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SEMANA 5 – COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

SEMANA 5
Presentaciones orales con apoyo didáctico
SEMANA 1

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SEMANA 5 – COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

APRENDIZAJE ESPERADO
 Describir los elementos centrales para elaborar
presentaciones orales efectivas.

 Distinguir la importancia del uso de los recursos


tecnológicos en las presentaciones orales.

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INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 4
1. PRESENTACIONES ORALES Y USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS.............................................. 5
1.1 OBJETIVO ............................................................................................................................. 5
1.2 PRESENTCIONES ORALES ..................................................................................................... 5
1.3 FACTORES PARA SU EFECTIVIDAD ....................................................................................... 6
1.4 ESTRUCTURA ....................................................................................................................... 8
1.5 CARACTERÍSTICAS DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS....................................................... 8
2. TIPOS DE RECURSOS MÁS UTILIZADOS ....................................................................................... 9
2.1 PRESENTACIÓN EN POWERPOINT ..................................................................................... 10
2.1.1 PELÍCULAS Y CINTAS DE AUDIO ................................................................................. 11
2.1.2 TRANSPARENCIAS Y DIAPORAMAS ........................................................................... 13
2.1.3 PREZI .......................................................................................................................... 14
3. PREZI, APLICACIÓN MULTIMEDIA PARA LA CREACIÓN DE PRESENTACIONES .......................... 14
3.1 CARACTERÍSTICAS DE LA APLICACIÓN ............................................................................... 14
3.2 CREACIÓN Y UTILIZACIÓN DE LA CUENTA ......................................................................... 15
3.1.1 REGISTRO EN PREZI ................................................................................................... 15
4. ELEMENTOS RELEVANTES A CONSIDERAR PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS DE LA
PRESENTACIÓN.................................................................................................................................. 22
5. IMPORTANCIA DE LAS PRESENTACIONES ORALES .................................................................... 24

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INTRODUCCIÓN

En la actualidad, las presentaciones orales Los expositores, sean o no docentes, deben


van acompañadas de recursos didácticos, lo incluir creatividad y originalidad en las
que permite una mayor interacción entre el presentaciones orales para captar la atención
orador y la audiencia. de la audiencia, lo que cada vez es más difícil
por la irrupción de las nuevas tecnologías
Los recursos didácticos son herramientas que que compiten con la atención de las
colaboran en el proceso de enseñanza y
personas (por ejemplo: uso de los teléfonos
aprendizaje de un tema en particular. En este inteligentes con plataformas como
sentido, se deben adecuar a la realidad de la WhatsApp, Facebook o Instagram). En el
audiencia a la que van dirigidos, teniendo un transcurso de esta semana veremos cómo
grado de conocimiento de ella para elegir la elaborar recursos de apoyo a la presentación
plataforma adecuada al contexto. oral, con el fin de llegar a la audiencia de
manera efectiva.

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1. PRESENTACIONES ORALES Y USO DE RECURSOS


TECNOLÓGICOS
En ocasiones, por exigencia de índole académica o laboral, un trabajo escrito podría requerir de
una presentación oral ante un público, por ejemplo, ante compañeros de clase o equipo de trabajo
y/o ante la jefatura, para lo cual es necesario conocer algunas herramientas que ayudarán en este
acometido de forma efectiva.

1.1 OBJETIVO
“Todas las presentaciones orales tienen un mismo propósito general, comunicar eficientemente
un mensaje a un público, pero no todas las exposiciones orales tienen el mismo propósito
específico, que puede ser informar, entretener y/o persuadir, ni las mismas características”
(González, s. f.).

