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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE HONDURAS

“NUESTRA SEÑORA REINA DE LA PAZ”
CAMPUS SAN ISIDRO

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS MATEMÁTICAS

CURSO PROPEDÉUTICO DE MATEMÁTICAS

Segundo Periodo Académico Año 2,012

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Objetivos:

Al finalizar este curso propedéutico el alumno será capaz de:

1. Realizar cualquier operación que involucre números enteros.
2. Determinar el valor equivalente de una fracción a forma decimal.
3. Convertir una fracción impropia a número mixto y viceversa.
4. Realizar las operaciones aritméticas con números fraccionarios.
5. Definir que es una expresión algebraica.
6. Enumerar la clasificación de las expresiones algebraicas.
7. Ordenar un polinomio en su forma canónica.
8. Realizar la operatoria con polinomios.
9. Efectuar la factorización de una expresión algebraica.
10. Desarrollar el producto notable de una expresión algebraica.
11. Simplificar una expresión algebraica racional.
12. Realizar la operatoria con expresiones algebraicas.
13. Definir que es una ecuación.
14. Hacer la transposición de términos en una ecuación.
15. Determinar la raíz o solución a una ecuación de primer grado.
16. Utilizar herramientas tecnológicas como la plataforma MOODLE.

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Introducción:

A todos los alumnos del curso propedéutico de matemática básica, les felicitamos por el

esfuerzo y al animo que mantienen y esperamos que este animo perdure en todo este proceso

de 5 días, las cuales por momento sean agotadores, extenuantes, pero al final de esto se darán

cuenta que era necesario para lograr el éxito, por lo general todo lo bueno cuesta.

Ejemplo de ello una buena loción, una prenda de vestir, etc. Cuando compramos algo que

parece caro lo que estamos buscando en ese objeto es que contenga calidad.

Lo mismo a sucederá, si se les deja trabajo más trabajo, horas y horas de estudios, hemos

tratado que la calidad este inscrita en cada uno(a) de ustedes, y que se apropien de los valores

que nuestra universidad cada día inculca en ustedes (Justicia, Orden, Paz, Amor y

verdad).

Animo, la lucha no la dejen a media, recuerde que las matemáticas nos enseñan que cualquier

problema tiene solución a un en lo más mínimo y lo único que hay que hacer, es buscar la

mejor estrategia por solucionarlo.

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para
penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber” (Albert Einstein)

Atentamente;
Lic. Nelson Danilo López.
Catedrático
UNICAH/Campus San Isidro

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4+2 = 6.= ( – ) ------. Elementos básicos de Aritmética Introducción. Ejemplo: 5+3 =8. – 6 + 2 = – 4. Para el caso de la multiplicación y división hay que considerar la ley de los signos así: (+)(+) = (+) (+ )(–) = (–) (–) (–) =(+) (+) (+) (–) (–) -----. elementos básicos de Aritmética. 8 – 5 = 3. Suma y Resta de Números enteros La suma y la resta la vamos a generalizar al considerar la siguiente regla: a) Números con igual signo se suman. 10 – 12 = – 2 Multiplicación y División de Números enteros. –4–2 = –6 b) Números con diferente signo se restan. I. Operaciones Fundamentales con números enteros. Ejemplo: 4 – 3 = 1.= ( – ) ------. colocando al resultado final.= ( + ) (+) (–) (+) (–) Ejemplos: ( 5 ) ( 4 ) = 20. (–2)(3)= –6 ( – 6 ) ( – 7 ) = 42 4 . colocando al resultado final el signo común. En esta unidad se estudiarán.= ( + ) -----. que servirán de base para el desarrollo de asignaturas que necesiten el apoyo de ésta área. –2–3 = –5. el signo del número mayor.

cuantas de esas partes se toman.= – 4 -----.= 4 2 –2 3 –2 Números Fraccionarios Conceptos Número fraccionario o quebrado. así: 3 numerador (dividendo) --- 5 Denominador (divisor) En un número fraccionario. 5 . si el numerador es mayor. Por ejemplo: 3 entre 5. en la cual. Comparación de fracciones que tienen el mismo denominador. El empleo de los números fraccionarios. 5 Términos de un número fraccionario. lo tenemos en las divisiones inexactas. por lo que el cociente exacto de 3 entre 5. Un número fraccionario consta de dos términos llamados: numerador y denominador. el numerador representa el dividendo y el denominador el divisor. 10 10 – 12 –8 ----. la fracción será mayor.= 5 ----. no es exacta. Es el que expresa una o varias partes iguales de la unidad principal.= – 5 ------. el denominador indica en cuantas partes iguales se ha dividido la unidad principal. Todo número fraccionario representa el cociente exacto de una división. el 4 indica que la unidad se ha dividido en 4 partes y el 4 3 indica que se han tomado 3. y el numerador. Dos fracciones con el mismo denominador se comparan tomando en cuenta sus numeradores. 3 Por ejemplo: en la fracción . se expresa únicamente 3 utilizando el número fraccionario .

1 1 Ejemplo: ¿Cuál es mayor o ?. Fracción mayor = . La unidad expresada como fracción. . . Dos fracciones con el mismo numerador. la fracción indica que la unidad se dividió en 6 partes iguales de las cuales se tomó 6 una. Tomás se comió del salchichón. Si el número 1 se expresa como fracción. Así: 2 3 4 5 8 10 13       . Mientras mas grande sea el denominador. 5 17 R/ Fracción menor = . 19 19 2) Imagínese a Tomás. 19 19 19 19 ¿Qué es lo común en todas ellas?. 4 6 1 Explicación: La fracción indica que la unidad se dividió en 4 partes iguales y se ha tomado 4 1 una . . Comparación de fracciones que tienen el mismo numerador.Ejemplo: 17 11 13 5 1) De las siguientes fracciones: . ¿Quién se comió la 23 23 23 mayor parte?. ¿Cuál es la menor?. 4 6 1 1 R/ es mayor que . Toda fracción cuyo numerador sea igual al denominador tendrá el valor de 1. Ricardo y Enrique cortando un salchichón muy grande en 23 partes 8 4 11 iguales. se comparan tomando en cuenta sus denominadores. etc 2 3 4 5 8 10 13 6 . menor será la fracción. el numerador es igual al denominador. ¿Cuál es la mayor?. ¿Quién se comió la menor parte? R/ Enrique se comió la mayor parte y Ricardo la menor parte. Lo común = tienen el mismo denominador. Ricardo y Enrique .

