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Si analizamos esas áreas problema se encontrará que

son muy generales y no revelan lo que se desea saber


sobre el tema.

Después del proceso de definición de los problemas.

Identificar:
Los vacíos del conocimiento.
Lo que se debe y desea estudiar.
Revisión:
Datos existentes.
Preliminar de literatura. 1. Debe expresar una relación de variables:
Una variable representa aquellos elementos,
Consultar con otros profesionales.
aspectos, características o atributos que se desea
Otros mecanismos convencionales.
estudiar en una población o conjunto de unidades.
El área problema debe plantear:
¿Cuál es la pregunta que debemos hacer?
La variable principal que se va a estudiar.
Tomar precauciones para que en el proceso de
Los aspectos o variables relacionados.
depuración se identifiquen problemas:
Plantear el problema en términos de la relación de
 Triviales.
dos o más variables.
 Incoherentes.
 Inútiles.
“Bajo rendimiento académico de los
Que no compensan el tiempo y recursos a invertir en la estudiantes de la UPXXY”
ejecución del estudio.
Como área problema, representa en si una
Tener presente que:
variable.
 El problema identificado, forma parte de un
conjunto de problemas dentro de un cuerpo Se decide conocer
amplio de conocimiento. “Los factores relacionados con el rendimiento
académico”
 A través de estudios sucesivos pueden irse
resolviendo hasta encontrar la respuesta o
Se plantea otra variable:
solución al problema.
“Los factores relacionados”

El problema formulado preliminar será:


“Factores relacionados con el rendimiento
FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA
académico de los estudiantes de la UPPXXY”
Criterios que deben tomarse en cuenta en la
formulación de un problema: Relacionado “factores” con “rendimiento
académico”

2. Se debe operar en forma de pregunta:


Criterio muy discutido.
Orienta y especifica lo que se va a investigar.
Visualizar qué se necesita para dar una respuesta a
la pregunta.
O plantear el problema en forma de un Enunciado
descriptivo.
Consiste en descubrir la situación problemática que Especificar los elementos, características o aspectos
se debe resolver. del problema estudiado en el transcurso de un
tiempo determinado.

3. Debe posibilitar la prueba empírica de las Pueden darse variaciones de acuerdo al tipo de
variables: estudio y periodicidad en la ocurrencia de los
fenómenos.
Propósito fundamental de la investigación: Buscar
solución al problema.
Someter a comprobación y verificación lo que se 5. Se debe especificar la población que se
desea estudiar. investigará:

 Elementos. Analizar y definir cuál es la población sujeto de la


investigación.
 Aspectos.
 Características.

"Bajo rendimiento académico de los


estudiantes de la UPXXY" "La Educación del Paciente Diabético”

Someter a estudio la variable. La Población de estudio son los pacientes


“Rendimiento académico” diabéticos atendiendo en el consultorio del
Hospital X.
“Los factores socioeconómicos”
Un Problema podría ser:
Otros relacionados con el rendimiento
académico. ¿Cuáles son los factores relacionados con las
Cada una de éstas variables es: actividades educativas que realiza el personal
Medible. de salud con el paciente diabético que es
atendido en el consultorio externo del
Observable.
Hospital X, durante el primer semestre del
Establecer relación entre ambas. 2001?

4. Debe expresar dimensión temporal y espacial: Factibilidad/ Viabilidad para el estudio de


Ubicación del problema: Indicar el lugar donde se un problema
va a efectuar el estudio:
- Comunidad. No basta el problema de
- Institución de salud. investigación esté
- Región, escuela. correctamente formulado

Periodo que cubrirá la investigación.


Determinar la dimensión espacial, es necesaria por
la dificultad de realizar una investigación en todo:

