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EVALUACION DE RECUPERACION DE COMUNICACION

NOMBRE:

GRADO : 6° SECCION:

Lee y contesta

EL PUMA
El puma es un animal típico del Perú, aunque está presente en toda América, desde Canadá hasta el sur
de Argentina y Chile. En el Perú su presencia no sólo es biológica, sino también cultural, pues nuestros
antiguos antepasados lo adoraron o temieron como a un Dios o un demonio. Por eso, aparece
representado en los monolitos, huacos y tejidos de los incas y de los pobladores de Chavín, Tiahuanaco
y las ciudades mochicas y chimúes.

El puma es un animal muy parecido a los gatos. Como el jaguar, el tigre, el tigrillo, la pantera y otras fieras
semejantes, pertenece a la familia de los felinos.

En efecto, el puma es como un enorme gato que mide dos metros desde la punta de la cola a la nariz, y
pesa en promedio setenta kilos. Su pelambre es de color parecido a la arena, con el lomo ligeramente
más oscuro que la panza y la parte interna de las patas.

No vive en manada ni en familia, como los leones. El puma es un animal solitario y ni siquiera forma
pareja con la hembra ocasional con que se junta una vez al año, en la corta temporada de celo. Por ello,
la hembra es la que se encarga de criar a sus cachorros, así como de buscarles alimento después del
destete, y de enseñarles a cazar.

Tiene los ojos amarillentos, oblicuos y rasgados, por eso puede ver perfectamente con muy poca luz, casi
a oscuras. Sus orejas son cortas y de puntas redondeadas, pero cóncavas, paradas y movedizas. Ante
cualquier pequeño ruido, el puma se pone en alerta, para escuchar mejor a fin de saber si hay alguna
persona o animal moviéndose a cierta distancia.

Su nariz, libre de pelo en la punta, siempre está ligeramente húmeda, a fin de percibir mejor los olores
que le permiten identificar la presencia o las huellas del paso de otros animales o personas. Su vista, oído
y olfato son muy superiores a los nuestros y a los de muchos animales. Esto le permite descubrir a sus
víctimas desde gran distancia.

Duerme de día, como los gatos. Para ello busca una zona alta y no transitada, pero siempre con una o
más vías de escape. Suele guarecerse en una cueva o yacer a la sombra de una roca alta y algo inclinada.
O se trepa a un árbol corpulento y descansa en una de sus gruesas ramas, desde donde permanece
siempre alerta.

Al anochecer sale de caza buscando una presa, a la cual pueda sorprender en su guarida o cuando está
pastando o va a beber a un río, laguna o manantial. En la zona andina sus presas favoritas son los venados,
tarucas, llamas, alpacas, vicuñas, guanacos y vizcachas.

En la selva alta, los venados, sajinos y ronsocos. Pero a veces escasean sus presas favoritas, por la caza
de estas especies o la cercana presencia de los hombres. Entonces, el puma tiene que cazar cuyes
silvestres, sapos, ratas y uno que otro pájaro.
Pero eso no le satisface, y se vuelve un depredador dañino y peligroso para la gente, pues puede
atreverse a atacar a una persona en lugares desolados o acercarse a los corrales de las casas de los
campesinos, para intentar llevarse cargado un cabrito o un cordero o matar para comerse en el lugar a
un animal más grande o a varias aves de corral. Elmo Ledesma Zamora (Adaptación)

Ahora contesta las siguientes preguntas:

01. ¿Cuál es el propósito del texto?

02. Lee el siguiente párrafo:

“En efecto, el puma es como un enorme gato que mide dos metros desde la punta de la cola a la
nariz, y pesa en promedio setenta kilos. Su pelambre es de color parecido a la arena, con el lomo
ligeramente más oscuro que la panza y la parte interna de las patas”.
Ahora responde, ¿de qué trata este párrafo?

03. ¿Por qué se dice que la presencia del puma en el Perú no sólo es biológica sino cultural?