2 4 3 Número Mixto.Ejemplos: 7 1) Se tiene una Pizza. ¿en cuantos séptimos puede dividirla? R/ en 7 20 2) ¿En cuantos veinteavos puede dividirse una Pizza? R/ en 20 Fracciones equivalentes. Concepto. 7 9 10 Son ejemplos de fracciones impropias: . Llamamos "Propias" a las fracciones cuyo numerador es menor que su denominador. Llamamos número mixto al número formado por un entero acompañado de una fracción propia. 6 6 3 Fracciones propias. . 2 3 1 Son ejemplos de números mixtos: 4 . 1 . 5 7 9 Fracciones impropias. Una persona se comió del pastel. Llamamos "Impropias" a las fracciones cuyo numerador es mayor que su denominador. 2 4 4 2 Por ejemplo: es equivalente a porque al simplificar o sea al sacarle mitad obtengo 3 6 6 3 Ejemplos: 2 1) Un pastel fue cortado en tercios. . 2 3 1 Son ejemplos de fracciones propias: . ¿cuántos sextos del pastel tiene que haberse comido para 4 4 2 igualar lo anterior? R/ del pastel. el valor de la fracción no cambia. . Si el numerador y el denominador de una fracción se multiplica o divide por el mismo número (que no sea cero). Si el pastel se 3 hubiera cortado en sextos. 3 3 5 6 7 . Porque al simplificar obtenemos .

Transformación de número mixto a fracción impropia. el denominador común es el producto de los denominadores ). Un número mixto se transforma en fracción impropia al realizar la siguiente operación: el producto del entero por el denominador de la fracción mas el numerador de la fracción propia da el numerador de la fracción impropia y su denominador será el denominador de la fracción propia. Se reducen las fracciones al mínimo común denominador ( el denominador común es un número que divide exactamente a todos los denominadores de las fracciones. el cociente será la parte del número mixto y la fracción propia tendrá como numerador el residuo de la división y el denominador será el divisor 17 2 Por ejemplo: = 5 3 3 Operaciones con números fraccionarios Suma y Resta de números fraccionarios de igual denominador Regla.    . 1 2 3 3 5 1 9 7 5 75 2 1 Ejemplos :   1 . luego se divide el denominador común entre cada uno de los denominadores de las fracciones. Regla.     3 3 3 8 8 8 8 12 12 12 12 6 Suma y Resta de números fraccionarios de diferente denominador. colocándose 8 .Transformación de números mixtos. Para transformar una fracción impropia a número mixto se realiza la división indicada. Por ejemplo: 2 (4)(3)  2 14 2 (3)(5)  2 15  2 17 4 = = = 3 = = = 3 3 3 5 5 5 5 Transformación de una fracción impropia a número mixto. cuando los denominadores son números primos. el resultado se multiplica por el numerador de cada fracción. Se suman o restan los numeradores de cada fracción y el resultado se divide entre el denominador común. simplificándose la fracción resultante si se puede.

Regla. 9 . 3     3 5 15 15 3 6 12 12 12 5 1 5 5 5 2 2 10  6 4 5 3 10  3 7 1 7 1 28  1 27    . lo cual constituirá el denominador de la fracción resultante. x x   .este nuevo resultado como parte del numerador total de la fracción. 3 2 6 3 3 4 2 24 4 2 5 2 10 x   . Regla. 5x  x  4 5 20 10 2 3 5 30 5 3 1 3 3 División de números fraccionarlos. Para multiplicar dos o más fracciones. será el numerador de la nueva fracción y el producto de los medios será el denominador. lo cual constituirá el numerador de la fracción resultante. Para dividir dos fracciones.    7     3 5 15 15 4 8 8 8 4 1 4 4 4 3 2 3 18  20  45 43     5 3 2 30 30 Multiplicación de números fraccionarios. luego se multiplica el denominador de la primera fracción con el numerador de la segunda fracción. 4  3 = 4  3 = 20 b d bc 3 8 9 5 1 5 3 Si la división se expresa cómo fracción continua. el producto de los extremos de la fracción continua. Ejemplo. el cual se sumará o restara con el resultado de las otras fracciones según sea el caso. se multiplica el numerador de la primera fracción con el denominador de la segunda fracción. Ejemplos: 2 4 10  12 22 2 1 5 8  2  5 15 1 3 1 15  1 16    . se multiplican los numeradores y este producto se divide entre el producto de los denominadores. Ejemplos. Ejemplos a  c = ad . 5  3 = 40 .     .

