Ciencia Básica-Área de Física-Montería

Practica #3
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME.
Integrante 1 Melissa Andrea Valdelamar Argel 2 Integrante Paola Sevilla Diaz 3
Integrante Karol Paola Arismendy Ayala.
e-mail: mellivaldelamar@gmail.com

RESUMEN
En este informe se pretende estudiar el movimiento rectilíneo uniforme; presente de
una manera clara y eficaz la fundamentación teórica y experimental de cada uno de
estos. Uno de los más interesantes movimientos en una dimensión es el movimiento
rectilíneo uniforme el cual se caracteriza por poseer una velocidad constante, se
realizara un análisis del movimiento rectilíneo, comprobando que en un sistema sin
fricción un cuerpo que adquiere una velocidad inicial, tendera a moverse con
velocidad constante es decir recorrerá espacios iguales en tiempos iguales, para la
realización de esta práctica experimental se dispondrá del riel de aire , mediante este
es posible representar sistemas casi sin fricción, de esta manera lograr medida más
puntuales y precisas.

.-
PALABRAS CLAVE: móviles, rectilíneo, uniforme, velocidad, fricción, sensores,
movimientos.

Abstrac
This report aims to study the uniform rectilinear movement; present in a clear and
effective way the theoretical and experimental foundation of each of these. One of the
most interesting movements in a dimension is the uniform rectilinear movement
which is characterized by having a constant speed, an analysis of the rectilinear
movement will be carried out, verifying that in a frictionless system a body that
acquires an initial velocity, will tend to move with constant speed that is to say, it will
travel through equal spaces in equal times, for the realization of this experimental
practice the dynamic lane will be available, through this it is possible to represent
almost frictionless systems, in this way achieving more precise and precise
measurements.

INTRODUCCIÓN
Hay movimientos por todas partes en nuestro alrededor. Lo vemos en la actividad cotidiana
de las personas, de los autos que pasan por la carretera, en los árboles que se mesen por el
viento con un poco de paciencia, lo vemos en las estrellas por las noches. En el nivel
microscópico hay movimientos que nos percibimos directamente: los átomos del
movimiento producen calor y sonido, los electrones que vibran dan origen a la reacción
electromagnética y podemos sincronizar la radio y la televisión, incluso la luz que nos
permite el movimiento tiene su origen en el movimiento de los electrones de los átomos.
Es fácil reconocer el movimiento pero no es lo tanto describirlo uno de los movimientos
más sencillos es de describir pero más difícil de reproducir es aquel en donde la velocidad

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es constante, denominado movimiento rectilíneo uniforme. En este experimento

utilizando el riel de aire, se estudia la relación funcional entre el espacio recorrido y
el tiempo empleado en recorrerlo, para el caso del cuerpo que se mueven en
velocidad constante.

MARCO TEÓRICO
El trabajo en laboratorio implica
V(Velocidad)= constante.
Un movimiento es rectilíneo cuando el cuerpo describe una trayectoria recta, y es uniforme
cuando su velocidad es constante en el tiempo, dado que su aceleración es nula. Nos
referimos a él mediante el acrónimo MRU.

MONTAJE Y PROCEDIMIENTO
Para el estudio del movimiento rectilíneo uniforme, el montaje experimental, se hace de
manera similar al de la figura.

Teniendo en cuenta que con la ayuda del riel de aire; cada grupo tomara sus respectivas
medidas. Para calcular sus diferentes velocidades y tiempos. Usando el instrumento más
apropiado en cada caso.

Para el estudio del movimiento rectilíneo uniforme, el montaje experimental se hace de

manera similar al de la figura, teniendo en cuenta que el dispositivo de arranque es
colocado de tal manera que le imprima un impulso inicial al deslizador y no se coloca masa
aceleradora.
La salida de la primera barrera óptica se conecta a la entrada START del contador, esta
comparte el voltaje de alimentación con la barrera, su posición será el punto de referencia
para los desplazamientos y los cronómetros se activan cuando el diafragma; cuando se
estudia el movimiento rectilíneo uniforme, es recomendable colocarla a una distancia
prudente del sistema de arranque. Las demás barreras son conectadas normalmente y
alineadas sobre un soporte. El contador debe estar operando en el modo de funcionamiento
1 (S (t)), y los selectores de disparo en los flancos de bajada (hacia la derecha).

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Una vez configurado el sistema de esta forma del deslizador un impulso inicial con
el disparador y registre datos de espacio y tiempo a una distancia prudente del lugar
de impacto (al final del riel).

