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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Syllabus del curso Analisis de Sistemas

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias


Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Analisis de Sistemas Código: 301308
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Paola Andrea Actualizador de curso: Paola Andrea
Marmolejo Hurtado Marmolejo Hurtado
Fecha de elaboración: jueves, 17 de Fecha de actualización: miércoles, 14
mayo de 2017 de febrero de 2018
Descripción del curso:
El curso hace parte del componente profesional disciplinar del programa Tecnología e
Ingeniería de Sistemas, el cual va dirigido a desarrollar las habilidades y competencias al
momento de identificar y analizar los requerimientos un sistema de información, utilizando la
estrategia orientada a objetos y usando la estrategia de aprendizaje “Por problemas”.

El curso es de tipo teórico de tres (3) créditos, está estructurado en tres (3) unidades y ha
sido diseñado para ejecutarse en un lapso de 16 semanas. La primera unidad está orientada
a la Introducción a los Sistemas de información y procesos de análisis, en ésta el estudiante
deberá reconocer e identificar el recurso de la información como arma de competitividad, el
concepto de sistema y los tipos de soluciones informáticas y los procesos de análisis de
sistemas. La segunda unidad consiste en el Levantamiento de información y Determinación
de requerimientos, donde se encuentran los conceptos y las actividades que intervienen en la
determinación de los requerimientos. La tercera unidad y la última tiene como objeto que el
estudiante aprenda los conceptos básicos del Modelo de Análisis Orientado a Objetos donde
podrá realizar el levantamiento de información y determinar requerimientos para terminar
modelando la solución. Como trabajo final, el estudiante deberá consolidar los requerimientos
en el formato IEEE- 830 y entregar el prototipo de la problemática a resolver.

El curso análisis de sistemas cumple con los estándares de alta calidad y está acorde a los
currículos internacionales que le permite adquirir las competencias de un analista de sistemas
para cualquier parte del mundo. Este curso no procura asociarse con ninguna técnica de
análisis, lo que permite realizar un análisis global. Llevan al estudiante a realizar el
descubrimiento, documentación y mantenimiento de los requerimientos para un producto
determinado.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

1. Fortalecer en el estudiante los conceptos básicos del análisis de sistemas


mediante el análisis orientado a objetos.
2. Desarrollar en el estudiante la capacidad para realizar el levantameiento y el
análisis de requerimientos de información de una organización, haciendo uso
del análisis orientado a objetos.
3. Desarrollar en el estudiante la capacidad de obtener un conjunto de
especificaciones formales y funcionales del sistema, los cuales se deben
describir en detalle haciendo uso del lenguaje de modelado UML, las cuales
deben satisfacer las necesidades de los usuarios.

Competencias del curso:

1. El estudiante comprende el objetivo del análisis de sistemas y el rol que


desempeña el analista de sistemas dentro de una organización.
2. El estudiante comprende los conceptos propios utilizados en el análisis orientado
a objetos, para resolver problemas de situaciones cotidianas con relación al
manejo de información en las organizaciones.
3. El estudiante aplica las actividades, acciones y tareas que se llevan a cabo en el
levantamiento de requerimientos en una organización.
4. El estudiante analiza los requerimientos de una organización que modela el
dominio del problema identificando y especificando un conjunto de objetos
semánticos que interaccionan y se comportan de acuerdo a los requisitos del
sistema.
5. El estudiante propone soluciones a problemas de la vida real, enfocadas en
soluciones de software.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades Recursos educativos requeridos