Para sumar. 4 = 1 = 12 5 15 3 3 15 5 5 5 4 1 3 3 Operaciones con números mixtos. ¿Qué cantidad de agua 8 4 quedó en el botellón? Solución 7 3 47 11 47 L  22L 25 1 Sobrante = 5 L – 2 L = L – L = = L= 3 L 8 4 8 4 8 8 8 10 . 5 = 5 = 2 . estos es conveniente transformarlos en fracciones impropias y luego aplicarles las reglas de operaciones con fracciones. a 1 ac = . 1) Ejemplos. = = = c bc c c bc b b b d 1 c c 2 2 2 4 3 = 8 . Efectuar: 3 5 7 17 21  34 55 7 a) 1  2     4 4 6 4 6 12 12 12 3 15 35 240  35 205 13 b) 15 – 2 =     12 16 1 16 16 16 16 5 5 23 21 23x21 483 3 1 c) 3 x1  x   5 5 6 16 6 16 6 x16 96 96 32 7 3 2) Un botellón contiene 5 L de agua y se utilizaron 2 L. restar. a a a a b ad b b = a . multiplicar o dividir números mixtos.

1) Suma y resta de números enteros. ARITMÉTICA. DISCUSIÓN DE PROBLEMAS N° 1. 1) 3 + 1 = ____ 13) 1 – (– 20) = _____ 2) 12 + 6 = ____ 14) 43 – 100 = ______ 3) 15 – 8 = _____ 15) – 14 – (– 10) = _____ 4) 5 – 5 = _____ 16) 12 – (– 9) = _____ 5) 20 – 9 = ____ 17) (– 4) + 9 + (– 11) = _____ 6) 17 – 7 = ____ 18) (– 2) + (– 3) + (– 5) = _____ 7) – 3 – 3 = _____ 19) 7 – 13 – 11 = ____ 8) 25 – 30 = ____ 20) 46 + ( 9 – 25 ) = _____ 9) (– 4 ) + (– 6 ) = ____ 21) ( 8 + 9 ) – 13 = ______ 10) (– 25) + (– 25) = ______ 22) ( 43 – 19 ) + ( 23 – 17 ) = ________ 11) 6 + (– 3) = ______ 23) ( 12 – 89 ) – ( 33 – 70 ) = _____ 12) – 21 – (– 35) = _____ 24) ( 28 + 57 ) – ( 100 – 39 ) = _______ 11 . Efectúe las siguientes operaciones correctamente.

a m a c 1) + = 2) – = b b d d c k f g 3) + = 4) – = s s q q 3 7 4 1 5) + = 6) – = 5 5 5 5 12 . 1) ( 7 ) x ( 20 ) = ________  24 12) = ______ 8 2) ( – 5 ) x ( 6 ) = ________ 20 13) = ______ 3) ( – 4 ) x ( – 9 ) = _______ 5 4) ( 3 ) x ( – 20 ) = _________  64 14) = ____ 8 5) ( – 3 ) x ( – 2 ) x ( – 6 ) = ______  18 15) = _______ 6) ( 13 ) x ( – 1 ) x ( 0 ) = _______ 3 7) ( 20 ) x ( – 5 ) x ( – 2 ) = _______ 90 16) = _______ 5 8) ( 2 ) x ( 8 ) x ( 6 ) = _________  100 17) = ______ 9) ( 5 ) x ( – 10 ) x ( 6 ) = ________  25 10) ( – 8 ) x ( 7 ) x ( – 1 ) = ______ 125 18) = ______ 5 14 11) = _____ 7 3) Suma y Resta de números fraccionarios.2) Multiplicación y división de números enteros.

1 3 7 9 7) + = 8) – = 6 6 8 8 4 1 2 3 1 9) + + = 10) – = 3 3 3 9 9 m h r c 11) + = 12) – = p a f t p r m e 13) + = 14) – = f g s j 2 2 1 1 15) + = 16) – = 7 3 2 3 5 11 3 1 17) + = 18) – = 8 64 8 12 2 4 5 2 19) + = 20) – = 5 6 4 3 1 1 1 5 3 21) + + = 22) – = 2 4 8 6 4 2 3 1 3 1 23) + + = 24) – = 5 2 10 8 5 d a 25) a + = 26) b – = c c 2 1 27) 3 + = 28) 2 – = 3 2 1 2 29) + 3 = 30) – 2 = 3 5 13 .

1) R  K 6) ( – 2 )  5 = 5 N T 3 4 10) 3 = 1 2 a 2 7 2)  = 5 3 7) b = c a 11) = d p 4 5 c 3)  = 3 3 2 5 8) 3 = 12) = 8 4 2 4) 5  = 3 5 3 1 3 p 5) 5 = 3 9) 2 = 13) d = 2 f 5 14 . 2 3 31) 4 + = 32) 8 – = 5 4 4) Multiplicación de números fraccionarios a c 2 3 4 1 1) x = 2) x = 3) x = b d 3 2 5 3 3 1 2 n 3 4) x x = 5) m x = 6) 5 x = 4 2 5 p 2 1 2 3 7) 6 x = 8) x 4 = 9) x (–2)= 9 3 5 1 2 3 1 3 10) x (– ) = 11) (– 6 ) x ( – )= 12) ( – )x(– )= 4 5 4 3 2 5) División de números fraccionarios.

1 4 1) 2 = 2) 5 = 3 7 1 3 3) 7 = 4) 11 = 2 5 2 3 5) 9 = 6) 1 = 3 4 c) Efectuar las siguientes operaciones: 1 2 2 5 1) 2  4  3) 5 1 = 3 3 3 6 2 2 2) 6 4 = 4) 8 – 6 = 5 3 15 . 4 3  14) 5 = 15) 4 = 3 2 3 6) Números Mixtos a) Convertir las siguientes fracciones impropias a números mixtos. 9 20 1) = 4) = 4 7 10 18 2) = 5) = 3 5 15 100 3) = 6) = 2 3 b) Convertir los siguientes números mixtos a fracciones impropias.