1.2 PRESENTCIONES ORALES


La autora Blanca González (óp. cit.) distingue 4 formas comunes de presentaciones orales, estas
son:

• Arte de hablar con • Recitación artística • Disertación en • Razonamiento o


elocuencia (RAE). de una obra literaria, público sobre algún exposición sobre
Según González (s. haciendo evidentes punto doctrinal algún tema que se
f.), con esta técnica los pensamientos y (RAE). Por ejemplo, lee o pronuncia en
se trata de persuadir sentimientos a través se tratan temas que público (RAE).
por medio de la
de la gestualidad dicen relación con la Transmite un
belleza de las
(González, s. f.). esfera filosófica, mensaje cuyo fin
palabras.
profesional, literaria, puede ser informar,
etc., con el fin de entretener y/o
informar (González, persuadir (González,
s. f.). s. f.).

Oratoria Declamación Conferencia Discurso

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1.3 FACTORES PARA SU EFECTIVIDAD


En términos generales, para que una presentación oral transmita su mensaje en forma efectiva,
deben conjugarse factores tales como: una presentación visual de calidad que acompañe la
palabra hablada, una comunicación no verbal apropiada por parte del orador, un ambiente
adecuado para desarrollar la presentación y recursos tecnológicos en pleno funcionamiento, entre
otros.

Según Andrés Schuschny (2007), existen 5 factores que señalan el camino correcto, en cuanto a lo
que a presentación oral se refiere. Estos son:

Ideas • Cuidar la lógica y Palabras


• ¿Quiénes son? correctas • Mostrar
la fuerza correctas
¿A qué se entusiasmo,
persuasiva, dar
dedican? emoción y
razones por las que
¿Cuáles son convicción,
se habla, guardar • Eliminar los
sus intereses? • Expresar ideas sinceridad y
ideas fuerza, "peros", la
¿Cómo se les que generen dicción clara.
reforzar. Primero duda, la
puede ayudar? interés y
la evidencia ;luego, indecisión.
comodidad.
la conclusión. Mostrar Destreza
Público Secuencia naturalidad. verbal y
correcto de física
transmisión correctas
correcta

Fuente: adaptado del Schuschny (2007).

Una presentación oral, para cumplir con su cualidad de efectiva, debe ser acompañada de una
presentación visual. Según Ana María Martínez (2001): p. 2)

Es muy importante que estas presentaciones [orales] se acompañen con material visual

(diapositivas fotográficas, transparencias, diapositivas digitales) en particular porque cuando

el disertante le habla a su audiencia estimula únicamente el lado izquierdo del cerebro de

quienes lo escuchan; por el contrario, si solo presenta el material visual estimula el lado

derecho del cerebro. Pero cuando combina la explicación oral con el material visual, ambos

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hemisferios cerebrales son estimulados y se logra un efecto de aprendizaje mucho más

potente (p. 2).

Considerando lo anterior, y antes de entrar de lleno a ver cómo usar los recursos tecnológicos
disponibles para hacer presentaciones, es preciso señalar que el presentador deberá responder las
siguientes preguntas:

A quién va dirigida Grupo

Para qué Objetivo

Qué Tema

Cómo Estilo - medios

Cuándo Momento - situación

Dónde Lugar

Fuente: adaptado de Schuschny (2007).


En http://es.slideshare.net/schuschny/clase-13-presentaciones-orales-efectivas

Junto con saber quiénes conformarán su audiencia, es preciso que el presentador sepa de cuánto
tiempo dispondrá para exponer, el tamaño del salón, el equipamiento que tendrá a su disposición,
es decir, que maneje todos los factores que podrían incidir en su presentación.

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1.4 ESTRUCTURA
Se recomienda escribir un guion que posea una estructura básica: introducción, núcleo (o
desarrollo) y recapitulación o conclusiones.

Recapitulación o
Introducción Núcleo o desarrollo
conclusión
• Explicación del tema • Es el cuerpo principal • Aquí se resumen
sbre el que hablará, y su de la exposición, este aspectos principales y
importancia. puede estar dividido en las conclusiones a las
los puntos que que ha llegado luego de
abordará. estudiado el tema de su
exposición.

Fuente: Adaptado de Martínez (2001). En


http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/bmn/guia_para_la_presentacion_oral.pdf

Considerando otra estructura lógica de la presentación, se podría utilizar: causa-efecto, problema-


solución.

