Sentido numérico y Que los alumnos escriban con palabras, números pensamiento algebraico Resolver problemas de naturales expuestos y viceversa, y que comparen y Lee, escribe y compara manera autónoma ordenen aquellos escritos con cifra. números naturales y Comunicar información hasta cuatro cifras matemática Actividades hacia el Validar procedimientos estudio de las y resultados matemáticas, desarrolla Manejar técnicas los conceptos positivo de eficientemente si mismo como usuario de las matemáticas, el gusto y la inclinación de comprender y utilizar la anotación, vocabulario y los procesos matemáticos. Vinculación de aprendizajes esperados con otras asignaturas
Secuencia Didáctica Evidencias de Recursos
aprendizaje Actividades en la Tarjetas de Inicio: libreta y juego diferentes colores Organizar al grupo en equipos de cuatro integrantes. Libro del alumno y numerarlas del 0 Se les dara el nombre, reglas del juego y los materiales a al 9. usar. Casilleros de Se nombrara a un representante de cada equipo quien huevos, cantara el color y cantidad asignada de las tarjetas, que identificando los deberán colocarlas en su mesa de trabajo. colores conforme a El niño participara de la siguiente manera: sabiendo la la unidad, decena, respuesta pasara a utilizar el valor posicional del color centena y unidad asignado a la tarjeta; una vez que todos los integrantes del de millar. equipo hayan pasado, el representante cantara la cantidad total obtenida. Utilizando la tabla obteniendo la cantidad anterior obtenida en el juego, identificar los números de mayor a menor, escribiéndolo de forma descendente los anotara en su cuaderno de trabajo.
Se realizara otra actividad utilizando las mismas cifras
obtenidas, cambiando el orden de los números de tres formas diferentes mismos que ordenaran de forma descendente.
De lo aprendido con la actividad del juego, se trabajara con el
libro del alumno con la consigna “camino a la escuela” en equipos; leerán el libro e identificaran el problema a resolver, revisando lo que les pide para su solución, posteriormente discutirán sus posibles soluciones. Obtenida la solución, cada alumno del equipo anotara su nombre, la cifra recorrida y el nombre del numero; de forma ordenada en distancias que recorrieron, de mayor a menor, con cifras y letras. Se dara respuesta a las preguntas de la actividad realizada. Al final se propondrá que de manera voluntaria los alumnos compartan sus experiencia en este proceso, el profesor comentara las dificultades que se les presento al equipo en esta actividad, las que el docente aclarara conforme se presente. Indicadores e instrumentos de evaluación
Lista de cotejo con los siguientes criterios:
Escribe y lee números hasta de cuatro cifras Compara números naturales a partir de su escrito con cifras Nombra números de acuerdo a su descomposición