/temas
1. Unidad 1 Camargo Camargo, L. (2016). 301308-ANALISIS_DE_SISTEMAS. [Archivo de
- video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10443
Introducció
n Sistemas
de
información
y procesos
de análisis/
Recurso de
la
Información
2. Unidad 1 Marco Such, M. (2012). Tema 2: Sistemas de Información. Sistemas y
- Tecnologías de Información. GITE 2.0. Recuperado de
Introducció http://hdl.handle.net/10045/24378
n Sistemas
De
Información
Y Procesos
De
Análisis/¿Qu
e son los
Sistemas de
información
y los tipos
de Sistemas
de
Información
?
3. Unidad 1 Senn, J. A. (1992). Introducción al desarrollo de Sistemas de información.
- Análisis y diseño de sistemas de información. Páginas 23 al 33. México, D.F.,
Introducció MX: McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
n Sistemas http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=44&
De
docID=10491474&tm=1485725517151
Información
Y Procesos
De
Análisis/¿Qu
e son los
Sistemas de
información
y los tipos
de Sistemas
de
Información
?
4. Unidad 1 Cobarsi-Morales, J. (2011). Tipos de sistemas de información. Sistemas de
- información en la empresa. Páginas 59 – 67. Barcelona, ES: Editorial UOC.
Introducció Recuperado de
n Sistemas http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=60&
De docID=10592347&tm=1496810106465
Información
Y Procesos
De
Análisis/¿Qu
e son los
Sistemas de
información
y los tipos
de Sistemas
de
Información
?
5. Unidad 1 Campderrich, F. B. (2003). El ciclo de vida del software. Ingeniería del
- software. Página 19 – 28. Barcelona, ES: Editorial UOC. Recuperado de
Introducció http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=20&
n Sistemas docID=10646149&tm=1498255826710
De
Información
Y Procesos
De Análisis/
Ciclos de
Vida clásico
del
desarrollo
de sistemas
6. Unidad 1 Campderrich, F. B. (2003). Qué es la ingeniería del software. Ingeniería del
- software. Página 15 - 19. Barcelona, ES: Editorial UOC. Recuperado de
Introducció http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=16&
n Sistemas docID=10646149&tm=1498256910112
De
Información
Y Procesos
De
Análisis/¿Qu
e es el
Software y
los tipos de
Análisis de
Sistemas
(Estructurad
oy
Orientado a
objetos)
7. Unidad 1 Campderrich, F. B. (2003). Desarrollo Estructurado y desarrollo orientado a
- objetos. Ingeniería del software. Página 28-30. Barcelona, ES: Editorial UOC.
Introducció Recuperado de
n Sistemas http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=29&
De docID=10646149&tm=1498514018604
Información
Y Procesos
De Análisis/
¿Que es el
Software y
los tipos de
Análisis de
Sistemas
(Estructurad
oy
Orientado a
objetos)
8. Unidad 1 López Saez Alberto – ByTDJ. (2012). Modelos de Desarrollo de Software
- [archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/0eiavKLGS9E
Introducció
n Sistemas
De
Información
Y Procesos
De Análisis/
Rol del
Analista de
Sistemas
9. Unidad 1 Senn, J. A. (1992). Panorama del Análisis y Diseño de Sistemas. Análisis y
- diseño de sistemas de información. Página 11 – 18. México, D.F., MX:
Introducció McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
n Sistemas
De http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=32&
Información docID=10491474&tm=1498255010064
Y Procesos
De Análisis/
Rol del
Analista de
Sistemas
10. Unidad Martínez España, Raquel (2015). Conceptos básicos de la Ingeniería de
2- Requisitos. Ingeniería de Requisitos. UCAM Universidad Católica de Murcia.
Levantamie impacto [archivo de video]. Recuperado de
nto de https://www.youtube.com/watch?v=AbwwtjOfJIY
información
y
determinaci
ón de
requerimien
tos/
Definición
de
Requerimie
ntos y de
análisis de
requerimien
tos
11. Unidad UNICEF Innocenti (2014). Métodos de recolección y análisis de datos en la
2- evaluación de impacto [archivo de video]. Recuperado de
Levantamie https://www.youtube.com/watch?v=Ph1WX0cH5-4
nto de
información
y
determinaci
ón de
requerimien
tos/
Métodos
para el
levantamien
to de los
requerimien
tos
12. Unidad Marmolejo Hurtado, P. (2017). OVI Unidad_3_Documentación de
2- Requerimientos. [Archivo de video]. Recuperado de
Levantamie http://hdl.handle.net/10596/11008
nto de
información
y
determinaci
ón de
requerimien
tos/
Especificaci
ón de los
requerimien
tos
13. Unidad Granollers, I. S. T., Lorés, V. J., & Cañas, D. J. J. (2005). Capítulo VI Análisis
2- de Requisitos. Diseño de sistemas interactivos centrados en el usuario. Página
Levantamie 211 - 232. Barcelona, ES: Editorial UOC. Recuperado de
nto de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=212
información &docID=10638465&tm=1498525244587
y
determinaci
ón de
requerimien
tos/
Especificaci
ón de los
requerimien
tos
14. Unidad Pereñiguez, Fernando (2013). Ingeniería de requisitos. Ingeniería del
2- Software II. UCAM Universidad Católica de Murcia. [archivo de video].
Levantamie Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=3Rq51plTvFs
nto de
información
y
determinaci
ón de
requerimien
tos/
Validación y
Gestión de
requerimien
tos
15. Unidad Granollers, I. S. T., Lorés, V. J., & Cañas, D. J. J. (2005). Capitulo IV
2- Prototipado. Diseño de sistemas interactivos centrados en el usuario. Página
Levantamie 139 – 166. Barcelona, ES: Editorial UOC. Recuperado de
nto de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=140
información &docID=10638465&tm=1498524613078
y
determinaci
ón de
requerimien
tos/Prototip
os
16. Unidad Campderrich, F. B. (2003). Ingeniería del software. Página 141 – 175.
3 -Modelado Barcelona, ES: Editorial UOC. Recuperado de
orientado a http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=142
objetos/ &docID=10646149&tm=1485734983973
Definiciones
y conceptos
17. Unidad Aycart Perez, Gibert G., Hernandez M. (2007). Capitulo 2 Diseño de software
3 -Modelado orientado a objeto con UML. Ingeniería del software en entornos del software
orientado a libre. Página 61-90. Catalunya. ES: Editorial: Universitat Oberta de Catalunya.
objetos/ Recuperado de http://hdl.handle.net/10609/214
Definiciones
y conceptos
básicos de
POO
18. Unidad Minguillón, J. (2011). Introducción al lenguaje de modelado Unificado.
3 -Modelado OpenLibra. (FUOC, Ed.). Recuperado de
orientado a https://openlibra.com/es/book/introduccion-al-lenguaje-de-modelado-
objetos/ unificado
Que es
UML?
19. Unidad Campderrich, F. B. (2003). Capitulo II UML (I) Modelo Estático. Ingeniería del
3 -Modelado software. Página 37 – 70. Barcelona, ES: Editorial UOC. Recuperado de
orientado a http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=38&
objetos docID=10646149&tm=1498526810989
20. Unidad Campderrich, F. B. (2003). Capitulo III UML(II) Modelo Dinámico y de
3 -Modelado Implementación. Ingeniería del software. Página 71- 106. Barcelona, ES:
orientado a Editorial UOC. Recuperado de
objetos/Mod http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=72&
elo docID=10646149&tm=1498529094192
Dinámico
21. Unidad Weitzenfeld, A. (2005). Modelo de Casos de uso. Ingeniería de Software
3 -Modelado Orientada a Objetos con UML, Java e Internet (pp. 199-209). México City:
orientado a Cengage Learning. Recuperado de
objetos/Cas http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?p=GVRL&sw=w&u=unad&v
os de Uso =2.1&it=r&id=GALE%7CCX3004300053&asid=c9b5a1e7b5970f91561181240
25662f1
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Weitzenfeld, A. (2005). Modelos Recientes. In Ingeniería de Software Orientada


