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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

SÍLABO
LOGICA

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura : LOGICA


1.2 Código : 0304-03104
1.3 Área : Formativa-Humanística
1.4 Facultad : Ciencias Empresariales
1.5 Escuela Profesional : Ciencias Contables y Financieras
1.6 Ciclo académico : I
1.7 Créditos : 02
1.8 Horas semanales : 03 Horas
1.6.1 Teoría : 01 Horas
1.6.2 Práctica : 02 Horas
1.9 Naturaleza : Obligatorio
1.10 Requisito : Ninguno
:

2. SUMILLA

La asignatura de Lógica es de naturaleza teórico-práctica. Pertenece al grupo de conocimientos de


ciencias humanas y sociales. El propósito de la asignatura es brindar al alumno nociones
fundamentales de lógica para promover el uso correcto del pensar, representar, explicar, predecir
hechos o situaciones de la realidad, solucionar problemas de su competencia y evaluar su valor
formativo así como las características de ser puente de todas las ciencias a través del dominio de sus
conceptos y las relaciones entre las mismas.

La asignatura está organizada en cuatro unidades:

UNIDAD I: Nociones básicas/Lógica no formal /Lógica proposicional


UNIDAD II: Leyes y reglas lógicas
UNIDAD III: Lógica cuantificacional
UNIDAD IV: Aplicación de la lógica en el campo administrativo

3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Adquiere una visión general de las nociones básicas de Lógica; distingue y aplica las técnicas y
procedimientos lógicos en el análisis de la validez de argumentos, así como en su elaboración;
distingue y aplica las leyes y reglas lógicas, tanto en la Lógica Proposicional como en la Lógica
Cuantificacional. Permite a los alumnos valorar la Lógica como Ciencia Formal de la Inferencia y su
utilidad en el empleo dentro de su carrera profesional.

4. DETALLE DE COMPETENCIAS

4.1 Conoce los principios básicos de la lógica así como de la Lógica No Formal y Lógica
Proposicional, los cuales aplica en la resolución de problemas y toma de decisiones.
4,2 Conoce y aplica las leyes y reglas lógicas en el análisis de casos y en la resolución de
problemas.
4.3 Comprende la naturaleza de la lógica cuantificacional y la aplica en el análisis de casos y la
resolución de problemas.
4.4 Aplica la lógica en el análisis de casos y resolución de problemas que le plantea su carrera
profesional.

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5. PROGRAMACION TEMÁTICA

UNIDAD I: Nociones básicas /Lógica No Formal / Lógica Proposicional

COMPETENCIAS: Aplicar los principios básicos de la lógica No Formal así como lo de la Lógica
Proposicional, en la resolución de problemas de inferencia y toma de decisiones.

Semana 1
Sesión 1
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 1 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Comprende la naturaleza de la Lógica Distingue la Lógica de las otras disciplinas científicas
dentro de la taxonomía de las ciencias y la define con
propiedad.
CONTENIDO ACTITUDINAL Reconoce la importancia de las definiciones
Fuentes: COPI, Irving y COHEN, Carl (2011). Introducción a la lógica, México, Limusa.
KATAYAMA OMURA, Roberto Juan (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas.
http://www.youtube.com/watch?v=NTxLFE9W8RI

Sesión 2
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 2 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Conoce la naturaleza de los Identifica las clases y las partes de un argumento
argumentos así sus clasificación
(inductivos y deductivos) y sus partes
CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la importancia de la argumentación
Fuentes: COPI, Irving y COHEN, Carl (2011). Introducción a la lógica, México, Limusa.
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas.
http://www.buenastareas.com/ensayos/Estructura-De-Un-Argumento/4687374.html
http://www.slideshare.net/luisxico/argumentos-lgicos

Semana 2
Sesión 3
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 1 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Conoce la estructura de los argumentos. Representa gráficamente la estructura de de
un argumento

CONTENIDO ACTITUDINAL Aprecia la importancia de la estructura


argumentativa.
Fuentes: COPI, Irving y COHEN, Carl (2011). Introducción a la lógica, México, Limusa.
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas.
http://www.youtube.com/watch?v=r7P1PrU4rNE
Sesión 4
Tipo de sesión: Teórico-practica Cantidad de horas: 2 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Comprende la naturaleza de las falacias de Determina si es un argumento se comete
atinencia así como sus diferentes tipos o clases. alguna falacia de atinencia e identifica la
falacia concreta que se comete.