04. ¿Cuál de las alternativas es correcta?


a) El puma caza por las noches

b) El puma vive en manada.

c) El puma pesa cien kilos en promedio.

05. ¿Qué presas favoritas del puma viven en la zona andina?

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06.- ¿Cuántos párrafos tiene el texto?

2.-Lee el siguiente texto y responde


LA PAPA, UN ALIMENTO PARA EL MUNDO

La papa forma parte del grupo de cultivos alimenticios más importantes para la humanidad. Su origen se
localiza en los Andes peruanos, al norte del lago Titicaca, donde se cultiva hace más de 8000 años. Desde
ahí emigró al resto de América y después al mundo entero.
Miles de variedades

El Perú es el país con mayor diversidad de papas en el mundo. Cuenta con más de 2000 de las 4000
variedades que existen. Entre las variedades más conocidas tenemos la amarilla, peruanita, huayro,
perricholi, revolución, tomasa, canchán, yungay, entre otras.

Valor nutritivo

Como alimento, constituye una gran fuente de energía por su alto contenido de hidratos de carbono,
minerales como el potasio, vitaminas y vitamina C proveyendo cerca del 40% de la dosis diaria
recomendada para la vitamina C. También, contiene vitaminas del complejo B y tiene el contenido más
elevado de proteínas de todos los tubérculos. La papa, llamada también patata, es un alimento que crece
fácilmente en todo tipo de suelos, incluso en los más pobres; por eso salvó de la inanición a millones de
personas en Europa durante la Guerra de los Treinta Años (1618 – 1648) y contribuyó al éxito de la
victoria del ejército rojo durante la segunda guerra mundial (1939 – 1945).

Contesta

1. La palabra “emigró” significa:

a) Se difundió b) Abandonó c) Se alejó

2. La papa es:

a) Es un hidrato b) Es una proteína. c) Es un tubérculo.

3. ¿Por qué la papa es una gran fuente de energía?

a) Porque existen muchas variedades de papa.

b) Porque contiene vitaminas, hidratos de carbono y minerales

c) Porque es una proteína.

4. ¿Para qué crees que el autor usó subtemas en este texto?

a) Para que el tema se vea más importante

b) Para organizar las ideas y facilitar la comprensión.

c) Para memorizar más fácilmente el tema


3.-Lee el siguiente organizador y luego contesta las preguntas que siguen

Completa la siguiente expresión y marca la alternativa

1.- El omega 3 es un _______________________ del sacha inchi.

a) Uso b) Componente c) Origen

2. En el texto, la palabra “origen” significa:

a) inicio. b) De dónde proviene. c) Una región del Perú.

3.-Tener uso medicinal quiere decir que:

a) Sirve para curar enfermedades

b) Puede usarse en los hospitales.

c) Se vende en las farmacias.

4.- Según el organizador con que otro nombre se le conoce a SACHA INCHI

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4.- Lee el siguiente texto


CAMARONES

Un sábado muy temprano, faltando una semana para


retornar a las aulas, una pareja y sus tres hijos alquilaron
cuatro burros para iniciar una caminata río abajo.
Conforme descendían por la quebrada, veían y oían que el
Yuracmayo iba calmando el furor de sus rugientes aguas espumosas.