a Objetos con UML, Java e Internet (pp. 54-56). México City: Cengage Learning.
Recuperado de

Unidad 2: Weitzenfeld, A. (2005). Calidad de Software y Modelos de Madurez del Proceso.


In Ingeniería de Software Orientada a Objetos con UML, Java e Internet (pp. 56-64). México
City: Cengage Learning. Recuperado de

Unidad 3: Ferreira Manzanares, N. (2016). Características Del Lenguaje De Modelado


Unificado. [Página Web]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9837

Borrell, C. R. (2006). Importancia de la ingeniería de requerimientos dentro del ciclo de


desarrollo de software. Tono: Revista Técnica De La Empresa De Telecomunicaciones De
Cuba, S.A, (3), 52-56. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=34162106&l
ang=es&site=ehost-live

Gutiérrez, C. C. (2011). Caso Práctico 1: Sistemas de Gestión de Agendas y Reuniones.


En Casos prácticos de UML (pp. [9]-44). España: Editorial Complutense. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=10&docID=105361
04&tm=1485361863801

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la estrategia de aprendizaje:
El curso De Análisis de Sistemas, utiliza la estrategia de aprendizaje basada en problemas, en
torno a una situación problema de la vida real. El aprendizaje surge de las posibilidades que
tiene el estudiante a la hora de resolver diferentes talleres donde se pone en evidencia el
estudio de los referentes teóricos permitiéndole aplicarlos en la solución del problema y que
le marcan el derrotero para realizar análisis de sistemas.

En esta estrategia el mayor peso lo lleva la actividad individual con el ánimo de que el
estudiante interiorice los referentes teóricos, los practique y luego a nivel grupal pueda
reforzar lo aprendido. La estrategia se desarrollará comenzando con una actividad inicial que
permite reconocer el curso y evidenciar los pre-saberes y termina con un documento que
plasma el proceso de análisis de sistemas o en otros términos, la propuesta de solución al
problema planteado enfocado a software.