el miércoles horas y el viernes horas. 25 35 15 2) Antonio lleva tres cajas. ¿Cuál es la longitud total?. 16 . si los tres chorros se abren al mismo tiempo. el martes y el miércoles . otro en el mismo tiempo puede 3 5 3 7 3 descargar m y un tercero m . y . 2 1 5 3) El lunes un hombre pintó de su casa. ¿Cuánto ha pintado 7 5 14 en total?. cuyas medidas en metros (m) son: . 2 3 5) Un chorro puede descargar en 10 minutos. ¿Si une 4 8 12 los tres pedazos. 3 5 7 1) Juanita tiene tres pedazos de cordel. ¿Cuánta 6 12 agua descargaran en una hora?. y . 3 13 25 4) El lunes Gabriela lee durante horas. ¿Cuál es el peso total que 2 4 8 Antonio va cargando?. 3 1 2 5) 2 x 3 = 6) 3 x 4 = 4 2 5 3 1 2 7) 6  2 = 8) 10 5= 8 4 5 7) Problemas de aplicación. m de agua. cuyos pesos en libras son: . ¿Cuál es 2 12 6 el tiempo total que Gabriela dedica a la lectura en 4 semanas?.

libras. ¿Cuánta leche queda?. 2 5 13) Dos chorros están descargando agua en una pila. Uno ha descargado de la pila y el otro 9 12 . ¿Cuánto cordel queda?. ¿Qué porción del queso queda para la cena?. 17 . al 5 3 mediano los y al menor el resto. Desde el día lunes 3 5 15 9 hasta el viernes experimentó las rebajas siguientes: libras. 2 11) Un hombre repartió su finca entre sus hijos de la manera siguiente: al mayor dio los . cargo y el resto lo dejé en casa. 2 4 16 8 19 libras y libras.6) Una persona se somete a un régimen de ejercicios para rebajar de peso. ¿Qué porción de pizza se comió Toño?. del cual su familia se comió en el desayuno y en el 3 5 almuerzo. 3 6 3 8) Una botella se encuentra llena de leche. libras. ¿Qué parte de la pila falta todavía por llenar?. ¿Cuánto ha rebajado en total?. 16 23 5 7) Un cordel mide metros. ¿Qué parte del dinero dejé en 5 9 casa?. 7 2 2 9) Con Pedro se comió de una pizza. su esposa se comió y el resto se lo comió su hijo 7 5 Toño. Si Juan se bebe litros. ¿Qué fracción de la finca le correspondió al hijo menor? 7 1 2 12) Me gasté de mi dinero. 1 2 10) Doña Rosita tenía un queso. Si se le cortan metros.

18 . En un primer momento hizo de ella y en un segundo 10 4 momento hizo . Elementos básicos de Algebra Introducción. ¿Cuánto han estudiado los 3 4 tres juntos?. ¿Cuánto queda 2 3 todavía que recorrer?. Enrique 5 horas y Juan 6 horas. El Álgebra es la rama de la Matemática que proporciona reglas generales para operar con números. 2 18) Debo $ 183 y pago $ 42 . Hace uso de letras que representan valores numéricos cualesquiera. si el primero recogió 7 Kg. 9 1 15) ¿Qué cantidad de café han recogido en total 4 cortadores. el tercero 7 Kg y el cuarto 15 Kg menos que los tres primeros juntos?. 8 II. 7 2 19) Un hombre gana mensualmente $ 200. el 3 4 1 2 segundo 5 Kg. $ 60 en 9 8 alquiler y $ 18 en otros gastos. ¿Cuánto me falta por pagar?. 2 3 17) Pedro ha estudiado 3 horas. 5 10 3 1 1 16) Un tren tenía que recorrer 67 Kg y solamente ha recorrido 40 Km. 3 14) Andrea debe hacer una tarea. ¿Cuánto puede ahorrar mensualmente?. gasta $ 50 en alimentación de su familia. ¿Qué parte de la tarea le hace falta aún por hacer?.

Base. Es la variable que aparece elevada a un exponente. el número 3 es el coeficiente. aproximadamente en el año 800. 2X Y 2X Y 1 Término.Los creadores del Álgebra fueron los Indues. La palabra Álgebra es una derivación del título de un libro escrito por el matemático árabe Al Joarismi. . la letra es la base Grado de un polinomio. pero no llegó a crearla. 4 X y – 7 Coeficiente. la letra X es la base. son términos: 5 X . Se llama término. El Griego Diofanto de Alejandría. Es la parte numérica que aparece multiplicando a una variable. resta. a cada sumando de un polinomio. y los que se encargaron de difundirla en Europa fueron los Árabes. 4 3 8 2 Ejemplos: 3 X + 5 X – 7 X + 4 ( grado 4 ) X + 9 X – 2 X ( grado 8 ) 2 5 X + 1 ( grado 2 ) 7 X + 2 ( grado 1 ) 5 ( grado 0 ) 19 . en la expresión: . Es el mayor exponente al que aparece elevada una variable. Expresión algebraica. el cual trataba acerca de la reglas para la reducción y transposición de términos. multiplicación y división. que representan números desconocidas. 3 En la expresión: 5 X . 2 2 Por ejemplo en la expresión algebraica: 5 X + 4 X – 7. Es una expresión en la que aparecen números y letras. 2 En la expresión: 3 X . Conceptos fundamentales utilizados en álgebra. 3 3 2 XY  3 X 2 Son ejemplo de expresiones algebraicas: X –2X+ . trabajo en problemas de Álgebra hace más de 2000 años. relacionados por cualquiera de las cuatro operaciones fundamentales: suma.