Tras dos horas de descenso llegaron a donde el Yuracmayo ensancha sucauce y sus aguas dejan su
blancura espumosa y se ven cristalinas y verdes. Más abajo habían islotes pedregosos en cuyo centro arenoso
crecían matas de caña brava. Sonaba el río, pero ya no rugía y sus aguas pasaban ondulando lentamente.
Ahí se detuvieron.
Serían las diez de la mañana y aún había neblina y hacía frío. Se instalaron en la roca de
siempre, junto a un enorme eucalipto solitario. El padre y la madre abrieron un libro cada uno.
Los chicos juntaron leña, encendieron una fogata, pusieron a hervir agua en un olla grande sobre
tres piedras, y se fueron a coger moras silvestres y explorar el cerro. Había que esperar que
salga el sol, para poder ver bien a través del agua.
Una hora más tarde, cuando ya brillaba muy alto el sol, su papá los llamó con un fuerte silbido.
Poco después, los dos muchachos entraron con él al río, mientras su hermanita, de cinco
años, se quedó con su mamá y comenzó a juntar flores.
El agua estaba fría y al hermano de unos once años le llegaba a la cintura. Avanzaban en
silencio, con cuidado, para no asustar a los camarones, que huían a esconderse en las grietas
de las rocas o entre las rosadas raíces de los sauces de la orilla. Abundaban tanto que al coger
uno se veía huir a diez o veinte. Así podían escoger los grandes, los de pinzas enormes, que
juntaban en bolsas atadas a la cintura. De rato en rato, salían a la orilla y vaciaban los
camarones en una canasta.
Después de media hora de extraer camarones, los hermanos salieron por última vez para que
también su mamá se divirtiera con papá sacando algunos más. Mientras tanto, ellos jugaban
con su hermanita, ayudándola a formar con piedras un charco en la orilla, para poner ahí
algunos camarones a fin de verlos nadar.
Cuando sus padres salieron del agua, comenzaron a intercambiar ideas sobre cómo podrían
aprovechar mejor esa abundancia de camarones que nadie explotaba.
La conversación fue larga, y entre todos plantearon varias posibilidades y analizaron sus ventajas y
desventajas. Hacia las dos de la tarde, sin haber llegado a ningún acuerdo, se sirvieron en hondos
platos de fierro enlozado una espesa y sabrosa sopa de papas, choclos tiernos y muchos, muchos
camarones. Fue en ese momento que se les ocurrió el negocio que durante años sería parte de su
plan de vida.

Ahora marca la alternativa correcta:


1.-¿De qué trata principalmente este texto?

a) Del proceso de extracción de camarones.


b) De la descripción del río Yuracmayo.
c) De la narración de un paseo en familia.
2. De acuerdo con el texto, ¿con qué motivo el padre y sus dos hijos entraron al río?

a) Para extraer camarones.


b) Para nadar y divertirse.
c) Para asustar a los camarones.
3. ¿Por qué tuvieron que esperar que salga el sol para entrar al río?

a) Porque necesitaban que el agua se llegue a poner tibia.


b) Porque necesitaban ver a los camarones a través del agua.
c) Porque los muchachos querían que su hermanita entre al río.

4. ¿En qué momento se les ocurrió el negocio que durante años sería parte de su
plan de vida?
a) Cuando se sirvieron la espesa y sabrosa sopa de camarones.
b) Cuando descendieron con sus burros por la quebrada.
c) Cuando vieron esconderse a los camarones en las rocas.
d)
5.-Elabora UN AFICHE para invitar a todos tus compañeros a un campeonato deportivo
de fulbito y vóleibol que se realizará el viernes 28 de febrero en la losa deportiva y
donde se disputarán muchos premios:
Con la siguiente imagen debes crear un cuento con más de cinco párrafos.

TITULO

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EVALUACION DE RECUPERACION DE COMUNICACION

NOMBRE:

GRADO : 5° SECCION:

1.-LEE EL SIGUIENTE TEXTO


Loncheras nutritivas
El Centro Nacional de Alimentación y Nutrición (CENAN) ha dado una
serie derecomendaciones para que los padres envíen a sus hijos
loncheras nutritivas y saludables.

Esta institución precisa que los refrigerios escolares no deben reemplazar a ninguna de las tres
comidas principales del niño. Precisa también que para que la lonchera sea nutritiva debe
contener alimentos variados, que incluyan un producto de origen animal como huevo, pollo o
atún, y lácteos como queso, leche o yogurt. Asimismo, un alimento energético, que puede ser pan,
mermelada, cereales; y alimentos que proporcionen vitaminas y minerales como jugos de fruta
natural o agua.

Señala además que hay que aprovechar los recursos de la región. En la zona andina se puede
enviar habas o papa sancochada, chuño (papa deshidratada), charqui tostado (carne de alpaca),
entre otros, mientras que en la selva se pueden preparar refrigerios con cecina (carne de cerdo
ahumado), plátano maduro, juanes, zuri tostado, chifle (plátano frito), entre otros.