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CONTENIDO ACTITUDINAL Aprecia la importancia de no cometer falacias
de atinencia en sus argumentaciones
Fuentes: COPI, Irving y COHEN, Carl (2011). Introducción a la lógica, México, Limusa.
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas.
http://www.youtube.com/watch?v=OIHIy_j_VqU

Semana 3
Sesión 5
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 1 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Comprende la naturaleza de las falacias de Determina si es un argumento se comete
ambigüedad así como sus diferentes tipos o alguna falacia de ambigüedad e identifica la
clases falacia concreta que se comete

CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la importancia de no cometer falacias


de ambigüedad en sus argumentaciones
Fuentes: COPI, Irving y COHEN, Carl (2011). Introducción a la lógica, México, Limusa.
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas
http://www.youtube.com/watch?v=OIHIy_j_VqU

Sesión 6
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 2 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Comprende las funciones y los niveles del Identifica la función del lenguaje dominante
lenguaje en un enunciado así como el nivel del
lenguaje de éste.
CONTENIDO ACTITUDINAL Reconoce la importancia de distinguir las
funciones y los niveles del lenguaje.
Fuentes: COPI, Irving y COHEN, Carl (2011). Introducción a la lógica, México, Limusa.
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas

Semana 4
Sesión 7
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 1 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Comprende la naturaleza de la proposición lógica Identifica una proposición lógica y la clasifica.
y su clasificación.
CONTENIDO ACTITUDINAL Aprecia la importancia de los enunciados
proposicionales.
Fuentes: COPI, Irving y COHEN, Carl (2011). Introducción a la lógica, México, Limusa.
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas
PISCOYA HERMOZA, Luis (1997). Lógica, Lima, UNMSM.
ROSALES, Diógenes y TRELLES, Oscar (2000). Introducción a la Lógica, Lima PUCP.

Sesión 8
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 2 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Comprende la naturaleza de la Lógica Identifica la Lógica Proposicional y los
Proposicional y el lenguaje simbólico de ésta. elementos que constituyen su lenguaje.
CONTENIDO ACTITUDINAL Aprecia la importancia de la Lógica

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Proposicional
Fuentes: KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas
PISCOYA HERMOZA, Luis (1997). Lógica, Lima, UNMSM
ROSALES, Diógenes y TRELLES, Oscar (2000). Introducción a la Lógica, Lima PUCP.
http://www.youtube.com/watch?v=h0dgz8MfRY8

Semana 5
Sesión 9
Tipo de Sesión: Evaluativo Cantidad de horas: 1 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA Desarrolla la práctica aplicando los
conocimientos aprendidos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Resuelve cuestionario y aplica conocimientos.

Sesión 10
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 2 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Reconoce los valores de verdad Aplica los valores de verdad
CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la importancia de los valores de
verdad en la resolución de problemas
Fuentes: KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas
PISCOYA HERMOZA, Luis (1997). Lógica, Lima, UNMSM
ROSALES, Diógenes y TRELLES, Oscar (2000). Introducción a la Lógica, Lima PUCP.

Semana 6
Sesión 11
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 1 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Comprende la Tabla de Verdad Usa la Tabla de Verdad en el análisis de
validez de inferencias.
CONTENIDO ACTITUDINAL Reconoce la importancia de la Tabla de
Verdad como método decisorio
Fuentes: GARRIDO, Manuel (2000). Lógica simbólica, Madrid, Tecnos, 2000
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas
PISCOYA HERMOZA, Luis (1997). Lógica, Lima, UNMSM
ROSALES, Diógenes y TRELLES, Oscar (2000). Introducción a la Lógica, Lima PUCP.
http://www.youtube.com/watch?v=AKjWG2zoH4Q

Sesión 12
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 2 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Comprende la Tabla de Verdad Usa la Tabla de Verdad en el análisis de
validez de inferencias.
CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la importancia de la Tabla de
Verdad como método decisorio
Fuentes: GARRIDO, Manuel (2000). Lógica simbólica, Madrid, Tecnos, 2000
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas

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PISCOYA HERMOZA, Luis (1997). Lógica, Lima, UNMSM
ROSALES, Diógenes y TRELLES, Oscar (2000). Introducción a la Lógica, Lima PUCP
UNIDAD II: Leyes y reglas lógicas

COMPETENCIAS: Conoce y aplica las leyes y reglas lógicas en el análisis de casos y en la


resolución de problemas.

