You are on page 1of 3

COMENTARIOS DEL PRESIDENTE DE LA FEDERACIÓN DE ESTUDIANTES DEL

PERÚ
Michael Ortiz
Entrevista a Michael Ortiz, Diario Gestión, 2 de Julio.
 Indicó que para la elección del rector y el vicerrector de universidades públicas y
privadas ellos solicitaron que la votación universal sea paritaria (el 50% de los
votos de los alumnos), pero dicho grupo de trabajo solo ha considerado para ellos
un tercio de la votación.

 Criticó además que dicho grupo de trabajo parlamentario haya votado a favor de
que los estudiantes que formen parte del Consejo y de la Asamblea Universitaria
pertenezcan al tercio superior, hayan aprobado el quinto ciclo y estén matriculados
en el semestre siguiente.
"Debería bastar con ser un alumno regular que tiene todas las condiciones para
ser parte del tercio estudiantil. No se entiende por qué esta discriminación. A veces
la diferencia entre un alumno del tercio y el resto son solo unos puntos"
 Señaló también que es necesario incrementar el presupuesto del sistema
universitario público ejerciendo mayor presión al Ministerio de Economía y
Finanzas (MEF) para que las instituciones cuenten con los recursos suficientes
para cumplir con lo establecido por la nueva ley y fomentar más investigación
dentro de las casas de estudio.

CRITICAS A LA LEY UNIVERSITARIA 23733

CÉSAR LANDA
Entrevista a Cesar Landa, Portal La Ley, 11 de Julio 2014

Indica que con la ley 23733 se estaba fomentando eran profesionales sin preparación en
la medida de investigación.
Indica que se intenta corregir un problema histórico aparecido en la década de los
noventa: el bachillerato automático, que se otorgaba sin necesidad de que los estudiantes
elaboren proyecto de investigación alguno. “Con la actual ley se busca recuperar la
identidad de las universidades como centros de formación, investigación y
responsabilidad social.

ENRIQUE BERNALES
Entrevista a Enrique Bernales, Portal La Ley, 11 de Julio 2014

La Ley Universitaria no es inconstitucional ni viola la autonomía de las instituciones que


pretende regular a través de la Sunedu. Más bien, esta servirá para regular y autorizar la
creación de nuevas casas de estudios.
Agregó que los miembros de la ANR sí buscaban autorregularse, pero nadie puede ser
supervisor de sí mismo y por eso se ha optado por la fórmula de la Sunedu.
Diferencias y cambios en la nueva ley universitaria 30220
1. El ministerio de educación es el ente rector de la educación superior universitaria
Antes que se promulgara la Ley 30220, el sistema universitario estaba compuesto por la
Asamblea Nacional de Rectores ANR y las universidades que existen en nuestro país. En
el artículo 1° de la Ley Universitaria se señala formal y expresamente la rectoría del
Ministerio de Educación en el ámbito universitario, con lo cual el estado recupera su
responsabilidad y competencia para el establecimiento de una política de aseguramiento
de la calidad de la educación superior universitaria
2. Se crea la superintendencia nacional de educación universitaria (SUNEDU)
Principales funciones del SUNEDU:

 Licenciar (autorizar el funcionamiento), suspender o denegar la oferta pública y


privada de los servicios educativos de nivel universitario, verificando la existencia
de condiciones básicas de calidad
 Supervisar el mantenimiento de las condiciones básicas que permitieron la licencia
 Fiscalizar el uso de los servicios públicos y los beneficios otorgados por la
legislación vigente a las universidades
3. Se dan nuevos lineamientos para la creación y licenciamiento de universidades
Con la nueva ley no habrá autoridades provisionales para las universidades públicas o
privadas, en lugar de ello se emitirá el licenciamiento por un periodo no menor de 6 años.
4. La acreditación y el aseguramiento de la calidad entran en reforma
5. Se establecen mayores niveles de exigencia académica
Con la intención de preparar mejor a los jóvenes peruanos para enfrentar los retos y las
oportunidades del siglo XXI, la ley universitaria plantea mayores exigencias a la formación
de los estudiantes universitarios. En primer lugar, elimina el bachillerato automático,
estableciendo que para obtener el grado de bachiller es necesario aprobar un trabajo de
investigación. Asimismo, se establece que es indispensable el conocimiento de un idioma
extranjero o lengua nativa. En tercer lugar, dispone que el título profesional sólo lo puede
otorgar la universidad en la cual se haya obtenido el grado de bachiller. En cuarto lugar,
con la finalidad de que los estudios a distancia tengan los mismos estándares de calidad
que los estudios presenciales, la ley señala que no pueden superar el 50% de créditos del
total de la carrera bajo esta modalidad. Se elimina también la posibilidad que se otorguen
grados académicos (bachiller, maestro o doctor) con estudios exclusivamente a distancia
6. Se instauran requisitos mínimos para la docencia
Los mayores niveles de exigencia no alcanzan solo a los alumnos, sino también a las
universidades y a los docentes. Por ello, se ha establecido un porcentaje mínimo de
docentes a tiempo completo (25%) como condición para operar en el servicio de
educación superior universitaria. De esta manera se promueve que exista un cuerpo
docente permanente, que desarrolle actividades relacionadas a la investigación, la
asesoría académica a los alumnos y a la innovación institucional. Además, dispone que
todos los docentes universitarios de pregrado ostenten el grado de maestro, para lo cual
los docentes tienen un plazo de 5 años, a partir de la vigencia de la nueva ley para
cumplir con este requisito
7. Se promueve la transferencia de la información
En la ley universitaria se establecen criterios de transparencia para que las universidades
públicas y privadas brinden información respecto a su forma organizativa, estados
financieros, reinversiones, proyectos de investigación, becas y créditos otorgados, número
de alumnos, cuerpo docente, entre otros; lo que servirá como elemento que ayude a
tomar mejore decisiones a los futuros universitarios.
8. Se establece un sistema de elección más democrático
A la entrada en vigencia de la ley cesan las asambleas universitarias de las universidades
públicas y se deben entrar en un proceso adecuación de los estatus de cada casa de
estudio a la nueva ley. Esto culmina con un proceso electoral, con asesoría de la ONPE,
para elegir a las nuevas autoridades universitarias, según lo estipula la nueva disposición
complementaria transitoria y el artículo 72° de la ley universitaria.
9. Se crean nuevos beneficios pare el estudiante
La ley universitaria contempla políticas obligatorias de bienestar para el estudiante, las
que incluyen becas y programas de asistencia universitaria, seguro y servicio social
universitario, así como la promoción del deporte; aspectos que antes no se especificaban.
De otro lado, en los estudios de pregrado se incluye de manera obligatoria la enseñanza
de un segundo idioma o una lengua nativa
10. Se da mayor promoción a la investigación
Teniendo en cuenta que uno de los fines de la universidad es la investigación, la ley
universitaria busca promoverla a través de fondos cuyo desembolso estará vinculado a la
evaluación de desempeño, asi como la presentación de proyectos de investigación en
gestión en ciencia y tecnología. Además, se establece la obligatoriedad de la existencia
de, al menos, un instituto de investigación en todas las universidades públicas y se
incentiva la creación de estos en las universidades privadas, considerando como un
indicador positivo para su acreditación