Polinomio. donde. Sea an una cantidad exponencial.Términos semejantes. X – 5 Igualdad. Potencia de un número. la expresión: 2 X. – X . 2 Por ejemplo. Binomio. 2 + X + X . Es una expresión algebraica en la que los exponentes de las letras. es un trinomio. Por ejemplo. la expresión: X + 3 X + 5 . 2 Es importante destacar que en álgebra solo se pueden sumar o restar términos si son semejantes. etc. son términos semejantes: X . Es la expresión en la que dos cantidades o expresiones algebraicas tienen el mismo valor. si constan de la misma variable elevada al mismo exponente. Es un polinomio que consta de un solo término. Es el resultado de tomarlo como factor. Monomio. a = base y n = exponente. 20 . el número de veces que lo indica el exponente. Es un polinomio que consta de tres términos. Es un polinomio que consta de dos términos. 7 X . Dos términos son semejantes. es un monomio. 3 X = 4 X + 15 Exponentes. 5 2 Por ejemplo. son números naturales o cero. la expresión: 4 X + X . 4 3 Son ejemplos de polinomios: 5X + 3X – 1. Trinomio. 2 Ejemplos: a = b + c . es un binomio. 1 2 2 2 Por ejemplo.

2 3 Ejemplos: ( b ) = b2 x 3 = b6 3 3 (b ) = b3 x 3 = b9 (b –2 5 ) = b(–2 ) x 5 = b–10 21 . a) Toda potencia par de una cantidad negativa. 6  a 26  a  4 . 5  a 3( 5)  a 35  a 2 a a a f) Para elevar una cantidad exponencial a un exponente. se le resta el exponente del denominador. se escribe la misma base y se multiplican los exponentes. se escribe la misma base y se suman los exponentes. como también su parte literal. 2 2 Ejemplos: (a )x(a ) = a2+2 = a4 . se eleva su coeficiente a esa potencia.Ejemplos: a1 = a a2 = axa a3 = axaxa 2 3 4 3 = 3x3=9 2 = 2x2x2 = 8 4 = 4 x 4 x4 x 4 = 256 Leyes de los exponentes. a5 a2 a 3 Ejemplos: 2  a 5 2  a 3 . 3 5 (b )x(b )=b 3+5 =b 8 6 –2 (c )x(c ) = c6 + (– 2) = c6 – 2 = c4 e) Para dividir potencias de la misma base. 3  2a  2 a 3 3 2 2 2 2 8a 3 Ejemplos: ( 3 b ) = 3 b = 9b . ( – 5 ) = ( – 5 ) x ( – 5 ) = 25 b) Toda potencia impar de una cantidad negativa.      5b  5 b 125b 3 3 3 d) Para multiplicar potencias de la misma base. 2 2 2 Ejemplos: ( – b ) = ( – b ) x ( – b ) = b . se escribe la misma base y al exponente del numerador. es negativa. 3 3 Ejemplos: ( – c ) = ( – c ) x ( – c ) x ( – c ) = – c 5 ( – 2 ) = ( – 2 ) x (– 2 ) x (– 2 ) x (– 2 ) x (– 2 ) = – 32 c) Para elevar un monomio a una potencia. es positiva.

ésta se cambia de posición cambiándole el signo al exponente. 1 Ejemplos: convertir en potencia positiva: a–3  a–3 = a3 2 2 2 Convertir en potencia positiva:  = 2b b 2 b 2 3a 5 3a 5 3b 3 Convertir en potencias positivas:  = 2b 3 2b 3 2a 5 GUIA DE PROBLEMAS N°2. ALGEBRA Desarrolle las siguientes expresiones exponenciales 3 2 2 3 2 –2 6 1) ( 5ab ) 2) ( 2 a c ) 3) ( 4 a b ) 4) ( 3 a ) 3  2Z 2  3 5 2  5X   3m   4 JK  5)  2  6)   7)   8)  3   3Y   7Y   2n   m  2 3 5 –3 8 –12 –3 –4 9) ( m ) ( m ) 10) ( b ) ( b ) 11) ( P ) ( P ) 12) ( D )(D ) a5 b7 c 3 d 10 13) 14) 15)  2 16) a3 b 3 c d 8 2 5 3 2 –5 3 –4 6 17) ( a ) 18) ( b ) 19) ( C ) 20) ( d ) 21) 3 a2 22) 3 c6 23) 4 d3 24) b3 22 . g) Para convertir una potencia negativa a potencia positiva de una cantidad.

Efectúe las siguientes operaciones de polinomios. 4 2 4 2 1) ( X – 3 X + 7 X – 8 ) + ( 2 X + X – 3 X ) 5 2 3 2 2) ( 3 X – 5 X + 4 X – 7 ) + ( X – 3 X + 2 X + 1 ) 3 2 3 2 3) 5 ( t – 4 t + 6 t – 6 ) + 3 ( – t + 2 t – 9 t + 11 ) 3 3 3 3 3 3 4) ( X Y + X Y – 3 ) + ( X – Y + 3 X Y – X Y ) 3 2 3 5) ( X + 5 X – 10 X + 6 ) – ( 2 X – 3 X – 4 ) 2 4 2 6) ( 3 X + 2 X – 1 ) – ( X – 4 X + 2 X ) 7 6 5 4 2 7) ( 3 X – 7 X + X – 14 ) – ( X – 2 X + 8 X ) 2 2 8) ( X + Y ) ( X – X Y + Y ) 3 2 9) ( X + 3 X – 1 ) ( 2 X – 4 X + 5 ) 2 10) ( 4 X + 8 ) ( X – 6 X ) X Y X Y 11)        3 5  3 5 15 XY 3  25 X 2Y 2  5 XY 2 12) 5 XY 2 8 X 3Y 3  12 X 2Y 5 13) X 2Y 3 14)  5 X 2 2 XY  8 X 2Y  2 X 3Y 23 .