Un país.
Una región. Importante
Una comunidad. Estudiar su factibilidad, viabilidad,
conveniencia, y utilidad para el
Las características de la variable de un estudio.
estudio del problema.
 No necesariamente son las mismas en dos
regiones diferentes.
 Los resultados no pueden extrapolarse a otros
países, regiones o comunidades.
Plantear la factibilidad de llevar a cabo la Técnicas.
investigación Económicas.
Éticas.
 ¿Es políticamente viable? Legales.
 ¿Se dispone de recursos humanos, económicos y
Buscar la solución cuando el caso lo amerite.
materiales?
 ¿Es factible realizar el estudio en el tiempo La existencia de obstáculos no debe anteponerse a la
provisto? necesidad de dar respuesta a un problema dado,
 ¿Es factible lograr la participación de los sujetos u mediante la investigación que se ha planteado.
objetos?
 ¿Es factible conducir el estudio con la metodología Diferencias entre el problema de una investigación
disponible o seleccionada? clásica y una con enfoque cualitativo
 ¿La metodología a seguir conduce a dar respuesta
al problema? La diferencia más relevante en la investigación
 ¿El investigador conoce y domina la metodología cualitativa es:
seleccionada? El área y problema de estudio, y su delimitación
 ¿Hay problemas ético – morales en el desarrollo de tiene su origen en la población, sujeto de la
investigación (comunidad, grupo afectado).
la investigación?
 ¿Hay posibilidad de lograr la participación de los Otra diferencia:
sujetos u objetos en el estudio?
El propósito básico de la investigación
cualitativa es: Integrar la generación de
conocimientos, del cual la población se
Relación de utilidad y conveniencia de realizar el
apodera, con el trabajo educativo y la acción.
estudio

En investigación cualitativa no es inusual que el


 ¿Se podrán generalizar los hallazgos?
problema se vaya definiendo a través de un proceso
 ¿Qué necesidades serán satisfechas con los de aproximaciones con la población que participa.
resultados de la investigación?
 ¿Qué prioridad tiene la solución del problema Ejemplos de preguntas que pueden constituirse en
seleccionado? problemas de investigaciones cualitativas son:
 ¿Cuál es la importancia del problema en términos
 ¿Cuál es el desempeño del Médico-Cirujano en el
de magnitud, relevancia, daños que produce, etc? campo de la atención primaria?
 ¿Está interesado y motivado el investigador en el
problema seleccionado?  ¿Cuáles son los factores que limitan o favorecen la
atención del Médico-Cirujano en los diferentes
 ¿Es competente el investigador para estudiar dicho
niveles de prevención?
problema?
 ¿Cómo se lleva a cabo la socialización de los niños
Las respuestas a estas preguntas y otras interrogantes al ingresar a su primer año de escuela?
deben ser analizadas por el (los) investigador (es):
 ¿Qué entiende el personal de salud sobre lo que
Determinar si aquellos puntos negativos es el trato humanizado a los usuarios?
constituyen.
 ¿Cómo concibe la comunidad sus necesidades
 Un obstáculo para la ejecución de la principales en salud?
investigación.

 Es posible solucionarlos antes o durante el Una vez definido y formulado el problema de la


proceso de la planificación del estudio.
investigación, avanzan a la formulación de objetivos.

Plantear interrogantes para analizar y determinar


las ampliaciones
Objetivos de la investigación Formulación de objetivos

En el proceso de investigación, adquiere relevancia la


CRITERIOS
formulación de objetivos:

 Orientan las demás fases del proceso de


investigación.
 Determinan los límites y la amplitud del estudio. Deben estar dirigidos a los
 Permiten definir las etapas que requiere el elementos básicos del problema.
estudio.
 Sitúan al estudio dentro de un contexto general. Deben ser medibles y observables.

Formulación de los objetivos: Deben ser claros y


precisos
No es una actividad aislada.
Deben seguir un orden, ya
Se va construyendo a medida que se avanza y se
sea metodológico o lógico
profundiza en:
Deben estar expresados
 La definición del problema.
en verbos en infinitivos
 El marco teórico o conceptual.
 Las variables.
 Hipótesis.
Problema
Los objetivos deben ser específicos para precisar las ¿Cuáles fueron los diagnósticos confirmados
actividades y desarrollar las variables a estudiar. por estudios de imágenes que realizaron los
médicos cirujanos en pacientes portadores de
Redacción de Objetivos Generales y específicos. cefalea aguda, atendidos en los consultorios
de la clínica San Luciano durante el año 2017?
Jerarquizarlos por su complejidad y grado de
amplitud. Objetivos:

Los objetivos de la investigación se refieren a: - Determinar el grado de conocimiento


que tiene el médico cirujano sobre el
Los aspectos del problema que deben ser diagnóstico de la cefalea aguda.
estudiados. - Determinar el grado de conocimiento
que tiene el médico cirujano sobre el
Los resultados que se espera obtener.
manejo y tratamiento de la cefalea
Establecer una relación estrecha entre el aguda.
problema y los objetivos de la investigación. - Determinar las actividades de cuidado y
prevención sobre la cefalea en general
Determinar las características que deben tener que realiza en el paciente bajo estudio.
otros momentos de la investigación.