Una vez que se ha definido todo lo anterior, se deberá pensar en qué recursos tecnológicos
podrían ser útiles para acompañar la presentación oral.

1.5 CARACTERÍSTICAS DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS


La tecnología se ha transformado en un recurso fundamental en todo proceso educativo, por lo
que es importante desarrollar competencias tecnológicas adecuadas para que los estudiantes
puedan hacer uso de ellas.

El apoyo de las denominadas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) puede aportar


a la construcción del conocimiento a través de comunicar, descubrir, explorar y construir
conocimiento, generando espacios para la socialización.

De esta manera, las tecnologías de la información se convierten en recursos meritorios para el


ámbito educativo, ya que con su incorporación se enriquecen los procesos de enseñanza y
aprendizaje.

Algunas de las características más importantes son la interconexión que permite, como de la
palabra se infiere, conectar y ampliar las posibilidades para construir nuevos medios de
comunicación integrando imagen, sonido y texto en uno solo.

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Por otro lado, la interactividad puede generar motivación y control del aprendizaje.

La instantaneidad es otra de las características que permite romper las barreras espaciales al
contactar a las personas de manera directa e inmediata.

2. TIPOS DE RECURSOS MÁS UTILIZADOS


Entre los recursos tecnológicos más utilizados en las presentaciones orales están los recursos
visuales y audiovisuales. Entre estos, podemos mencionar: las diapositivas, la entrega de muestras
de algún producto, hacer simulaciones en aparatos o máquinas de prueba, entregar volantes,
presentar prototipos u otros.

Esta semana se hará referencia solo a lo que dice relación con presentaciones visuales en base a
diapositivas o presentaciones en PowerPoint y Prezi, a sabiendas de que el mercado digital ofrece
otras múltiples opciones en este aspecto.

A continuación, junto con conocer de su importancia, se revisarán algunos de estos recursos.

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2.1 PRESENTACIÓN EN POWERPOINT

PowerPoint es el nombre de uno de los programas del software Microsoft Office, que permite
realizar presentaciones a través de diapositivas (slides o páginas “digitales”). Este cuenta con la
posibilidad de incluir en cada diapositiva texto, imágenes, gráficos o música. Además permite la
inserción de animaciones, video, links y audio (efectos sonoros, voz, etc.). A su vez, ofrece la
posibilidad de aplicar transiciones y efectos para la entrada y salida de cada página y cuadro de
texto si es que el diseñador de la presentación lo estima conveniente.

Cabe destacar lo que el autor Jordi Adell (2010), señala respecto de las presentaciones:

Para mí, la presentación ideal es aquella en la que los asistentes no sepan qué herramienta

has usado, ni qué tipo de letra han visto, y se concentren en ti, en lo que ‘oyen’, apoyado

conceptual y emocionalmente por lo que ‘muestras’. ¡Si me parece que hasta Steve Jobs ‘se

pasa’ de transiciones! Si usas una transición diferente entre cada dos diapositivas, a la

tercera el público está pensando: ‘¿qué hará esta vez?’. Lo mismo es aplicable a los efectos

de texto. Deja el texto tranquilo: ¡es para leerlo (y rapidito), no para perseguirlo con la vista

como en el tiro al plato!

Por lo mismo, se recomienda no sobrecargar la presentación de efectos que podrían distraer a la


audiencia y, más bien, que se utilicen estas posibilidades siempre en función del mensaje que se
desea transmitir.

El programa de PowerPoint permite realizar presentaciones para distintas finalidades, por ejemplo
para la exposición de un tema específico, un trabajo, una investigación, un informe, entre otros. Es
un apoyo visual importante para cualquier presentación oral.

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En el sitio de Microsoft Office se puede encontrar un tutorial muy completo de cómo utilizar esta
herramienta.

 En el siguiente link, encontrarás tutoriales y videos de Power


Point 2013:

https://goo.gl/Ngv74v

2.1.1 PELÍCULAS Y CINTAS DE AUDIO

La autora Pernilla Andersson (s. f.) señala que el material auditivo promueve la comprensión oral
y, por su parte, el material audiovisual ofrece mucha más información y facilita la comprensión, ya
que complementa lo que no se entiende.

