará basado en la resolución de problemas, para lo cual nos centraremos en el estudio de
malformaciones congénitas, Para ello el estudiante en base a los conocimientos adquiridos sobre
el desarrollo normal de los órganos, aparatos y sistemas estudiados en cada unidad, debe tener la
capacidad de identificar y comprender el desarrollo anormal que explique dichas malformaciones y
sus causas. Estará a cargo tanto del alumno como del docente y se realizará luego de la teoría y
práctica respectivas.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Se aplicará el sistema de normas establecidas en el Reglamento de Evaluación Académica de la


Facultad de Medicina. Para aprobar se requiere el 70% de asistencia a clases. La nota mínima
aprobatoria es de 11, considerando el medio punto a favor del alumno al final de la asignatura.
El alumno con nota igual o menor a 10,4 y mínimo de siete (07) tiene derecho a un examen de
aplazados dentro del plazo establecido en el Reglamento General de estudios vigente de la UDCH
Los instrumentos de evaluación a aplicar serán 03: Seminarios, Prácticas de laboratorio y Examen
escrito de Unidad. Los exámenes escritos, serán tipo prueba objetiva de preguntas de selección
múltiple y de respuesta breve.

VII. BIBLIOGRAFÍA

DE USO RECOMENDADO

1. Sadler T.W. (2016). Embriología Médica de Langman. 13°. Edición. Ed. Lippincott and Wilkins.
Wolters Kluwer Health.

2. Moore K. L, Persaud T.V.N, Torchia M.G (2015). Embriología Clínica. 9° Edición. Ed. Elsevier
Saunders. España.

DE CONSULTA

3. Carlson B.M. (2014) Embriología Humana y Biología del Desarrollo. Bruce M. Carlson. 5° Edición.
Ed. Elsevier Saunders. España

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4. Arteaga S.M, García, M.I. (2014) Embriología Humana y Biología del Desarrollo. 1° Edición. Ed.
Médica Panamericana. México.

Pimentel, Agosto del 2017