RESULTADOS Y ANÁLISIS

ANALISIS
Tabla de posición(x) contra tiempo (t)

X1= 20,1cm X2= 30,1cm X3= 57,3cm X4= 73,5cm

t1= 0,252s t2= 0,491s t3= 0,719s t4= 0,922s
t1= 0,252s t2= 0,492s t3= 0,721s t4= 0,924s
t1= 0,256s t2= 0,498s t3= 0,730s t4= 0,936s
t1= 0,254s t2= 0,495s t3= 0,726s t4= 0,921
t1= 0,253s t2= 0,494s t3= 0,724s t4= 0,928s
∑t1= 0,2534s ∑t2= 0,494s ∑t3= 0,724s ∑t4= 0,9282s

Evaluación

1. Realice la gráfica de posición (x) en función del tiempo (t), que tipo de grafica obtiene:

Se promedian los tiempos y se hace la siguiente tabla:

tprom(s) 0,2534 0,494 0,724 0,9282

x(cm) 0,1 30,1 57,3 73,5

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El tipo de gráfica que se obtuvo fue de tipo lineal. A través de esto se

puede decir que se desplaza uniformemente, conforme aumenta la distancia
también aumenta el tiempo.
2. ¿Qué relación existe entre los variables espacio recorrido y tiempo?

R/ Una relación directamente proporcional, ya que al aumentar una de estas variables,

la otra también lo hace.
3. ¿Qué significado físico posee la pendiente de la gráfica x contra t? ¿Qué unidades
posee? ¿esperaba esa respuesta?
R/ El significado físico que posee la pendiente de la gráfica X vs t, es la
rapidez (velocidad), es decir, la distancia que recorre una partícula en un tiempo
determinado.

 Las unidades que posee en este caso son cm/s.

 La respuesta era esperada.

4. Grafique el valor calculado en el punto 3 como función del tiempo.

R/ Calculamos la pendiente de un intervalo de tiempo, teniendo en cuenta los

errores tomados en las medidas tenemos:

Pendiente para el primer intervalo de tiempo.

Pendiente para el segundo intervalo de tiempo

Pendiente para el tercer intervalo de tiempo.

Pendiente para el cuarto intervalo de tiempo

El significado físico de estas pendientes es la velocidad del objeto en el recorrido y posee

unidades de cm/s. la gráfica se muestra en la siguiente figura:

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5. Calcule el área bajo la curva en la segunda gráfica. ¿Qué significado físico posee?
Compare este valor con el máximo desplazamiento del carrito.
R/ El área bajo la curva de la segunda gráfica se puede calcular con la definición de
integral como se muestra a continuación. , se sabe que el valor de la velocidad es
constante entonces: .
Debido a lo anterior se obtiene que el área bajo la curva de la gráfica 3 signifique el
desplazamiento del cuerpo en movimiento.

Aproximación del desplazamiento del carrito

6. Halle la pendiente de la segunda grafica ¿Qué significado físico posee?

R/ La pendiente de la segunda gráfica es cero, lo cual nos demuestra que no existe
aceleración en el movimiento. El significado de esta pendiente es la aceleración del carrito
durante el movimiento

7. Halle la ecuación que relacione las variables x y t.

R/ Se conoce que la ecuación de la recta mostrada en la gráfica 2 es y=mx+b, donde en
este caso ¨y¨ es la posición (x) del objeto, ¨x¨ es el tiempo (t), ¨m¨ es la pendiente de la
gráfica la cual representa físicamente la velocidad del movimiento y ¨b¨ sería la
intersección con el eje vertical que en este caso vale cero. Por lo tanto se tiene que x=vt.

8. Conoce situaciones reales en las cuales se presente este tipo de movimiento en la

naturaleza.

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R/ En la naturaleza es muy difícil encontrar movimientos rectilíneos uniformes

pues en su mayoría resultan acelerados debido a fuerzas de posición tales como
el rozamiento o fuerzas de apoyos como la gravedad pero se pueden mencionar
una gota de lluvia en sus últimos metros de caída cae con MRU. Siempre que no haya
viento. Un objeto que cae en un líquido luego de entrar al líquido va a frenarse
hasta alcanzar una velocidad que la mantendrá hasta llegar al fondo. Siempre que el
líquido esté quieto.

.
CONCLUSIONES

En el laboratorio sobre movimiento rectilíneo uniforme aprendimos que a partir de los

resultados obtenidos, se lograron refutar los postulados anteriormente expuestos en el
marco teórico, en los casos especifico de movimiento uniforme a partir del análisis de las
gráficas, logramos percatar que en el M.U.R el movimiento es constante y por lo tanto su
velocidad instantánea en cualquier punto de la trayectoria debe ser igual aunque esto no
fue equitativo en el proceso, pues a un existe tipo de fuerza que está generando fricción u
oposición al movimiento como ya lo había planteado hace años el genio galileo el que
imagino el caso del límite de ausencia de fricción e interpreto a la fricción, como a una
fuerza llegando a la conclusión que un objeto continuara moviéndose con su velocidad
constante.

REFERENCIAS

http://www.myminstrumentostecnicos.com/sitio/contenidos_mo.php?it=1876
http://webdelprofesor.ula.ve/nucleotrujillo/caceres/guia1_medidicio_errores.pdfhttp://es.wikip
edia.org/wiki/Rapidez
https://es.slideshare.net/ivanq88/laboratorio-1-3463499

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Trabajo de física I

Tema: Mediciones

Pertenece a:
- Paola Sevilla Díaz
- Melissa Valdelamar Argel
- Karol Arismendy Ayala

Prof. Niro Pérez

Monteria – Cordoba

2017

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