Agrega que las películas (o videos) ayudan a relacionar el contenido de la enseñanza con las
experiencias personales la audiencia, estudiantes u otros.

De acuerdo con los autores Pedro Monteagudo, Athos Sánchez y Maylid Hernández (2007, citando
a Salas Perea, 2005):

El video didáctico es un medio de comunicación que posee un lenguaje propio, cuya

secuencia induce al receptor a sintetizar sentimientos, ideas, concepciones, etc., que

pueden reforzar o modificar las que tenía previamente. Permite metodizar (ordenar)

actuaciones y enfoques, profundizar en el uso de técnicas, recomponer y sintetizar acciones

y reacciones, así como captar y reproducir situaciones reales excepcionales, que pueden

estudiarse y analizarse minuciosamente en diferentes momentos.

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Los mismos autores señalan las siguientes funciones de los videos didácticos:

Función informativa Función motivadora


Cuando el objetivo del Cuando el mensaje trata Función expresiva Función evaluativa
mensaje es describir una de influir en la voluntad Cuando el mensaje Cuando el video se realiza
realidad lo más objetiva del destinatario para permite expresar las para valorar una conducta
posible, atendiendo a las sensibilizarlo en torno a emociones propias. determinada.
necesidades del grupo. un tema.

Función metalingüística
Cuando el interés se Interacción de funciones
Función investigativa
centra en el código Función lúdica Cuando varias de estas
Cuando se utiliza el video
mismo, o sea, utilizando Cuando se utiliza el funciones interactúan
para realizar trabajos de
un video se explica el mensaje en el juego. entre sí. Esto casi todos lo
investigación.
mecanismo de trabajo con cumplen.
video.

Junto a los videos o películas (como imágenes en movimiento), están las cintas de audio. En la
actualidad, más que de “cintas” se trata de archivos con grabaciones de audio (de música, de voz,
de ruidos, de efectos sonoros, etc.), conocidos como podcasts, cuyo acrónimo deriva de la
combinación de las palabras inglesas pod, que significa cápsula, y broadcast, que significa difusión-
emisión. Estas grabaciones de audio (formato MP3, WAV, etc.), además de ser distribuidas
fácilmente a través de distintas plataformas en internet con posibilidades de suscripción, pueden
ser un medio en sí mismas o se pueden incorporar dentro de una presentación en PowerPoint o
Prezi. Por ejemplo, para fines como: llamar la atención, reproducir un discurso, insertar una
cortina musical, etc.

Los podcasts son fáciles de crear y de percibir, ya que activan otro canal de la percepción. Desde la
teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner “la creación y uso de recursos de audio
puede ayudar a los estudiantes a desarrollar las inteligencias verbal/lingüística (lectura, recitación,
audio-libros, etc.) y la musical/rítmica (canciones, poesías, sonidos ambientales, piezas musicales
—tono, ritmo, melodía, timbre, color—, etc.)” (López, 2013).

Asimismo, como señalan los profesores José Ignacio Aguaded y Enrique Martínez-Salanova (1998):

El sonido ofrece múltiples posibilidades para el desarrollo de la imaginación, la evocación, la

creatividad, la sugestividad, la sensibilidad estética, etc. En un mundo de innumerables

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ruidos y de tormentas visuales, es necesario potenciar también otros mensajes sonoros más

armoniosos, que permitan un desarrollo más equilibrado de la personalidad de los alumnos.

2.1.2 TRANSPARENCIAS Y DIAPORAMAS

Las transparencias son láminas de acetato que puestas en un aparato retroproyector logran
proyectar lo que contienen, por lo general, en una pared o tela blanca. Las imágenes ilustran esta
tecnología que fue ampliamente utilizada en los años 80-90.