Semana 7
Sesión 13
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 1 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Comprende la implicancia lógica Determina mediante el método de la tabla
de Verdad la existencia de implicancia
lógica.
CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la importancia de la implicancia
lógica
Fuentes: CHAVEZ NORIEGA, Alejandro (2000). Introducción a la lógica, Lima, Imprenta Noriega
GARRIDO, Manuel (2000). Lógica simbólica, Madrid, Tecnos, 2000
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas
PISCOYA HERMOZA, Luis (1997). Lógica, Lima, UNMSM
ROSALES, Diógenes y TRELLES, Oscar (2000). Introducción a la Lógica, Lima PUCP

Sesión 14
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 2 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Comprende la equivalencia lógica. Determina mediante el método de la tabla de
Verdad la existencia de equivalencia lógica.

CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la importancia de la equivalencia lógica


Fuentes: CHAVEZ NORIEGA, Alejandro (2000). Introducción a la lógica, Lima, Imprenta Noriega
GARRIDO, Manuel (2000). Lógica simbólica, Madrid, Tecnos, 2000
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas
PISCOYA HERMOZA, Luis (1997). Lógica, Lima, UNMSM
ROSALES, Diógenes y TRELLES, Oscar (2000). Introducción a la Lógica, Lima PUCP

Semana 8
Sesión 15
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 1 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Diferencia la implicancia lógica de la Determina mediante el método de la tabla de
equivalencia lógica. Verdad la existencia de implicancia o equivalencia
lógica entre inferencias.
CONTENIDO ACTITUDINAL Reconoce la importancia de distinguir entre la
implicancia y la equivalencia lógica.
Fuentes: CHAVEZ NORIEGA, Alejandro (2000). Introducción a la lógica, Lima, Imprenta Noriega
GARRIDO, Manuel (2000). Lógica simbólica, Madrid, Tecnos, 2000
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas
PISCOYA HERMOZA, Luis (1997). Lógica, Lima, UNMSM
ROSALES, Diógenes y TRELLES, Oscar (2000). Introducción a la Lógica, Lima PUCP

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Sesión 16
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 2 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Comprende lo tres principios lógicos Reconoce y aplica los tres principios lógico clásicos
clásicos.
CONTENIDO ACTITUDINAL Aprecia la utilidad de los principios lógicos
Fuentes: CHAVEZ NORIEGA, Alejandro (2000). Introducción a la lógica, Lima, Imprenta Noriega
GARRIDO, Manuel (2000). Lógica simbólica, Madrid, Tecnos, 2000
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas
PISCOYA HERMOZA, Luis (1997). Lógica, Lima, UNMSM
ROSALES, Diógenes y TRELLES, Oscar (2000). Introducción a la Lógica, Lima PUCP

Semana 9
Sesión 17
Tipo de Sesión: Evaluativo Cantidad de horas: 3 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


EXAMEN PARCIAL Desarrolla el examen aplicando los
conocimientos aprendidos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Resuelve cuestionario y aplica conocimientos.

Semana 10
Sesión 18
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 3 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Entiende las principales reglas de Aplica las reglas de implicancia notable en la
implicancias notables. resolución de problemas
CONTENIDO ACTITUDINAL Reconoce la utilidad de las reglas de implicancia
notable
Fuentes: CHAVEZ NORIEGA, Alejandro (2000). Introducción a la lógica, Lima, Imprenta Noriega
GARRIDO, Manuel (2000). Lógica simbólica, Madrid, Tecnos, 2000
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas
PISCOYA HERMOZA, Luis (1997). Lógica, Lima, UNMSM
ROSALES, Diógenes y TRELLES, Oscar (2000). Introducción a la Lógica, Lima PUCP