Se recomienda no enviar en las loncheras alimentos con alto contenido de azúcares agregados,
porque son perjudiciales para los dientes y están compuestos por “calorías vacías” (de alto valor
energético y poco valor nutritivo), que pueden producir alergias o conducir al sobrepeso,
como chocolates, gaseosas, frutas envasadas, caramelos y chicles. Los panes se deben envolver
en una servilleta de papel, bolsa plástica limpia o papel manteca; las frutas deben estar bien
lavadas y protegidas con una servilleta. El líquido que se envíe debe ser preparado con agua
hervida y se debe agregar cubitos de hielo a los jugos de frutas para evitar su fermentación.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. De acuerdo a la información del texto, ¿qué podemos inferir sobre los desayunos
escolares?
a) Los refrigerios escolares deben remplazar el desayuno.
b) Los refrigerios escolares deben remplazar el almuerzo.
c) Los refrigerios escolares no deben sustituir el almuerzo.

2. Según el texto, ¿por qué no es recomendable enviar alimentos con alto contenido de
azúcares agregados?
a) Porque son perjudiciales para los dientes, producen alergias y conducen al
sobrepeso.
b) Porque son perjudiciales para los dientes y contienen muchas calorías y
vitaminas.
c) Porque son chocolates, gaseosas, frutas envasadas,
caramelos y chicles.
3. ¿Para qué se escribió el texto?
a) Para contarnos una historia.
b) Para darnos recomendaciones.
c) Para convencernos de una opinión.
4. Según el texto, ¿por qué se sugiere enviar alimentos variados en la lonchera?
a) Para evitar que coma lo mismo todos los días.
b) Para garantizar el aporte de nutrientes que necesitan.
c) Para que consuma solo huevo, pollo o atún y lácteos.
5. ¿De qué trata principalmente el texto?
a) De cómo aprovechar los recursos de las tres regiones.
b) De cómo es la alimentación variada.
c) De cómo preparar loncheras nutritivas y saludables.

6. Según el texto, ¿por qué se sugiere enviar alimentos variados en la lonchera?


a) Para evitar que coma lo mismo todos los días.
b) Para garantizar el aporte de nutrientes que necesitan.
c) Para que consuma solo huevo, pollo o atún y lácteos.

7. ¿De qué trata principalmente el texto?


d) De cómo aprovechar los recursos de las tres regiones.
e) De cómo es la alimentación variada.
f) De cómo preparar loncheras nutritivas y saludables.

2.-Lee el siguiente texto

PINGÜINOS

Hace cuatro siglos existió en el Ártico un ave que no volaba llamada pingüino, pero se
extinguió. Probablemente la razón fue la presencia de depredadores; los pingüinos salen a
tierra a poner sus huevos, y fuera del agua están indefensos, pues sus cortas patas no les
sirven para correr deprisa.

La Antártida, lugar de hábitat actual de los pingüinos, está libre de depredadores terrestres
mientras que el Ártico está poblado por osos, lobos, ratas, zorros y otros mamíferos.
Por otra parte, los exploradores del Ártico les daban caza cuando se quedaban sin víveres,
aunque su carne, desde el punto de

vista gastronómico, no es muy apetecible. Existen 17


especies de pingüinos y los fósiles indican que hace
45 millones de años hubo el doble, incluyendo a una
gigante casi tan alta como una persona. Algunas de las
especies más conocidas son: el Emperador, el Rey, el
Real, el Adelia, el Azul, el Crestado, el Saltarrocas y
el Ojo amarillo.

Los pingüinos son aves que no vuelan, sino que nadan


con sus aletas, ponen huevos, tienen plumas y pico,
construyen sus nidos en tierra y respiran aire. Además
son resistentes y atléticos, algunas especies como el
Emperador y el Adelia, caminan enormes extensiones
para buscar comida. Sus oídos les permiten escuchar
debajo del agua, y se reconocen por la voz entre miles
de parejas.