Fuente:
Fuente: http://sonocon.es/proyector-de- http://www.heraldo.es/noticias/cultura/el_cine_ant
transparencias-3m/ es_del_cine_centro_joaquin_roncal_zaragoza.html

El diaporama es una “técnica audiovisual que consiste en la proyección simultánea de diapositivas


sobre una o varias pantallas, mediante proyectores combinados para mezclas, fundidos y
sincronización con el sonido” (RAE).

Fuente: Fuente:
http://mind42.com/mindmap/6c6c6a87- http://misformemories.com/scanning-
21a4-46ec-9c13-3df65a321895?rel=gallery and-media-conversion.html

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Ambos recursos tecnológicos y didácticos (las transparencias y los diaporamas), han sido
reemplazados casi en su totalidad por el uso de las presentaciones de PowerPoint o de Prezi, cuyo
soporte informático brinda muchas más posibilidades de diseño y funcionalidad, así como también
permite una fácil reproducción.

2.1.3 PREZI

Prezi es un software online, disponible en www.prezi.com, que permite realizar presentaciones


interactivas, cuya característica principal es visualizar los temas como si fueran mapas
conceptuales con una gráfica interesante. Además, se puede agregar música, fotografías y links a
páginas webs. A continuación se revisarán las principales funcionalidades de este software.

3. PREZI, APLICACIÓN MULTIMEDIA PARA LA CREACIÓN DE


PRESENTACIONES
Hoy, para realizar presentaciones orales se puede utilizar la plataforma multimedia Prezi, pues es
una herramienta con características de simpleza en su confección, otorgando posibilidades de
diseño creativo para diagramar y esquematizar las ideas.

3.1 CARACTERÍSTICAS DE LA APLICACIÓN

 Tiene plantillas preconfiguradas, lo que simplifica la creación de una


presentación.
 Puede utilizarse y compartirse en línea y a través de las redes sociales, también
puede descargarse.
 Puede exportar presentaciones realizadas en PowerPoint.
 Cuenta con la posibilidad de agregar imágenes en línea, videos y música.
 Genera una ruta o trayectoria de los contenidos, lo que permite realizar zoom a
las ideas que se quieren resaltar.
 Posee una versión privada (a la cual se accede a través de pago) que otorga
mayores posibilidades.

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3.2 CREACIÓN Y UTILIZACIÓN DE LA CUENTA


3.1.1 REGISTRO EN PREZI
 Para acceder a Prezi y crear una cuenta se debe ingresar a la página www.prezi.com

 Luego, se debe presionar el botón “Comienza” y “Public” que da la opción de crear una
cuenta de manera gratuita.

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 Después, se deben completar los datos solicitados para crear la cuenta de manera
gratuita. También se puede ingresar con los datos de LinkedIn o Facebook.

 Una vez inscrito, se da paso a la bienvenida al programa.

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 Al presionar “Comienza”, se inicia una presentación en Prezi que explica brevemente


cómo realizar una presentación en este software. Es decir, es una introducción al uso de
Prezi.

 Esta presentación muestra cómo se desarrolla un tema (topic).

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 Los temas quedan conectados en secuencia (en un orden numérico).

 Se muestra de cerca cómo se ve uno de los tópicos, en este caso, la conclusión.

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 Y ya se estaría listo para comenzar.

3.1.2 CREACIÓN DE UN PROYECTO O PRESENTACIÓN USANDO PREZI


 Como muestra la imagen, el primer paso es seleccionar “Nuevo prezi”.

Presionar “Nuevo
prezi” para
comenzar

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 Existe la opción de utilizar una de las plantillas sugeridas, que son las que se visualizan, o
se puede presionar “más”, para que se desplieguen más alternativas. También es posible
iniciar en una plantilla en blanco.

Buscar
más
plantillas

Para comenzar
con una plantilla
en blanco

 Esta página en blanco se verá como muestra la siguiente imagen.

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Desde esta lámina se comienza el diseño de la presentación propiamente tal, con sugerencias y
aportes que va haciendo el mismo Prezi para lograr los objetivos. Existen tutoriales que permiten
ir mejorando cada vez más las presentaciones.