Semana 11
Sesión 19
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 3 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Entiende las principales reglas de
Aplica las reglas de equivalencia notable en la
equivalencias notables. resolución de problemas
CONTENIDO ACTITUDINAL Reconoce la utilidad de las reglas de equivalencia
notable
Fuentes: CHAVEZ NORIEGA, Alejandro (2000). Introducción a la lógica, Lima, Imprenta Noriega
GARRIDO, Manuel (2000). Lógica simbólica, Madrid, Tecnos, 2000
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas
PISCOYA HERMOZA, Luis (1997). Lógica, Lima, UNMSM

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ROSALES, Diógenes y TRELLES, Oscar (2000). Introducción a la Lógica, Lima PUCP.

Semana 12
Sesión 20
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 3hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Derivaciones Aplica las reglas de implicancia y equivalencia
notables en la resolución de problemas mediante el
Método de las Derivaciones
CONTENIDO ACTITUDINAL Valores el método de las derivaciones como
método decisorio
Fuentes: CHAVEZ NORIEGA, Alejandro (2000). Introducción a la lógica, Lima, Imprenta Noriega
GARRIDO, Manuel (2000). Lógica simbólica, Madrid, Tecnos, 2000
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas
PISCOYA HERMOZA, Luis (1997). Lógica, Lima, UNMSM
ROSALES, Diógenes y TRELLES, Oscar (2000). Introducción a la Lógica, Lima PUCP

Semana 13
Sesión 21
Tipo de sesión: Evaluativo Cantidad de horas: 1 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA Desarrolla la práctica aplicando los
conocimientos aprendidos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Resuelve cuestionario y aplica conocimientos.

UNIDAD III: Lógica cuantificacional

COMPETENCIAS: Comprende la naturaleza de la lógica cuantificacional y la aplica en el análisis de


casos y la resolución de problemas

Sesión 22
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 2 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Lenguaje de la Lógica Cuantificacional Utiliza el lenguaje de la Lógica Cuantificacional y
sus elementos
CONTENIDO ACTITUDINAL Aprecia la importancia de la Lógica
Cuantificacional
Fuentes: GARRIDO, Manuel (2000). Lógica simbólica, Madrid, Tecnos, 2000
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas
PISCOYA HERMOZA, Luis (1997). Lógica, Lima, UNMSM
ROSALES, Diógenes y TRELLES, Oscar (2000). Introducción a la Lógica, Lima PUCP

Semana 14
Sesión 23
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 1 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Conoce las proposiciones categóricas Elabora proposiciones categóricas típicas

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típicas

CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la utilidad de las proposiciones


categóricas típicas como medio de expresión
proposicional
Fuentes: CHAVEZ NORIEGA, Alejandro (2000). Introducción a la lógica, Lima, Imprenta Noriega
GARRIDO, Manuel (2000). Lógica simbólica, Madrid, Tecnos, 2000
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas
PISCOYA HERMOZA, Luis (1997). Lógica, Lima, UNMSM
ROSALES, Diógenes y TRELLES, Oscar (2000). Introducción a la Lógica, Lima PUCP

Sesión 24
Tipo de sesión:: Teórico-práctica Cantidad de horas: 2 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Entiende el Cuadro de Oposición en Aplica el Cuadro de Oposición para establecer
versión cuantificacional relaciones lógicas válidas entre enunciados
categóricos
CONTENIDO ACTITUDINAL Valora el Cuadro de Oposición como instrumento
para determinar la validez en las interrelaciones
entre las distintas proposiciones categóricas
Fuentes: CHAVEZ NORIEGA, Alejandro (2000). Introducción a la lógica, Lima, Imprenta Noriega
GARRIDO, Manuel (2000). Lógica simbólica, Madrid, Tecnos, 2000
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas
PISCOYA HERMOZA, Luis (1997). Lógica, Lima, UNMSM
ROSALES, Diógenes y TRELLES, Oscar (2000). Introducción a la Lógica, Lima PUCP

Semana 15
Sesión 25
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 3 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Conoce el silogismo y sus reglas Aplica los Diagramas de Venn en el análisis de
validez de los silogismo

CONTENIDO ACTITUDINAL Aprecia la importancia de los Diagramas de Venn


para el análisis de la validez silogística
Fuentes: COPI, Irvin (y) COHEN, Carl (2011). Introducción a la lógica, México, Limusa
CHAVEZ NORIEGA, Alejandro (2000). Introducción a la lógica, Lima, Imprenta Noriega
GARRIDO, Manuel (2000). Lógica simbólica, Madrid, Tecnos, 2000
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas
PISCOYA HERMOZA, Luis (1997). Lógica, Lima, UNMSM
ROSALES, Diógenes y TRELLES, Oscar (2000). Introducción a la Lógica, Lima PUCP

UNIDAD IV: Aplicación de la lógica en el campo de la contabilidad.