. 4) Los que son trinomios cuadrados. que se desean factorizar. Factor Común. Desarrollar : a) m ( x – y) = mx – my 24 . es desarrollar los productos indicados. son los siguientes: 1) Los que tienen un factor común. entonces el polinomio se puede factorizar. haciendo uso de la ley distributiva del producto sobre la suma. Se dice que un polinomio está factorizado cuando se expresa como el producto de dos o más polinomios. Ejemplo. a x n = a ( x 1 + x 2 + + x3 . . . Los casos más comunes de polinomios.Factorización. 3) Los que son una suma o diferencia de cubos. Es decir que se procede de la manera siguiente: a x 1 + a x 2 + a x 3 . 2) Los que tienen una diferencia de cuadrados. . Cuando cada término de un polinomio posee un monomio como factor común. x n ) Ejemplos: Factorizar los siguientes polinomios: 3 2 a) 12 x + 8 x = 4 x2 ( 3 x + 2) 4 12 2 2 b) 6 x – x + 18 x = 6 x ( x3 – x + 3 ) 5 5 4 2 3 3 2 4 2 c) 5 x y – 10 x y + 15 x y = 5x y2 ( x2 2 – 2xy + 3y ) 2 2 d) 2 y ( x – 1 ) – m ( x – 1 ) = ( x – 1 ) (2 y – m ) El caso inverso de una expresión que se ha factorizado por factor común.

b) 5 ( 2 a + 5 b ) = 10 a + 25 b c) ( a + b ) ( c + d ) = ac+ad+bc+bd 2 d) ( a + b ) ( a – c ) = a – a c + b a – b c Binomios que son una Diferencia de Cuadrados. En general la solución de un binomio que representa una diferencia de cuadrados es la siguiente: x2 – y2 = ( x – y)(x + y) Ejemplos. Factorizar: a) x2 – 36 = x2 – 6 2 = (x – 6)(x + 6) 2 2 2 2 2 2 2 2 b) 49 x – 100 y = 7 x – 10 y = ( 7 x ) – ( 10 y ) = ( 7 x – 10 y ) ( 7 x + 10 y ) 2 x2 x2 2  x 2 x  x  c) – 1 = 2 – 1 =   – 1 =  1  1 9 3 3 3  3  Binomios que son la Suma o Diferencia de Cubos La diferencia de cubos se factoriza de la manera siguiente: 3 3 2 2 x – y = (x – y)(x + xy + y ) Mientras que la suma de cubos se factoriza así: 3 2 2 x + y3 = ( x + y ) ( x – x y + y ) Ejemplos. Factorizar: 3 a) x – 8 3 b) 8 x + 1 3 c) 27 x – 125 25 .

2 Para factorizar el trinomio cuadrado a x + b x + c cuando a  1.( a x + b x + c ) se multiplica por 1 = --- a a 2 (ax) + b(ax) + ac = --------------------------------- a 26 . La clave para factorizar un trinomio cuadrado de la forma 2 x + bx + c Es encontrar dos números que sumados den b y multiplicados den c. 3 d) 64 x + 216 Trinomio Cuadrado Se llama trinomio cuadrado a una expresión de la forma: 2 2 x + bx + c o ax + bx + c En donde: a. se procede de la manera siguiente: a a 2 2 a x + b x + c = --. Factorizar el trinomio: 2 a) x + 7 x + 12 2 b) x – 2 x – 24 2 c) x – 17 x + 60 2 En los ejemplos anteriores el coeficiente de x fue siempre el uno. b y c representan números conocidos. Ejemplo.

que en este caso está representado por a c. 2 2 2 1) X + 3 X 2) X Y + X Y 2 2 2 3) r s + 4 s t 4) 3 a b – 6 a b 27 . ALGEBRA Factorice cada uno de los siguientes polinomios. 2 a) 5 x + 11 x + 2 2 b) 6 x – 7 x – 5 2 c) 2 x – 25 x + 33 4 3 2 d) x – 3 x – 4 x Si es trinomio cuadrado perfecto los extremos del trinomio tienen raíz cuadrada exacta. que en este caso está representado por b y multiplicados sean igual al tercer término.El trinomio cuadrado del numerador se factoriza en dos factores. en cada uno de los cuales. Consideremos que el siguiente trinomio es cuadrado perfecto: 2 2 2 x + 2ab + b = (x + b) Ejemplos. Factorizar. Ejemplos. el primer término es a x y los segundos términos son siempre dos números que sumados sean el coeficiente del término central. Factorizar 2 a) 9 x + 24 x + 16 2 2 b) x + 6 x + 9 – 25 y GUIA DE PROBLEMAS N°3.

y es de mucha utilidad poder obtener sus resultados. al cuadrado del primero. 2 2 2 (x + y) = x + 2xy + y 2 2 2 2 Ejemplo: ( 2 x + 4 ) = ( 2 x ) + 2 ( 2 x ) ( 4 ) + ( 4 ) = 4 x + 8 x + 16 2) “El cuadrado de la diferencia de dos términos es igual. 2 2 4 2 5) 9 X Y + 15 X Y 6) 10 X Y + 15 X Y 3 2 2 7) 2 X – 4 X + 6 X 8) X – 4 2 4 9) 16 X – 49 10) X – 81 2 2 11) X + 5 X – 6 . 12) X – 7 X + 10 2 2 13) X + 5 X + 4. más el doble producto del primero por el segundo. menos el doble producto del primero por el segundo. Entre los principales productos notables que nos serán de utilidad obtener su solución. 14) X – 11X +30 2 2 15) 4 X + 5 X – 6 16) 4 X – 4 X – 15. A veces aparecen algunos productos de polinomios llamados notables. más el cuadrado del segundo” 2 2 2 (x – y) = x – 2xy + y 28 . más el cuadrado del segundo”. se destacan los siguientes: 1) “El cuadrado de la suma de dos términos es igual. 2 2 17) 16 Y – 14 Y – 15 18) 2 X – 5 X – 3 2 2 19) X + 8 X + 16 20) X + 10 X + 25 2 2 21) X – 20X + 100 22) X – 16 X + 64 Productos Notables. al cuadrado del primero. por simple inspección.