 En el siguiente link, encontrarás un interesante tutorial de


Prezi:

https://youtu.be/712DLJhUEow

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4. ELEMENTOS RELEVANTES A CONSIDERAR PARA LOGRAR LOS


OBJETIVOS DE LA PRESENTACIÓN

Resumiendo algunos de los puntos antes mencionados, en cuanto a la efectividad de las


presentaciones orales, se destacan las siguientes recomendaciones para el uso de los recursos
tecnológicos (lista elaborada en base a distintos autores, entre ellos Martínez, 2001):

 No sobrecargar de información.
 Utilizar un vocabulario culto/formal, caracterizado por poseer claridad,
precisión, concisión, propiedad, sencillez y cortesía.
 No usar frases largas completas, ni tampoco palabras sueltas.
 El texto debe ser legible, el tamaño de la letra debiese ser de a lo menos 20
puntos, ideal es 24.
 Evitar el amontonamiento de palabras, se aconseja no exceder de 6-8 líneas
de 45 a 50 caracteres cada una.
 Evitar contaminación visual y efectos especiales excesivos.
 Conocer a la audiencia: motivaciones e intereses.
 Comenzar con introducción de lo que tratará el tema, dando a conocer el
objetivo de la presentación.
 El final no debe ser abrupto, debe presentarse un buen resumen del tema
además de agradecer la atención a los presentes.
 Evitar el uso excesivo de datos numéricos cuando estos no sean el centro de la
presentación.
 Ensayar la presentación antes de exponerla.
 Poner atención en que los colores utilizados faciliten la lectura y no sean un
obstáculo visual para esta.
 Utilizar imágenes nítidas que aludan al tema en cuestión.

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Asimismo, Ana María Martínez y Pedro González (2011-2012), en su texto de Comunicación oral.
Importancia y buenas prácticas, presenta algunas ideas fuerza para tener en cuenta en el
momento de realizar presentaciones orales:

Claridad Organización
Adaptación a
y eficiencia en la estructurada del
la audiencia.
comunicación. discurso.

Capacidad para
Complementariedad Uso adecuado del
transmitir realmente
entre el lenguaje tono de voz y de los
lo que se pretende
verbal y corporal. medios de apoyo.
comunicar.

Por su parte, Philip Bourne (2007), señala 10 reglas simples para realizar presentaciones orales:

1 • Hablar a la audiencia.

2 • Menos es más (presentación clara y concisa).

3 • Hablar solo cuando hay algo que decir (decir lo que es realmente relevante).

• Que el mensaje que se da a la audiencia sea duradero (recuerdo de al menos 3


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puntos claves de la presentación).

5 • Flujo lógico (inicio-desarrollo-final).

6 • Considerar estar en un teatro (no sobreactuar, no ser cómico si no lo es).

7 • Practicar y controlar el tiempo de su presentación.

8 • Usar imágenes con moderación (no exagerar).

9 • Revisar el audio y video de la presentación para asegurarse que funciona bien.

10 • Dar los agradecimientos necesarios y responder consultas del público.

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5. IMPORTANCIA DE LAS PRESENTACIONES ORALES

En la actualidad es difícil imaginar una presentación oral sin un apoyo audiovisual, ya sea en Power
Point, Prezi o algún video complementario para tener una mejor llegada a la audiencia. Los
recursos didácticos aportan varios elementos que colaboran en la motivación, pudiendo generar
una mejor llegada que refuerce, apoye y fije lo que se quiere presentar. También se enriquece la
experiencia sensorial y para todo ello es fundamental intentar conocer las motivaciones y gustos
de la audiencia.

Para lograr el cumplimiento de los objetivos de la presentación lo más importante es conseguir


que la exposición oral sea cercana, clara, concisa y precisa y, por lo tanto, que el apoyo audiovisual
tenga las mismas características.

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COMENTARIO FINAL
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), entre las que se encuentran internet y
múltiples aplicaciones en línea, ofrecen múltiples herramientas para el desarrollo y diseño de
materiales para apoyar las presentaciones orales.