COMPETENCIAS: Aplica la lógica en el análisis de casos y resolución de problemas que le plantea


su carrera profesional.

Semana 16
Sesión 26

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Tipo de sesión: Teórico-práctica Horas: 1

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Comprende la aplicación de la lógica a la Aplica la lógica de contrastación de hipótesis a la
investigación en contabilidad investigación en la contabilidad
CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la aplicación de la lógica a la investigación
en la contabilidad
Fuentes: ALVARADO DE PIÉROLA, Carlos(2005). Epistemología, Lima, Mantaro
CHIAVENATTO, Idalberto(2000). Introducción a la teoría general de la administración
Bogotá : McGraw-Hill
HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto et al (2006). Metodología de la investigación, México,
D.F. : McGraw-Hill Interamericana.
KATAYAMA, Roberto (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas
POPPER, Karl (1996). La lógica de la investigación científica, Madrid, Tecnos
SANZ, Julio (1987). Introducción a la ciencia, Lima, Mantaro

Sesión 27
Tipo de sesión: Teórico-práctica Cantidad de horas: 2 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Lógica no formal y sus relaciones con la Aplica la lógica no formal (análisis argumentativo
contabilidad. y falacias) al estudio y análisis de textos de
contabilidad
CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la aplicación de la lógica no formal al
análisis de textos de contabilidad
Fuentes: ACUÑA SILVA, Elia Carmen(2002): Lógica formal y lógica no-formal : ciclo de
conferencias, Lima, Pontificia Universidad Católica del Perú.
COPI, Irvin (y) COHEN, Carl (2011). Introducción a la lógica, México, Limusa.

SEMANA 17
Sesión 28
Tipo de sesión: Evaluativo Cantidad de horas: 3 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


EXAMENFINAL Desarrolla el examen aplicando los conocimientos
aprendidos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Resuelve cuestionario y aplica conocimientos.

SEMANA 18
Sesión 29
Tipo de sesión: Evaluativo Cantidad de horas:

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


EXAMEN SUSTITUTORIO Desarrolla el examen aplicando los conocimientos
aprendidos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Resuelve cuestionario y aplica conocimientos.

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6. METODOLOGIA

Se utilizarán los siguientes métodos y técnicas:

Método Activo – Participativo.- Las clases tendrán una etapa de motivación- introducción al tema
señalado, a partir de los conocimientos, inquietudes y opiniones de los alumnos; seguirá una etapa
expositiva de la mano de recursos visuales previamente diseñados para la sesión. Luego, se
construirán los nuevos conocimientos de análisis e interpretación de los textos literarios, desde la
lectura de fragmentos en el aula o de lecturas que se hayan realizado previamente. Finalmente, se
elaborará un esquema que sintetice las ideas vertidas en la clase. Se seleccionarán algunas clases
donde la etapa expositiva esté a cargo de los alumnos, presentando los informes previamente por
escrito.

Método de análisis de interpretación de textos.- La lectura es una herramienta clave para el


desarrollo del estudiante, contribuye a su maduración intelectual y personal, por ello será uno de
los pilares fundamentales del desarrollo curso, realizando prácticas complementarias para la
comprobación del ejercicio lector. Es por ello que se ha programado la lectura de una obra literaria
cada quince días, los textos seleccionados tienen relación con la temática del curso en cuanto a
género literario, movimiento literario, autor más destacado, tema de interés, teniendo en cuanta la
relación de estas con el logro del perfil del estudiante. Estás lecturas se actualizarán cada ciclo,
según las últimas producciones literarias editadas.

