PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1
NÚMERO DE SESIÓN
10

GRADO Primero y Segundo.

DURACIÓN 2 horas pedagógicas.

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Aplicamos el lienzo de la propuesta de valor a nuestra idea.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Realiza procesos de investigación de
 Aplica el lienzo de la
Gestión De Procesos. mercados para la producción de servicios
propuesta de valor.
sencillos, de diversas opciones
ocupacionales.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (15 minutos)
 El docente manifiesta a los estudiantes que en la sesión anterior se sometió a evaluación el prototipo
y que producto de ello posiblemente cada equipo ha incorporado algunas mejoras, ya va quedando
poco a poco más definida nuestra idea o propuesta de valor, hoy continuaremos afinando nuestra
idea utilizando el lienzo de la propuesta de valor.

 El docente comunica a los estudiantes y a la vez escribe en la pizarra que hoy se logrará que los
estudiantes al término de la sesión podrán:
 Aplicar el lienzo de la propuesta de valor.

 También comunica a los estudiantes que se utilizará instrumentos de evaluación para ver su
participación en la construcción de sus aprendizajes y los logros de aprendizaje que se espera obtener
de cada uno de ellos, estos instrumentos son:
 El Portafolio personal, donde irán incorporando las actividades de las sesiones que se desarrollen
en la presente sesión.
 Ficha de Autoevaluación.
 Ficha de Coevaluación.

 Lee o encarga la lectura a un estudiante los indicadores de evaluación, o puede escribir en la pizarra,
de tal manera que todos los estudiantes sepan en qué serán evaluados en la presente sesión.

 El docente empleará luego los resultados de la evaluación para apoyar al estudiante que lo requiera.
Desarrollo: (60 minutos)

 El docente dibuja en la pizarra el lienzo de la propuesta de valor a la vez que les alcanza la Ficha
Informativa N° 01/10: Lienzo de la propuesta de valor y explica la relación existente entre el cliente
y lo que debe de significar la idea o propuesta de valor. El docente explica paso por paso y va llenando
cada espacio partiendo de un ejemplo, en este caso es una pasta dental.

 Luego el docente solicita que cada equipo elabore el lienzo de la propuesta de valor de su equipo, en
la Ficha de Trabajo N° 01/10: Lienzo de la propuesta de valor de nuestro equipo.

 El docente entrega los instrumentos de autoevaluación y coevaluación, para que los estudiantes
puedan evaluarse de acuerdo a los criterios planteados. Luego recoge los instrumentos para su
revisión y toma de decisiones para apoyar a los estudiantes que lo requieran.

Cierre: (15 minutos)

 El docente finaliza la sesión, planteando las siguientes interrogantes:

 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo podemos utilizar lo que aprendimos?

IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Escala de apreciación: Autoevaluación.
 Instrumento de coevaluación.
 Ficha informativa N° 01/10: Ejemplo de lienzo de la propuesta de valor.
 Ficha de trabajo N° 01/10: Lienzo de la propuesta de valor de nuestro equipo.

V. CAJA DE HERRAMIENTAS

Descripción La finalidad de la sesión es desarrollar la habilidad socioemocional de ADAPTACIÓN AL

De La Sesión: CAMBIO, promover el uso de programas informáticos, así mismo, la sesión pretende
desarrollar en los estudiantes, habilidades para aplicar el lienzo (en inglés canvas) de la
propuesta de valor, a sus propuestas y darle los toques finales.

El modelo de negocio, basado en el trabajo de Alex Osterwalder, tiene como eje central:
la Propuesta de Valor (PV), ya que conecta el producto o servicio con sus clientes.
La Propuesta de Valor se dirige inicialmente a un círculo pequeño que serán los posibles
Concepto
clientes.
Clave De La
La Propuesta de Valor debe comunicar aquello que se espera hacer mejor o de manera
Sesión:
diferente que la competencia.
La Propuesta de Valor ofrece una solución a los problemas de los clientes y satisface sus
necesidades (explicitas y latentes).