Ejemplo. El cociente de dos polinomios se llama “expresión racional”. Por ejemplo. 2x2  x  1 Simplifique la expresión x2  1 Solución. Ya que una expresión racional representa a un número real. podemos aplicar las propiedades del sistema de números reales para combinar y simplificar las expresiones racionales. Cuando un polinomio se divide por otro. 2 Ejemplo: ( y – 3 x ) = y2 2 – 2 ( y ) ( 3 x ) + ( 3x ) = y2 – 6x y+9x 2 3) “La diferencia de dos términos multiplicada por su suma es igual. 2 2 (x – y)(x + y) = x – y 2 2 2 2 Ejemplo: ( 3 x – 2 y ) ( 3 x + 2 y ) = ( 3 x ) – ( 2 y ) = 9 x – 4 x Expresiones racionales algebraicas. son expresiones racionales 2x2  5 3 y x 1 2x  x  8 3 Para resolver problemas. Factoricemos el numerador y el denominador y cancelamos los factores comunes: 2x2  x  1 (2 x  1)( x  1) 2x  1 = = x 1 2 ( x  1)( x  1) x 1 29 . con frecuencia debemos combinar expresiones racionales y luego simplificar los resultados. el resultado no es necesariamente un polinomio. a la diferencia de los cuadrados de ambos términos”.

haciendo uso de los productos notables. que comúnmente se representan por las últimas letras del alfabeto: x. Es una proposición que expresa la igualdad de dos expresiones algebraicas. 2 2 Simplifique las siguientes expresiones. Por lo regular una ecuación involucra una o varias variables y el símbolo de igualdad: (  ). y. Las siguientes proposiciones son ejemplos de ecuaciones: 2x – 3 = 9 – x ( 1 variable: la x ) . GUIA DE PROBLEMAS N°4. 1 2 1) ( 2 X + Y )2 2) ( 6 X + ) 3 X 3) ( + 2)2 4) ( X2 + Y2 )2 2 5) ( X2 – 2 )2 6) ( 3 X – 2 Y )2 7) ( X – 3 ) ( 2 X + 1 ) 8) ( a + b )( a – b ) 1 1 9) ( X – 2 ) ( X + 2) 10) (3X – 5Y) (3X + 5Y. en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas incógnitas. y2 – 5y = 6 – 4y ( 1 variable: la y ) 30 . z. 6 X 2  7 X  10 12Y 2  3Y 1) 2) 6 X 2  13 X  15 20Y 2  9 X  1 5X 2  7 X  6 4X 3  9X 3) 4) 10 X 2  X  3 10 X 4  11 X 3  6 X 2 Ecuaciones Definición de ecuación. ALGEBRA Exprese las siguientes expresiones en forma de polinomio.

que la nueva ecuación tenga las mismas raíces que la ecuación original. Cualquier término de una ecuación puede pasar de un miembro a otro. s ) 1 r En una ecuación. y decimos que tal valor de la variable satisface la ecuación. La transposición de términos consiste. que cumplen con el requerimiento de no alterar las raíces de la ecuación. Regla. 2 Por ejemplo. 5 es la solución de la ecuación: x – 5 = 4 x. r. aplicaremos las siguientes reglas: a) Si un término en un miembro de una ecuación está sumando. por separado se llaman: el lado izquierdo. segundo miembro. Al resolver una ecuación. determinar todos los valores de la variable que transforman la ecuación en una proposición verdadera. 5s el valor de la variable que hace a la ecuación una proposición cierta. En la ecuación siguiente tenemos: – – Raíz o solución de una ecuación. tales simplificaciones deben realizarse en forma tal. por lo general efectuamos ciertas operaciones que la transforman en una nueva ecuación mas fácil de resolver. las expresiones separadas por el símbolo de igualdad. es decir. Transposición de términos. En general y para hacer más fácil la transposición de términos. cambiándole el signo. primer miembro y el lado derecho. 31 . y ) s ( 3 variables: a. en cambiar los términos de una ecuación de un miembro a otro. pasará al otro miembro de la ecuación. a 2x + y = 7 ( 2 variables: x. se denominan lados o miembros. restando. Significa hallar todas sus soluciones. ya que al sustituirlo tenemos: x2 – 5 = 4 x 2  (5) = 4(5)  25 – 5 = 20  20 = 20 Resolver una ecuación.

Ejemplo: 9 6x+5= 2x–4  6x–2x = –4–5  4x = –9  x =  4 b) Si un término en un miembro de una ecuación está restando. los dos miembros de la ecuación. sumando. se elevan a una potencia igual al índice de la raíz. Ejemplo: 2 a = c + b  ( a ) = (c + b )2  a = (c + b )2 32 . pasará al otro miembro de la ecuación. pasará al otro miembro de la ecuación. multiplicando. Ejemplo: 30 15 y – 5 = 25 – 3 y  y + 3 y = 25 + 5  4 y = 30  y=  y= 4 2 c) Si un término en un miembro de una ecuación está multiplicando. se le extrae raíz a los dos miembros de la ecuación. Ejemplo: 350 350 70   70 x = 350  x =  x = 5 x 70 e) Para eliminar una potencia de un miembro de una ecuación. Ejemplo: 12 y  4 x(a + b) = 12 y – 4  x= ab d) Si un término en un miembro de una ecuación está dividiendo. Ejemplo: x3 = 27  3 x 3  3 27  x = 3 f) Para eliminar una raíz de un miembro de una ecuación. dividiendo. pasará al otro miembro de la ecuación.

se usan fórmulas o ecuaciones con variables. en términos de las variables restantes que aparecen en la fórmula. I Prt = I  r = Pt 33 . se pueden cambiar sin que la ecuación varíe. En todos los campos que tiene que ver con números.Otra regla importante se aplicar es la siguiente:  Términos iguales con signos iguales en distintos miembros de una ecuación. Ejemplo: X + B = 2A + B Luego X = 2A 2 2 5X – X = 4Y – X Luego 5 X = 4 Y + 5  Los signos de todos los términos de una ecuación. Ejemplos: a) De P r t = I despejar r Solución. Ejemplo: ( – 2 X – 3 = X – 15 ) x ( – 1 ) Luego: 2 X + 3 = – X + 15 2 2 ( 4 – 5 X = – 5 – 2 X ) x ( – 1 ) Luego: – 4 + 5 X = 5 + 2 X Despeje de variables en una ecuación. es necesario encontrar la solución para una variable particular. pueden suprimirse. En ciertas aplicaciones.