Técnicas.- Lluvia de ideas, cine forum, dinámicas, estudio de caso, elaboración de mapas
conceptuales, composiciones creativas. De manera que el curso se torne ágil y versátil para el
alumno.

Dentro de los trabajos de investigación se encuentran las actividades culturales, trabajos de


campo extra-curriculares (una actividad al mes) donde el alumno deberá interactuar con su entorno
asistiendo a una manifestación cultural (exposiciones, festivales de cine, museos, conciertos,
teatro, actividades de responsabilidad social, presentaciones de libros, seminarios, etc.).Luego
deberá recoger las impresiones de los organizadores del evento, así como la opinión de los
espectadores y desarrollar un análisis fusionándolo con un juicio personal para finalmente
transmitirlo por escrito plasmando la importancia del evento y sobre todo el aporte cultural que nos
deja (el trabajo tendrá un anexo donde colocará fotografías, videos, entrevistas, reseñas y todo
material que verifique su asistencia al evento).

En este trabajo el alumno demostrará su capacidad crítica, creativa, valorará su legado cultura, se
enfrentará con la realidad nacional y la analizará, adquirirá experiencia en nuevos contextos,
experiencia en redacción, mejorará su fluidez, claridad y propiedad en su expresión oral y escrita.
Aplicará sus conocimientos sobre composición literaria (fondo y forma), comprensión, análisis y
síntesis.

EQUIPOS Y MATERIALES

Contamos con una selección de textos.


La multimedia, facilitarán la lectura de fragmentos relevantes y nos acercarán imágenes que
faciliten nuestra comprensión del tema tratado.

Medios: multimedia, VHS, proyector digital, diapositivas Power Point.


Materiales: Videos, documentales, textos de lectura.

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7. EVALUACIÒN

CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTOS


EVALUACIÓN
Detalle de competencia 1: 1.1. Analiza razonamientos Análisis de casos
contables e identifica Ejercicios selectos
Conoce los principios argumentos Prácticas dirigidas
básicos de la lógica así 1.2. Analiza razonamientos
como de la Lógica contables e identifica su
proposicional, los cuales estructura argumentativa
aplica en la resolución de 1.3. Analiza enunciados e
problemas y toma de identifica la función y el nivel del
decisiones. lenguaje pertinentes.
1.3. Determina si un
razonamiento es falaz e
identifica la falacia concreta que
se comete
1.4. Aplica el método de la Tabla
de Verdad en el análisis de la
validez de razonamientos
contables.
Detalle de competencia 2.1. Aplica la implicancia lógica y Análisis de casos
2: las leyes de implicancia lógica en Ejercicios selectos
el análisis de casos Prácticas dirigidas
Conoce y aplica las leyes y 2.2. Aplica la equivalencia lógica
reglas lógicas en el análisis y las leyes de equivalencia lógica
de casos y en la resolución en el análisis de casos
de problemas 2.3. Aplica el método de la
Deducción Natural en el análisis
de validez de razonamientos
contables.
Detalle de competencia 1.1. Aplica la Lógica Análisis de casos
3: Cuantificacional en el Ejercicios selectos
análisis de validez de Prácticas dirigidas
Comprende la naturaleza inferencia
de la lógica cuantificacional 1.2. Aplica la Lógica
y la aplica en el análisis de cuantificacional en el
casos y la resolución de análisis de validez de
problemas silogismos

Detalle de competencia 1.1. Aplica la lógica no formal Análisis de casos


4: en el estudio de casos y Ejercicios selectos
problemas planteados Prácticas dirigidas
Aplica la lógica en el por la contabilidad Trabajo de investigación y/o
análisis de casos y 1.2. Aplica la lógica de la exposición
resolución de problemas investigación científica
que le plantea su carrera en investigación en
profesional contabilidad
1.3. Aplica la lógica de la

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creatividad en la
resolución de problemas
planteados por su propia
carrera profesional

La Universidad considera de buen rendimiento las calificaciones superiores a 14.00 o


la ubicación en el tercio superior de la respectiva Facultad. Las calificaciones de los exámenes se
regirán por el sistema vigesimal. Para aprobar una asignatura se requiere calificación mínima de
11.00 puntos. Al establecer el promedio final deberá considerarse a favor del alumno el residuo
igual o superior a cinco décimas (0.5) como un punto.