Diferencias sustantivas en la relación y alcance de los


objetivos de investigación: Primero:

 Cualitativo. Los objetivos están relacionados con el problema a


 Cuantitativo. estudiar.

Siguen un ordenamiento lógico.


Objetivos de la investigación cuantitativa o clásica:
Parte de indagar:
Encaminados a la obtención de información y a la
 Qué sabe el médico sobre el problema de salud.
producción de nuevos conocimientos.
 Que sabe el paciente sobre su (el) problema de
salud (su enfermedad).
Su formulación está orientada por el tipo de problema
 Qué hace para su autocuidado.
e investigación que se requiera realizar y sujeta a
determinados criterios.
Analizar: Qué está haciendo el personal de salud para  Evaluar.
capacitar al paciente.

Se conocerán algunos factores asociados a esas


Construcción de los objetivos de una
funciones educativas.
investigación participativa sobre “La cultura
popular de una comunidad”
Segundo:
El planteamiento del problema y el diseño de los
La redacción de los objetivos revela que son: objetivos van surgiendo a medida que el grupo
investigador discute y analiza la situación,
 Medibles.
expresando sus percepciones y
 Observables.
representaciones.
 Expresados con verbos en infinitivo, que indican
acción: “La cultura popular de una comunidad”
 Identificar.
 Determinar. Para concretar:
 Establecer.
Plantear, conocer las formas de transmisión
 Distinguir.
de la cultura popular en un medio
 Medir.
específico (lenguaje, satisfacción de
 Cuantificar. necesidades, en la religión, en los hábitos,
 Etc. en las creencias).
Tercero:
Plano de especificidad, se propone analizar
Cada uno de los objetivos está enfocado a un solo la educación de los hijos en edad
aspecto del problema: son precisos. preescolar, en especial los niveles de
socialización de los niños.
Su intencionalidad no ofrece duda: Son claros.

Posteriormente el grupo identifica la necesidad


Objetivos de la investigación cualitativa de crear una escuela alternativa pre – primaria,
para recoger los elementos más importantes de
Se busca profundizar en el conocimiento, la socialización del niño, lo cual implica
comprensión e interpretación de situaciones y capacitar a las madres para ejercer el papel de
fenómenos sociales. madre-maestra.
Señalar el significado de la conducta de los actores En este momento del proyecto, se considera
participantes. importante conocer las características
estructurales de la realidad económica y social
Ayudar a definir el problema principal y a desarrollar
de las familias de la comunidad
acciones de intervención sobre el mismo.
El grupo de base se decidió dejar hasta este
Transformar situaciones o fenómenos que han sido momento los objetivos del estudio y continuar
identificados. con las siguientes fases del mismo.
Para la construcción de este tipo de objetivos se
utilizan, los verbos indicados en la investigación
cuantitativa o clásica, otros de significado más amplio: Recordar que la definición del problema y la
formulación de los objetivos son la base fundamental
 Analizar.
para cualquier investigación y, en la medida que estén
 Conocer. bien formulados, será más fácil la planificación y la
ejecución del estudio.
 Reconocer.
 Socializar resultados. La investigación no se desarrolla en forma lineal, es un
proceso de idas y venidas.
 Diseñar un plan de acción.
 Monitorear.
Es necesario avanzar a definir otros aspectos para
luego regresar, revisar y replantear el problema y
objetivos.

En la medida que se avance en la revisión de la


literatura y en la definición del marco teórico, las
variables y las hipótesis, el investigador tendrá
mayores conocimientos sobre el tema lo que le
permitirá, de ser necesario, regresar a reformular el
problema y los objetivos.

El investigador debe recordar que su propósito es


contribuir con:
 Un nuevo conocimiento, en el caso de la
investigación cuantitativa, o
 Llevar una transformación, en la investigación
cualitativa.

Este fin no debe comprometerse, dejando de revisar y


reformular lo que requiere de cambios.