Una ecuación lineal en la variable X. es encontrar el valor de la incógnita que hace verdadera la igualdad. donde a y b son constantes. 9 Solución. b) La relación entre la temperatura en la escala Fahrenheit ( °F ) y la temperatura en la escala Celsius ( °C ) está dada por: t (°C) = 5  t (°F) – 32 . z. Ecuaciones lineales con una incógnita. es una ecuación que puede escribirse en la forma: aX+ b = 0. Despejar t (°F). 34 . Resolver una ecuación en una variable. x  x1 Solución y  y1 = m  y – y1 = m ( x – x1 )  y = m ( x – x1 ) + y 1 x  x1 Ecuaciones Lineales. donde X es la variable desconocida. con a  0. y. t (°C) = 5  t (°F) – 32   5  t (°F) – 32  = t (°C) 9 9 9t (C ) 9t (C ) t (°F) – 32 =  t(°F) = + 32 5 5 y  y1 c) De m = despejar y. Es común utilizar como variables desconocidas las últimas letras del alfabeto tales como: x.

= 1 – ---------- 6 9 8 12 GUÍA DE PROBLEMAS N° 5. la variable indicada 1) P = 2 L + 2 w para w 1 1 1 8) =  para R R R1 R2 mv 2) K = para g 2g 9) E = I ( r + R ) para R a 10) a x + b y + c z = d para z 3) S = para r 1 r 1 4) V =  h2 ( 3 r – h ) para r 3 (b  B)h 5) A = para B 2 r 6) E = I ( R + ) para n n a  rL 7) S = para r 1 r 35 . Resolver: 3 1 1) 3 X + 16 = 0 2) 8 X – 5 = 6 X + 4 3) u–1=2+ u 4 5 12 – 7 W 2W + 1 3r + 2 r 4) ---------------.Ejemplos.= -------------. 5) ----------. ALGEBRA Despeje de cada ecuación.

2) Las calificaciones de un estudiante de un curso de álgebra son: y ¿Qué calificación en el siguiente examen aumentará el promedio del estudiante a ? 3) A la presentación de una película de horror asistieron seiscientas personas.Resuelva las siguientes ecuaciones de primer grado con una incógnita. Si la taquilla del cine recibió . 36 . 1) El crecimiento de un feto mayor de 12 semanas se puede aproximar mediante la fórmula – . mientras que los niños pagaron solamente .2 ( 4 – 3 X ) + 0.2 = 0.7 X – 1. en la que es la longitud en centímetros y es la edad en semanas. ¿Cuántos niños asistieron a la premiere? 4) El Cociente de Inteligencia se determina multiplicando el cociente de la edad mental y la edad cronológica ( EC ) de una persona por . La longitud del feto puede encontrarse mediante rayos .3 ( 2 X – 1 ) 8) 0.3 X = 2. b) Encuentre la edad mental de una persona de 15 años de edad que tiene un de 140. que posee una edad mental de 15 años.6 3 5 2 9) 4 – = 6 – 10) ( 2 X + 3 ) ( 3 X – 2 ) = 6 X + 1 X X Resuelva los siguientes problemas de aplicación. El costo de los boletos para adultos fue de . 1) 4 X + 7 = 0 2) 5 X + 3 = 7 X – 2 X 2 3) 5 – 7 X = 0 4) = 10 5 5) 3 ( 7 Y – 2 ) = 2 ( 4 Y + 1 ) 6) 8 X = 3 – 6 X 7) 0. a) Calcule el de un niño de 12 años. Estime la edad de un feto cuya longitud es de .

Editorial MC Graw Hill. tal que 12 más que el triple del número es 15 veces el número. se dio cuenta que ya había resuelto la tercera parte de los problemas de su tarea de matemáticas. ¿Cuánto tiempo trabajo cada uno? 6) La suma de dos números es 114 y su diferencia es 18.5) Un ingeniero consultor cobra $ 60 por hora y su ayudante cobra $ 20 por hora. 8) Amadeo. Grupo editorial Iberoamérica. Si el ayudante trabajo 5 horas menos que el ingeniero. Si el puntaje que el alumno recibe es de 58... Por cada ejercicio que el alumno resuelva recibirá 5 puntos y por cada ejercicio que no resuelva se le rebajarán 2 puntos. Hallar los números. ¿Cuántos problemas tenía la tarea de Amadeo?. Bibliografía  Zill Denis G y Degar Jaqueline M. 2ª Edición. 7) Un profesor asigna 20 ejercicios a un alumno. 2ª Edición revisada. ¿Cuántos ejercicios resolvió y cuantos no?.Algebra y trigonometría con geometría analítica. 37 . estaría a la mitad de la tarea. y que cuando él hubiese resuelto dos problemas más.  Swokowki. un cliente recibió una cuenta de $ 580. Colombia 2000. México 1988. Algebra y Trigonometría. 9) Encuentre un número.Earl W. Por cierto trabajo.