Si bien, en determinadas ocasiones se puede decidir exponer un tema sin apoyo visual y/o
audiovisual, es recomendable utilizar este tipo de tecnologías porque con ello se apunta a los
distintos estilos de aprendizaje de una audiencia, lo que, a su vez, entrega mayores posibilidades
de que esta preste atención, se mantenga interesada, recuerde la información entregada, sepa,
por ejemplo, en qué elemento concentrarse más y mejore una presentación oral que podría
tornarse monótona cuando la comunicación oral y paraverbal resulta plana.

Esta semana se ha hecho un recorrido por algunas de las posibilidades que ofrecen las TIC, pero
cabe señalar que el manejo de estas herramientas se potenciará mientras más presentaciones se
realicen.

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REFERENCIAS
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http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2010/05/30/porque-no-uso-prezi/

Aguaded, J. I. & Martínez-Salanova, E. (1998). Medios, recursos y tecnología didáctica para la


formación profesional ocupacional. Disponible en
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0066audiovisuales.htm

Andersson, P. (s. f.). La relevancia del material didáctico dentro del aula. Una investigación sobre
las principales áreas de interés de los estudiantes de ELE. Högskolan Dalarna. Recuperado de
http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:519175/FULLTEXT01.pdf

Bourne, P. (2007). Diez reglas simples para hacer buenas presentaciones orales. Recuperado de
http://www.antropologiacastillayleon.org/congreso/pdf/posters/diez_reglas_simples_para_
hacer_buenas_presentaciones_orales.pdf

González, B. (s. f.). Tipos de presentaciones orales. Instituto Tecnológico de Sonora. Disponible en:
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa37/tipos_presentaciones_orales/index.htm

Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. Bibliotecas escolares


(s. f.). Documentos audiovisuales. Disponible en
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/8/cd_2013/m1_5/documentos_audiovi
suales.html

López, J. C. (2013). Herramientas para la elaboración y uso educativo de podcasts. En Eduteka,


disponible en http://www.eduteka.org/podcast.php

Martínez, A. (2001). Guía para la preparación de presentaciones orales. La Plata, Buenos Aires.
Disponible en
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/bmn/guia_para_la_presentacion_oral.pdf

Martínez, A. M. & González, P. (2011-2012). Comunicación oral. Importancia y buenas prácticas.


Departamento de Sistemas Informáticos UCLM. Recuperado de
http://www.dsi.uclm.es/personal/AnaMariaMartinez/webcurso/curso_archivos/JornadasUC
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Microsoft Office. Cursos de aprendizaje, vídeos y tutoriales de PowerPoint 2013. Disponible en


https://support.office.com/es-es/article/Cursos-de-aprendizaje--v%C3%ADdeos-y-
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ES&ad=ES

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Monteagudo, P.; Sánchez, A. & Hernández, M. (2007). El video como medio de enseñanza:
Universidad Barrio Adentro. República Bolivariana de Venezuela. Revista Educación Media
Superior. Vol. 21; nº 2. Disponible en
http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol21_2_07/ems06207.htm

Prezi. Sitio web www.prezi.com

Prezi. Tutorial Prezi en español, aprender a utilizarlo en 15 minutos (academia Prezi). Disponible
en https://prezi.com/yqfu-lxm9kxr/tutorial-prezi-en-espanol-aprender-a-utilizarlo-en-15-
minutos-academia-prezi/

Real Academia Española (RAE). Definición de diaporama. Disponible en


http://buscon.rae.es/drae/srv/search?val=diaporama

Schuschny, A. (2007). Presentaciones orales efectivas. Universidad de Santiago de Chile. Disponible


en http://es.slideshare.net/schuschny/clase-13-presentaciones-orales-efectivas

Tutorial Prezi. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=5x0FyCZ5VrE

PARA REFERENCIAR ESTE DOCUMENTO, CONSIDERE:

IACC (2017). Presentaciones orales con apoyo didáctico. Comunicación oral y escrita. Semana 5.

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