Cada especie de pingüino es capaz de zambullirse a una determinada profundidad. El


Emperador bucea hasta 250 metros para buscar comida, pero su récord está en más de 500
metros.

Tienen muchas estrategias para refrescarse, ya que bajo el sol del verano antártico, los
pingüinos se asan. Entonces, erizan las plumas para aumentar el flujo del aire y extienden sus
aletas a los lados. A veces, pasan tanto calor que las aletas se les ponen rosadas y se tienden
con la barriga contra el hielo. Los bebés se tumban patas arriba. Tirarse al agua es otra solución.

Debajo de su piel tienen una capa de grasa de varios centímetros. Por eso es difícil ver a
un pingüino temblar de frío.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:


1. Según el texto, ¿en qué región viven actualmente los pingüinos?
a) En el Ártico.
b) En la Antártida.
c) En el Ártico y en la Antártida.

2.Según el texto, ¿qué significa la expresión “se extinguió”?


a) Que volvió a nacer.
b) Que abandonó a sus crías.
c) Que dejó de existir.

3. ¿Con qué propósito se escribió el texto?


a) Para informarnos sobre las características y vida de los pingüinos.
b) Para darnos argumentos del por qué se debe cuidar a los pingüinos.
c) Para contarnos la historia de una familia de pingüinos en el Ártico.

4. Según el texto, ¿qué estrategia emplean los pingüinos para refrescarse en el verano?
a) Encoger sus aletas.
b) Intentar correr.
c) Erizar sus plumas.
d)
3.-Lee el siguiente texto

EL HIJO DESMEMORIADO

En cierta zona rural sólo había una escuela


primaria. Entonces, una familia campesina,
cuyo hijo mayor acababa de terminar la
primaria, decidió enviarlo a estudiar
secundaria en un colegio de la capital.
Pasó el año escolar y llegó la Navidad, y con
ella las vacaciones. El estudiante regresó a su
hogar, y fue

recibido con gran alegría por sus padres y hermanos, así como por sus amigos de las chacras
vecinas.
El muchacho, en cambio, no parecía muy contento. Se sentía muy orgulloso de su vida en la
capital, y parecía menospreciar la vida rural.
Su padre, mortificado por esa actitud y queriendo que se sintiera nuevamente a gusto entre los suyos, le dijo
una mañana:

– Hoy iremos a trabajar a la chacra, así que busca un rastrillo y una hoz y ven a ayudarme.
El muchacho, que no quería trabajar en una tarea que ahora consideraba impropia de un
joven que estudiaba secundaria en la capital, le contestó:
– ¿Un rastrillo...? ¿Una hoz...? Yo no sé qué es eso.
– ¿Te estás riendo de mí, hijo?- preguntó el padre.
– No, papá. Sencillamente me he olvidado. Tú mismo me has enviado a estudiar
secundaria en la ciudad, y allá no se usan esas cosas ni se habla de ellas. Allá es diferente, no
están atrasados como acá.
El campesino, sorprendido y molesto, frunció el ceño, pero no le respondió y se fue. El
muchacho, aunque mortificado por el gesto del padre, al verse libre de ese duro trabajo
manual empezó a corretear por el patio jugando con su perro.
Y en una de esas carreras pisó los dientes de un rastrillo, cuyo mango se levantó con
fuerza y le dio un golpe en la frente.
Al sentir el dolor del golpe, gritó con cólera:
– ¿Quién dejó tirado aquí este rastrillo?
Su padre, que en aquel momento pasaba cerca, le dijo:
– ¡Ajá! Veo que empiezas a recobrar la memoria. Te felicito y me alegro. Ahora que has
recordado lo que es un rastrillo también recordarás lo que hay a su lado, ¿no?
– ¿Esta vieja hoz tirada en el suelo?
– Así es, hijo, ¡muy bien! pero no está tirada, sino caída, pues en tus correrías la hiciste caer,
así como después tumbaste el rastrillo. Ahora, hijo mío, toma ambas herramientas y ven
conmigo a la chacra. Ahí te enseñaré para qué sirven, como tu abuelo me enseñó a mí
cuando yo tenía tu edad. Que no te dé vergüenza cultivar la tierra, éste es un trabajo digno
que permite alimentar a mucha gente. Y el estudiar secundaria en la capital no es excusa
para no trabajar; pues por el contrario, ahora podrás ir aplicando lo que vas aprendiendo
en beneficio de los demás y de tu propio bienestar.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:
1.-¿Por qué el hijo no quería ayudar a su padre en la chacra?