El estudiante revisa los contenidos que el mismo determina necesarios para resolver cada
actividad planteada a lo largo del curso.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la


desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Contextualización de los Desarrollar la actividad planteada en paso 1 -
conceptos de Sistemas. Reconocimiento contenidos del curso, de manera
individual

3 Revisión de los temas de la Realizar la lectura de las referencias bibliográficas


unidad 1 de la unidad 1 que se encuentra en el entorno de
conocimiento y en el Syllabus del curso, con el fin
de empezar a realizar el taller Problema a partir
de una situación de la empresa Happy Day.
4 Desarrollar el taller Desarrollar el taller individual donde se
individual sobre la identificarán los problemas presentados en el en la
identificación del problema empresa Happy Day.
5 Realizar el trabajo Cada estudiante da respuesta a las preguntas del
colaborativo Paso 2 trabajo colaborativo con el fin de Consolidar y
acordar con los compañeros de grupo los
problemas presentados en el caso de Happy Day.
6 Realizar el trabajo Consolidar y acordar con los compañeros de grupo
colaborativo Paso 2 los problemas presentados en el caso de Happy
Day y la identificación de las necesidades.
7 Revisión de los temas de la Realizar la lectura de las referencias bibliográficas
unidad 2 de la unidad 2 que se encuentra en el entorno de
conocimiento y en el Syllabus del curso, con el fin
de empezar identificar los requerimientos de
acuerdo al tema seleccionado por el estudiante.
8 Realizar actividad individual Seleccionar y diseñar de las técnicas de
levantamiento de la información con el fin de
empezar a identificar los requerimientos,
desarrollo de la matriz de requerimientos de
acuerdo al tema seleccionado por el estudiante.
9 Identificación requerimientos Identificación de los requerimientos, desarrollo de
y matriz de trazabilidad la matriz de requerimientos de acuerdo al tema
seleccionado por el estudiante.
10 Realizar el trabajo Consolidación de los requerimientos de todos los
colaborativo Paso 3 temas seleccionados por los estudiantes en la
matriz de trazabilidad.
11 Revisión referencias Realizar la lectura de las referencias bibliográficas
bibliográficas unidad 3 de la unidad 3 que se encuentra en el entorno de
conocimiento y en el Syllabus del curso, con el fin
de empezar a realizar el taller de interpretación de
Diagramas.
12 Desarrollo del modelamiento Modelar los Diagramas de casos de uso y el
del tema seleccionado detalle de los casos de usos identificados de
acuerdo a la temática seleccionada por cada uno
de los estudiantes.
13 Desarrollo del modelamiento Modelar los Diagramas de casos de uso y el
del tema seleccionado detalle de los casos de usos identificados de
acuerdo a la temática seleccionada por cada uno
de los estudiantes.
14 Consolidación trabajo final Desarrollar documento consolidado con los
unidad 3 diagramas de todos los temas seleccionados por
los estudiantes.
15 y 16 Desarrollo del SRS como Aplicar los conceptos en el levantamiento de
propuesta final. requerimientos con el fin de elaborar el SRS de la
propuesta final.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en


este curso.
Interacción tutor – estudiante mediante la utilización de herramientas sincrónicas como el
Skype para la asesoría sobre problemáticas y dudas puntuales.

Seguimiento por parte del tutor a los aportes realizados en los foros correspondientes,
retroalimentando de manera asertiva cada uno de ellos.

Identificación por parte del tutor, de los estudiantes con situaciones especiales, que requieran
un seguimiento personalizado.

Realización de grupos de estudio mediante CIPAS donde se logre la integración estudiantes –


tutor y se fortalezca las intencionalidades del curso.

Realizar sesiones académicas como las Web Conferencias, para que los estudiantes tengan la
oportunidad de comprender y apropiarse de los temas del curso.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momentos Productos a entregar Puntaje


Ponderación
o de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
Informe en documento PDF
con el desarrollo de las
1-2 Inicial 25 25
actividades planteadas en el
paso 1 – Presaberes del curso
Taller Identificación del
problema a solucionar.
Intermedia
3-6 Propuestas de solución de los 100
Unidad 1
problemas identificados en el
caso propuesto.
Taller de Identificación de
falencias y requerimientos. 350
Documento con los
Intermedia instrumentos para el
7-10 125
Unidad 2 levantamiento de los
requerimientos y los
requerimientos del caso
propuesto.
Taller Interpretación de
Diagramas.
Intermedia
11-14 Documento con los diagramas 125
Unidad 3
de casos de uso y los casos de
uso del caso de estudio.
Documentación de los
15-16 Final requerimientos en el SRS – 125 125
Formato IEEE 830
Puntaje Total 500 puntos 100%