La ponderación de notas que el profesor debe mantener es la siguiente:

Examen parcial peso 3


Examen final peso 3
Trabajo académico peso 4

Cualquier otra forma de ponderación por la naturaleza de la asignatura, a propuesta del Profesor
requerirá de autorización de la Facultad.

El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en


clase, así como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección de la Escuela. Así
mismo, se considerará la evaluación valorativa: actitudes positivas, participación en clase,
reflexiones y otros.

El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación

4 TA  3 EP  3 EF
PF 
10

TA = Tarea académica EP = Examen parcial EF = Examen final

La evaluación es de cero (00) a veinte (20). ONCE es la nota mínima aprobatoria.

Criterios e Indicadores de Evaluación para la Tarea Académica:

Criterios Indicadores
Participación activa en clase: Nuevas ideas. Nº de participaciones
Conocimiento del tema: calidad expositiva. Exposiciones realizadas.
Puntualidad, Orden Más asistencias y menos tardanzas.
Capacidad para trabajar en equipo. Aporte y actuación del equipo.
Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas. Nº de controles (mínimo 3)
Aplicación. Calidad de sustentación o argumentos.

8. BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL (para otras consultas):

1. ACUÑA SILVA, Elia Carmen(2002): Lógica formal y lógica no-formal : ciclo de conferencias,
Lima, Pontificia Universidad Católica del Perú
2. AGAZZI, Evandro (1967): La lógica simbólica. Barcelona. Herder.
3. ALVARADO DE PIÉROLA, Carlos: Epistemología, Lima, Mantaro, 2005
4. BADESA, Calixto y otros (1998): Elementos de lógica formal. Barcelona. Ariel

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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
5. BARKER, Stephen (1994): Elementos de lógica. México. Mc Graw-Hill
6. BINMORE, Ken (1994): Teoría de juegos, Madrid, Mc Graw-Hill
7. BOCHENSKI: Historia de la lógica formal
8. BODEN, Margaret, 1994. Filosofía de la inteligencia artificial. México, FCE
9. CHAVEZ NORIEGA, Alejandro (2000), Introducción a la lógica. Imprenta Noriega, Lima.
10. CHAVEZ NORIEGA, Alejandro, FREGE: El Cálculo Lógico. Imprenta Noriega, Lima 2001
11. KNEALE, William y Martha, 1972. El desarrollo de la lógica. Madrid, Tecnos.
12. KUPPERMAN, J. Y MC GRADE A., 1973. Fundamentos de la lógica. Batrcelona. Labor
13. LÓPEZ-DORIGA, Enrique, 1986. Metodología del pensamiento. Barcelona, Herder, 1992.
Piensa más y acertarás. Lima, Ediciones Paulinas.
14. MIRO QUESADA CANTUARIAS, Francisco, 1980. Lógica 1. Filosofía de las matemáticas.
Lima, Ignacio Prado Pastor.
15. NEGRETE, Juan, 1994. Lógica elemental. México, Limusa, 1994
16. QUINE, W.V.O., 1967. Los métodos de la lógica. Barcelona, Ariel
17. SMULLYAN, Raymond, 1983. ¿Cómo se llama este libro? El enigma de Drácula y otros
pasatiempos lógicos. Madrid, Cátedra.
18. SUPPES, Patrick. Introducción a la lógica simbólica. Compañía Editorial continental, S. A.
México 1969.
19. THORPE, Scott (2001); Cómo pensar como Einstein. Manera sencillas de resolver problemas
imposibles, Bogotá, Norma.

Consultas en Internet

20. http://www.youtube.com/watch?v=NTxLFE9W8RI
21. http://www.buenastareas.com/ensayos/Estructura-De-Un-Argumento/4687374.html
22. http://www.slideshare.net/luisxico/argumentos-lgicos
23. http://www.youtube.com/watch?v=r7P1PrU4rNE
24. http://www.youtube.com/watch?v=OIHIy_j_VqU
25. http://www.youtube.com/watch?v=OIHIy_j_VqU
26. http://www.youtube.com/watch?v=h0dgz8MfRY8
27. http://www.youtube.com/watch?v=AKjWG2zoH4Q

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