a) Porque consideraba que ese trabajo era muy fácil para él.
b) Porque consideraba que ese trabajo era indigno para él.
c) Porque consideraba que ese trabajo no le permitiría estudiar.

2.-¿Cuál es la enseñanza del texto?

a) Que no debemos dejar las cosas tiradas fuera de su sitio, sino mantener el orden.
b) Que los trabajos duros y difíciles debemos procurar iniciarlos con prontitud,
antes de sentirnos cansados.
c)Que todo trabajo es digno y el conocimiento que adquirimos debe ser aplicado en
nuestra labor.
5. ¿De qué trata principalmente el texto?

d) De un hijo que fingía no recordar las herramientas de trabajo en la chacra para


no ayudar a su padre.
e) De un campesino que recibió con gran alegría a su hijo al llegar la Navidad.
f) De un padre que se molestó con su hijo porque no quería ayudarlo en las labores de
la casa.
6. En el texto, ¿qué significa la expresión “frunció el ceño”?
g) Expresar con gritos una orden.
h) Hacer un gesto de molestia y desaprobación.
i) Hacer un gesto de aceptación y agrado.

7. ¿Por qué trabajar en la chacra le parecía una tarea impropia al hijo?


j) Porque se consideraba un muchacho grande.
k) Porque se consideraba un estudiante de la ciudad.
c)Porque se consideraba un niño todavía pequeño

4.-Lee el siguiente organizador y luego contesta las preguntas que siguen

Completa la siguiente expresión y marca la alternativa

1.- El omega 3 es un _______________________ del sacha inchi.

a) Uso b) Componente c) Origen

2. En el texto, la palabra “origen” significa:

a) inicio. b) De dónde proviene. c) Una región del Perú.


3.-Tener uso medicinal quiere decir que:

a) Sirve para curar enfermedades

b) Puede usarse en los hospitales.

c) Se vende en las farmacias.

4.- Según el organizador con que otro nombre se le conoce a SACHA INCHI

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5.- Escribe un AVISO de la perdida de tu mascota


EVALUACION DE RECUPERACION DE MATEMATICA
NOMBRE:

GRADO : 5° SECCION:
1.
Laura compró 1 kg de harina para a preparar dos pasteles. En el primer pastel usó
2/4 kg y en el segundo pastel usó 2/8 kg, ¿cuántos kg de harina le quedan para preparar
otros pasteles?

a) 3 b) 4 c) 1
4 12 4

2. Un rinoceronte adulto pesa en promedio 3 456 kg. Un rinoceronte bebé pesa 54 kg,
¿cuántas veces menos pesa el rinoceronte bebé que el adulto?

a) 3 402 veces menos.


b) 63 veces menos.
c) 64 veces menos.

3. Julio y José son primos. Julio pesa 57,2 kg y su peso es 11,4 kg menos que el de José,
¿cuánto pesa José?

a) 45,8 kg
b) 68,6 kg
c) 86,6 kg

4. Observa la siguiente secuencia elaborada con cuadrados, ¿cuántos cuadrados se usarán


para formar la figura 8?

