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INSTITUCION EDUCATIVA UNIDAD

LUIS FABIO XAMMAR JURADO HISTORIA, GEOGRAFÍA Y 2° DE APRENDIZAJE 04


ECONOMÍA

I. Datos
IE LUIS FABIO XAMMAR JURADO AREA CURRICULAR Historia, geografía y economía
UGEL Nº 09 - Huaura GRADO/SECCIÒN/CI Segundo A, B, C, D, E,F, G, H VI
CLO
EQUIPO Lic. Enrique E Rojas León HORAS/SEMANA 03 horas
DE TRABAJO
DOCENTE
DIRECTOR(a) Lic. ANA TALAVERA VALDIVIA DURACIÒN
SUBDIRECTORA
II. TITULO DE UNIDAD DIDÀCTICA: “Organizamos información sobre la población y su organización económica”

III. SITUACIÒN SIGNIFICATIVA:


Desde los orígenes de la humanidad hasta la actualidad el ser humano ha interactuado con su espacio con el propósito de usar o transformar los recursos para satisfacer sus
necesidades. Esta intención conllevo a la organización social y económica los grupos humanos para ocupar un territorio y aprovechar los recursos de este espacio. ¿Cómo
crees que se organizan las poblaciones para lograr satisfacer sus necesidades económicas? ¿Cómo se organizó económicamente el ser humano en la antigüedad? ¿Cómo
se organiza económicamente nuestra provincia y Región en la actualidad?
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Actúa responsablemente en Explica las relaciones entre los elementos  Explica cómo intervienen los diferentes actores sociales en la configuración del espacio geográfico.
el ambiente naturales y sociales que intervienen en la  Describe los procesos y dinámicas de la población.
construcción de los espacios geográficos  Identifica y relaciona los elementos naturales y sociales del paisaje.

Evalúa situaciones de riesgo y propone  Reconoce la influencia de las actividades humanas en


acciones para disminuir la vulnerabilidad la generación de situaciones de riesgo inducidas
frente a los desastres

 Elabora fuentes cuantitativas (estadísticas) y cualitativas (entrevistas, fotos, etcétera) para obtener información
vinculada a las temáticas de estudio

Actúa responsablemente Comprende las relaciones entre los  Explica los roles que desempeñan la familia, las empresas y el Estado en el sistema económico y financiero.
respecto de los recursos elementos del sistema económico y  Explica que los recursos son limitados y que por ello se debe tomar decisiones sobre cómo utilizarlos.
económicos financiero  Propone maneras de vivir económicamente responsable.
Toma conciencia de que es parte de un
sistema económico.

CAMPOS TEMÁTICOS:
Desarrollo sostenible, indicadores demográficos básicos , actividades económicas y las necesidades humanas,
PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES
. Dossier
. El dossier incluirá las evidencias de los trabajos y tareas precisadas en cada una de las sesiones

V. SECUENCIA DE SESIONES

TITULO DE SESIÓN Conocemos las características demográficas del país


ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque intercultural
CALENDARIO REGIONAL/LOCAL Día del padre
DURACIÓN 04horas

SESIÓN Nº 01
INDICADORES Describe los procesos y las dinámicas de las migraciones poblacionales (indicador precisado).
 Elabora fuentes cuantitativas (estadísticas) y cualitativas (entrevistas, fotos, etcétera) para obtener
información vinculada a las temáticas de estudio.
ACTIVIDAD MÁS IMPORTANTE Visualizan videos y completan cuadros de movimientos migratorios internos y externos, análisis de la
pirámide poblacional, completar cuadro de indicadores demográficos.
CAMPO TEMÑATICO  Indicadores demográficos
 Migraciones internas y externas
TITULO DE SESIÓN Explicamos la gestión de riesgo en las ciudades
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque ambiental
CALENDARIO REGIONAL/LOCAL Día del campesino
DURACIÓN 04 horas
INDICADORES  Explica cómo intervienen los diferentes actores sociales en la configuración del espacio geográfico.
SESIÓN Nº02

 Reconoce la influencia de las actividades humanas en la generación de situaciones de riesgo


inducidas.
 Elabora fuentes cuantitativas (estadísticas) y cualitativas (entrevistas, fotos, etcétera) para obtener
información vinculada a las temáticas de estudio
ACTIVIDAD MÁS IMPORTANTE  Completan esquemas de causas y consecuencias de crecimiento urbano
 Organizador de prevención de riesgos en ciudades.
 Elaboran cuadros estadísticos de riesgos en su comunidad.
CAMPO TEMATICO  Planificación urbana
 Gestión de riesgo en las ciudades
TITULO DE SESIÓN Identificamos las relaciones y procesos de la dinámica económica
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque inclusivo
CALENDARIO REGIONAL/LOCAL Día del maestro
DURACIÓN 04 horas.
SESIÓN Nº03

INDICADORES  Explica los roles que desempeñan la familia, las empresas y el Estado en el sistema económico y
financiero.
 Explica que los recursos son limitados y que por ello se debe tomar decisiones sobre cómo utilizarlos.
ACTIVIDAD MÁS IMPORTANTE Elaborar mapas conceptuales de agentes económicos y factores de la producción. Elaborar un cuadro
sobre las funciones de la familia como agente económico
CAMPO TEMATICO  Actividades económicas y las necesidades humanas; Agentes económicos
 Factores de producción.
SESIÓN Nº04

TITULO DE SESIÓN Elaboramos un dossier sobre los temas trabajados en la unidad


ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque búsqueda de la excelencia
CALENDARIO REGIONAL/LOCAL Día mundial de la población.
DURACIÓN 04 horas.
INDICADORES  Describe los procesos y dinámicas de la población.
 Explica los roles que desempeña la familia, las empresas, y el estado e3n el sistema económico y
financiero,
ACTIVIDAD MÁS IMPORTANTE  Explica los roles que desempeñan la familia, las empresas y el Estado en el sistema económico y
financiero.
CAMPO TEMATICO  Indicadores demográficos
 Migraciones internas y externas
 Planificación urbana
 Gestión de riesgo en las ciudades
 Actividades económicas y las necesidades humanas; Agentes económicos
 Factores de producción.
VI. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
A partir de la elaboración Actúa Explica las relaciones  Describe los procesos y dinámicas de la
del dossier, se responsablemente en el entre los elementos población.
evidenciará el progreso ambiente. naturales y sociales que
de los estudiantes. intervienen en la
construcción de los
espacios geográficos.

Comprende las  Explica los roles que desempeñan la


Actúa relaciones entre los familia, las empresas y el Estado en el
responsablemente elementos del sistema sistema económico y financiero.
respecto a los recursos económico y financiero.
económicos.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


1. Texto escolar. 2° Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana.
2. Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el área de Historia, Geografía y Economía. (2015). Lima:
Ministerio de Educación.
3. Cuaderno, Papelógrafos, cartulina, plumones, tecnopor, data, laptop.
4. Cronología de la superpoblación”
<https://www.youtube.com/watch?v=o5-2n_ILXcU>
5. “Población peruana superó los 30 millones de habitantes según el INEI 11 07 12” https://www.youtube.com/watch?
v=mgMu2e6g6S4

Santa María – Valdivia, Setiembre del 2017

Lic. Enrique E Rojas León Lic. Ricardo Pérez Jiménez


DOCENTE DEL ÀREA -DIRECTOR PEDAGOGICO
RUBRICA PARA EVALUAR EL DOSSIER

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE…………………………………………………………………

GRADO…………………. SECCION……………………. FECHA…………………………………………….

COMPETE CAPACIDAD INDICADOR EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR DEBE MEJORAR Puntaje


NCIA (10 puntos) (6 puntos) (4 puntos) (0 puntos)
Actúa responsablemente en el ambiente.

que intervienen en la construcción de los espacios geográfcos.

Describe los Establece con precisión Establece con precisión Establece las características No establece con
Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales

procesos y y relaciona entre sí las las características de de los procesos migratorios precisión las
dinámicas de la características de los los procesos internos y externos, los características de
procesos migratorios migratorios internos y indicadores demográficos y los procesos
población.
internos y externos, los externos, los las características de la migratorios internos
indicadores indicadores población peruana. y externos
demográficos y las demográficos y las
características de la características de la
población peruana. población peruana.
Actúa responsablemente respecto alos recursos económicos.

Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y fnanciero.

Explica los roles Establece con precisión Establece con precisión Establece los roles que No logra establecer
que desempeñan y relaciona entre sí los los roles que desempeñan las empresas, los roles que
la familia, las roles que desempeñan desempeñan las el Estado y la familia en el desempeñan las
las empresas, el Estado empresas, el Estado y sistema económico. empresas, el Estado
empresas y el
y la familia en el la familia en el sistema y la familia en el
Estado en el sistema económico. económico. sistema económico
sistema económico
y financiero.