Figura 1 Figura 2 Figura 3 … Figura 8

a) 15 cuadrados.
b) 13 cuadrados.
c) 7 cuadrados.
5. Los estudiantes de quinto grado hicieron un viaje de estudios a Huachipa. El viaje duró 1
hora 45 minutos, llegando a Huachipa a las 9:15 de la mañana. ¿A qué hora salieron de
viaje?

a) 7:00 a.m.
b) 8:30 a.m.
c) 7:30 a.m.
6. Fernando censó a 3 458 personas. Si hubiera censado 567 más, habría censado la misma
cantidad que Jorge, ¿cuántas personas censó Jorge?

a) 3 925 personas.
b) 4 025 personas.
c) 2 891 personas.

7. Guillermo desea sembrar lechuga en su parcela que tiene forma triangular y se presenta
sin sombrear en la figura. Cada sobre de semillas de lechuga rinde para sembrar 4 m2 de
terreno, ¿cuántos sobres de semillas necesitará para sembrar lechuga en toda su parcela?

5m

8 m
a) 10 sobres. B)13 sobres. C)17 sobres.
b)
8. El señor Rubén transporta café de las empresas Buen Café, Rico Café y El Cafecito. Temprano
recogió 4 365 kg de la empresa Buen Café, al medio día recogió 8 675 kg de la empresa Rico
Café y por la tarde recogió café de la empresa El Cafecito, completando la carga máxima de
su camión.
¿Cuántos kilogramos de café cargó en la empresa El Cafecito?

a) 10 460 kilogramos.

b) 13 040 kilogramos.

C 36 540 kilogramo
9. La siguiente tabla muestra la cantidad de habitantes censados en las diez provincias
de la Región San Martín.

¿Cuántos habitantes menos se censaron en la provincia de Lamas que en la provincia


de Rioja?

a) 25 807 habitantes.

b) 183 957 habitantes.

c) 25 710 habitantes.

10. Patricia ahorró en un año S/ 1 750. Juana tiene ahorrado siete veces más dinero que
Patricia, ¿cuánto dinero tiene Juana?

a) S/ 1 757

b) S/ 12 250

c) S/ 11 950
11. Patricia ahorró en un año S/ 1 750. Juana tiene ahorrado siete veces más dinero que
Patricia, ¿cuánto dinero tiene Juana?

a) S/ 1 757

b) S/ 12 250

c) S/ 11 950

Con la siguiente información responde las preguntas 11 y 12.

Jorge es pastelero y para hacer sus pasteles usa la siguiente receta:

12. ¿Cuántos gramos de mantequilla deberá utilizar Jorge si desea preparar 3 pasteles?
a) 253 g

b) 250 g

c) 750 g
13. Cierto día Jorge usó 18 huevos para preparar sus pasteles, ¿cuántas tazas de azúcar usó
en dicha preparación?

a) 20 tazas de azúcar.

b) 36 tazas de azúcar.

c) 12 tazas de azúcar.

Con la siguiente información responde las preguntas 13 y 14.

El siguiente gráfico muestra el rating –medición de sintonía- de dos programas de


televisión que se trasmiten a la misma hora. Ambos programas se emiten de lunes
a viernes y la medición se hizo durante una semana:

RATING DE PROGRAMAS DE TELEVISIÓN


14. Comparando los resultados de audiencia de cada programa de televisión en esa
semana, se puede afirmar que el mayor incremento de rating entre un día y otro fue
obtenido por:

a) El programa N, del día jueves al día viernes.

b) El programa P, del día miércoles al día jueves.

c) El programa P, del día lunes al día martes.


15. ¿Cuántos puntos de rating tuvo en promedio el programa N en esa semana?

a) 8 puntos.

b) 8.4 puntos.

c) 7.9 puntos.

16. En un estacionamiento de vehículos se observa el siguiente aviso “Costo: S/ 3 por


15 minutos o menos”. Si Eduardo dejó su vehículo en dicho estacionamiento
durante tres horas y media, ¿cuánto debe pagar Eduardo en total?

a) S/ 18

b) S/ 42

c) S/ 45

17. Alfredo compró en una ferretería 4 cajones de tornillos, en cada cajón vienen 35
cajas y en cada caja 50 tornillos, ¿cuántos tornillos compró Alfredo en total?
a) 89 tornillos.

b) 7 000 tornillos.